學(xué)校特色教育工作總結(jié)

時(shí)間：2020-08-27 11:15:03 工作總結(jié) 我要投稿

　　學(xué)校教育是在學(xué)校中實(shí)施的教育，有一定的培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。以下是小編整理的學(xué)校特色教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助！

學(xué)校特色教育工作總結(jié)

　　學(xué)校特色教育工作總結(jié)1

　　一、工作進(jìn)展情況：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由局黨組書記、局長任組長，局黨組成員、副局長為副組長為成員的主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。局黨組書記履行第一責(zé)任，其他成員共同配合，并以高度的政治覺悟和政治擔(dān)當(dāng)抓好主題教育，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。根據(jù)《關(guān)于在全縣開展“不忘初心、牢記使命“主題教育的實(shí)施方案》的通知要求，制定了我單位主題教育實(shí)施方案，按照主題教育辦公室要求，及時(shí)做好主題教育每周學(xué)習(xí)計(jì)劃表、周工作匯總臺(tái)賬、報(bào)送主題教育學(xué)習(xí)信息簡報(bào)等工作。

　　（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。在主題教育開展期間，我局領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)，帶領(lǐng)全體黨員干部以集中學(xué)習(xí)為主，在集中學(xué)習(xí)后，安排每周個(gè)人自學(xué)，通過學(xué)習(xí)《選編》、《綱要》等書，堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理。

　�。ㄈ┳ズ谜{(diào)查研究。根據(jù)主題教育工作安排，結(jié)合我單位重點(diǎn)業(yè)務(wù)工作，明確整改任務(wù)，針對(duì)二手車市場行業(yè)亂象整治、創(chuàng)城工作、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭、社會(huì)消費(fèi)品零售總額指標(biāo)、招商引資進(jìn)度緩慢等一系列問題作出整改，并組織黨員干部進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，與各企業(yè)家們開展座談交流，了解企業(yè)們的實(shí)際困難并商議解決。

　�。ㄋ模┳ズ脵z視整改。堅(jiān)持從主題教育一開始就抓好檢視問題整改，將問題檢視貫穿全過程，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，立查立改，以整改落實(shí)成果檢驗(yàn)主題教育的實(shí)效。我局采取發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)、面對(duì)面征求等多種方式，充分聽取基層黨員職工的意見和建議。

　　二、存在主要問題

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量參差不齊，有的結(jié)合實(shí)際研究思考不夠，有的學(xué)用結(jié)合不夠理想，學(xué)習(xí)沒有真正往深里走、心里走，在讀原著學(xué)原文悟原理上還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┙夥潘枷肷线€有差距，陳舊觀念、慣性思維在不同人員身上還不同程度地存在，在運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研成果推進(jìn)觀念更新、工作創(chuàng)新、難題上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　三、下一步工作打算

　　下一階段的主題教育活動(dòng)，按照理論學(xué)習(xí)“求深”、查找問題“求真”、解決問題“求實(shí)”的思路，進(jìn)一步深化對(duì)開展主題教育活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好主題教育活動(dòng)的責(zé)任感和使命感，嚴(yán)格按照縣委關(guān)于主題教育的要求，把主題教育活動(dòng)不斷推向深入。

　　一是進(jìn)一步在掌握思想武器上下功夫。要堅(jiān)持把抓好理論學(xué)習(xí)作為一條根本要求貫穿始終，以學(xué)習(xí)的深化推動(dòng)主題教育活動(dòng)的深入。切實(shí)把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到增強(qiáng)黨性、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)工作上來。

　　二是進(jìn)一步在深入查找和解決問題上下功夫。扎實(shí)抓好檢視問題、整改落實(shí)等關(guān)鍵步驟，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題、排查出的重大風(fēng)險(xiǎn)、主題教育征求意見建議過程中發(fā)現(xiàn)的問題和在學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題的過程中發(fā)現(xiàn)的問題等，列出清單，立查立改。

　　三是進(jìn)一步在促進(jìn)建設(shè)、推動(dòng)發(fā)展上下功夫。及時(shí)把教育成果運(yùn)用于籌劃建設(shè)、改進(jìn)作風(fēng)、提高能力、指導(dǎo)工作上，運(yùn)用于我局各項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)工作中，進(jìn)一步做好項(xiàng)目謀劃，跟蹤對(duì)接重點(diǎn)招商項(xiàng)目、加強(qiáng)市場體系建設(shè)、推進(jìn)電商進(jìn)農(nóng)村示范項(xiàng)目、建立掃黑除惡長效機(jī)制、抓好安全生產(chǎn)工作，切實(shí)把主題教育活動(dòng)形成的共識(shí)、思路、對(duì)策付諸于行動(dòng)，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作“兩手抓”，助推各項(xiàng)重點(diǎn)工作克難攻堅(jiān)，使各項(xiàng)建設(shè)和我局工作真正步入科學(xué)發(fā)展的軌道。

　　學(xué)校特色教育工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作繼續(xù)以“深入教學(xué)研究、提升教師專業(yè)能力”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

