2019年教研組的工作總結
在XX-XX學年度里，我區(qū)教研工作者在局領導的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，結合我區(qū)的課程改革實際，求真務實，克服困難，努力拼搏，取得了令人欣慰的教學成績：高考上省大專a線以上2296人（其中第一批411人，第二批1039人，第三批a線846人），連續(xù)18年雄居江門地區(qū)榜首；高中四科畢業(yè)會考和中考六科的平均分和合格率都有所提高，今年中考七科總平均分為453.1分,比XX年411.4分高出41.7分,低分數(shù)段（300分以下）人數(shù)明顯減少，由XX年的22.4%降至今年的13.1%。合格率由XX年的51.3%提高到今年的63.9%,提高了12.6%。小學學段的教學質量都有長足的發(fā)展，向我區(qū)人民交了一份滿意的答卷。
回顧過去一年的教研工作，我們是以推進課程改革為動力，以教學質量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、 努力推進課程改革
1、科學整合教與學的關系，構建發(fā)展型的教學模式。在近年使用課程改革新教材的教學實踐使我們知道，新課程重視突出學生主體地位，重學，重直接體驗，提倡“自主、合作、探究”學習方式。如何進一步科學整合教與學的關系，使“三個維度”的教學目標組合更加科學合理，實現(xiàn)改變教師教學方法和轉變學生學習方式，使學生在有限的課堂教學的時間內實現(xiàn)掌握科學知識、科學方法以及文明成果的最大化，全面提高我區(qū)教學質量，這已成為我區(qū)教研工作者帶領全體教師進行深入研究的主課題。通過不斷的教學實踐、總結和提升，我區(qū)已經形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以民主教學為方式，以多媒體教學整合為手段的發(fā)展型教學模式”。同時也形成了“學貴在思，教貴在度”的教學原則，確保學生既是教學主體，又是教學資源，使每個學生都得到發(fā)展。
2、以教學評價改革為抓手，促進教與學相長。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學發(fā)生的變化，也就是看教師的教學觀念，教學方法和學生的學習活動發(fā)生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來，我區(qū)教育工作者堅持以教材分析為切入點，堅持以課堂教學評價引導課程改革走向，引導教師的教學方法和學生學習方式的變革，引導教師自主建構既體現(xiàn)課程理念，又有各自風格的教學模式，并逐漸完善和形成我區(qū)新課程課堂教學評價標準（即1、教學目標多元化，要面向全體的素質發(fā)展和能力提高，包括：基礎性、發(fā)展性、多元化；2、教學內容組織要得當，要經過教師創(chuàng)造性加工，包括：結構化、問題化、與stse聯(lián)系；3、教學過程要優(yōu)化，包括：啟發(fā)性、探究性、開放性、情感體現(xiàn)性、藝術性；4、教學效果看主體，包括：學生參與度、思維活動量、學生學習興趣和成功體驗），并以此課堂教學評價標準引領我區(qū)課程改革的方向,有效促進我區(qū)的教與學相長。
3、總結課程改革經驗，穩(wěn)妥推進課程改革進程。過去一年是我區(qū)全學段開展課程改革的一年，新會四中被江門市定為農村普通高中新課程實驗工作的樣本校。一年來，樣本校在課程改革實驗中，把課程改革工作看成是促進新人發(fā)展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達方式復雜多樣；使他作為一個人，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產者、技術發(fā)明者和有創(chuàng)造性的理想家，來承擔各種不同的責任”。因此他們把研究的重點放在傳統(tǒng)教學與創(chuàng)新教學的有機磨合。為了讓每位學生的發(fā)展，該校教師在教學中不但重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，大膽打破不利于學生發(fā)展的舊教學模式，而且樂意與學生一道積極探索，認真總結，尋找最有效的教與學的方法和途經，所以學校各學科都總結出模塊學分認定的要求、依據(jù)、程序、紀律等經驗，這些成功經驗對我區(qū)乃至江門地區(qū)的兄弟學校開展高中課程改革都具有十分現(xiàn)實的指導意義。
