數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研組工作的總結(jié)范文
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，較好的完成了既定的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。下面是一學(xué)期以來數(shù)學(xué)組工作的回顧與總結(jié)。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念
1、開展專題講座
本學(xué)期圍繞一個(gè)主題《有效教學(xué)的專題研討》，肖校長的講座《解決問題的教學(xué)研究》，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)一個(gè)特級(jí)教師徐斌老師的視頻教學(xué)，通過觀看視頻片段，對(duì)其中幾個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行研討，在交流討論中很好的詮釋了一些教學(xué)理念，大家對(duì)課堂教學(xué)有了努力的方向，向40分鐘課堂追求最大的效益。
2、教師解題訓(xùn)練
本學(xué)期進(jìn)行3次教師解題訓(xùn)練，結(jié)合解題進(jìn)行習(xí)題教學(xué)專題研究，每次8道左右習(xí)題，每位教師先自主做，并寫出下次需要研討的習(xí)題，如被錄用，則在下次研討中是這題發(fā)言人。這樣的研討有一定的效果，促動(dòng)了我們的教學(xué)，讓我們老師能夠在繁忙的教學(xué)中反思我們的教學(xué)，反思學(xué)生的錯(cuò)誤，共同尋找最佳解題策略。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前，讓大家搜集資料，整理對(duì)習(xí)題的個(gè)人觀點(diǎn)，以促進(jìn)所有教師的共鳴，達(dá)到研討的有效化。
二、扎實(shí)課堂教研，打造有效課堂
本學(xué)期繼續(xù)圍繞“有效教學(xué)”為主題，開展的是“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，感覺收獲很好，上課老師能上出新意，聽課老師能有激烈研討，達(dá)到了教研的初衷。
1、開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)
本著人人參與，扎實(shí)課堂的原則，一共12位教師，8位教師開教學(xué)研討課，4位年齡較長的進(jìn)行評(píng)課，每位數(shù)學(xué)教師都參與到教研中，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。因?yàn)槊看蝺晒?jié)課都是同一個(gè)內(nèi)容，上課老師都有各自精彩，有運(yùn)用多媒體教學(xué)，也有用數(shù)學(xué)掛圖的，有讓學(xué)生課堂操作，形式多樣。如一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》兩位教師的風(fēng)格不同，年青教師用多媒體課件讓學(xué)生融入其中，中年教師用她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)語言適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入新知的學(xué)習(xí)中。
2、進(jìn)行“圍大抓小”教學(xué)研討
我們的教研是這樣的，先是兩個(gè)教師說課，在就是一位教師圍繞本次研討的主題對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行主評(píng)。為了讓我們的教目標(biāo)更明確，主題更突出我們嘗試“圍大抓小”即：圍繞大主題，抓住小主題。
我們每次教學(xué)研討圍繞大主題《有效教學(xué)的專題研討》再定下一個(gè)小主題，如第一次教研小主題是：低年級(jí)課堂注意力調(diào)控的有效教學(xué)研討，在這自由研討環(huán)節(jié)，每位教師更是毫無保留的發(fā)表他們的觀點(diǎn)，往往一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)問題能夠成為爭論的焦點(diǎn)，對(duì)一個(gè)小主題進(jìn)行放大研討，大家更是有話可說、有理可談，在研討的結(jié)局便有了對(duì)這個(gè)主題要有實(shí)質(zhì)性的要點(diǎn)概括�！巴n異構(gòu)”推動(dòng)我組的課堂教學(xué)研討的實(shí)質(zhì)發(fā)展，我們的老師往往有這樣的收獲，對(duì)今天研討的這節(jié)課以后我可以這樣設(shè)計(jì)的感嘆，對(duì)一個(gè)問題形成一個(gè)更加明確的看法、觀點(diǎn)。
