班主任工作練習(xí)總結(jié)范文
自3月5日起，在xxx教授的教導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一（1）班練習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。
1、與門生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖教授就對(duì)我說(shuō)，與門生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜好你又要讓門生對(duì)你有所害怕。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，發(fā)端就很緊張，也與教授的性情有很大干系。我本人道格在這顯得寬和有余而嚴(yán)明不敷，并且一入手下手就與門生走得太近，以致于對(duì)背面的工作造成很大堅(jiān)苦。其次還要注意場(chǎng)地，對(duì)差別門生也要差別對(duì)待。比方我們一班42人，性情差別非常巨大，并且每個(gè)門生的本性也是多樣性的。比方鄧超超，待人熱忱，誠(chéng)摯。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張教授，我叫鄧超超，我在這很熟，今后有甚么事必要救助，盡管叫我�！钡趾�(jiǎn)單浮躁，說(shuō)話心直口快，為此我也曾沉悶好久。這里的每個(gè)門生都有本身明顯的本性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的門生交往這是我今后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
別的更緊張的一點(diǎn)，與門生相處關(guān)鍵在于明白門生，明白門生的性情、成長(zhǎng)背景尤其緊張。只有明白了門生，才華與他進(jìn)行有效的雷同，進(jìn)而才華對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖教授對(duì)我開(kāi)導(dǎo)很大，她不但對(duì)我們班門生的本性，成長(zhǎng)背景洞若觀火，并且長(zhǎng)于處理各種膠葛矛盾。很多讓人頭疼的門生他都能教管好。同時(shí)她本身又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的教授，并以本身樂(lè)觀陽(yáng)光的品德去感化四周的人。讓我看到要做一個(gè)好教授先要做一個(gè)高興的教授；要做一個(gè)高興的教授先要做一個(gè)高興的人。只有高興的人才有更多的精神去做好本身的工作；只有高興的教授才華更加有耐煩、有決議信念的明白和處理門生們之間的瑣事，并且在明白和處理進(jìn)程中同時(shí)能夠連續(xù)思慮，總結(jié)更加有效的教誨方法。生故意態(tài)決議工作立場(chǎng)；糊口生涯狀況決議工作結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)產(chǎn)。
2、班級(jí)辦理心得
對(duì)付班級(jí)的辦理，記得有位大學(xué)教授曾如許說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能辦理的井井有條，那么給你一座都會(huì)你便可以做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省，你便可以做個(gè)好省長(zhǎng)�？梢�(jiàn)班級(jí)的辦理還是有必定奧妙在內(nèi)里的。
跟隨肖教授練習(xí)班主任工作，我領(lǐng)會(huì)到辦理班級(jí)必定要抓住門生的.特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)。門生有很大的從眾內(nèi)心，處理題目時(shí)要抓住領(lǐng)先的。比方上操，排除衛(wèi)生，要先鞭策“乖巧”的門生和班干部領(lǐng)先，然后對(duì)一些“固執(zhí)的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)鞭策。如許別的大部分門生就跟著去了。
其次，門生既活潑又是沖弱，是以我們教授既要用愛(ài)心去庇護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)明的一面去指導(dǎo)他們避開(kāi)一些沖弱的誤區(qū)。這就必要愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心與技巧了。在這方面我覺(jué)得本身才方才入手下手。
別的，門生既可愛(ài)，偶然又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的模樣。入手下手時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面貌，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨本身知識(shí)不敷廣博，才華不敷高妙，但我還是盡本身的竭力備課，自習(xí)也竭力指導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候門生們對(duì)本身的盛情不但不加明白，反而大有覺(jué)得歹意的偏向。為此，我曾一度憂郁，進(jìn)而絕望，再而猜疑本身，猜疑本身大學(xué)所學(xué)。所以在傳授辦理中波折不免，關(guān)鍵是如何急劇調(diào)整好本身的心態(tài)，從頭剛強(qiáng)本身的決議信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，篡奪明天將來(lái)誥日做的更好。
3、對(duì)封閉式教誨的思慮
我所練習(xí)的黌舍純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立黌舍，履行的是封閉式教誨，半軍事化辦理。剛來(lái)另有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)候久了，對(duì)這一教誨模式有所明白，作以下思慮。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)品，它在必定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教誨，有益他們成長(zhǎng)，也裁減了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，裁減了青少年犯罪現(xiàn)象，減緩了社會(huì)壓力。純陽(yáng)黌舍作的也不錯(cuò)，這里的戴德教誨是一大特點(diǎn)。門生每天作戴德操，校帶領(lǐng)也對(duì)戴德教誨非常珍視，做了很多竭力。別的，純陽(yáng)黌舍，高層帶領(lǐng)凡是親身明白門生進(jìn)修糊口生涯環(huán)境，如考察門生宿舍等，副校長(zhǎng)還親身代課；黌舍凡是與一些兄弟黌舍彼此交換進(jìn)修。這些都是值得其他黌舍進(jìn)修的。
可是封閉式教誨存在的題目也不容忽略。
最終，門生缺愛(ài)，貧乏來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本題目異國(guó)辦理。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最宏大最厚重感情之一，特別對(duì)付孩子，是沒(méi)法更換的。這里有很多門生是外省的，父母在外務(wù)工，門生貧乏來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對(duì)門生性情釀成的感化是很難補(bǔ)充的。造成部分門生逆反心理緊張；對(duì)進(jìn)修和將來(lái)落空決議信念；對(duì)教授和集體粗魯、冷漠。個(gè)人覺(jué)得，年少的孩子不該異地求學(xué)，更不該遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教誨對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可貧乏。
其次半軍事化辦理管的太死，門生簡(jiǎn)單自我拋卻，乃至大略更加叛逆。起碼對(duì)這一辦理軌制黌舍應(yīng)連續(xù)美滿，比方，飯卡每學(xué)期門生沒(méi)用完的錢應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)金還給門生。充公手機(jī)的同時(shí)如果能在校內(nèi)建立公話亭，則大略裁減門生利用手機(jī)的現(xiàn)象等。
別的，不論是怎樣樣的教誨模式，目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)是育人，培養(yǎng)健康品德的人，增進(jìn)門生的周全成長(zhǎng)，而非紅利，或測(cè)驗(yàn)。教誨便是投資，黌舍差別于企業(yè)；測(cè)驗(yàn)是伎倆，育人是目標(biāo)。若逆其道而行之，必定教欠好門生，又華侈教授的辛苦竭力。一個(gè)好的黌舍應(yīng)當(dāng)是一個(gè)門生和教授都喜好的處所。
以上便是我在純陽(yáng)中學(xué)練習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。
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