學(xué)案導(dǎo)學(xué)課改活動(dòng)月教科研工作總結(jié)

　　一、準(zhǔn)備階段：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，制定切合學(xué)校實(shí)際的實(shí)施方案，做好動(dòng)員。

　　依據(jù)高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局和區(qū)教研室關(guān)于“規(guī)范月”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定出北集坡一中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革活動(dòng)月實(shí)施方案，于 3月4日傳達(dá)并進(jìn)行了全員動(dòng)員；

　　二、實(shí)施階段：領(lǐng)導(dǎo)有方，組織有效，扎實(shí)開(kāi)展。

　　1、成立以周廣冉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、張連慶校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)與學(xué)科骨干教師為成員的北集坡一中課堂教學(xué)改革活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本次活動(dòng)；學(xué)校在人力物力等方面予以保障。

　　2、確定了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本方法和過(guò)程：“學(xué)習(xí)——實(shí)踐（觀摩、嘗試、研討）——反思——實(shí)踐”（逐漸形成有學(xué)科特色的個(gè)性化的較成功的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”課堂模式）的不斷往復(fù)。

　　3、提出教研教改完成“四個(gè)1” ： 1本新課改培訓(xùn)筆記，1份“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案），一節(jié)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”的成功課例，一篇“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”的階段反思。下面分別進(jìn)行總結(jié)：

　　三、查擺問(wèn)題階段：3月8日—3月15日

　　（1）組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　新課改培訓(xùn)，主要內(nèi)容有：解讀教育教學(xué)中的15個(gè)問(wèn)題，各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)教研室“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”課堂模式等；主要方式有：集體學(xué)、學(xué)科組內(nèi)研討學(xué)、個(gè)人學(xué)三種方式。通過(guò)活動(dòng)月期間培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)科組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課及研討活動(dòng)、觀摩區(qū)優(yōu)質(zhì)課及區(qū)教研員的有效指導(dǎo)等，老師們解放了思想，開(kāi)闊了視野，教育教學(xué)理念有了明顯轉(zhuǎn)變，為課改的進(jìn)行做了思想準(zhǔn)備。

　　（2）搞好教學(xué)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案）

　　學(xué)案的編制，對(duì)于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”來(lái)說(shuō)是最為基礎(chǔ)和重要的，學(xué)案設(shè)計(jì)的質(zhì)量與課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量有直接的因果聯(lián)系。在學(xué)習(xí)區(qū)教研室編寫(xiě)學(xué)案指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各學(xué)科編制學(xué)案的研討和評(píng)比，多數(shù)老師的學(xué)案設(shè)計(jì)較好，比較規(guī)范合理，能有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方面表現(xiàn)突出的教師有： 周長(zhǎng)海、張瑋瑋（語(yǔ)文），劉明濤、張志江（數(shù)學(xué)），趙玉華、羅啟智（英語(yǔ)），楊樹(shù)海（政治）、蘇剛（歷史）、王玉寶（地理）、李文嬌（生物）、王傳鵬（物理）、馬兆山（化學(xué)）等。

　�。�3）比對(duì)學(xué)校制定的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找出問(wèn)題與不足，作為今后改進(jìn)課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

　�。�4）寫(xiě)出聽(tīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課的反思。

　　四、內(nèi)化提高階段：3月16日---4月7日

　　（1）針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和課型，學(xué)科組內(nèi)研討區(qū)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”模式，形成具有學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特色的統(tǒng)一的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”模式。

　�。�2）針對(duì)不同課型的統(tǒng)一模式，學(xué)科組內(nèi)研討解讀“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”每一環(huán)節(jié)的疑難問(wèn)題和具體操作。

　�。�3）骨干教師上示范課，起引領(lǐng)作用。周長(zhǎng)海、張瑋瑋、趙玉華、王傳鵬、劉明濤、蘇剛、王玉寶、馬兆山等分別為本學(xué)科提供了示范課，效果顯著。

　　（4）以學(xué)�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，每位教師拿出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”較成功的課例在組內(nèi)研討交流。

　　總結(jié)階段：4月8日-11日

　�。�1）每位教師寫(xiě)出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”課改活動(dòng)月的階段反思，總結(jié)一個(gè)多月來(lái)的感悟、收獲、不足等。

　�。�2）對(duì)每位教師在課堂教學(xué)改革活動(dòng)月中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�3）寫(xiě)出學(xué)�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)——六步教學(xué)”課改活動(dòng)月的總結(jié)，整理各種材料，等待高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局與教研室的評(píng)價(jià)驗(yàn)收。

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