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農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)

時間:2022-05-21 18:58:13 工作總結(jié) 我要投稿

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?以下是小編收集整理的農(nóng)村小學班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)1

  學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  1、走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學生,如彭貴強,劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,踩取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等。“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  2、努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍!敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期中旬,在學校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  3、加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)!皩W習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的`重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊工作,通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效,獲得高段三等獎,實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。

  4、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動時間一晃已有幾個多月過去了,在學校領導指導下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報:

  5、走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學生,如彭貴強,劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,踩取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等!爸褐,才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)2

  一學期又要結(jié)束,回顧這學期的教育與教學工作我看到課堂教學的可喜變化。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現(xiàn)將本學期的班務工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學生,搞活課堂教學。

  本學期初我為了能很快地深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能了解每位學生的學習目的,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同校的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。

  現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。

  四、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“一幫一”的形式提高他們的學習成績。

  五、注重對班主任工作的研究

  經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平

  新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。本學期我校結(jié)合中心小學的教學安排,實施了“有效教學,和諧課堂”活動的'開展,在活動中我們集體備課,在做課中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,讓每堂課都在有效中進行,使學生在和諧的課堂中愉悅的獲取知識,并重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

  經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)3

  從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在,我一直耕耘在農(nóng)村小學教育的田園里。在我14年的教學生涯中,我擔任了14年的班主任工作,深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作,特別是做一位農(nóng)村小學的班主任。

  要管理好一個農(nóng)村小學的班級,班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位,要搞好農(nóng)村小學教育必須注重班級管理,班級是學校的基本單位,班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學的班級,必須得分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實際采取相關(guān)措施,農(nóng)村小學教育教學才能與時俱進,走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中,我認真探索班主任工作經(jīng)驗,總結(jié)得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法:

  一、農(nóng)村小學班級學生的現(xiàn)狀分析。

  現(xiàn)在農(nóng)村小學的大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度,能完成學習上的任務,但是少部分學生自制能力差,不愿寫作業(yè),學習意識淡薄,生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散,這些學生的這些表現(xiàn)主要原因為農(nóng)村條件差,很多家長外出打工,留守兒童增多,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,學習上缺乏監(jiān)督人,由

  于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習氣,隨著學生人數(shù)的減少,使得一些教學點撤消與合并,學生集中到相對路遠的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學生嬌慣脆弱,受不得一點委屈,如果不搞好管理,將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā),因材施教,把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,我認為作為班主任,僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。

  二、親近學生,研究學生,展現(xiàn)自我,樹立威望。

  我認為班主任是學生的老師,但在人格上是和學生平等的,所以在教育學生時要真誠對待每一個學生,充分信任每一個孩子,建立和諧的師生關(guān)系,師生之間能敞開心扉。成為學生的良師益友,農(nóng)村小學孩子習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子!卑嘀魅尉蛻斄私獍囡L、學風、學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎。在親近與研究學生的過程中,與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人,樹立起班主任崇高的威望。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了,教育會取得事半功倍的效果。在班上,我按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行指導教育。

  三、結(jié)合實情創(chuàng)建有特色的班級。

  在我的班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣!钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè),也就意味著選擇吃苦耐勞,選擇了無私奉獻,班主任要以身作則,為人師表,凡要求學生做到的,自己首先要做到,要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓,虛心求教,要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平。因此,我利用業(yè)余時間參加各項學習,認真鉆研教材,努力提高教育教學水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識。根據(jù)班級的實際情況,成立各種興趣活動小組,定期開展活動,豐富學生的學習生活,讓每個學生都有表現(xiàn)的機會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。

  四、建立班級競爭機制,調(diào)動學生的積極性

  在班上應掀起激烈競爭活動,調(diào)動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一,一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ,比學習、比清潔、比體育、比紀律等,通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍,充分地發(fā)揮了學生主體的作用,調(diào)動了學生學習的積極性。

