語文教研組工作總結(jié)范文三篇
教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作,其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),用集體的智慧打造團結(jié)和諧的教研團隊,用集體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍。下面是小編為你整理的語文教研組工作總結(jié)范文三篇,希望你喜歡!
語文教研組工作總結(jié)范文篇一
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱,加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)各種解讀的書籍,聽專家講座,用先進的.教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動,把新的理念帶回家,組織全體教師學(xué)習(xí),并鼓勵教師在校內(nèi)互相聽課,共同進步。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動,校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。本學(xué)期我們有10位教師授課,不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,然后深入的專研教材、設(shè)計不同的教學(xué)方案,在不同的教學(xué)班級進行授課,充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢!巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,彰顯了教師的教學(xué)個性差異,學(xué)生的學(xué)力差異,也彰顯了文本價值的豐富性,每次活動,我們都認真組織教師聽課,評課、并及時的總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,針對主備人的教學(xué)設(shè)計,所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解,這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。本次活動開展得扎實、有效,發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,提高備課實效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。
三、以閱讀為根本?大力推進書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,?成就書香校園一直我校的愿望。
1、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書,并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄。在我們的倡議下每班都啟動了小書架,設(shè)立了圖書角,并能在校圖書室定期定時的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享。
2、我們圍繞“讀中華經(jīng)典,做少年君子,”開展了第三屆古詩文誦讀大賽。這次比賽我們以年級備課組為單位,各年級組集思廣益,分別確立了《學(xué)堂樂歌》、《走進自然》、《四季同樂》、《中秋月圓》、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題,然后精心選擇誦讀材料,并認真排練,學(xué)生用“讀、背、吟、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相,精彩奪目。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了全校古詩文檢測,完成了“綠苑西小”第三期校報的出版。
五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、組織教師參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)范文篇二
“林花謝了春紅,太匆匆”,一轉(zhuǎn)眼,又是一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期,在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,語文教研組的工作開展得扎扎實實,卓有成效,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,努力構(gòu)建團結(jié)、合作的教研群體
葉瀾教授說:“任何一項教學(xué)改革若要取得成功,關(guān)鍵在教師!狈缎iL也經(jīng)常說:“我校課堂改革若要取得成功,最關(guān)鍵的還是在于教師!币虼耍瑢τ谝粋教研組來說,要想取得成績,關(guān)鍵在于有一個團結(jié)、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì),是校長信得過的。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體,是我思考的焦點。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,使教研組充滿和諧氛圍的。
1、尊重每一個人,使之感到“我很重要”!氨蛔鹬亍笔侨祟悆(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計劃的制定,教研活動的開展,教師外出學(xué)習(xí)的安排,到日常生活中的應(yīng)酬,都和大家商議,聽取他們的意見和建議。雖然,并不能按照所有教師的觀點去做,但是這種民主,讓每一個教師都有一種被尊重感。在一個被深刻認同的團隊里,教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注重同事間的交往,增進理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”,但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱,家長里短,我都會及時去看望。必要時組織全組同事集體去看望。平時,多和同事聊天,多溝通,多了解,以增進理解。同事間的情感深了,教研組的凝聚力也增強了。
3、促進專業(yè)成長,激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點:“外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用!敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬(nèi)心需要,產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望,教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有成功的愿望,我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器。為此,我組倡導(dǎo)敘事研究,真問題研究,使教師在不斷解決問題的過程中,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
二、抓好“三課一思”,深化課堂改革
杜郎口教學(xué)改革,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。教師面對改革,難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,關(guān)鍵是一要大膽,二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期,主要抓好“三課一思”,把課堂改革落到實處。
1、集體備課,重在“實”。集體備課的好處,不是本文論述的重點。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问,備后教師不知該怎樣上課。本期,我們備課重點強調(diào)“實”,務(wù)實、平實、扎實,突出實用、實效。規(guī)范備課流程,草案,成案,個案,三案既成,教學(xué)的重點難點,教學(xué)流程了然于胸,使用起來得心應(yīng)手。
2、公開課,重在“活”。我們的公開課,就是檢驗集體備課的效果的,使推進課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實施,是有一定的距離的。所以,我們強調(diào)一個“活”字,教師引導(dǎo)要活,點撥要活,評價要活,唯有如此,學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期,我們按照學(xué)校安排,認真組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動;顒又杏楷F(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》,高顯海的《木蘭詩》,劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》,許成忠的《那樹》,程有坤的《地下森林斷想》,鄭丙林的試卷講評課等,都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多,不再贅述。通過公開課,教師的課改意識、課改能力,都有了大幅度的提高。
