四年級語文教研組工作總結
我們四年級語文教研組全體教師,在學校領導的熱心關懷,積極進取,團結協(xié)作,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,認真完成教學任務,積極參加各項教研教改實驗活動,F(xiàn)就下列三方面進行概要總結:
一、營造氛圍,沐浴書香
盡管本學期教學時間緊張,但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,傾聽校園廣播……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,充分利用好閱讀課、走廊里的讀書角,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。我們年級除配合學校的活動外,我們還開展了讀書系列活動:作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名,并用喜報及時鼓勵;引導學生通過閱讀辦讀書手抄報“成長的故事”,并以此為內(nèi)容的成果展示班級的綠色板報上;我們的老師精心選擇好文章,好書籍并及時向學生推薦,例如《愛的教育》、《一千零一夜》、《格林童話》等一些適合孩子們閱讀的書籍,這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣,可以說,一學期的讀書活動較有成效,全年級已有二十多位同學參加了區(qū)舉辦的讀后感比賽和省“粵新杯”作文比賽。
二、抓好平時的常規(guī)工作
做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量,真心關愛每一位學生。盡管平時的教學工作很忙,我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎知識的,有抓學生學習習慣的,有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真講解分析每一次單元測試卷,根據(jù)學生的卷面情況,針對錯漏,出好練習卷,讓學生能補缺補漏。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素質,使學生的整體水平都有了很大提高。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組共有3位語文教師,在生活中、工作中相互關心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是在第六單元的集體備課活動中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。通過這次集備,我們對教材有了進一步的認識和理解。在每周教研的活動中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學習,討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習,對于教材上的每篇課文都認真學習,讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學生真正學有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準備教學。老師們還積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動,積極參加網(wǎng)絡教研進行學習。
一學期里,我們四年級教研組的工作做到了初期有教研計劃,期末有教研總結;認真開展教學活動,每次活動有記錄。我們將繼續(xù)以新課程實驗為核心,加強學科的理論學習,不斷地探究出新的教育教學方法,讓我們的語文課植根于生活,使我們的教學工作再上一個新臺階。
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