一年來，我區(qū)通過課程改革視導, 開展優(yōu)質課觀摩、課例評選和形式多樣的課程改革經驗交流活動，使不同層面的學校在課程改革中都取得卓著成效，省一級學校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用：新會一中在去年十二月舉行了開放式的全學科的公開課，提供了優(yōu)質的教學現(xiàn)場供兄弟學校的教師觀摩。在近半年的4月8日和6月17日，該校舉行的兩次研究性學習成果展示暨論文答辯會，不但體現(xiàn)該校開展研究性學習組織具有計劃性，研究的內容具有專題性和廣泛性，而且在整個活動過程中體現(xiàn)了學生參與的主動性，運用知識的綜合性和解決問題的合作性。東方紅中學在課程改革中的教學管理經驗以及取得的教學成果得到開平市普通高中校長的好評。新會實驗小學的屈艷萍老師經過區(qū)級、市級的選拔后脫穎而出，于XX年4月20日代表江門市參加廣東省第四屆小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動，并一舉奪得該項評比活動的一等獎，開創(chuàng)了我區(qū)小學數(shù)學的先河，為全面推進我區(qū)的課程改革實驗起了很好的示范作用。我區(qū)小學綜合實踐活動課參加廣東省優(yōu)秀教學案例、論文評比活動，實驗小學的廖祖權權老師獲省一等獎；平山小學袁葉女、實驗小學蘇艷玲、三江聯(lián)和小學趙嬌玲獲二等獎。圭峰小學于XX年4月8日與區(qū)教研室小學組一道舉辦“圭峰小學名師教學展示觀摩活動”，全面開放課堂，開課30多節(jié)供我區(qū)各年級各學科的教師和兄弟市、區(qū)的教師共600多人觀摩，為老師們提供了學習、交流和研討的平臺，受到聽課教師的一致好評。 為了順利推進我區(qū)高中學段的課程改革，“促進高中生全面而有個性的發(fā)展”，今年6月24日，區(qū)教研室組織了普通完中抓教學工作的副校長與廣州市教研室的領導座談，在具體了解和學習了廣州市開展高中學段課程改革的經驗后，區(qū)教研室結合本區(qū)實際，制定了XX-XX學年度的高中一年級和高中二年級課程設置方案供學校參考使用，不但及時解決了我區(qū)高中二年級開設課程的困惑，而且合理地整合了必修模塊和選修模塊，為有利“促進高中生全面而有個性的發(fā)展”做了有效工作。
以新會區(qū)中小學教學研究室主辦的《教研參考》，近半年就刊登了29期共90多位教師的有關課程改革論文在該刊物刊登，這些課程改革論文既是我區(qū)廣大教師熱情投入課程改革的縮影，又是我區(qū)課程改革的精品。新會一中的《教學通訊》，實驗小學的《課改實驗通訊》，圭峰小學的《實踐與研究》以及各鎮(zhèn)、校出版的論文集，不但使教師施展了教學才華，展示了我區(qū)課程改革取得的成果，而且為我區(qū)廣泛交流課程改革經驗搭建了平臺，為推進我區(qū)課程改革向縱深發(fā)展，大面積提高教學質量提供了寶貴的經驗。
二、落實各項備考工作，打造教育質量新輝煌
1、高考備考工作常抓不懈。一年來我區(qū)的高考備考工作首先是強化了目標管理和“一把手工程”。堅持以區(qū)級基本目標和奮斗目標指導學校、學科和班級具體目標的確定，使高三年級各級管理實體都有明確的奮斗目標。各學校也主動合理配置備考資源，強化備考管理和激勵機制，充分發(fā)揮各部門的整體效能，形成了聚精會神抓備考，一心一意促提高的良性備考氛圍，有效地提升了我區(qū)整體的復課質量。
2、加強研究分析，準確把握高考的方向。XX屆學生所學的各學科教材仍是試驗修訂本教材，但由于高一年級已實行課程改革，課程體系已經有了較大的變革，究竟XX年高考是否受其變化的影響而產生變化，這就給我區(qū)高考備考工作帶來一定的困惑。面對困惑，我區(qū)各校采取積極而且科學的應對措施，一方面組織各學科教師認真研究所收集到的試驗修訂本教材實驗區(qū)的高考試題，并做好與近年高考試題的比較工作，從中掌握高考方向；另一方面強調學科復課必須抓好落實“雙基”和培養(yǎng)能力。學科高考大綱到手后，則以鉆研考試大綱為重點，結合實驗區(qū)高考試題的研究，盡可能準確把握高考對知識點考到什么程度，表現(xiàn)形式可能會怎么樣，從而為選用資料和選材訓練以及采取合理的訓練形式提供直接依據(jù)，使我區(qū)高考備考復課更具實效性。
3、認真抓好備考經驗交流和集體科研攻關。一年來，各學科都在不同的復課階段召開了備考研討會，具體研究備考工作。教研室各學科教研員通過精心策劃公開課，為參會教師提供高質量的備考現(xiàn)場觀摩；通過有目的地安排備考中心組的教師作落實“雙基”和加強能力訓練的專題發(fā)言，交流備考經驗；通過讓參會教師各抒己見，共同探討在復課中遇到的問題以及對問題的解決方法，既為教師創(chuàng)造學習和交流的平臺，又統(tǒng)一了各學科整體的復課步調和操作方式，避免了教師孤單備考的現(xiàn)象出現(xiàn)，解決了實際問題，從而順利達成各階段的復課目標。實踐證明，這樣的備考研討會針對性強，實效性好，深受學科教師歡迎。
