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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 1
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的'是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。
剛接手這兩個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪問(wèn)相關(guān)老師，大致掌握一些情況。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：
①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅。
�、诓槁┭a(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的`思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做—老師改—老師講評(píng)——學(xué)生訂正—老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，結(jié)合我自己的教學(xué)工作需要，我嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為了取得更大的進(jìn)步，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前行，推動(dòng)教育工作邁上新臺(tái)階。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教師不僅要充分準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備好教材、教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課程，確定采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教案。每節(jié)課都要做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)總結(jié)反思。
二、增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平
我會(huì)努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確無(wú)誤，同時(shí)注入情感和生動(dòng)元素，讓課堂更具吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)確保線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，讓學(xué)生更容易理解。我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，促進(jìn)師生之間的交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我會(huì)注重精講精練，盡量減少自己的講解時(shí)間，讓學(xué)生更多地參與討論和實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)考慮到不同層次學(xué)生的需求和能力，確保每個(gè)學(xué)生都能得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，確保每次作業(yè)都能夠有針對(duì)性和層次性。我會(huì)精心篩選各種輔助資料，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改我會(huì)及時(shí)認(rèn)真，分析并記錄他們的作業(yè)情況，將問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入的評(píng)講。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)更加有針對(duì)性。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免一刀切的情況，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的'是引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)思想，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生常常存在知識(shí)上的斷層，這些斷層是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石。在幫助后進(jìn)生提升的過(guò)程中，我特別注重為他們進(jìn)行補(bǔ)課，填補(bǔ)他們以前學(xué)習(xí)中的知識(shí)缺失，使他們的知識(shí)體系更加完整。這樣，他們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更輕松，進(jìn)步也會(huì)更快，同時(shí)也會(huì)激發(fā)他們的興趣和求知欲。
五、狠抓學(xué)風(fēng)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和努力，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)二班的同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)科非常重視，上課時(shí)都很認(rèn)真聽(tīng)講，課后也能完成作業(yè)。但是也有一些同學(xué)，因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而不敢向老師提出問(wèn)題，或者為了避免低分而選擇抄襲作業(yè)，這樣的行為嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)。為了改變這種情況，我開(kāi)始著力培養(yǎng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，提倡認(rèn)真、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為。為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，我組織了各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔邢嗷ジ?jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)。這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大家都變得更加努力和專注。針對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我找到他們，了解了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難所在。有的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，我給他們講解數(shù)學(xué)的趣味之處，引導(dǎo)他們重新對(duì)學(xué)習(xí)感興趣；有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，我為他們?cè)O(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并時(shí)刻督促和鼓勵(lì)他們，幫助他們克服困難；還有一些同學(xué)因?yàn)樽员盎蚝ε率《丝s，我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己。無(wú)論是再小的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到進(jìn)步的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)里大部分同學(xué)都養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。希望在接下來(lái)的日子里，我們能一起努力，共同進(jìn)步！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期中，我承擔(dān)一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；厥鬃哌^(guò)的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：
