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學(xué)年上學(xué)期班級工作總結(jié)
本學(xué)期，我們兩位老師與保育員密切配合，跟著課程改革的熱潮，共同學(xué)習(xí)，探討，努力沿著新路線的方向走。我們在探索中不斷的改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)有關(guān)方面的內(nèi)容，領(lǐng)略新綱要中的精神�；仡欉@學(xué)期來我們的工作，和孩子們、家長的共同努力，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)喜悅�，F(xiàn)在就我班這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、共同生活
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且本學(xué)期有部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。于是在開學(xué)后的第一個主題活動“我們都是好朋友”中，我們把重點(diǎn)放在鼓勵幼兒愿意和自己班以及鄰班的同伴交朋友，感受朋友多真快樂，通過幾個節(jié)日活動如“教師節(jié)”“中秋節(jié)”“國慶節(jié)”等，共同分享節(jié)日的熱鬧氣氛。并在日常生活中隨機(jī)地萌發(fā)幼兒喜愛新幼兒園、喜愛班級的情感，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂趣。
這學(xué)期我們還加強(qiáng)對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會將衣服疊整齊，起床穿衣注意自己衣著的整齊，運(yùn)動中經(jīng)老師提醒能控制運(yùn)動量，能安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習(xí)慣等，在家園一致的努力下，孩子們形成了一套良好的生活習(xí)慣，一段時間下來，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。進(jìn)步較明顯的孩子有：吳宇杰、尤鼎超等。他們會自己的事情自己做（穿脫了衣服、鞋襪等），而且有的孩子還非常懂事，回家?guī)椭议L一起承擔(dān)力所能及的家務(wù)事（洗小手帕、擺放碗筷等）。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。
同時孩子們的交往能力得到進(jìn)一步的提高。在主題網(wǎng)絡(luò)活動中，屬于孩子們自己的空間多了，與同伴的交流多了，他們就漸漸的學(xué)會了怎樣與同伴交往。在探索活動中，他們互相交換操作，探索，交流自己所發(fā)現(xiàn)的新跡象。在我們的組織下孩子們走出幼兒園，走進(jìn)了社區(qū)，學(xué)會了主動與人交往，用語言來表達(dá)自己的需求。在主題活動中，他們不僅懂得了不少，而且鍛煉了他們的交往能力。不少的家長向我們反映他們的孩子變得活潑了，以前遇到陌生人總是躲躲閃閃，現(xiàn)在都會主動向親戚朋友問好。他們還問我們：“老師你們用了什么辦法讓我們的孩子發(fā)生那么大的變化？”
二、探索世界
現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的探索性主題活動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。在我們開展的 “香香的蔬果”“在秋天里”“我在馬路邊”“擁抱冬爺爺”等主題活動中，孩子們在與同伴互相交流的同時從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識，孩子們的個性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動中我們給了孩子們一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