  五、善于表揚巧妙批評樹立榜樣。

  小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。當然“金無足亦,人無完人!庇捎诿總學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎不同等方面的影響,學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事,作為老師要正視學生的差異,對于“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學生,母親離家出走,家境貧寒,由她年邁的奶奶照顧,她行為習慣差,經(jīng)常偷東西、打架,是師生都認為的那種已無可救藥的學生了,在班內(nèi)的`影響特別大。后來,我與她奶奶和她多次談心,從正面、側(cè)面去了解她,在這期間,只要她取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使她產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使她從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機會,使她消除自卑的心理,感覺到了自己的價值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學生做改正缺點的典型。

  六、認真做好家訪和開好家長會。

  家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性,在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、

  學習情況,其次,還應適時召開家長會,用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流,取得家長的信任和理解,收到良好的效應,交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。時勢在變,教育在變,學生在變,作為班主任一定要不斷學習有用的新的東西,永遠走在時代的前面,農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)

  容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是完全能夠做好這項工作的。在今后的教學生涯中,我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上,努力做好一位合格的農(nóng)村小學班主任。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)4

  xxxx年8月,我跨出校門,滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學教師隊伍之列,從那天起,我一直耕耘在農(nóng)村小學教育的田園里。在我12年的教學生涯中,每年都擔任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學的班主任,其工作是多么的艱巨和繁重。

  班級是學校的基本單位,而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與任課教師、學校與家庭的橋梁。要管理好一個班級,班主任必須要結(jié)合本班的實際,采取相應措施。在這十多年的工作中,我認真探索班主任工作經(jīng)驗,總結(jié)得失。現(xiàn)就自己的實際情況談幾點看法:

  一、讓愛溫暖留守兒童

  現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工,大部分學生成了留守兒童,他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,缺少父母的關(guān)愛,同時在學習上也缺少督促,長期下去,他們變得越來越孤僻、內(nèi)向,學習自覺性也越來越差,成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況,針對以上現(xiàn)象,我在班級管理上做到以下幾點:

  1、打開他們的心扉和他們做朋友

  我一有空就深入班級,走到他們中間,和他們聊天、玩游戲,傾聽他們的心聲,并努力幫助他們完成心愿。長期以往,他們愿意把心聲和想法說給我聽,我也積極地為他們排憂解難,讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。

  2、幫助困難留守兒童,給予他們物質(zhì)上的支持

  xxxx年,我擔任五年級班主任,我班有一名學生叫黃孝良,他父親去世,母親外出打工,他和年邁的的爺爺生活在一起,平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采,學習成績下降很快,當時我去他家家訪了解情況后,我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手,同時學校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下,他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學、老師的關(guān)愛下學習也提起了精神,成績上升的很快。

  3、創(chuàng)造條件,幫助他們與父母及時聯(lián)系

  因為留守兒童長期與父母相隔兩地,他們與父母缺少有效的溝通,針對此種情況,我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天,說說心里話,讓他們也能感受到父母愛得溫暖。

  二、讓學校和家庭緊密聯(lián)系

  家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次,還應適時召開家長會。開會時,家長和任課教師有說不完的.話,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應,交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。只有學校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起,才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

  三、讓包容激勵學生成長

  “在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯誤的學生”。的確,作為教師,我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的,F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

  四、讓愛與嚴格相伴

  付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學生付出的愛是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

  農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,我想你離成功已經(jīng)不遠了。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)5

  在這個學期,我仍擔任一年二班的班主任的工作,在工作中我堅持圍繞學校的中心任務安排和布置自己的各項工作。來到香濱校已經(jīng)一年多了,對學校的一切都已熟悉。在工作中,一方面多看多學,一方面自己大膽地去實踐和探索,F(xiàn)將本學期的工作加以總結(jié),以便在今后的工作中揚長避短,取得更大進步。

