關(guān)于合作小學開展聯(lián)合研訓工作總結(jié)
201x上半年，xx合作小學在區(qū)教育局和永中學區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，認真落實xx市xx區(qū)教育局溫龍教普【2008】85號文件《xx市xx區(qū)關(guān)于開展合作辦學的通知》要求，從實際出發(fā)，積極探索需求，全面執(zhí)行“xx區(qū)xx合作小學合作方案”，在隊伍建設(shè)、教育教學、機制建設(shè)、師生文化等方面有序地開展合作。
一、開展聯(lián)合研訓，助力教研均衡發(fā)展。
為將聯(lián)合教研活動搞出新意，搞出特色，搞出成績，xx合作小學要創(chuàng)造性地開展工作。在活動安排上，打破聯(lián)教活動以常規(guī)的課堂教學展示為主的格局，充實活動內(nèi)容，突出研討重點，讓教師摸清四項規(guī)范達標活動的要求，更新教學理念，走進新課改，樹立教研意識，營造教、學、研“三結(jié)合”的氛圍，暢通校與校的交流渠道，搭建人與人的共同研討提高的教研平臺。
1、注重理論與實踐的結(jié)合，開展專家引領(lǐng)研訓。
為了促進兩校教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，提高教師的說課水平，3月7日上午，在龍水一小教科室的組織下，邀請區(qū)發(fā)展中心語文學科教研員曹俊老師，為兩所合作學校的全體教師進行“小學實效性說課的技巧”的主題培訓講座�；顒庸卜謨身�。首先由兩校教師代表許青桃老師和程海平老師進行說課，說課的課題分別為二年級《語文》下冊中的《三個兒子》和《我為你驕傲》。然后，曹俊老師結(jié)合這兩節(jié)課進行說課的技巧培訓講座。曹老師分別從說課的概念，說課的類型，說課的內(nèi)容，說課的準備等幾方面進行解說，并重點講解說課內(nèi)容的四大板塊——說教材；說教法、學法；說教學程序和說板書設(shè)計及教學評價。曹老師把枯燥的`理論知識生動形象化，引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合自身實踐以及兩位老師的表現(xiàn)提出建議，并在最后談了說課的注意事項，為在場的所有老師“上”了實用、有效的一課，老師們深受啟發(fā)。
2、圍繞“四項常規(guī)達標建設(shè)”，開展教研組活動。
合作校認真落實市區(qū)四項常規(guī)達標建設(shè)會議要求，各教研聯(lián)合體圍繞“四項常規(guī)達標建設(shè)”，積極主動開展形式多樣、富有成效的聯(lián)合教研活動，掀起了四項常規(guī)達標建設(shè)的熱潮。兩校的教師積極參與了聯(lián)合備課活動、教材通研活動、分工參與編寫單元測試題、共磨一堂課等活動。
3、組織“民進杯”教職工讀書活動，實現(xiàn)共享共贏。
為營造良好的讀書氛圍，打造書香校園，提升學校文化品位，促進教師專業(yè)成長，進一步提高我校教職工職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，在xx民進支部的資助下，我校開展了“民進杯”教職工讀書活動，三小的老師也積極參與了活動。民進xx支部統(tǒng)一為教職工贈送一本指定讀本，還將組織評選優(yōu)秀讀后感，并以發(fā)放購書券形式獎勵優(yōu)秀的教師。
二、注重校級交流機制建設(shè)，助力合作深化發(fā)展。
合作校作為一個新的組織單位，它的運行需要一個的機制，xx合作校注重校際交流機制建設(shè)，通過一年的實踐，初步形成了一系列機制，為搭建教師發(fā)展平臺、開闊教師視野、提升管理水平具有重要作用。
1、開展中層管理干部交流活動，形成了中層互派機制。
