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農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)

時(shí)間:2020-11-30 08:51:54 工作總結(jié) 我要投稿

農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)

  時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編為大家整理的農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)

農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)1

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是國家針對落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備,該設(shè)備的投入使用,能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距,使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實(shí)現(xiàn)了同時(shí)同步,享受同樣的教育,共享同樣的資源,是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式,是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措,F(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,開創(chuàng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面,F(xiàn)將我,F(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的總體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)。

  一、農(nóng)遠(yuǎn)工程管理情況

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的中心在于遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用,目的是利用遠(yuǎn)程教育資源來提高教育質(zhì)量,降低教育成本,解決師資力量不足,教學(xué)水平不高,教育信息資源不通的問題。因此,管好用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源是實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程的重點(diǎn)。

  1、健全組織機(jī)構(gòu)

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程,學(xué)校校長在本校實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作中起主導(dǎo)作用,沒有健全的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),不可能開展好遠(yuǎn)程教育的實(shí)施工作。

  成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程領(lǐng)導(dǎo)小組,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成與分工是:校長為組長,主抓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的總體策劃、組織與實(shí)施工作;副校長及管理員為副組長,負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),設(shè)備的使用與維修維護(hù)、設(shè)備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個(gè)成員各負(fù)其責(zé),分工協(xié)作,使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作有組織的進(jìn)行。

  2、設(shè)備集成與安全措施

  20xx年5月,我校投入大量的人力物力按照上級的要求,開始為建設(shè)本校的遠(yuǎn)程教育設(shè)施做準(zhǔn)備。首先,我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學(xué)校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標(biāo)準(zhǔn)的水泥平臺(tái)一座,用來安裝衛(wèi)星接收天線;其次是改造我校的光盤播放教室,為教室安裝了防盜窗;三是在學(xué)校的二樓建成了高標(biāo)準(zhǔn)接收室一個(gè),對接收室進(jìn)行了維修。20xx年6月市教育局為我校配發(fā)了遠(yuǎn)程教育主設(shè)備:衛(wèi)星接收天線一套、微機(jī)一臺(tái)、適配器一臺(tái)、兩臺(tái)34寸彩電、一臺(tái)機(jī)頂盒、一臺(tái)dvd,至此我校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備正式安裝完成并投入正常使用。此外,學(xué)校還采取了必要的措施,每個(gè)專用教室配備了滅火器,資源下載教室安裝了防雷系統(tǒng),自籌建設(shè)的語音室、多媒體室又投資4000余元安裝了防盜窗,計(jì)算機(jī)教室還投資安裝了紅外線報(bào)警裝置,并安裝了防雷設(shè)施。由于措施到位,沒有發(fā)生任何安全事故。

  3、加強(qiáng)培訓(xùn),學(xué)會(huì)應(yīng)用。

  要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的效益,必須建立一支會(huì)使用遠(yuǎn)程教育資源的教師隊(duì)伍,使一線教師學(xué)會(huì)使用,做到普通用起來,堅(jiān)持用下去,最終運(yùn)用好。因此,圍繞應(yīng)用抓好教師培訓(xùn)是學(xué)校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

  (1)積極參加上級培訓(xùn)

  20xx年5月份,我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農(nóng)遠(yuǎn)工程”骨干教師省級培訓(xùn)并順利通過了考試,取得了培訓(xùn)合格證書。七月份,我校又對校內(nèi)教師進(jìn)行了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備的調(diào)節(jié)使用進(jìn)行了培訓(xùn),使這些專業(yè)教師基本掌握了設(shè)備的使用方法,能夠?qū)πl(wèi)星傳送的教育資源進(jìn)行下載,存儲(chǔ)及處理,能夠?qū)μ幚砗蟮馁Y源信息進(jìn)行刻錄。

  八月二十九日,我校派專業(yè)教師到市教育局參加了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”“轉(zhuǎn)星”工作會(huì)議,現(xiàn)在已能順利使用“亞太”六號(hào)衛(wèi)星接收數(shù)據(jù)。

  20xx年5月,我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓(xùn)會(huì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)了農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的使用及維護(hù),農(nóng)遠(yuǎn)工程檔案材料的歸檔工作。

  20xx年6月,我校又有一人參加了省農(nóng)遠(yuǎn)工程管理者培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)遠(yuǎn)的各種文件,掌握了設(shè)備的管理、維護(hù)以及如何使用等相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步提高了對農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識(shí)。