  作為老師就意味著奉獻,每天我6點半左右就來到學校,批作業(yè)、制作課件,準備課等。每天五點半之后才離開學校,雙休日還要來學校打掃教室、卡紅花、整理作業(yè),處理一些瑣事。家里的事我做的很少,老公有時也有一些怨言,但還是包了家中的一切勞動,有時他會開玩笑地說:“聽說你們校長要調(diào)走了,由你來當校長,我看你比校長還忙!庇袝r我覺得我的生活很枯燥,也沒什么愛好,就是全力以赴地工作,一心把班級管理好,讓學生各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。

  為了全身心地投入到工作中,孩子仍在婆婆家,每周去看一次,忙時就半個月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子,只有在回家的路上可以放松一下想起孩子,想想她可愛的樣子會忍不住笑起來,小聲地叫她的名字,盼望周末的到來。有時看看照片,打個電話,聽到孩子在電話時用稚嫩的聲音說:“媽媽回,寶寶想你!毙睦锞退崴岬摹:⒆右才沃苣┑牡絹,每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望,還自言自語地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國輝……我們一回去她就不好好吃飯,也不好好睡覺了,總是想和你玩和你親近,你一出門她就說:“媽媽不走!币膊焕頎敔斈棠塘恕W邥r還要編各種理由,否則就不讓你走。漸漸大了都不好騙了。有時想想孩子也真是可憐,好像沒爸沒媽的孩子。有時孩子生病,干著急,真心急如梵。

  本學期身體一直不太好,嚴重的婦科病一直很難受,牙有時也疼得厲害,吃飯張不開嘴,有時一疼,想想自已每天這么累,一邊吃飯一邊就哭了起來。心情不好時就會想,為什么活著這么累呀?真想放棄些什么,讓自己活得輕松些,可我就是一個挨累的命,總是想不開,總是要拼命,嗨!

  一年級的學生太小,不懂事,而且人又多,教起來非常難,每天都會有突發(fā)事件,本學期有3個孩子拉到了褲子里,在家長來之前你都要進行簡單的處理,還有3個孩子吐到了教室,一個孩子一天大吐小吐就四次,你就得屏住呼吸去收拾,有時真是受不了啊。一會他摔倒了,一會他又發(fā)燒了,真是讓你頭疼啊!

  教低年級就是苦,但這一學期也取得了一些成績。

  一、班級常規(guī)管理井然有序

  對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育仍是本學期常規(guī)工作的重點內(nèi)容。常規(guī)工作是應該常抓不懈的,例如:學生的讀寫姿勢、站立行走姿勢、言語習慣等等。我在班級內(nèi)部進行嚴格的管理,并通過晨會、樹立典型、獎勵小紅花等方式對學生進行教育,開學初的兩個月,幾乎每一節(jié)晨會都有教育的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,孩子小,什么也不懂,得多說,勤說;班級設有智慧島,愛心樹,文明花三個評比臺,學生的積極性非常高,效果也非常好.嚴格要求與積極鼓勵并行,已取得了一定的成效,本學期學生的進步很大,班級多次獲得文明班級流動紅旗。無論上什么課紀律都比較好,得科任的好評。

  1、注重培養(yǎng)學生的自理能力

  學生太小,自理能力比較差,所以平時注意培養(yǎng)自理能力,讓學生自己穿衣,戴帽,系鞋帶,學生不會時教一教,讓他回家練一練,必要時與家長聯(lián)系,在家也要該放手時就放手,不要什么都包辦帶替.學生在學校勞動的積極性很高,但干起來就事與愿違了,教他們掃地,一遍掃不干凈兩遍,什么時候掃干凈什么時候算.學生一邊干一邊學,勞動技能也在一天天地長進。我還鼓勵學生在家里也要幫家長干一些力所能及的事,培養(yǎng)從小愛勞動的好習慣,F(xiàn)在學生們能夠獨立掃除,打掃的比較干凈。

