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實驗小學的教學工作總結

時間:2022-07-09 00:43:48 工作總結 我要投稿

實驗小學的教學工作總結

  篇一:小學實驗教學工作總結1

實驗小學的教學工作總結

  實驗教學是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面,本學期中,由于有校領導的直接領導和具體指導,全體實驗教師的共同努力,順利地完成了本學期預定的工作目標。

  1、實驗室工作規(guī)范化

  學校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻,實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作,注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生,對公用物品進行維護,堅持了勤儉辦學的原則。

  2、儀器管理有序化

  實驗室管理有序,每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡,帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數(shù)目,檢查損壞程度。

  3、教學儀器維護、保養(yǎng)經(jīng);

  根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作,生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施,對損壞的儀器及時維修,及時做好損壞維修記錄,使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學生要積極實驗,勤儉實驗,保護儀器,盡量不浪費;我們還教育學生規(guī)范實驗操作程序,防止不必要的損壞,杜絕實驗事故。

  4、實驗教學與研究方面

  為提高實驗室的使用率,期初訂好科學教學實驗計劃,凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗,我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源:(1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒,

  (2)、學生下發(fā)的實驗耗材;(3)、自制自購分組實驗材料。(4)、發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品,,提前根據(jù)教學進度準備好,演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規(guī)范化,每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單,課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處,以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用,體現(xiàn)管理為教學服務,為師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中,經(jīng)常組織科學教師外出聽課,學習好經(jīng)驗,不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。

  篇二:實驗小學教學工作總結

  在教學中,為了充分發(fā)揮實驗室的作用,在開學之初,我校認真做好實驗計劃,學校在排課時優(yōu)先考慮科學課的安排,在具體安排中,做到既科學,又不互相沖突,保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。

  本學期按照實驗教學計劃,認真完成了教學任務。通過實驗,學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性,做實驗能正確規(guī)范地操作,善于觀察,樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活實際中,能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

  小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中,我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實驗過程、方法非常的單調、一陳不變,而是相當?shù)撵`活,教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調節(jié),而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

  隨著課程改革的深入進行,教師確實轉變了觀念,構建

  了新的教育教學理念,自學相關知識,及時查閱課程改革的相關資料,借鑒實驗教學的優(yōu)秀經(jīng)驗,確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規(guī)律、交流互補”的六步教學模式,課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征,在教學中教師扶放有度,高年級可完全放手讓學生自行操作,思想?yún)R報專題中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外),學生的自主能動性被充分地調動起來,學習的興趣濃厚,實驗室成了學生愛去、常去的樂園。

  在抓好課堂教學的同時,根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究,將課堂教學延伸到課外,豐富了學生的知識,培養(yǎng)了學習科學知識的興趣,提高了技能,培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣,逐步提高學生的科學素養(yǎng),鼓勵學生走進大自然探究科學知識,學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中,多數(shù)學生主動參與,自主探究,積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽,體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。

  實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理,做到認真負責,定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況,及時上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效保管和使用,平時填寫好各種表冊,認真對待實驗登記表的填寫。

  今后,我校將繼續(xù)轉變觀念,重視學生學法的培養(yǎng)、指導,充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,積極開展實驗教學的改革和探索,努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性,保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

  篇三:實驗小學教學工作總結范文

  引導語:教學工作總結欄目為您編輯了實驗小學教學工作總結范文,供大家閱讀參考。

  我校3-6年級共有6個教學班,有一個專用實驗室,配備二類實驗儀器一套,2名兼職教師。在教學中,為了充分發(fā)揮實驗室的作用,在開學之初,我校認真做好實驗計劃,學校教導處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學課的安排,在具體安排中,做到既科學,又不互相沖突,保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。

  本學期按照實驗教學計劃,認真完成了教學任。各年級演示實驗和分組實驗列表如下:

  通過實驗,學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性,做實驗能正確規(guī)范地操作,善于觀察,樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活實際中,能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

  小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中,我

  感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實驗過程、方法非常的單調、一陳不變,而是相當?shù)撵`活,教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調節(jié),而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

  隨著課程改革的深入進行,教師確實轉變了觀念,構建了新的教育教學理念,自學相關知識,及時查閱課程改革的相關資料,借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗,在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下,確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規(guī)律、交流互補”的六步教學模式,課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征,在教學中教師扶放有度,高年級可完全放手讓學生自行操作,中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外),學生的自主能動性被充分地調動起來,學習的興趣濃厚,實驗室成了學生愛去、常去的樂園。

  在抓好課堂教學的同時,根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究,將課堂教學延伸到課外,豐富了學生的知識,培養(yǎng)了學習科學知識的興趣,提高了技能,培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣,逐步提高學生的科學素養(yǎng),鼓勵學生走進大自然探究科學知識,學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中,多數(shù)學生主動參與,自主探究,積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽,體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。

  實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理,做到認真負責,定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況,及時上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效保管和使用,平時填寫好各種表冊,認真對待實驗登記表的填寫。

  今后,我校將繼續(xù)轉變觀念,重視學生學法的培養(yǎng)、指導,充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,積極開展實驗教學的改革和探索,努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性,保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

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