一、思想工作
俗話說(shuō)：在我剛剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我意識(shí)到學(xué)無(wú)止境的道理。作為一名新手教師，我對(duì)于教學(xué)工作的方方面面都感到陌生，比如如何生動(dòng)有趣地講課、如何有效地管理課堂紀(jì)律、如何科學(xué)地規(guī)劃自己的工作以及如何與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通等等。為了盡快適應(yīng)工作，我積極向備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教教學(xué)技巧，同時(shí)閱讀了大量相關(guān)書籍，比如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，在我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間，我始終保持認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、深入研究教材的態(tài)度。我積極開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，努力將先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。在課堂上，我會(huì)采用多種策略來(lái)維持良好的秩序，確保課堂教學(xué)的效果更加顯著。
我重視課堂教學(xué)的同時(shí)也非常重視對(duì)學(xué)生的`個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生每天的作業(yè)，并進(jìn)行詳細(xì)講解。此外，我會(huì)利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們找出并糾正錯(cuò)誤。
三、考勤方面
本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期只請(qǐng)了半天假。
四、工作中存在的不足
作為一名剛剛踏入教育崗位的新老師，我懷著無(wú)限的熱情和憧憬投身到教學(xué)工作中。盡管經(jīng)驗(yàn)尚淺，我深知自己在工作中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但我愿意虛心學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，努力提升自己的教學(xué)水平。希望能夠通過(guò)努力和實(shí)踐，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
(一)沒(méi)有合理分配工作時(shí)間
這學(xué)期我剛參加工作，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè)，(由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時(shí)間我都得爭(zhēng)取找一兩個(gè)學(xué)生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天的課，每天都得忙到11點(diǎn)多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多，致使備課不夠充分，同時(shí)也休息不好。
(二)課堂中存在的問(wèn)題
1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了很重要，避免啰嗦會(huì)讓學(xué)生更容易理解。
3、我會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂，比如小組討論、肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。然而，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，我可能無(wú)法有效地組織課堂。
4、當(dāng)課堂秩序混亂時(shí)，我常常感到無(wú)法控制自己的情緒，會(huì)情緒激動(dòng)地摔東西。我意識(shí)到摔東西并不是解決問(wèn)題的好辦法，因此我希望能找到更有效的方法來(lái)處理這種困境。
5、由于我在課堂教學(xué)中沒(méi)有提前設(shè)定好學(xué)生回答問(wèn)題的語(yǔ)言和姿勢(shì)的要求，導(dǎo)致學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)不夠規(guī)范。與二班相比，他們?cè)谶@方面的訓(xùn)練更加到位，這是因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)學(xué)生作為榜樣，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言規(guī)范，姿勢(shì)端正，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。因此，其他同學(xué)也會(huì)注意自己的表現(xiàn)。而在一班上課時(shí)，只有出現(xiàn)榜樣我才會(huì)表?yè)P(yáng)，沒(méi)有榜樣時(shí)就沒(méi)有要求。其實(shí)，不管是否有榜樣，我都應(yīng)該為全班同學(xué)樹立一個(gè)標(biāo)桿，并嚴(yán)格要求他們。
6、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位，沒(méi)有等待意識(shí)。
(三)工作了半年，我發(fā)現(xiàn)自己在課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容安排不夠合理。每個(gè)月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查時(shí)我總是沒(méi)有完成復(fù)批，總是在責(zé)備學(xué)生，卻沒(méi)有反思自己的工作方法是否存在問(wèn)題。作為數(shù)學(xué)老師，我應(yīng)該比班主任們有更多的時(shí)間。我意識(shí)到自己的工作方式需要改進(jìn)：一是改作業(yè)不及時(shí)，導(dǎo)致積累多了后更難改; 二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配不合理，每個(gè)班大約有20名學(xué)生的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間時(shí)間改正，而剩下出錯(cuò)較多的作業(yè)可以利用中午的時(shí)間集中改正，爭(zhēng)取當(dāng)天錯(cuò)題當(dāng)天改完。
我深知，作為一名教師，我們不僅要勤奮工作，更要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，我們也要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，不斷提升自我，以便能夠?yàn)橄乱淮峁└鼉?yōu)質(zhì)的教育！我堅(jiān)信，只有不斷思考，不斷進(jìn)取，才能讓下學(xué)期的工作更加富有成效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 5
本次數(shù)學(xué)月考試試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識(shí)而比課本知識(shí)深入了一層，而且試題貼近實(shí)際生活，尤其是讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題較好。本次試題靈活性特強(qiáng)，這也正是適應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的要求。回顧本月教學(xué)工作和期中考試，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
(一)卷面和成績(jī)分析
從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力�？偟膩�(lái)講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。題目難度適中并偏向容易。
全班23人參加考試，平均分72.5分，優(yōu)秀人數(shù)是7人、及格人數(shù)是17人、不及格6人。
(二)哪些地方錯(cuò)誤多?為什么?