  七月份,我校又有一名學(xué)科骨干教師參加了省組織的專門培訓(xùn),也受益匪淺;貋砗螅e極帶動(dòng)其他教師學(xué)習(xí),校內(nèi)掀起了一股課件制作的學(xué)習(xí)高潮。

  20xx年11月6日,在錦州市的組織下,學(xué)校又派一名學(xué)科骨干教師參加了在義縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的培訓(xùn)班,積極有效地促動(dòng)了學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程的深入發(fā)展。

  (2)切實(shí)抓好校本培訓(xùn)

  一線教師對信息技術(shù)掌握的程度直接關(guān)系到“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備的利用率,為此,學(xué)校積極開展對教師的培訓(xùn)。一是制定了培訓(xùn)計(jì)劃,建立培訓(xùn)記錄;二是堅(jiān)持全體與個(gè)別,以新代老,邊使用邊學(xué)習(xí)邊掌握的方法,努力提高教師的操作水平;三是整合好對教師的培訓(xùn)的內(nèi)容,分層次提出要求。

  學(xué)校每周都安排一定的時(shí)間開展有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用與課件制作的培訓(xùn),并要求全員參與,教師必須有聽課學(xué)習(xí)記錄,必須有心得體會(huì)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,加之遠(yuǎn)程教育資源素材豐富,教學(xué)思想新穎,真正減輕了教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此,熟練使用農(nóng)遠(yuǎn)資源的高潮在我校迅速興起。

  除了在規(guī)定的教研時(shí)間內(nèi),我們學(xué)校的年輕教師在管理員的帶領(lǐng)下,利用一切可以利用的時(shí)間,互相學(xué)習(xí),互相幫助,積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù),大量搜集資源,不斷提高自己的課件制作能力。

  通過培訓(xùn),管理人員基本達(dá)到了對模式(二)的管理與使用要求,大部分教師能利用設(shè)備資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué),年輕教師達(dá)到了熟練運(yùn)用。培訓(xùn)不僅是教師掌握了相應(yīng)的技術(shù),更重要的是使教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育對學(xué)校教育教學(xué)的重要作用,增強(qiáng)了把“農(nóng)遠(yuǎn)”工程帶進(jìn)課堂,面向?qū)W生,服務(wù)教學(xué)的意識(shí)。

  4、應(yīng)用管理情況

  教學(xué)應(yīng)用是實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn),最終達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。在應(yīng)用管理方面我們做到了以下幾點(diǎn):

 。1)制定相應(yīng)的課時(shí)計(jì)劃

  這方面工作,我們主要做法是“對課時(shí)硬性規(guī)定,對上課彈性管理”。即班主任、學(xué)科教師利用遠(yuǎn)程教育資源上課必須達(dá)到平均每周兩課時(shí),盡量按遠(yuǎn)程教育應(yīng)用課程表規(guī)定的時(shí)間上課。特殊情況可以調(diào)整,班主任語、數(shù)兩個(gè)學(xué)科,不強(qiáng)求絕對平均。

  (2)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程管理人員要按時(shí)下載遠(yuǎn)程教育資源,及時(shí)處理刻錄、下載資料分類管理,存放有序,并及時(shí)公開。使一線教師及時(shí)了解遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容,以便教學(xué)。

  (3)觀摩與教研相結(jié)合

  利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)是新事物,怎樣將遠(yuǎn)程教育資源與教材與班級教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,是教學(xué)應(yīng)用中面臨的問題。

  本學(xué)年,為了進(jìn)一步提高教師對農(nóng)遠(yuǎn)工程的使用率,我校積極組織一次大規(guī)模的校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。而且,明確規(guī)定上課教師必須使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備,利用農(nóng)遠(yuǎn)資源,開發(fā)符合自己的教學(xué)課件。在所有的20節(jié)研討課中,每一名任課教師都做到了以上要求,但是部分教師還存在一些不足。譬如,自己不能熟練地處理信息,開發(fā)課件的能力較弱。但在這項(xiàng)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的年輕教師獲取資源及資源的二次開發(fā)的水平和能力大大提高。

  研討后,教師間交流、寫感想。自己在運(yùn)用后,寫反思、找不足。我們有針對性地教學(xué)研討活動(dòng),使得農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校得到了進(jìn)一步推廣。

  農(nóng)村遠(yuǎn)程豐富的教育資源我校已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用,也給我們的教育教學(xué)帶來了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變;其次是主動(dòng)收集教學(xué)信息的老師多了,自覺研究教學(xué)的老師多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了;三是提高了課堂教學(xué)的效率,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)研究水平。

