蘋果班班務(wù)工作總結(jié)
兩位老師,十五個(gè)孩子組成的特殊蘋果班,終于在風(fēng)雨飄搖中組成了一個(gè)溫暖、和睦、快樂、健康的小家庭,其中的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷過的人才能深深體會(huì),久久難忘,F(xiàn)采擷一兩朵小花與諸位共勉。
家長(zhǎng)工作掠影
九月份,第一次家長(zhǎng)會(huì)議。老師在熱情洋溢地介紹著班級(jí)概況,而家長(zhǎng)的臉上卻明顯地帶著疑惑、挑剔、不滿、焦慮。是啊,他們是滿心歡喜的把孩子送到和睦幼兒園的,以為孩子所處的班級(jí)就是報(bào)名時(shí)的樣板房一樣,有配套的活動(dòng)室,衛(wèi)生間,有整齊的保教隊(duì)伍,現(xiàn)在怎么突然冒出來(lái)一個(gè)特殊的蘋果班呢?連老師也在意料之外,又怎么能責(zé)怪家長(zhǎng)的抱怨呢?
十月份,開始了正常的教育活動(dòng)。每一天,入園時(shí),我們親切接待,微笑晨檢;離園時(shí),與家長(zhǎng)熱情介紹孩子在園的表現(xiàn)。每一周,及時(shí)地公布教學(xué)內(nèi)容。漸漸地,隱隱約約地,聽到了些家長(zhǎng)們的反饋:“孩子上幼兒園,真是太值得了!笨磥(lái)工作沒白做,心思沒白費(fèi)。
十一月份,天氣冷了,家長(zhǎng)們一走進(jìn)活動(dòng)室,就說:“這個(gè)教室太好了,很暖和!笔前,每一天,室內(nèi)灑滿了陽(yáng)光,孩子們的小床上,每一天都在沐浴溫暖,在這里,幼兒能不舒服嗎?
十二月份,元旦半日開放活動(dòng),所有入園小朋友的家長(zhǎng)全部到園,看著老師和小朋友開展的集體活動(dòng),看小朋友的本領(lǐng)展示:朗誦兒歌,演唱歌曲,配合游戲,家長(zhǎng)們眉開眼笑,喜上眉梢,連連拍手叫好,室內(nèi)洋溢著歡笑,充滿了溫馨。
“家長(zhǎng)就是上帝”是幼兒園的服務(wù)宗旨。這一批家長(zhǎng)應(yīng)該說是辦園十年來(lái)最特殊的家長(zhǎng),因此,做好他們的工作,就是蘋果班成功的標(biāo)志?梢詥栃臒o(wú)愧地說,這半年來(lái),盡管很苦很累,但我們始終把家長(zhǎng)工作放在舉足輕重的地位,用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)取得了他們最初的信任、理解和支持。
保教工作花絮
一教一保的配班形式使保教工作更是緊密地聯(lián)系在一起。兩位老師家中都有年幼的孩子,保育老師又剛到幼兒園,對(duì)環(huán)境還比較陌生。兩位老師和睦相處,友好團(tuán)結(jié),做事有商有量,以母親般的情懷關(guān)心、照顧著十五個(gè)孩子。就來(lái)說說最簡(jiǎn)單的吃飯問題吧。我們是在實(shí)踐中逐漸摸索出怎樣看班才更安全、更科學(xué)、更有秩序。每天中午,樊老師先負(fù)責(zé)看護(hù)幼兒吃午飯,保育老師先吃飯;然后樊老師去食堂打飯,保育老師給用完餐的孩子整理干凈;接著保育老師去洗碗,樊老師到教室里先安排幼兒看圖書、穿線板之類安靜活動(dòng),再一邊看護(hù)著一邊吃飯;接著組織幼兒散步,然后再是入廁、脫衣服、聽故事,直到個(gè)個(gè)都安然入睡。一環(huán)接一環(huán),馬不停蹄,任何一環(huán)都保證不出差錯(cuò)。整整一個(gè)學(xué)期,兩個(gè)人就是這么扛下來(lái)的,盡管感覺每一天的午飯都是塞在胃里不消化的,盡管也有心情煩躁的時(shí)候,但我們還是相互鼓勵(lì),咬緊牙關(guān)挺了過來(lái),從來(lái)沒有麻煩過別人,沒有讓領(lǐng)導(dǎo)操心過。
最后一定要說的.,對(duì)蘑菇班的三位老師表示深深的謝意,我們蘋果班給他們?cè)鎏砹嗽S多麻煩,可他們從來(lái)不說一個(gè)不字,我們也成了最好的鄰居,合作的好伙伴。新學(xué)期,對(duì)于蘋果班來(lái)說,還是一個(gè)不確定的未知數(shù),但是我們相信,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?經(jīng)過了這半年來(lái)默默無(wú)聞的、瑣碎的、不起眼的苦和累之后,等待我們的一定會(huì)是更加美好的明天。
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