1、比較大小錯(cuò)誤多，原因在單位沒(méi)有統(tǒng)一就比較。
2、學(xué)生在單獨(dú)完成題目時(shí)，往往能夠取得較高的正確率。然而，在試卷中，題目之間錯(cuò)綜復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的.知識(shí)整合能力才能順利解答。因此，試卷中的題目往往會(huì)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，而非單純的知識(shí)掌握程度。
3、選擇題錯(cuò)誤多，原因在學(xué)生判斷能力差。
4、計(jì)算的錯(cuò)誤率高，部分學(xué)生達(dá)一半。原因在不細(xì)心，不檢查。有的比較馬虎，看錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等。
5、學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，其中一部分學(xué)生犯錯(cuò)的原因是沒(méi)有仔細(xì)閱讀題目，另一部分學(xué)生犯錯(cuò)的原因是在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，比如李浪和xx兩名同學(xué)在4道算式中都出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。審題不清是學(xué)生在自主解題過(guò)程中容易犯的錯(cuò)誤之一。
(三)哪些地方教學(xué)需改進(jìn)?采取措施。
1、不僅要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的靈活運(yùn)用。
2、注重口算，提高口算能力。要采用多種形式進(jìn)行練習(xí)。.孩子們的計(jì)算能力要提高。
3、學(xué)生的審題能力需要加強(qiáng)和提高，尤其是二年級(jí)學(xué)生的理解能力還有待提升。雖然考試已經(jīng)不再有朗讀題目的環(huán)節(jié)，但仍然有一部分學(xué)生需要在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。
4、養(yǎng)成檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣是需要持續(xù)培養(yǎng)的。大部分孩子在完成任務(wù)后并不會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行錯(cuò)誤檢查，因此在日常教學(xué)中需要不斷提醒和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。特別是要督促他們?cè)谧鐾曜鳂I(yè)或練習(xí)后，及時(shí)檢查并糾正錯(cuò)誤。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不能放棄他們，要多給予指導(dǎo)和幫助，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去提升自己的學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會(huì)更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我擔(dān)任二（三）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的接觸也了解，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果�，F(xiàn)如下：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。
剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪問(wèn)相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：
（1）、降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅；
�。�2）、查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的'掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動(dòng)。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 7
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
在本學(xué)期，我校在張校長(zhǎng)嶄新教育理念的帶動(dòng)下，在年級(jí)組老師們共同探討中，使我在工作中受益匪淺。作為一名數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，并根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在本學(xué)期中，我參加了本校開(kāi)展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動(dòng)，其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動(dòng)中受到師生的好評(píng);所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動(dòng)中激起聽(tīng)課教師的教研活動(dòng)的積極性，引起聽(tīng)課教師的深入思考，我針對(duì)課堂學(xué)生表現(xiàn)和其他教師的評(píng)課意見(jiàn)，寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學(xué)案例《正推與反推》，受到聽(tīng)課教師的好評(píng)。
本學(xué)校非常重視“教育教學(xué)反思”對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。規(guī)定了每個(gè)教師要堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思，使反思成為自覺(jué)的隨時(shí)隨地的行為。反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)，存在問(wèn)題就及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。不斷的`反思就有可能形成自己獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)模式。反思自我，也可以反思他人。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，通過(guò)學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。我結(jié)合自己的情況和教學(xué)實(shí)際，把反思分為這樣幾種類型：“課后思”; “周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題、某一個(gè)事件進(jìn)行的專題反思。并針對(duì)反思及時(shí)撰寫教學(xué)教育案例，本學(xué)期所撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。除了需要上交的反思本，我還把課堂上一點(diǎn)欣喜，一點(diǎn)失落都及時(shí)記錄下來(lái)，也許不是那么規(guī)范，但上面記錄了許多思考的火花，成功的欣喜和失敗的教訓(xùn)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。常常寫一寫，讀一讀，既是鞭策，也是鼓勵(lì)，更可以使自己成長(zhǎng)的足跡更加踏實(shí)。在不斷反思的過(guò)程中，我受益匪淺。
在工作和生活中，我始終將學(xué)習(xí)作為一種持續(xù)的態(tài)度。我不僅在書本中汲取知識(shí)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，也在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。我與教師們建立了積極的伙伴關(guān)系，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。在日常的教學(xué)工作中，我總結(jié)了自己的體會(huì)、感悟、思考和變化，并坦誠(chéng)地與他人分享。通過(guò)積極參與各項(xiàng)工作，我不僅獲得了新的教學(xué)啟示，還提升了教學(xué)組織能力。短短幾個(gè)月的時(shí)間里，課程改革實(shí)踐為我的教育教學(xué)注入了新的活力，也讓我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。我善于通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極參與學(xué)校和教研組的各種活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓新課程理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，取得了顯著的成績(jī)。
在20xx年一年的工作時(shí)間里，我事業(yè)心強(qiáng)，出滿勤、干滿點(diǎn)，從不遲到，早退。在工作中，我不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索，我所撰寫的教案被大象出版社出版;立項(xiàng)成榮獲省級(jí)成果三等獎(jiǎng)。 立項(xiàng)成果<<如何提高學(xué)生主體參與有效性>>榮獲市級(jí)成果三等獎(jiǎng)和市級(jí)論文二等獎(jiǎng)。為了更好的充實(shí)自己，有更好的能力，我在20xx年參加了全國(guó)的成人高招，并在12月份考上了河南省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科。