3、評課,重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓,努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進行反思,然后大家對課堂整體,或是細節(jié)進行提問,討論,琢磨。通過交流、反思,思維碰撞,大家對課改的理解更深入了,教學(xué)能力得到提升。
4、反思,重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是,我們的許多反思都是無效的。為了應(yīng)付上級檢查,裝點門面,充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思,不僅耽誤了時間,還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛,可能就源于此。所以,我組在本期提出,反思一定要突出真實問題,要回歸到自己的課堂上,教改上。要凸顯教學(xué)情境,對情境進行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念,不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進行識別、剔除、改進,真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。
三、做好課題實踐,提升科研能力
本期,我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗。在課題組老師的共同努力下,課題實驗有了新的突破。課題實驗的范圍進一步擴大,王成威、程有坤老師加入課題組,實驗教師的力量得到加強。課題組在實踐中,不斷擴大共識,即高效閱讀是一種行動研究,它從行動出發(fā),又回歸到行動。教師不斷實踐、探索、完善,在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中,不斷更新自己的認識,挺高自己的`教學(xué)水平。我們重點做了三點工作。
1、加大宣傳力度,培養(yǎng)學(xué)生興趣
本期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進一步加大宣傳力度,增強實驗學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始,我們邀請縣教研室葛維春主任,到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告,使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,信心大增,也使實驗老師受到鼓舞。
2、做好精讀指導(dǎo),提高閱讀能力
本期,實驗的重點放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心,全面提高學(xué)生的閱讀能力。
讀物林林總總,千姿百態(tài),倘若分類,都有類可歸,這便是文章的體裁,它是文章的外在表現(xiàn)形式,是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。所以,閱讀時,一定要注意分辨文章的體裁,根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說,第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn),不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,如果把握了這類體裁的基本模式,就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如,議論性的文體,一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”,即立論、本論、結(jié)論,這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”,所以,我們閱讀議論文,就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點,從本論部分提取其論據(jù)和要點,最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨,這樣,全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如,讀新聞,這一體裁的特點是,一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分組成,而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”,也就是說,它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,安排順序。弄清這一點,讀新聞時就不必平均用力,而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點了。比如讀詩,是和讀散文的不同的,散文一般采用客觀記實的方法,而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩,要靠想象,想象中有景,想象中有情,想象中有形象,想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》,如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”,我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”,目送友人的形象,詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練,進一步提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節(jié)課,要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,是很難想象的。所以,我們注意實驗課得法,隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,指導(dǎo)平時的閱讀實踐中去。
四、幾點成績
1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我組成立校報編委會,編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵。
5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。
6、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎。
7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識,打造科研大組
2、啟動名師工程,建設(shè)名師隊伍
過去的一個學(xué)期,是充實的、幸福的一學(xué)期,我們在范校長的帶領(lǐng)下,實踐、思考,雖然也有過困惑、迷惘,但更多的是對課改的堅定不移的信心。展望新的學(xué)期,我們堅信,有范校長的高瞻遠矚、運籌帷幄,有同志們的團結(jié)一心、頑強拼搏,胡總中心校的課改一定會花紅如霞!
語文教研組工作總結(jié)范文篇三
光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試,學(xué)生老師的壓力都很大,我擔(dān)任九年級(2)(3)班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中招考試中取得更好的成績,我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。
一、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性
本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀,今后還需要加大教學(xué)力度。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,并改正缺點;在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
四、努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
。1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的'語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
。4)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。
從成績來看效果還可以,但個別優(yōu)生考得不夠理想?梢姡Z文學(xué)科的可變性較強。
五、結(jié)合相關(guān)文章,進行思想教育。
初三語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學(xué)中,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任,所以,通過選文的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進一步的提高。
六、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)進行教學(xué)研究,加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
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