秋天正是水果蔬菜豐收的時機(jī)，看到孩子們熱烈的談?wù)�，�?lián)想到班中確實(shí)有許多孩子不愛吃蔬菜，因此我們開展了“香香的蔬果”主題活動。我們帶孩子到農(nóng)貿(mào)市場去尋找蔬菜和水果。孩子們來到后，看到熟悉的和不熟悉的蔬菜和水果，非常興奮。孩子們一下子熱鬧起來，激起了前所未有的興趣。有的互相詢問、互相介紹；有的跑到營業(yè)員那里去詢問和了解；有的詢問旁邊的顧客；還有幾個拉住我班會識字的孩子曾言，請她念標(biāo)簽上的字，了解此蔬菜和水果名稱。整個商場里都充滿著孩子嘰嘰喳喳歡快的話語，他們興趣昂然地尋找答案。同時，我們創(chuàng)設(shè)了以蔬菜、水果為情境脈絡(luò)的環(huán)境與活動，如：美工區(qū)中做蔬果玩具，角色游戲做買菜、買水果，生活區(qū)中喂娃娃吃蔬菜等等。在這些活動過程中，幼兒不僅學(xué)習(xí)到關(guān)于蔬果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而且獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的能力和經(jīng)驗(yàn)。
“在秋天里”的主題里，我們組織孩子去了和平公園玩。在去玩之前，我們首先讓孩子自己擬定一份計劃書（當(dāng)然這份計劃書里少不了爸媽的幫助）。孩子們了解到：和平公園里可以放風(fēng)箏；有小火車，又全國最大的海豚表演館……于是，呈現(xiàn)在計劃書里的有：孩子想和老師一起放風(fēng)箏、想看海獅頂球、想坐一坐小火車、想在大草坪上打滾。到了活動那天，孩子們看到公園里梧桐樹的葉子掉的滿地都是，大家在公園里生成了“撿落葉”的活動�；氐接變簣@，我們就著手用樹葉來做成各種各樣的畫。開始時，我們的作品是三不像，后來，我們向家長發(fā)出了“救援”信號�，F(xiàn)在教室里的大公雞、大獅子、孔雀開屏等作品都出自于孩子和家長一起動手的結(jié)晶。隨著這些作品的出現(xiàn)，孩子們的想象也開始萌芽了。有的孩子用樹葉做了小蛙，并且送給小蛙一把銀杏葉的扇子，最后孩子作品的左上方畫了一個太陽，她這樣解釋到：太陽火辣辣的，照在小蛙身上，它出汗了，所以要用扇子給自己帶來涼快。聽著孩子們的講解，看著一副副出自于小手的作品，這個秋天里的教室變得更美了。 在“秋蟲的歌”的單元活動中，我們還帶領(lǐng)孩子們?nèi)チ死ハx館，讓孩子們了解秋天里有哪些昆蟲。沒想到孩子們對昆蟲的興趣一下子高漲升騰了。那幾天，來幼兒園時孩子們帶的書也都是有關(guān)昆蟲的。他們能從不同的角度介紹自己認(rèn)識的昆蟲，用不同的材料制作昆蟲呢。
在《我在馬路邊》的主題活動中，我們得到了家長朋友的廣泛支持。孩子們先是觀察了馬路上來來往往的車輛，繼而和爸爸媽媽一起利用廢舊材料制作了各種各樣的車。然后在建構(gòu)活動中，孩子們搭高樓、修建馬路，把制作的車放上“大馬路”，一副縮小的馬路景觀圖就成現(xiàn)在眼前了。因?yàn)橛辛诉@些自己動手制作的車的輔助，孩子似乎在構(gòu)建的時候特別有興趣和靈感，增強(qiáng)了活動的效果。在單元活動《好鄰居》活動中，孩子們了解了社區(qū)中為大家?guī)矸奖闵畹娜藗兯龅氖虑椤Ｍ瑫r，活動中也生成了我為小區(qū)創(chuàng)清潔——設(shè)計垃圾筒的小活動。有的孩子設(shè)計的垃圾筒可愛（小熊形狀）、有的孩子設(shè)計的垃圾筒方便（按按鈕）、有的孩子設(shè)計的垃圾筒外形漂亮。
在與孩子們的共同生活中我們時時刻刻抓住契機(jī)，下雪那天，和孩子們一起“捉”雪，嘗嘗雪的滋味，在雪中“舞蹈”。戶外活動中，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)玩具上有一層白白的東西，有的說是雪，有的說是冰，在大家展開討后，一致認(rèn)為這是霜。有的孩子因?yàn)榕吕洌缟掀鸩粊�。我們就根�?jù)孩子喜歡玩雪的情緒，用廢舊報紙制作了“雪球”，鼓勵大家一起玩打雪仗的游戲。通過這樣的活動，吸引孩子早早來幼兒園，參與到幼兒園的各項活動中。讓孩子在這個寒冷的冬天不再懼怕寒冷。
在孩子和我們老師同時遇到困難的時候，我們和孩子一同尋找知識的源泉，一起探索，研究查閱，在這樣的活動中孩子們的求知欲望得到了滿足，而且在這次活動中，我們幾位老師也增長了見識，開闊了視野。
以“讓孩子健康成長”為目標(biāo)，我們堅持豐富多樣的體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中，發(fā)展各方面的運(yùn)動能力。新的運(yùn)動玩具投入后，孩子們對體育更加喜歡。由于年齡特點(diǎn)，孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力還沒有發(fā)展完善，許多孩子踏步方法不能掌握，常常手腳配合不對。通過“我是小小解放軍”、“小旗手”等游戲，孩子們不斷練習(xí)踏步，終于能聽口令手腳協(xié)調(diào)自然踏步。跳是幼兒最喜歡的運(yùn)動項目，孩子們在模仿小兔采蘑菇、小袋鼠找媽媽的游戲中，逐漸學(xué)會了雙腳并攏原地輕輕地跳的方法。
