綜合科組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)
工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總 評(píng)價(jià)、總分析、總研究,并分析成績(jī)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編收集的.綜合科組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié),希望大家喜歡!
xxxx年高考,我校綜合科取得了較好成績(jī):800分以上4人,750分以上16人,700分以上82人,最高分854分,比去年高出36分,平均分561分,居xx市各縣中學(xué)之首。下面談?wù)劸唧w做法:
一、針對(duì)校情和學(xué)生實(shí)際,采取相應(yīng)對(duì)策
根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,我們采取了卓有成效的復(fù)習(xí)方法,即教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),就是常說(shuō)的“授之以漁”。具體做法是:(1)圍繞單元展開知識(shí)網(wǎng)絡(luò),設(shè)立主題,各個(gè)擊破,循序漸進(jìn)地教學(xué)。(2)將學(xué)生引入一定的問題情境中,注意知識(shí)遷移,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。(3)讓學(xué)生獨(dú)立探索,發(fā)現(xiàn)問題。(4)以小組或三五成群為單位的協(xié)商、討論,進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)解決問題。(5)學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn),我們向?qū)W生提出,在教學(xué)之余,從星期一至星期六分別安排綜合科六科的復(fù)習(xí)時(shí)間為各半小時(shí),確保學(xué)科平衡發(fā)展。
二、優(yōu)化教學(xué)手段,把握高考命題動(dòng)向
綜合科各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱、考試大綱,吸取各方高考信息,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用高中知識(shí)統(tǒng)領(lǐng)初中,精心選題、組題,題型、題類體現(xiàn)了“大范圍、新情境、熱問題,重基礎(chǔ)、偏能力”的要求,學(xué)科之間形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交融,周末作業(yè)頻度對(duì)路,內(nèi)容對(duì)路,梯度對(duì)路,思維方法對(duì)路,把握了四度。老師們勤下班,交叉輔導(dǎo),管教又管導(dǎo),及早做好了培優(yōu)轉(zhuǎn)差,措施得到落實(shí)。老師們都能以身作則,多年上高三的老教師不憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)思想,熱心培養(yǎng)年輕教師,做好傳、幫、帶工作。年輕教師虛心好學(xué),經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),向他人學(xué)習(xí),提升能力,成長(zhǎng)進(jìn)步快。從每一次出的試題看,經(jīng)認(rèn)真研究切磋后,質(zhì)量一次比一次高,同時(shí)以計(jì)算機(jī)分析結(jié)果為導(dǎo)向,控制命題深難度,效果較好。教學(xué)過程中達(dá)到了四統(tǒng)一,即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,重難點(diǎn)統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,單元過關(guān)統(tǒng)一。每場(chǎng)考試完后,對(duì)學(xué)生考后的試題,均做典型錯(cuò)誤記錄,講評(píng)時(shí)及時(shí)糾正,好的給予表?yè)P(yáng),注意學(xué)生的自信心,充分挖掘潛能,激勵(lì)奮進(jìn)。
三、反思教學(xué),精益求精
綜合科老師自覺地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,在每場(chǎng)考試后進(jìn)行面批面改,全面深入地冷靜思考和總結(jié),自覺進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。反思后則奮進(jìn),存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗(yàn)就升華。從教學(xué)反思中敢于懷疑自己,經(jīng)常開展聽課交流,研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,有信心,能耐心,夠誠(chéng)心。敢于和善于突破、超越自我,不斷向高層次邁進(jìn)。通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己, 形成了各自個(gè)性化的教學(xué)模式。
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