龍水一小每學期必須派出至少一名中層管理干部到龍水三小，直接參與三小教育教學管理，指導(dǎo)檢查學校工作，傳播先進的教育思想、管理方法和教學經(jīng)驗。龍水三小也派相應(yīng)的科室到一小學習交流。為實行相對一致的教學常規(guī)管理、課程管理、質(zhì)量管理等，相互促進、相互提高。3月18日中午，龍水一小教務(wù)處婁月梅主任到龍水三小工作，拉開了xx合作小學中層管理干部交流活動序幕。在交流工作期間，婁月梅主任將對龍水三小教務(wù)處四項教學常規(guī)的執(zhí)行進行指導(dǎo)，著力抓好各項教學常規(guī)的落實，加強常規(guī)的檢查、督促、反饋、評價和改進，從嚴要求；參與龍水三小星級學校評估材料的準備；雙方將探討建立統(tǒng)一的質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，對合作學校實施統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測和管理。今后，在合作期間，龍水一小每學期將派出至少一名中層管理干部到龍水三小，直接參與三小教育教學管理，指導(dǎo)檢查學校工作，傳播先進的教育思想、管理方法和教學經(jīng)驗。龍水三小也將派相應(yīng)的科室工作人員到一小學習交流。
2、通過了教師流動方案，啟動了教師的流動申請。
我們在去年本部與分部實現(xiàn)兩名教師流動的基礎(chǔ)上，起草了教師流動方案，提交教代會通過，并啟動了教師的流動申請。為合作校內(nèi)的長期流動奠定了基礎(chǔ)。也實現(xiàn)了xx區(qū)xx合作小學合作方案中制定的“三步走”部署，邁出關(guān)鍵的一步。
3、開展了首屆合作校教壇新秀評比，形成了合作校級的評比評審機制。
首屆合作校教壇新秀，共有9位來語文、數(shù)學、英語、科學等學科的教師參加，我們克服學科跨越的困難，通過現(xiàn)場的說課、上課考核和綜合評定，評出了郭婷婷等4位老師為合作校級的教壇新秀。首屆合作校教壇新秀評比，也促使我們組建了合作校評選專家?guī)斓慕�。至此，合作校骨干教師評比、教壇新秀評比、職稱評比等系列評選工作機制全部形成。
三、共同開展學生活動，探索學生層面的學習交流。
學生層面的學習交流，是我合作校今年重點探索的一個課題，為此我們組織了聯(lián)合春游、廣播操比賽等活動。
1、規(guī)劃社會實踐，共同開展春游活動。
保證學生社會實踐活動時間，是新課改的要求。為此，我們從班級和學校兩個層面規(guī)劃了社會實踐活動，春游活動做為重要的學校層面的活動，合作校各單位都非常重視。4月1日，兩校共同組織了春游活動。按照主題一-三年級為發(fā)現(xiàn)之旅；四年級為文明之旅；五年級為科學之旅；六年級為人文之旅。在春游實踐中兩校的學生時而互助、時而交流。
2、以賽促規(guī)范，聯(lián)合開展廣播操比賽。
為推進廣播操的教學，合作校聯(lián)合開展廣播操比賽。以賽促學，很好的促進了學生廣播操的規(guī)范。合作校也評出了每個階段的優(yōu)秀班級。為師生提供了一個展示的舞臺。
3、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測，互動開展了口算、寫字的考核。
在教學進度的把握、教學過程管理、教學質(zhì)量的檢測等方面制定統(tǒng)一的制度，實施統(tǒng)一的管理。建立統(tǒng)一的質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，對共同體學校實施統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測和管理。我們開展了一、二年級的口算考核；一-四年級的寫字考核；一-六年級的古詩詞考核；五、六年級的英語口語考核，互為對比，共同提高。
四、開展教師的聯(lián)誼活動，增強教師校際的凝聚力。
開展學校間的聯(lián)誼活動，是去年調(diào)研合作時，教師的最大呼聲，為此，2月28日，組織兩校共度三八節(jié)活動，觀光了龍泉。兩校的教師共同參觀了龍泉劍池遺址，觀看龍泉寶劍鍛造過程，考察龍泉青瓷窯址，了解了龍泉青瓷的歷史，還攀登了龍泉山。鍛煉了身體，緩解了工作壓力，增強了教師之間凝聚力，營造了一個團結(jié)和諧的人文環(huán)境。
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