在我的日常教學(xué)工作中，我始終注重從細(xì)微處入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾潍@取知識(shí)，如何合作，如何競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。我努力讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保他們獲得實(shí)際收獲，確實(shí)受益，讓每節(jié)40分鐘的課都充滿效益。我根據(jù)學(xué)生的不同水平，分層設(shè)計(jì)了豐富多樣的課外作業(yè)，并與其他老師相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同探討教學(xué)方法，分析學(xué)生學(xué)情。我扎實(shí)地做好常規(guī)工作，努力做好每一件教學(xué)工作，特別是注重抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試和期中質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行單元驗(yàn)收，并對(duì)五名優(yōu)秀和差生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)能力，發(fā)展他們的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)和推理能力。我優(yōu)化了筆試題目的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)考察知識(shí)技能形成過(guò)程的試題、開(kāi)發(fā)性試題和生活化的數(shù)學(xué)試題。在最近一次的期末測(cè)評(píng)中，我所教授的班級(jí)及格率達(dá)到了98.5%，優(yōu)秀率為93%，榮獲年級(jí)組第一名。為了全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我對(duì)班級(jí)前后5名學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研，仔細(xì)分析他們的試卷，針對(duì)每位學(xué)生的情況找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。
本學(xué)期我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，采取了日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一體化的評(píng)價(jià)方式。每天老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在自查后將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在作業(yè)情況欄中。每周五下午，學(xué)生以小組為單位對(duì)彼此的作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，并帶回家供家長(zhǎng)查看。有時(shí)候也會(huì)選取班里同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示。雙休日，家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解，并提出建議。每周初，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，并激勵(lì)換旗（例如5個(gè)紅花換一面紅旗）。學(xué)生每周都為自己設(shè)立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，讓他們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)感受到學(xué)習(xí)的成就感，或者從他人身上學(xué)習(xí)。每個(gè)月都是一個(gè)新的起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一起跑線上，這種評(píng)價(jià)方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們看到進(jìn)步，獲得動(dòng)力，并樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
回顧自己走過(guò)的路，想起剛開(kāi)始工作時(shí)的情景，我深深體會(huì)到作為一名教師，我們是學(xué)生心靈的引路人，教學(xué)要觸及學(xué)生的內(nèi)心深處。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更深入地了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，留下深刻的印記。我將努力站穩(wěn)講臺(tái)，拓展教室的視野，用清新的知識(shí)滋潤(rùn)求知的心靈，用靈活的教學(xué)方法演奏出學(xué)生心靈的樂(lè)章。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 8
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念
1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)
近年來(lái)，我們學(xué)校一直致力于提升教師的綜合素質(zhì)，認(rèn)為教師只有不斷學(xué)習(xí)、更新觀念、開(kāi)闊視野，才能適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展。為此，我們制定了精心的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵。通過(guò)“二期課改”精神的學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)水平。如今，學(xué)校教師對(duì)新課程的核心理論已經(jīng)了如指掌，校本研修中的“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”等重要環(huán)節(jié)也被廣泛討論和積極實(shí)踐。教師們通過(guò)參與校本研修，不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為，為學(xué)校教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀
我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的'質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
首先，我們要不斷加強(qiáng)教師對(duì)于嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的重要性的認(rèn)識(shí)：每位教師都必須清楚地意識(shí)到，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)。為了追求語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高而犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培養(yǎng)是不值得的，從嚴(yán)格意義上講，這是對(duì)教育道德的背棄。
其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)
1、校本研修的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校教師的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展方向，充分考慮教師的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科特色。通過(guò)校本研修，可以為教師提供更具針對(duì)性和實(shí)用性的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助他們提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，校本研修應(yīng)當(dāng)緊密圍繞學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐和發(fā)展需求展開(kāi)，確保內(nèi)容能夠真正服務(wù)于學(xué)校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須具體、針對(duì)性。比如，我們學(xué)校曾經(jīng)存在著一種情況：有些教師雖然有很好的意愿和付出，但他們有時(shí)候急功近利，方法簡(jiǎn)單，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生不理解、不配合，甚至感到不開(kāi)心。針對(duì)這種情況，我們進(jìn)行了專門的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅從法律意識(shí)的角度幫助教師轉(zhuǎn)變角色意識(shí)，還從教師的責(zé)任和目標(biāo)出發(fā)，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念，掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能，比如與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通和談話技巧的培訓(xùn)�，F(xiàn)在，很多教師在反思中提到了這種轉(zhuǎn)變。尤其近年來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度非常滿意，每學(xué)期的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上反饋也很正面。一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合