  2、重點培養(yǎng)有能力的班級干部

  好的班級管理一定要有有能力的班級干部。對于一些較有能力的`學生,我對他們進行細致的分工。我盡量放手讓學生自己去管理班級,讓班干組織檢查衛(wèi)生、做眼保健操、做好晨檢等等,讓他們成為班級真正的小主人。這樣做,一方面鍛煉了學生的能力,另一方面也培養(yǎng)學生的責任心和集體榮譽感。本學期下來,學生基本能做好自己的工作,并能協(xié)助老師管理簡單的班級事務。當老師不在時,在班干的組織下,紀律比較好。

  二、繼續(xù)堅持開放創(chuàng)新的課堂教學

  在常規(guī)教學過程中,我堅持做到“備好三本書”,杜絕上課的隨意性。在教學中注重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學過程中,我能夠做到認真上好每一節(jié)課,并在逐步的摸索中嘗試探索新的教學模式和教學方法,給學生更多的思索和發(fā)展的空間,讓學生成為課堂的小主人。因為我覺得:學生是有思維,有意識的,發(fā)展的個體,我們不能把自己的觀點強加給孩子,禁錮他們的思維,而是應該正確地引導,教給學生方法,引導學生在指導下,通過自己的努力,學會知識,提高技藝,培養(yǎng)能力。而且這學期在“一課十講”的促動下,我?guī)缀趺恳还?jié)課都制作或下載課件,突破重難點。

  三、真正關(guān)心學生的個性發(fā)展

  在實施素質(zhì)教育的今天,我們更應該關(guān)心學生的個性發(fā)展。我在班級內(nèi)大力提倡學生培養(yǎng)各方面的興趣,對在繪畫、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書法等方面有特長的學生加以鼓勵,利用班會或自習等時間向全班展示,并號召其他同學向他們學習。這樣,有特長的學生學得更有勁了,而其它同學也想馬上趕上來,形成了良好的互相學習、互相競爭的氛圍。

  四、真心關(guān)注后進生的成長

  針對班級內(nèi)很多學生理解能力差,沒有家長輔導的特點,我主動在生活上關(guān)心他們,在學習上多關(guān)注他們,利用課余時間給他們補課,鼓勵他們進步.

  五、在活動中增強集體的凝聚力

  學校的各項活動我都認真組織學生參加,因為我覺得,在參加活動的過程中,不僅能培養(yǎng)學生的興趣,鍛煉學生的能力,更能增強集體的凝聚力。

  六、與家長緊密聯(lián)系,形成教育合力

  經(jīng)常與家長進行溝通,互通學生在校和在家的信息,了解家長對學校和教師工作的意見和建議,力求揚長避短,能夠更好的工作。通過不斷的努力,得到了家長的支持與信任,因此,本學期的工作開展得非常順利。

  在本學期的工作中,我取得了點滴的進步,也遇到了不少困難,感謝領導和同事的幫助,我相信:只要努力,就一定會有收獲。在新的一年里,我會再接再勵,向著更高的目標邁進!

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié)6

  作為一名小學班主任,我覺得一個班級就是一個集體,怎樣搞好班級工作,班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新教師,我深知責任重大,現(xiàn)就我自擔任班主任工作實踐以來談談自己的心得體會。

  一、微笑服務,從心靈深處感化學生

  為了管住學生,許多教師常常一臉嚴肅,不茍言笑;而學生也正襟危坐,小心行事,不敢越雷池半步。這種禁錮式教育,只能拉開師生之間距離,根本不能創(chuàng)造寬松的環(huán)境。記得在教學“老師,我想對你說……”這篇習作時,就有一位女同學在作文中寫到:“老師,其實我有好多話想對您說,可是當我剛想說,瞧見您一臉嚴肅的表情時,我又把想說的話咽了回去。老師,我多么想看見你微笑的樣子,我想那時你定會更加美麗!笨戳藢W生的作文,我不禁陷入了深深地沉思,是啊,老師的微笑對于孩子來說是多么重要。微笑的力量是巨大的。當學生取得好的成績時,