三、表達(dá)表現(xiàn)
在主題活動中，語言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，他們變得會提問，有話要說、有話想說、有話原說，他們不管是結(jié)結(jié)巴巴還是文不對題，都是爭先恐后的表達(dá)了自己的想法。還有的用歌聲和舞蹈表現(xiàn)對蔬果的喜歡；有的用蔬菜和水果進(jìn)行巧妙裝扮，變成了印度娃娃、機(jī)器貓、小帆船、長發(fā)姑娘、小老鼠等等，充分發(fā)揮了自己的想象力。
孩子們愛唱歌，愛用肢體語言來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，大多數(shù)孩子不羞于在集體面前表演。在歌曲《鼓上的小米�！坊顒又�，孩子們對“唱得響，跳得高”很有探究的興趣。他們在區(qū)角活動中，嘗試用黃豆、不同的玩具等放在鼓上，然后比比較輕、重、高、低的關(guān)系。在走出去看看的活動中，孩子們感受到的是現(xiàn)代都市的高樓大廈。因此我們在繪畫活動中就產(chǎn)生了設(shè)計未來城堡的探索活動。孩子的思路很廣泛，有的注重房子的外形、有的注重房子的功能……當(dāng)區(qū)域活動中出現(xiàn)了折紙的提示板后，孩子們對此的興趣頗濃厚，尤其是一些喜歡車子的男孩子，大家都動起了手。
在美術(shù)區(qū)我們提供不同材質(zhì)的材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作各種不同的襪子、圍巾和手套以及為同伴或是長輩設(shè)計一份“新年賀卡”。在做賀卡的過程中，孩子們嘗試著利用牙刷“噴繪”這一新的技巧。大家還一起交流新年送什么好聽的祝福給爸爸媽媽，爺爺奶奶，在這樣的討論中，豐富了孩子們?nèi)粘＝涣饔谜Z的運(yùn)用。在迎新年單元活動中，孩子們自己動手裝扮教室。并有許多家長參與了我們布置教室環(huán)境的工作，有許多窗花、雪花都是出自家長們的精心設(shè)計。
四、家長工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。通過“家園總動員”欄目，我們讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗驹掳嗉�、老師的預(yù)定目標(biāo)，共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；另外，我們還利用家園聯(lián)系冊與家長取得聯(lián)系，了解孩子在家情況，以便我們更好的教育好孩子； 我們以電話反饋，電子郵件及紙條通訊、幼兒離園時的交談等方式與家長們溝通。與家長共同交流教育孩子的心得，從家長那里了解了孩子不同的性格特征，我們也找到教育幼兒的有效方法。為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家委會、家長會、家長開放日等活動向家長全面介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心把他們的孩子放在我們百靈鳥幼兒園學(xué)習(xí)，生活。
同時在主題活動中我們也充分利用家長資源來為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在主題活動《擁抱冬爺爺》中，邵元爸爸給我們提供了他們?nèi)彝嫜┑恼掌Y料，讓其他孩子看到了真正的雪人，并且讓邵元介紹了雪人是怎么堆起來的。在《我在馬路邊》的主題活動中，我們也得到了家長朋友的廣泛支持。孩子們先是觀察了馬路上來來往往的車輛，繼而和爸爸媽媽一起利用廢舊材料制作了各種各樣的車。家長對幼兒園的教育工作也非常重視，積極參加幼兒園舉辦的“半日活動”、“ 重陽節(jié)”、“ 迎新年”等活動。許多家長也積極主動地參與到我們的主題活動中來。
本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：我班孩子在獨(dú)立翻閱圖書方面，有些好習(xí)慣還需要慢慢養(yǎng)成。下學(xué)期以此為重點(diǎn)目標(biāo)，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，使幼兒在各方面更上一層樓。
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