  二、問題及打算

  “農(nóng)遠(yuǎn)”工程實(shí)施以來,我們雖然做了大量的工作,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績但距項(xiàng)目的要求還有一定的差距,存在著急需改進(jìn)的問題。

  一是從總體上看,教師信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱,信息化觀念相對滯后,尤其是表現(xiàn)在老教師身上,導(dǎo)致運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力偏低;二是有的教師認(rèn)識(shí)不高,怕麻煩,不愿意使用“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備;三是管理從領(lǐng)導(dǎo)層面上講監(jiān)督,檢查有時(shí)不到位,使工作不能很好地按計(jì)劃進(jìn)行。

  在以后的工作中,我們還要做好以下幾個(gè)方面:

  1、深入提高認(rèn)識(shí)。

  讓每一位教師都要意識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需求,不會(huì)運(yùn)用就跟不上教育發(fā)展的步伐,就會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  2、大力加強(qiáng)培訓(xùn)。

  通過積極參加上級培訓(xùn),才能學(xué)到更多的知識(shí),促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展;積極開展校內(nèi)培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發(fā)。

  3、堅(jiān)決落實(shí)到位。

  狠抓落實(shí),堅(jiān)決不能讓設(shè)備閑置。工程設(shè)備的運(yùn)用不是趨于形式,而是有效提高課堂教學(xué)的輔助設(shè)備。

  4、不斷完善制度。

  進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,督促、監(jiān)管、鼓勵(lì)。保障工程的順利進(jìn)行。

  5、建好資源庫。

  如何維護(hù)好自己的資源庫還存在很大的問題,這也是今后我們努力的方向,只有資源庫完善,資源豐富,才能滿足教師教學(xué)的需求。

  總之,我們將不懈地努力探索、追求,把農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用好,使我校的教育教學(xué)工作在農(nóng)遠(yuǎn)工程的輔助下結(jié)出累累碩果。

農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)2

  本學(xué)期,雄風(fēng)小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程管理與應(yīng)用工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下,按照學(xué)期計(jì)劃,在保證網(wǎng)絡(luò)通暢、資源完整的同時(shí)致力應(yīng)用培訓(xùn),不斷進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)資源在語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)有績效之研究,使我校農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用由“拿來用”向“創(chuàng)新應(yīng)用”發(fā)展,使農(nóng)遠(yuǎn)資源在我校教學(xué)應(yīng)用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升,在打造高效課堂中作用突出,現(xiàn)將本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下:

  一、定期維護(hù)保養(yǎng),不斷更新設(shè)備。

  為了保證多媒體教室有效、高效地服務(wù)于教學(xué),農(nóng)遠(yuǎn)工作室定期對多媒體教室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行更新和維護(hù),并根據(jù)教師教學(xué)需求,適時(shí)安裝相應(yīng)的教輔軟件,保證了教師的正常使用。

  為便于瀏覽和應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源,在學(xué)校微機(jī)室每臺(tái)微機(jī)上收藏了《國家基礎(chǔ)》網(wǎng)址方便老師們?yōu)g覽,提高了工作效率,也為老師在家登陸網(wǎng)站,利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源備課創(chuàng)造了條件。同時(shí),學(xué)校裝備了兩塊電子白板,有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況,提升了我校電化教學(xué)的硬件水平,為更好地發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的效益奠定了基礎(chǔ)。

  學(xué)校各農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備現(xiàn)運(yùn)行良好,衛(wèi)星接收機(jī)每天都及時(shí)接收中央電教館傳輸?shù)母鞣N資源,對于因停電等原因造成的資源接受不完整,也都在周末利用資源重播進(jìn)行了接收,從而有力地保證了農(nóng)遠(yuǎn)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。截止半學(xué)期,學(xué)校共刻錄光盤資源達(dá)325塊(其中自刻217塊,“空中英語”108塊),資源量達(dá)150g。語文、數(shù)學(xué)、英語、品德三科基本齊全,其它學(xué)科和專題教育資源正逐步完善。

  二、加強(qiáng)交流指導(dǎo),提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

  本學(xué)期,對農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的使用,主要采取分組培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)和教師互助交流的等培訓(xùn)方式。結(jié)合我校實(shí)際和上學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容,本學(xué)期分教研組或個(gè)別指導(dǎo)了我校教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源、遠(yuǎn)程教育資源在電子白板中的應(yīng)有等,讓每位教師了解資源的運(yùn)行路徑,都會(huì)應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)。通過配合各教研組開展研修課,交流資源應(yīng)用和課件制作方法,使學(xué)科教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。