  老師的微笑是贊許和鼓勵;當學生在學習上遇到困難時,老師的微笑是激勵和安慰;當學生心靈受傷時,老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應善于給學生送上一份真誠的微笑,幫助學生放下心里包袱,感受學習的快樂,這樣學生才能真正成為學習的主人。

  二、參與管理,體現(xiàn)學生自身價值

  班主任日常工作中,常會遇到這樣或那樣的問題:作業(yè)不能及時完成,作業(yè)不認真,學生的不良習慣等等。作為一位成功的班主任會盡可能地改變這種困境。在班級里,班主任可讓學生充當自己的助手,參與班級的管理,這樣既能使同學之間有交流學習的機會,又能使學生得以展示自己,體現(xiàn)自我價值。參與班級管理的學生應該是廣泛的,不能只從學習尖子中、班干部中選取,要充分利用他們的特長,絕不能把差生放在一邊不聞不問,而要讓其充分感受到自己存在的價值,感受到成功的喜悅。記得我班有位非常調(diào)皮的男生蔡家成,每當組長檢查作業(yè)時他都有意刁難,和組長過不去。針對這種情況,我經(jīng)過認真思考和分析,決定大膽地讓他擔任小組長的工作,當

  我在班上宣布時,同學們都投來不信任的目光,而他似乎也感覺到了,于是他每天玩得少了,學習的時間多了,總能把老師交給的任務按時完成。每次他有了進步,我都會適時的給予鼓勵和表揚。

  三、引領服務,強化學生的能力訓練

  學生年齡小,經(jīng)驗不足,面對新的學習任務,常常不知如何入手。這時,老師應來一次引領服務,對要學習的內(nèi)容進行全面介紹,提供一些相關(guān)的背景資料,或推薦好的學習方法,但注意不能是包辦式的傳授。提供給學生自己選擇的權(quán)力,把主動權(quán)交給學生,讓他們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法,以利于其較快的進入學習狀態(tài),取得好的學習效果。

  在有些方面,我們也必須施加一定的壓力,使學生接受鍛煉,才能促其發(fā)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、懦弱的現(xiàn)象,不善于與人交流,且孩子父母大多外出務工,更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的學生甚至連一句話也不愿與人交流,造成了封閉式的性格,在全體學生面前連一句話也說不完整。對于這些學生,我作為班主任不能聽之任之,應積極創(chuàng)造環(huán)境,增強其自信心,促使其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的`學生,我就私下里與她交流,把自己的內(nèi)心話和她說,于是她慢慢地打消了膽怯心理,愿意和我交流。在此基礎上,我又進一步為她創(chuàng)造機會,讓她在全班進行朗讀,漸漸地她的性格開朗活潑了,似乎變成了另一個人。她的變化,更加堅定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法,從各個方面培養(yǎng)學生的能力,讓孩子們得到應有的發(fā)展空間。

  四、平等地對待每個學生,促使全體學生健康快樂發(fā)展

  作為班主任應正確地看待每一位學生,不應該為他們學習的優(yōu)劣、家庭地位的差別去區(qū)別對待,那樣對他們來說是不公平的。每個孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛和呵護。農(nóng)村孩子父母外出務工,爺爺奶奶年級大,無法輔導其學習。一個班級猶如一個大家庭,班主任也應該像家長一樣平等地對待每位學生。對待學習優(yōu)異的學生,不能讓他們享受特殊的待遇:座位排在前面,犯錯誤也不處罰,各類活動優(yōu)先等等。如果那樣,這些學生就會有優(yōu)越感,產(chǎn)生驕傲自滿的情緒;對于學困

  生則應多予以關(guān)心,讓他們感受到集體的溫暖,要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,多加鼓勵。協(xié)調(diào)學生的心理狀態(tài),讓他們樹立自信,并給予多表揚少批評,這樣才能使班級工作走上健康的軌道,才能使學生健康、快樂地成長。

  小學班主任工作千頭萬緒,可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織,用“誠心”去感化,真心真意地為學生的學習和成長提供強有力的支持與服務,就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美好的明天,讓我們一起加油吧!

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