感悟幸福 -工作總結(jié)
在當(dāng)今幼教改革的熱潮中，幼教工作者面臨的工作壓力確實(shí)很大，有很多教師感覺到工作沒有以前那樣得心應(yīng)手了，由此也就產(chǎn)生對(duì)工作的厭倦感，如果有了這種感覺，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣，埋怨工作的辛苦，在這種情況下，再讓他們?cè)诠ぷ鲗ふ倚腋�，可能就不容易了。因�(yàn)椴煌男膽B(tài)，理解事物的結(jié)果是不同的，在這里，引用一個(gè)例子：
唐代著名的慧宗禪師經(jīng)常為弘法講經(jīng)而云游各地，有一回，他臨行前囑咐弟子看護(hù)好寺院的數(shù)十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂風(fēng)大作，暴雨如注，偏偏弟子們一時(shí)疏忽，當(dāng)晚將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們望著眼前傾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準(zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰。哪知慧宗得知原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說："當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的。"當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的。"這一句看似平淡無奇的話，卻寓意深刻。教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，總感覺讓自己不由得生氣的事情多得不勝枚舉。當(dāng)你感覺自己努力而沒有取得成績(jī)時(shí)，當(dāng)你想盡辦法勸說，他還是照哭不誤時(shí)；當(dāng)你一口的他把飯喂到孩子嘴里，他又吐出不吃時(shí)；當(dāng)你一再提醒，她還是拉到褲子里時(shí)；當(dāng)你經(jīng)過很多的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)我們可能都會(huì)生氣。人在生氣時(shí)必然心情壓抑，也談不上快樂和幸福�？晒ぷ鬟�得繼續(xù)，生活還得繼續(xù)，生氣不但于事無補(bǔ)，反而有害。禪師話語的啟示也許就在這里：我們不是為了生氣來上課的，不是為了生氣來教育孩子的，不是為了生氣來當(dāng)教師的！擁有了這樣的心態(tài)，就可以避免讓自己陷入生氣的壞情緒之中，而當(dāng)你以快樂的心態(tài)面對(duì)一切的時(shí)候，就會(huì)有奇特的發(fā)現(xiàn)：工作是快樂的，生活是幸福的。
從這個(gè)例子中可以看出，只有用正確的.心態(tài)來認(rèn)識(shí)幸福，才能從工作中體驗(yàn)到幸福。要讓教師明白：幸福是一種選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后，就會(huì)發(fā)覺自己比以前要快樂的多。
我們幼兒教師的幸福，同樣是我們選擇的結(jié)果。有人認(rèn)為做幼兒教師太苦太累，下輩子再也不做幼兒教師了；而有人認(rèn)為做幼兒教師安穩(wěn)平靜又有意義，挺幸福的。為什么不同的人會(huì)有不同的看法呢？關(guān)鍵是在于選擇的不同。前者選擇了這個(gè)職業(yè)，卻沒有選擇幸福；后者選擇了這個(gè)職業(yè)，從而也選擇了幸福。所以，對(duì)于每一位在幼兒教師這個(gè)崗位上默默奉獻(xiàn)的人來說，幸福就在你面前，如果你選擇伸手去抓住它，那么幸福便會(huì)來到你的身邊。
當(dāng)我們?cè)谂c孩子一道發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中，在努力為孩子創(chuàng)設(shè)幸福教育的同時(shí)，我們真正感受到了幼兒的潛能是無窮的，幼兒的教育應(yīng)是孩子受用終生的教育，孩子們真正享受到了幸福的教育。在教師和孩子共同探索，共同成長(zhǎng)的過程中，我們時(shí)時(shí)會(huì)有感動(dòng)，在感動(dòng)中，我們感受到了做教師的快樂，體會(huì)到了師生共同成長(zhǎng)的樂趣。所以說當(dāng)我們選擇了幼兒教育的時(shí)候，其實(shí)我們已經(jīng)開始享受作為幼兒教師的幸福。這是一種在智慧中付出的幸福，自我成長(zhǎng)的幸福。我們?cè)谙胗變簜鬟f知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重自己的自我成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥氖澜缡秦S富的、多彩的，更是充滿好奇，充滿問題的。當(dāng)我們真正關(guān)注了孩子的問題，關(guān)注了教育的問題，關(guān)注了人的問題時(shí)，我們也已經(jīng)關(guān)注了自我成長(zhǎng)的問題。這是一個(gè)必經(jīng)的過程，這也是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們真正把握時(shí)，將終身受益。
在幾十年的幼教工作生活中，我感覺幸福除了自我選擇外，幸福還是一種體驗(yàn)，一種感覺。每個(gè)小小心愿的滿足都有可能給我們帶來的美好感覺。這些美好的感覺，就應(yīng)該是幸福的體驗(yàn)。那么幼兒教師的幸福是什么？我想不僅僅在于幼兒教師職業(yè)的神圣，也不僅僅是我們?cè)絹碓绞艿饺鐣?huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是我們?cè)诤秃⒆觽児餐砷L(zhǎng)的過程中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。
幼兒教師幸福的體驗(yàn)與感覺從孩子們的健康快樂的成長(zhǎng)中。當(dāng)一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的，左手拉住媽媽的衣角，右手拉住爸爸的腿哭鬧著不來幼兒園的孩子們經(jīng)過了三年的時(shí)間，又是哭啼著在你面前背一首《畢業(yè)詩》時(shí)，當(dāng)你感冒了，孩子用那雙稚嫩的小手為你遞上感冒藥時(shí)……一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來自另一個(gè)生命所帶給你的幸福，這是一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)幼兒教師獨(dú)有的幸福。
幼兒教師幸福的體驗(yàn)與感覺從自家長(zhǎng)的信任與尊重中。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望。當(dāng)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)很放心地把孩子的手放到你的手上時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)看到孩子健康成長(zhǎng)而給你投來贊許的目光時(shí)，當(dāng)你走在大街上或坐在公共汽車?yán)锉徊恢募议L(zhǎng)喊著老師好時(shí)，此時(shí)此刻的你已經(jīng)擁有了幸福。
幼兒教師幸福的體驗(yàn)與感覺從你自己勤奮細(xì)心的工作中。幼兒就像是上沒有相同的樹葉一樣是千差萬別的，要做好幼教工作，就得需要你的勤奮，耐心和細(xì)心。當(dāng)你在不斷的學(xué)習(xí)，取得了一定的成績(jī)時(shí)，當(dāng)在你的耐心指導(dǎo)下，他從一個(gè)性格內(nèi)向變?yōu)榛顫婇_朗的孩子時(shí)，當(dāng)在你的引導(dǎo)下孩子探索到了新的知識(shí)時(shí)。由此帶來的成功感更可以使你幸福不已。
對(duì)于從事幼教工作幾十年的我來說，無論是在教師崗位還是在園長(zhǎng)崗位上，每當(dāng)感覺到身心的疲憊時(shí)，一幕幕的感動(dòng)就會(huì)涌現(xiàn)在眼前，這些感動(dòng)就是幸福，一種值得幼兒教師回味無窮的幸福。
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