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小學(xué)品德教研組的工作總結(jié)

時間:2020-08-14 19:18:41 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)品德教研組的工作總結(jié)

  本學(xué)期我們品德教研組努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能,以提高德育工作實效為中心,堅持以推進(jìn)課改為核心,以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,接收、融合、運用新的教育理念為目標(biāo),著眼課堂教學(xué),深化學(xué)科教研,努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求,使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高,學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng),切實提高小學(xué)品德課程實施質(zhì)量。本學(xué)期我們完成了以下工作:

小學(xué)品德教研組的工作總結(jié)

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念

  1.認(rèn)真研讀教材,尤其是一年級《道德與法治》教材,組織教師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。

  2.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價等。

  二、鉆研教材,因材施教

  由于教研組的老師既要上語文課、做班主任,又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué),任務(wù)繁重,因此,我們依靠集體的力量開展工作,利用教研活動時間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過程中,注重挖掘教材中所蘊含的育人因素,充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要結(jié)合實際,自然得體,力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境界,體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力,并能適時地延伸課堂的時間空間,開發(fā)課程資源,大膽對教材進(jìn)行取舍,提高滲透效應(yīng)。

  三、一課三磨,提高實效

  僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有實踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神,積極參加區(qū)內(nèi)外和聯(lián)片教研活動,聽課評課,學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計,觀摩錄象課,取長補(bǔ)短,努力提高教師的.教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的實際情況,我們制定了“一課三磨”計劃,由張燕芳老師執(zhí)教《會變臉的水》一課,胡育紅老師執(zhí)教《許多物種消失了》一課。通過教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示,組內(nèi)老師群策群力,備課、研討、修改……做到“一課三磨”,使得課堂更加完善。通過這樣的活動,提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力,也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí)、共同成長。

  四、課題研究,提升教學(xué)研究水準(zhǔn)

  這學(xué)期,我們品德組繼續(xù)上學(xué)期的課題“小學(xué)品德課程中小組合作自主探究學(xué)習(xí)的研究”。每位教師選定各自的研究課題,切實推動教育科研持續(xù)開展,全員參與,群策群力,使教研活動向高層次發(fā)展。

  五、不足與反思

  回顧過去,有成功的喜悅,也有深深的遺憾,因為我們思品教研組成員都是兼職人員,活動次數(shù)相對較少。在今后的教學(xué)中,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)“一課三磨”和研討活動,將學(xué)科知識與班隊活動、綜合實踐有機(jī)結(jié)合起來,對學(xué)生起到更好的教育,使品德教育充滿生機(jī)和活力!

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