4、抓好有效的數(shù)據(jù)分析和有關高考信息的篩選。一年來，教育局和學校都十分重視有關摸擬高考性質的測試結果分析工作。在江門市高考摸擬考試后，教育局在3月下旬及時召開了分析會，具體從各學科模擬試題的特點，學生的實際考試情況作了分析，用大量數(shù)據(jù)分析我區(qū)高考備考的現(xiàn)狀，并提出下一階段的復課意見：必須努力實現(xiàn)有針對性地選擇高效的復課方法，突出抓解題方法的思維訓練；抓好講和練的落實，使高考重點內容和熱點問題得到充分消化；重視“揚長避短”并舉，突出因材施教和落實對“雙臨生”（即省�？凭�臨界生和普通本科臨界生）的輔導跟進工作，確保我區(qū)高考奮斗目標（即上省大專a線和本科線人數(shù)超XX年，力爭成為江門市高考榜首；各層次上線人數(shù)的平均增幅超過省招生的平均增幅；高分段、上名校、進重點的人數(shù)有新的突破）的達成。隨后的廣州一模、二模，汕頭一模、二模，我區(qū)雖然沒有統(tǒng)一搞分析，但各校都十分重視，并相互交流測試信息，使每次模擬考試的功能都得到充分發(fā)揮，成為指導后段復習的有力依據(jù)。
5、是做好高考信息的收集和轉化工作。區(qū)教研室和各校在備考工作中不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給學校使用。不少學校還積極派出備考中心組的教師協(xié)助教研室搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作，使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。
由于高考備考工作抓得扎實有效，XX年我區(qū)高考成績又創(chuàng)造了新的輝煌，具體表現(xiàn)在：
�、�1-3批a線以上入圍人數(shù)有新的突破(共2296人)，比(XX年2105人多了191人)；、
�、频谝慌藬�(shù)有新突破(共411人)，比XX年多69人；⑶高分層有新突破,700分以上有86人；
⑷尖子與XX年基本持平(單科800分XX年有16人,XX年有17人)；
�、赏瓿蓞^(qū)下達指標的學校占絕大多數(shù)；
�、时究迫雵藬�(shù)在江門市第一(我區(qū)共1450人，開平1449人)。
(7) 形成了百花齊放的高考格局。
三、落實教學常規(guī)，促進教學均衡發(fā)展。
課堂教學是實現(xiàn)知識傳承的主渠道，落實教學常規(guī)是保證這一渠道在落實“雙基”、培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展等方面都十分重要。一年來，我區(qū)各鎮(zhèn)、校除了重視常規(guī)教學建設，認真研究科學整合教與學的關系，著力構建發(fā)展型的教學模式外，還注意結合實施新課程、學�？沙掷m(xù)發(fā)展和提高教學效率、質量的迫切需要，主動積極地開展了校本教研。有關教研工作者立足以學校為基地，以學校內部教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，引導和帶領學校教師查找課程改革中的教與學問題，特別在課堂教學上如何才能科學整合“三維度”教學目標方面作了深入研究，并取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、專業(yè)引領已成為我區(qū)校本教研的主流形式，徹底改變了過去學校和教師的教研活動一無目的，二無主題，只是作簡單的聽課、評課的做法。這種行之有效的校本教研的開展,為推進我區(qū)課程改革向縱深發(fā)展起著很好的促進作用。
我區(qū)在教學研究方面還有一大亮點就是不少鎮(zhèn)、校積極開展以“基礎知識過關檢測與評價”的課題研究工作，并自覺地聯(lián)合起來，建立了有一定區(qū)域性的學科教學質量檢測練習題庫，并采取批判和繼承的做法，使有關需要檢測的內容命題由知識立意向能力立意轉變，并聯(lián)系社會生活實際，考查學生動手操作的能力，參與實踐的能力，主動創(chuàng)新的能力，從而加強了教學質量的監(jiān)控。正是由于我區(qū)在全學段都落實了一系列的教學常規(guī)，所以我區(qū)各學段的教學質量都有長足進步，特別是今年中考取得了歷史性的好成績，具體表現(xiàn)在：一是全區(qū)7科總平均分453.1分，比去年提高41.7分；二是合格率大幅提高，在去年首次突破50%為51.7%的基礎上，今年達到63.9%，比去年提高12.6個百分點；三是高分層考生比例顯著增加，低分層考生比例大幅降低，300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%，降低9.3個百分點；四是各鎮(zhèn)各學科質量均衡發(fā)展，各鎮(zhèn)各學科成績普遍比去年都有明顯提高。小學和高中會考成績喜人，參加各級組織的競賽的學科都取得理想的成績。我們教研工作者在過去一年為我區(qū)教育持續(xù)發(fā)展，出好人才做出了應有的貢獻。
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