我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 9
一學(xué)期的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，分別是三年級(jí)二班和三年級(jí)四班。這兩個(gè)班的學(xué)生差距比較大，其中二班的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高一些，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好，除個(gè)別幾個(gè)學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而四班的學(xué)生有很多基礎(chǔ)比較差的，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課聽(tīng)講不認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，有的學(xué)生進(jìn)步不少，也有部分學(xué)生還不能克制自己的行為�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材更改了一部分教學(xué)內(nèi)容，有增加的部分也有減少的部分。備課時(shí)，有些新增加的教學(xué)內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案，所以這部分教學(xué)內(nèi)容都要認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生的起始點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。不但備教材，也要備教法，在學(xué)校要求的電子教案中認(rèn)真加入自己的意見(jiàn)，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二，增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)的質(zhì)量，向40分鐘要成績(jī)。
在課堂上，尤其是導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種方式如故事、游戲、活動(dòng)、比賽、奪紅旗、送信等等進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生一下就進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣、輕松。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
三、抓好學(xué)生的計(jì)算能力。
三年級(jí)上冊(cè)的計(jì)算內(nèi)容比較多，有口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百、整十加、減整百、整十口算，筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)，還有連加、連減。這一部分的計(jì)算量特別大，學(xué)生容易出錯(cuò)的概率也很大，做為本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)平時(shí)就比較注重學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練。如：每次數(shù)學(xué)課開(kāi)始會(huì)利用幾分鐘做聽(tīng)算練習(xí)，新內(nèi)容結(jié)束會(huì)利用課堂作業(yè)的時(shí)間布置學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。會(huì)采用比賽、游戲等形式進(jìn)行枯燥的計(jì)算內(nèi)容。計(jì)算課的教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)融入到各種生活的情景中去。
四、注意分層教學(xué)。
由于學(xué)生的差距比較大，不能在教學(xué)中保持一個(gè)高度，針對(duì)中差生做到降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度的學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。比如：本學(xué)期教學(xué)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。有些學(xué)生不能很好的理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式，如果讓他們生搬硬套，很多學(xué)生會(huì)背錯(cuò)、用錯(cuò)、算錯(cuò)長(zhǎng)方形和正方形的'周長(zhǎng)，針對(duì)這部分學(xué)生允許學(xué)生用自己理解的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，就是將四條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)。
五、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，結(jié)合這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育。
這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在不足之處：
1、一部分學(xué)生上課聽(tīng)課不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成。
2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的積極性還不夠高。
今后的教學(xué)中，我還要提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性、靈活性，將知識(shí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生的作業(yè)能按時(shí)完成，上課能認(rèn)真聽(tīng)講。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 10
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、好的感謝您的理解和配合。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、當(dāng)選擇學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要注重挑選那些能夠激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，讓他們?cè)谟淇斓姆諊畜w驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，因此需要根據(jù)教學(xué)要求來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。為了更好地激勵(lì)學(xué)生，可以采取一些創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，將他們的精彩言論記錄下來(lái)，以此激勵(lì)他們更多地表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。掌握100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、順序和大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)字表示日常生活中的事物，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。
2、可以的，能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用加法和減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、當(dāng)我們運(yùn)用日常經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以更好地理解數(shù)學(xué)信息，并學(xué)會(huì)如何用具體數(shù)據(jù)來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在朋友的鼓勵(lì)和幫助下，我對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生了好奇心，愿意積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，要注意提出一些能夠幫助學(xué)生理解的問(wèn)題，而不是只提出困難或者范圍廣泛的問(wèn)題。需要考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，多關(guān)注那些中等水平的學(xué)生以及思維速度較慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
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