  三、積極應(yīng)用資源,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  農(nóng)遠(yuǎn)資源的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現(xiàn)了大家爭著用資源的良好勢頭,學(xué)校多媒體教室經(jīng)常全天都有教師預(yù)約使用,同時(shí)也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學(xué)研討中,我們看到各科教師無論是在使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度,還是在農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用選擇和整合上都有了新的提高。

  以前,我校農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用培訓(xùn)主題是“拿來用”,就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠(yuǎn)資源直接用于課堂教學(xué),這只是農(nóng)遠(yuǎn)資源的初級階段。本學(xué)期,各學(xué)科教師不再滿足于直接拿來,更多地是結(jié)合教材分析、學(xué)生分析,致力于將各農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合應(yīng)用,從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發(fā)展。

  正是由于各學(xué)科教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源上的創(chuàng)新應(yīng)用,學(xué)科教師在自身成長的同時(shí),利用農(nóng)遠(yuǎn)資源增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效率,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,同時(shí)也贏得了更多的展示機(jī)會(huì)。本學(xué)期,玉泉中心學(xué)校在我校英語教研活動(dòng)中,我校李虹教師應(yīng)有農(nóng)遠(yuǎn)資源教學(xué),得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時(shí),李虹老師在市英語優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

  我校《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在小學(xué)語文英語課堂教學(xué)中應(yīng)有績效之研究》課題組繼續(xù)開展研究,主要在1、遠(yuǎn)程教育與語文英語課堂教學(xué)——構(gòu)建光盤播放環(huán)境下的教師學(xué)科教學(xué)模式、教學(xué)流程和光盤教學(xué)的主要方法,探索實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最優(yōu)化的“教法”。2、遠(yuǎn)程教育與語文英語學(xué)習(xí)方式——構(gòu)建以光盤資源作為認(rèn)知工具的學(xué)習(xí)模式,探索學(xué)生在光盤教學(xué)這種新形式課堂教學(xué)中的“學(xué)法”。3、遠(yuǎn)程教育與語文英語課程資源整合——構(gòu)建信息化的資源整合模式,探索教師利用遠(yuǎn)程教育資源備課的“備法”。4、遠(yuǎn)程教育與語文英語學(xué)科評價(jià)——構(gòu)建基于遠(yuǎn)程教育資源下的自主開放式評價(jià)模式,探索對學(xué)生進(jìn)行語文和英語素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)的“評法”等方面取得了階段性成果。

  四、存在的問題和今后工作思路

  一是教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平和能力還有待提高;

  二是課題組的`研究活動(dòng)還需深入,研究成果有待總結(jié);

  三是校本培訓(xùn)還需與時(shí)俱進(jìn),如遠(yuǎn)程教育資源在電子白板的應(yīng)有等

  農(nóng)遠(yuǎn)工程是一項(xiàng)體現(xiàn)國家對中西部教育支持、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的惠民工程,正是由于農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用,使教師和學(xué)生都有了更大地發(fā)展空間,我校農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)有工作今后還要不斷研究創(chuàng)新的管理與應(yīng)用的方式方法,為我校教育教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)3

  時(shí)間很快轉(zhuǎn)瞬間農(nóng)遠(yuǎn)工作實(shí)施5年了可以說緊張忙碌而收獲多多,小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程教研工作總結(jié)。我校能認(rèn)真落實(shí)和貫徹上級部門下達(dá)的農(nóng)遠(yuǎn)工作任務(wù),教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工作的各項(xiàng)工作計(jì)劃,全體教師都能轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、充分結(jié)合實(shí)際和農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的運(yùn)用結(jié)合起來,收到很好的效果。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程提供的先進(jìn)教學(xué)理念和新的教學(xué)思路。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。

  二.積極參加和開展教研活動(dòng)

  我們學(xué)校每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證充分利用農(nóng)遠(yuǎn)工程提供的新理念,認(rèn)真做好新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評課,我們教師十分重視聽評課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思

  教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,我認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,把反思發(fā)到自己的博客上去,即檢查又互學(xué)。

  研討——反思,

  將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝。

  與此同時(shí),我還安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,內(nèi)容、場地均得到落實(shí)。組織學(xué)生學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一定把某某小學(xué)的農(nóng)遠(yuǎn)工程工作做好,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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