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，我們都越來越重視課堂教學(xué)，提高課堂效率已經(jīng)成為我們共同努力的目標(biāo)，我們將繼續(xù)抓實(shí)課堂教學(xué)，抓實(shí)教學(xué)研討。
三、開展學(xué)生競賽，促進(jìn)學(xué)生成長
1、數(shù)學(xué)口算天天練（口算競賽）
本學(xué)期將“數(shù)學(xué)口算天天練”的活動(dòng)納入數(shù)學(xué)組長期“特色教研活動(dòng)”，開展口算基本功練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
每個(gè)學(xué)生有口算專用本，每天20題口算題，學(xué)生練習(xí)的形式多樣，早上和同桌互相練習(xí)（有的以小組為單位循環(huán)練習(xí)），課堂與老師練習(xí)，回家與家長練習(xí)，一學(xué)期下來共有一、三、四年級(jí)、六（3）班長期堅(jiān)持了下來，學(xué)生漸漸形成“數(shù)學(xué)口算天天練”的習(xí)慣，這真的很不容易。我們班的孫莎莎同學(xué)以前數(shù)學(xué)考試在30分左右，現(xiàn)在通過練習(xí)口算，提高了計(jì)算能力，也帶動(dòng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期期中60分，期末74.5分，較以往有了較大進(jìn)步。
回顧口算訓(xùn)練，部分學(xué)生的成績得到提升，尤其是后進(jìn)生，所以我們將繼續(xù)做好“數(shù)學(xué)口算天天練”活動(dòng)，做大、做強(qiáng)、做出特色。
2、我的數(shù)學(xué)與生活應(yīng)用能手競賽
本次活動(dòng)分段競賽符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，低年段：以數(shù)學(xué)為素材，原創(chuàng)一份充滿想象力的《數(shù)學(xué)想象畫》，畫種不限。中年段：以生活中的數(shù)學(xué)為素材，設(shè)計(jì)一份《我的生活與數(shù)學(xué)》數(shù)學(xué)小報(bào)。要求數(shù)學(xué)文化內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，別具一格，富有創(chuàng)意。高年段：將觀察、發(fā)現(xiàn)、親身經(jīng)歷的具有數(shù)學(xué)意義的一次活動(dòng)記錄下來，用所學(xué)知識(shí)加以整理，寫成《我的生活與數(shù)學(xué)》數(shù)學(xué)小論文。應(yīng)用能手競賽很好讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。
3、數(shù)學(xué)強(qiáng)手賽
本學(xué)期，歷時(shí)三個(gè)月的讀數(shù)學(xué)報(bào)活動(dòng)，在全體數(shù)學(xué)老師的精心組織下，同學(xué)們通過看報(bào)、讀報(bào)、用報(bào)活動(dòng)，拓展了課外數(shù)學(xué)常識(shí)，豐富的數(shù)學(xué)文化，不斷積淀數(shù)學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合讀數(shù)學(xué)報(bào)活動(dòng)，開展“數(shù)學(xué)強(qiáng)手賽”競賽活動(dòng)，競賽時(shí)有一半是練習(xí)上的內(nèi)容，這樣學(xué)生有信心，教師輔導(dǎo)組織有方向。不僅是賽出成績，也是平時(shí)讀報(bào)活動(dòng)開展的總結(jié)，也有利于學(xué)生形成愛讀報(bào)、鉆研難題的精神。
四、培養(yǎng)青年教師，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，我們關(guān)注年青教師的成長。
1、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
我們組在本學(xué)期給兩位較年輕的教師配了師傅，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。要求每月互聽2次課，在具體實(shí)施過程中，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)任務(wù)，感覺落實(shí)起來較為困難。
2、鼓勵(lì)教師撰寫博客
我們提倡做反思型的教師，尤其是年輕教師，更需要這方面的培養(yǎng)。青年教師是學(xué)校的明日之星，所以本學(xué)期我們要求年輕教師每周寫一篇日志，記錄下教學(xué)中的成功或不足之處，從細(xì)節(jié)出發(fā)，迸發(fā)出教學(xué)激情與特色，積累下點(diǎn)滴感受，促動(dòng)教師對(duì)教學(xué)的反思。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
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