班主任工作練習(xí)總結(jié)范文
自3月5日起，在xxx教授的教導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一（1）班練習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起。
1、與門生相處心得
記得剛來的時候肖教授就對我說，與門生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜好你又要讓門生對你有所害怕。
這個“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，發(fā)端就很緊張，也與教授的性情有很大干系。我本人道格在這顯得寬和有余而嚴明不敷，并且一入手下手就與門生走得太近，以致于對背面的工作造成很大堅苦。其次還要注意場地，對差別門生也要差別對待。比方我們一班42人，性情差別非常巨大，并且每個門生的本性也是多樣性的。比方鄧超超，待人熱忱，誠摯。記得剛來第二天，他就和我說：“張教授，我叫鄧超超，我在這很熟，今后有甚么事必要救助，盡管叫我。”但他又簡單浮躁，說話心直口快，為此我也曾沉悶好久。這里的每個門生都有本身明顯的本性與特點。學(xué)會與差別性情的門生交往這是我今后任教的寶貴經(jīng)驗。
別的更緊張的一點，與門生相處關(guān)鍵在于明白門生，明白門生的性情、成長背景尤其緊張。只有明白了門生，才華與他進行有效的雷同，進而才華對他們進行指導(dǎo)、教誨。在這一點我們的肖教授對我開導(dǎo)很大，她不但對我們班門生的本性，成長背景洞若觀火，并且長于處理各種膠葛矛盾。很多讓人頭疼的門生他都能教管好。同時她本身又是一個樂觀陽光的教授，并以本身樂觀陽光的品德去感化四周的人。讓我看到要做一個好教授先要做一個高興的教授；要做一個高興的教授先要做一個高興的人。只有高興的人才有更多的精神去做好本身的工作；只有高興的教授才華更加有耐煩、有決議信念的明白和處理門生們之間的瑣事，并且在明白和處理進程中同時能夠連續(xù)思慮，總結(jié)更加有效的教誨方法。生故意態(tài)決議工作立場；糊口生涯狀況決議工作結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財產(chǎn)。
2、班級辦理心得
對付班級的辦理，記得有位大學(xué)教授曾如許說過，給你一個班級你能辦理的井井有條，那么給你一座都會你便可以做個好市長；給你一個省，你便可以做個好省長。可見班級的辦理還是有必定奧妙在內(nèi)里的。
跟隨肖教授練習(xí)班主任工作，我領(lǐng)會到辦理班級必定要抓住門生的.特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。門生有很大的從眾內(nèi)心，處理題目時要抓住領(lǐng)先的。比方上操，排除衛(wèi)生，要先鞭策“乖巧”的門生和班干部領(lǐng)先，然后對一些“固執(zhí)的調(diào)皮分子”進行重點鞭策。如許別的大部分門生就跟著去了。
其次，門生既活潑又是沖弱，是以我們教授既要用愛心去庇護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴明的一面去指導(dǎo)他們避開一些沖弱的誤區(qū)。這就必要愛心、耐煩、責(zé)任心與技巧了。在這方面我覺得本身才方才入手下手。
別的，門生既可愛，偶然又會顯出幾分“令人可惡”的模樣。入手下手時看到他們一個個可愛的面貌，真想多給他們教一點東西，就恨本身知識不敷廣博，才華不敷高妙，但我還是盡本身的竭力備課，自習(xí)也竭力指導(dǎo)他們做好功課。但有些時候門生們對本身的盛情不但不加明白，反而大有覺得歹意的偏向。為此，我曾一度憂郁，進而絕望，再而猜疑本身，猜疑本身大學(xué)所學(xué)。所以在傳授辦理中波折不免，關(guān)鍵是如何急劇調(diào)整好本身的心態(tài)，從頭剛強本身的決議信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓(xùn)，篡奪明天將來誥日做的更好。
3、對封閉式教誨的思慮
我所練習(xí)的黌舍純陽中學(xué)，是一所私立黌舍，履行的是封閉式教誨，半軍事化辦理。剛來另有點不適應(yīng)，時候久了，對這一教誨模式有所明白，作以下思慮。
看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)品，它在必定程度上對留守兒童進行了教誨，有益他們成長，也裁減了社會閑散人員的數(shù)量，裁減了青少年犯罪現(xiàn)象，減緩了社會壓力。純陽黌舍作的也不錯，這里的戴德教誨是一大特點。門生每天作戴德操，校帶領(lǐng)也對戴德教誨非常珍視，做了很多竭力。別的，純陽黌舍，高層帶領(lǐng)凡是親身明白門生進修糊口生涯環(huán)境，如考察門生宿舍等，副校長還親身代課；黌舍凡是與一些兄弟黌舍彼此交換進修。這些都是值得其他黌舍進修的。
可是封閉式教誨存在的題目也不容忽略。
最終，門生缺愛，貧乏來自父母親的愛，這一根本題目異國辦理。父愛、母愛這是人世間最宏大最厚重感情之一，特別對付孩子，是沒法更換的。這里有很多門生是外省的，父母在外務(wù)工，門生貧乏來自家里的關(guān)愛，對門生性情釀成的感化是很難補充的。造成部分門生逆反心理緊張；對進修和將來落空決議信念；對教授和集體粗魯、冷漠。個人覺得，年少的孩子不該異地求學(xué)，更不該遠離家庭。父母的關(guān)愛，家庭的學(xué)前教誨對人的健康成長不可貧乏。
其次半軍事化辦理管的太死，門生簡單自我拋卻，乃至大略更加叛逆。起碼對這一辦理軌制黌舍應(yīng)連續(xù)美滿，比方，飯卡每學(xué)期門生沒用完的錢應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)金還給門生。充公手機的同時如果能在校內(nèi)建立公話亭，則大略裁減門生利用手機的現(xiàn)象等。
別的，不論是怎樣樣的教誨模式，目標都應(yīng)當(dāng)是育人，培養(yǎng)健康品德的人，增進門生的周全成長，而非紅利，或測驗。教誨便是投資，黌舍差別于企業(yè)；測驗是伎倆，育人是目標。若逆其道而行之，必定教欠好門生，又華侈教授的辛苦竭力。一個好的黌舍應(yīng)當(dāng)是一個門生和教授都喜好的處所。
以上便是我在純陽中學(xué)練習(xí)班主任工作三月余的一點領(lǐng)會。
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