　　一、教學(xué)常規(guī)穩(wěn)步提升

　　幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期教學(xué)各類常規(guī)工作穩(wěn)步提升。一是環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能凸顯以幼兒為本的教育理念，不但能與主題教學(xué)相結(jié)合而且能尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。如大班幼兒自己進(jìn)行天氣的`記錄、喝水的記錄，幼兒的標(biāo)志設(shè)計(jì)用于班級(jí)環(huán)境中等。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主色調(diào)協(xié)調(diào)一致，如小一班班級(jí)主題墻、區(qū)域、家園欄環(huán)境創(chuàng)設(shè)風(fēng)格統(tǒng)一，給予幼兒審美的熏陶。年級(jí)組環(huán)廊的創(chuàng)設(shè)積極嘗試選用自然木色為幼兒營造自然溫馨的環(huán)境，內(nèi)容與課程和文化緊密結(jié)合。環(huán)境創(chuàng)設(shè)折射的是教師的教育理念與思想的改變，著眼與幼兒的發(fā)展就是品質(zhì)和的提升。在學(xué)期末參加教研中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中榮獲最佳特色獎(jiǎng)。

　　二是一課三研促成長。一課三研活動(dòng)已成為教學(xué)觀摩的一種常態(tài)形式，為期兩個(gè)月的時(shí)間三個(gè)年級(jí)組共展示不同領(lǐng)域共54節(jié)主題教學(xué)觀摩活動(dòng)，教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì)反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)現(xiàn)通過這樣一個(gè)活動(dòng)的過程，每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使教師在研討的過程中，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)了教師自主地發(fā)展。

　　三是精品展示顯風(fēng)采。一課三研之后就此次領(lǐng)域活動(dòng)共推出5節(jié)不同年齡段及活動(dòng)進(jìn)行展示，有骨干教師也有青年教師，展示中凸顯教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，展現(xiàn)教師勤思考善反思的實(shí)踐能力，能在三研基礎(chǔ)上得以完善并有所精進(jìn)和創(chuàng)新。

　　四是干引領(lǐng)促發(fā)展。骨干教師劉敏老師根據(jù)個(gè)人特長負(fù)責(zé)音樂沙龍活動(dòng)，本學(xué)期組織音樂游戲教研活動(dòng)，促進(jìn)我園音樂教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。王飛鳳老師承擔(dān)教師家風(fēng)家訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)；并與劉燕老師承擔(dān)本年組家教授課活動(dòng)。張麗、喬平、劉雅琦、邊卓老師積極承擔(dān)學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用。

　　五是活動(dòng)豐富促和諧。本學(xué)期各年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展了豐富多彩的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、閱讀節(jié)活動(dòng)、六一活動(dòng)周活動(dòng)，活動(dòng)參與人數(shù)較多，且活動(dòng)組織有序，豐富多彩的活動(dòng)為幼兒搭建了不同的體驗(yàn)和展示的舞臺(tái)。

　　二、特色課程扎實(shí)推進(jìn)

　　本學(xué)期繼續(xù)以課題為載體來推動(dòng)課程發(fā)展。集中三月、四月進(jìn)行了教學(xué)研究活動(dòng)，以主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲研究為重點(diǎn)，共開展了12次觀摩研討活動(dòng)。

　�。ㄒ唬﹤€(gè)別化學(xué)習(xí)——深入研究落點(diǎn)低

　　本學(xué)期通過小組觀摩——研討——整改——全園觀摩——研討的循環(huán)過程逐步走向個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察。每一次的觀摩活動(dòng)通過視頻回放的形式幫助教師觀察分析幼兒行為表現(xiàn)以及材料的研討。大家感性觀摩，理性辨識(shí)，就存在的問題與困惑共研、共討，共學(xué)習(xí)。小組觀摩研討重在解決小組同年齡段主題下材料投放的有效性，通過觀察進(jìn)一步調(diào)整材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。大組觀摩以蹲班為主走班為輔的形式相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教師觀察目的解讀幼兒游戲行為，思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展。我們欣喜的看到教師從直接投放材料到觀察幼兒與材料的有效互動(dòng)再到調(diào)整材料，能切實(shí)聚焦幼兒，以幼兒為本，追隨幼兒的興趣和發(fā)展。

　　個(gè)別化活動(dòng)的流程更加細(xì)化，時(shí)間分配以及有效的分享交流環(huán)節(jié)都進(jìn)一步明晰。對(duì)冷門區(qū)域的調(diào)整，如語言區(qū)融合多媒體電子設(shè)備促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，材料投放的指向性促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，在關(guān)注幼兒與材料的有效互動(dòng)中更注重幼兒情感的培養(yǎng)，如語言區(qū)幼兒故事講給誰聽？怎樣促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)等，材料更有指向性培養(yǎng)幼兒多方面的發(fā)展。教師只有在關(guān)注孩子興趣的前提才能支持幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ﹨^(qū)域游戲——理念清晰有方向

