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高校就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)
近年來隨著高校擴(kuò)招、高等教育大眾化進(jìn)程的加快，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力不斷增加。為此各高校紛紛成立就業(yè)指導(dǎo)中心，專門幫助畢業(yè)生解決就業(yè)問題。文章從就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)、內(nèi)容及指導(dǎo)隊伍自身建設(shè)等方面入手，分析如何進(jìn)一步完善高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，以實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生人才資源的合理配置。
為了滿足廣大學(xué)生接受高等教育的愿望，我國近年來推行高校擴(kuò)招政策，逐步實(shí)現(xiàn)高等教育從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題愈來愈受到各界的關(guān)注。2004年我國高校畢業(yè)生近280萬人，比2003年凈增68萬，增幅達(dá)32％。巨大的就業(yè)壓力給高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的問題和挑戰(zhàn)。如何合理有效地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，已成為各高校的又一個工作重點(diǎn)。
一、就業(yè)指導(dǎo)工作任務(wù)
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育的核心問題是人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題，其重點(diǎn)就是就業(yè)。隨著高等教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的大學(xué)生畢業(yè)分配制度已被打破，取而代之的是就業(yè)渠道多元化，就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化和就業(yè)關(guān)系合同化的人才流動市場競爭機(jī)制。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作必須改變過去被動接受企業(yè)上門招聘的態(tài)度，積極主動地為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。
1．廣泛提供就業(yè)機(jī)會，發(fā)揮橋梁作用
胡錦濤指出，大學(xué)畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，要切實(shí)落實(shí)有關(guān)政策，動員全社會各方面共同做好工作，千方百計拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，鼓勵大學(xué)生積極通過市場競爭實(shí)現(xiàn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。在這里，高校就業(yè)指導(dǎo)中心的首要任務(wù)就是在畢業(yè)生與用人單位之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，向畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)，為用人單位物色人才，為招聘代表和畢業(yè)生提供雙向選擇的場所及相關(guān)服務(wù)。
2．加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
就業(yè)指導(dǎo)工作在為畢業(yè)生積極尋找就業(yè)機(jī)會的同時，也要重視加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。其中主要包括以下三個方面：
(1)就業(yè)思想指導(dǎo)。指導(dǎo)工作需要大力宣傳黨和國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，幫助學(xué)生分析社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)和要求及學(xué)生自身與社會需求的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立高尚的人生信念，確立與市場經(jīng)濟(jì)體制、與大眾化高等教育相適應(yīng)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。
(2)創(chuàng)業(yè)思想指導(dǎo)。即指教育和引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義，增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)�？梢云刚堄胸S富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家及專家學(xué)者與大學(xué)生交流，將成功經(jīng)驗(yàn)宣傳給同學(xué)們。
(3)社會責(zé)任教育。在畢業(yè)生臨畢業(yè)時，指導(dǎo)工作應(yīng)重視對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立工作意識和自我管理意識，使學(xué)生擁有服務(wù)祖國、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神和不畏困難、勇于承擔(dān)社會責(zé)任的敬業(yè)精神。
3．及時進(jìn)行信息反饋，協(xié)助教學(xué)工作
高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的建設(shè)應(yīng)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，由就業(yè)指導(dǎo)中心將每年各專業(yè)的就業(yè)情況分析，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求和學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的問題反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、教材選用、教師授課方式及學(xué)生能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以保證教學(xué)與市場需求相適應(yīng)。
4．參與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，體現(xiàn)人文關(guān)懷
