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素描教學(xué)的工作總結(jié)范文
素描入門一般是從石膏幾何體寫生開始。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡潔,容易把握。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法,才能進(jìn)入第二階段的靜物寫生。
靜物是許多形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物,所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的,不同色彩的靜物,它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣。因此,在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過程中有必要進(jìn)行過渡性的寫生訓(xùn)練,可以分為三段進(jìn)行。
一、興趣引導(dǎo),雅谷共賞
在石膏幾何體寫生的最后階段,教師可適當(dāng)插入一兩個形體結(jié)構(gòu)簡單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生。注意擺放物體的整體效果,營造出一種高雅的氣氛,可以是一只古色古得的陶罐,搭配兩三只蘋果等,盡量激起學(xué)生作畫的欲望,讓其有一股立即手畫的激情。
二、耐心分析,循序漸進(jìn)
任何簡單的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn),而學(xué)生接受的知識又較少,這時教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識與靜物寫生融會貫通。例如:一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu),分解成若干個直徑大小不等的圓,要求學(xué)生像畫石膏幾何體樣,畫準(zhǔn)每個圓的透視,壇子的高度、寬度,可以用石膏幾何體的畫法去畫準(zhǔn)它們之間的長、寬、高比例關(guān)系,最后把這些分散的結(jié)構(gòu),進(jìn)行切割連接,就能很準(zhǔn)確地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生對新的寫生對象有較強(qiáng)的好奇心和急于表現(xiàn)的積極性,但要把新知識轉(zhuǎn)化為熟練的技能,必須有一個過程。因此,在安排靜物的難度時,在循諏漸進(jìn),教師要多作示范寫生,讓學(xué)生在潛移默化中提高。
三、角色轉(zhuǎn)換,主次分明
在寫生過程中,隨著時間的推移,教師要把把握側(cè)重點,以靜物為主體,配以石膏幾何體穿插,讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺。這時的教學(xué)要求是靜物的形狀結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確到位,空間的虛實表現(xiàn)有層次,不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現(xiàn)意識上,學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念,為徹底地擺脫石膏幾何體,完全進(jìn)入靜物素描寫生作最后鋪墊。
從石膏幾何體到靜物素描的過渡教學(xué),其實是一個知識點到另一個知識點的軌跡,是一個探索前進(jìn)的過程,做好了這階段的過渡教學(xué),就等于為今后的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
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