　　區(qū)域游戲從本學(xué)期開始逐步研討，從小組觀摩研討對(duì)幼兒游戲行為的進(jìn)行解讀，通過觀摩看到幼兒在游戲中角色意識(shí)較強(qiáng)，游戲水平較高。其次教師能逐步從發(fā)展幼兒游戲水平、提升生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力。本學(xué)期最大的收獲是在一次次的研討中理念的明晰從而心中有方向。下一步需要我們縱向延伸，發(fā)展幼兒游戲水平的同時(shí)，逐步嘗試給予幼兒自主的游戲空間，自主的材料選擇等。

　　（三）學(xué)習(xí)故事——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　通過學(xué)習(xí)故事的形式幫助和支持幼兒的發(fā)展。其中我園的張星月、薛燕老師所撰寫的學(xué)習(xí)故事受到學(xué)習(xí)故事專家周菁老師的認(rèn)可和好評(píng)，并在各大教育平臺(tái)上發(fā)表。

　�。ㄋ模┗ヂ�(lián)網(wǎng)思維——總結(jié)梳理教學(xué)成果

　　二是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維將成果進(jìn)行及時(shí)梳理，資源進(jìn)行共享。形成了微課、碼書、碼課等教學(xué)資源。以主題課程為背景，整合梳理了12冊(cè)主題下區(qū)域環(huán)境的書籍，教師讀書感悟6冊(cè)。

　　三、家園共育共促發(fā)展

　�。ㄒ唬┴S富多彩的家長開放日活動(dòng)

　　開放日是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)工作，作為一項(xiàng)常規(guī)工作在活動(dòng)中方能凸顯出教師隊(duì)伍的成長。

　　1、活動(dòng)組織從容有序。

　　在開放日活動(dòng)中會(huì)前說明到位，能向家長介紹活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，對(duì)幼兒發(fā)展的意義，并引導(dǎo)家長怎么科學(xué)的觀察幼兒，怎樣科學(xué)的對(duì)待幼兒個(gè)體差異等。利用中午和活動(dòng)結(jié)束時(shí)間召開了班級(jí)家長會(huì)，將本次活動(dòng)情況以及幼兒表現(xiàn)向家長做及時(shí)的總結(jié)與反饋。讓家長更加明細(xì)今天活動(dòng)的目的，從而細(xì)致的工作得到家長的認(rèn)可和支持。

　　2、活動(dòng)組織智慧呈現(xiàn)。

　　思考開放日讓家長看到什么？了解什么？怎樣利用這樣的契機(jī)幫助家長了解孩子？親子游戲中怎樣避免家長幼兒的被動(dòng)等待等，這些問題都在此次活動(dòng)中一一化解。小班根據(jù)年齡特點(diǎn)組織幼兒進(jìn)行輕松愉悅的集體活動(dòng)和親子活動(dòng)，中班呈現(xiàn)豐富教育活動(dòng)，向家長傳遞我園的教學(xué)理念。大班組織富有挑戰(zhàn)的教學(xué)活動(dòng)，讓家長看到幼兒能力的提升。戶外親子游戲是一大亮點(diǎn)，避免了以往的被動(dòng)等待，教師所組織的游戲既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)中處處呈現(xiàn)教師的智慧。

　�。ǘ┬问蕉鄻拥募覉@共讀活動(dòng)

　　本學(xué)期針對(duì)家園工作存在的問題，為達(dá)到家園理念共識(shí)，開展了班級(jí)家園共讀一本書活動(dòng)，小中大各年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及家長存在問題困惑進(jìn)行線上閱讀和分享活動(dòng)，家園互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)家長積極性，組織形式多樣。有分組家長牽頭組織利用喜馬拉雅、荔枝等多媒體進(jìn)行分享，學(xué)習(xí)效果較好，得到家長的支持與認(rèn)可。

　�。ㄈ┘皶r(shí)有效的教師培訓(xùn)活動(dòng)

　　針對(duì)家長學(xué)校工作存在的普遍問題和困惑，本學(xué)期將針對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)、教師與家長溝通藝術(shù)等內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過培訓(xùn)改變教師思想，增強(qiáng)教師與家長溝通的藝術(shù)性。

　　四、查找不足明確方向

　�。ㄒ唬┕ぷ髦写嬖诓蛔�

　　一師能室課程（建構(gòu)室、閱覽室、生活館）不能按課程表安排開展。

　　二是一課三研中教師的教學(xué)內(nèi)容選擇還缺乏一些思考。

　　三是教師開展家長工作缺乏藝術(shù)性。

　�。ǘ┫乱徊焦ぷ魉悸�

　　1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提升與培養(yǎng)。

　　2、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行成果的梳理。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)追求逐步走向品質(zhì)。

　　4、繼續(xù)深入個(gè)別化和區(qū)域游戲的研究。

　　5、夯實(shí)保教常規(guī)工作逐步走向品質(zhì)教育。

　　6、注重家園聯(lián)系加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。