當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使許多在校大學(xué)生感到來自家庭、社會越來越多的壓力。很多學(xué)生對自己未來的職業(yè)選擇沒有明確的目標(biāo)，對畢業(yè)后是否選擇就業(yè)，選擇哪種職業(yè)比較適合自己，社會上哪些職業(yè)發(fā)展空間比較廣闊等問題還都缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識。因此，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心不應(yīng)趕在每屆畢業(yè)生馬上面臨就業(yè)選擇時才著手準(zhǔn)備工作，而是盡量提前對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這也就需要學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心主動參與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。由于每位學(xué)生的性格特質(zhì)，愛好特長都不同，工作人員可采用問卷調(diào)查、書面測試、座談會等方式幫助同學(xué)們分析自己的能力優(yōu)勢，并結(jié)合其求職意向和其他因素有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，以提高畢業(yè)生的簽約率。此項(xiàng)工作可從學(xué)生入學(xué)時做起，并成立職業(yè)規(guī)劃咨詢就等部門，負(fù)責(zé)解答學(xué)生在就業(yè)問題上產(chǎn)生的疑惑，使高校的就業(yè)指導(dǎo)成為一項(xiàng)充滿入文關(guān)懷色彩的工作，以竭誠為學(xué)生服務(wù)的精神更好地完成指導(dǎo)任務(wù)。"
二、就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容
1．構(gòu)建全員參加的就業(yè)服務(wù)體系框架
隨著高校擴(kuò)招后大學(xué)生數(shù)量的劇增，單靠指導(dǎo)中心一個部門是不能妥善解決畢業(yè)生就業(yè)問題的。學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化責(zé)任意識，把畢業(yè)生就業(yè)做為一項(xiàng)日常工作，給予高度重視，長抓不懈。學(xué)校要逐步建立一套以就業(yè)指導(dǎo)中心為主體，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門及各院系教師在內(nèi)的，全員參加的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，使畢業(yè)生就業(yè)成為人人關(guān)心，時時關(guān)注的話題。同時將指導(dǎo)的工作任務(wù)逐級落實(shí)到各院系，充分調(diào)動專業(yè)教師及輔導(dǎo)員的工作熱情，盡可能地為畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會。
2．開展內(nèi)容廣泛的培訓(xùn)課程
當(dāng)前用人單位較為看重畢業(yè)生的專業(yè)知識與能力的綜合表現(xiàn)。為此，學(xué)校需要為在校大學(xué)生開展多種形式、內(nèi)容廣泛的培訓(xùn)。學(xué)�？刹扇≈v座、座談、報告會等形式為學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)技巧、應(yīng)聘心理以及人際關(guān)系處理等方面的培訓(xùn)。授課教師可以是院系的專業(yè)教師，可以是用人單位的人事主管，還可以請已經(jīng)參加工作、有著成功就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生與同學(xué)們交流心得體會�？傊笇�(dǎo)工作需要多角度地提高學(xué)生走向社會所必需的各種能力，為畢業(yè)生的成功就業(yè)做準(zhǔn)備。
3．與院系合作聯(lián)系實(shí)習(xí)基地
目前各高校大多組織大四學(xué)生參加實(shí)習(xí)，這使許多學(xué)生找工作之前缺乏將專業(yè)知識與實(shí)際工作結(jié)合起來的能力。為了使學(xué)生對本專業(yè)工作更加熟悉，在畢業(yè)后能較快適應(yīng)崗位對實(shí)際操作能力的需求，指導(dǎo)中心應(yīng)與各院系聯(lián)合，積極與用人單位聯(lián)系，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生找好實(shí)習(xí)基地，并允許想接受實(shí)習(xí)鍛煉的低年級學(xué)生參加。這一方面可以使學(xué)生了解自身能力與工作要求的差距，在以后的學(xué)習(xí)中自覺加強(qiáng)訓(xùn)練，另一方面也為同學(xué)們提供了積累工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，使他們將來在就業(yè)過程中占有優(yōu)勢，增加競聘成功的機(jī)會。
4．建立就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)
就業(yè)指導(dǎo)的工作量大，任務(wù)繁重。為了方便資料管理，及時更新招聘信息，學(xué)校應(yīng)充分利用信息化手段，建立專門記錄畢業(yè)生與用人單位供需信息的網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)快捷準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息和相關(guān)查詢，召開網(wǎng)上招聘會，進(jìn)行就業(yè)政策宣傳和就業(yè)咨詢指導(dǎo)等。同時加強(qiáng)畢業(yè)生的戶籍檔案、待就業(yè)登記、人才儲備及創(chuàng)業(yè)幫助的數(shù)據(jù)化管理，為畢業(yè)生擇業(yè)和用人單位選才提供高效的服務(wù)。
三、指導(dǎo)隊伍自身建設(shè)
盡管當(dāng)前高校畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力，但仍有許多院校尚未高度重視指導(dǎo)工作的重要性。一些指導(dǎo)中心人員配備不足，輔導(dǎo)人員能力素質(zhì)參差不齊，指導(dǎo)工作也是臨陣磨槍，流于形式。這種不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)態(tài)度會嚴(yán)重影響工作績效。事實(shí)上，提高畢業(yè)生的就業(yè)率既需要學(xué)校重視，師生合作，也需要指導(dǎo)中心加強(qiáng)自身隊伍建設(shè)，保證工作的質(zhì)量和效率。
1．優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)
隨著指導(dǎo)工作復(fù)雜程度的加深，一個學(xué)校能否出色完成地就業(yè)任務(wù)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，其前提就在于指導(dǎo)人員的構(gòu)成。就業(yè)指導(dǎo)涉及教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)等多種學(xué)科。因此，指導(dǎo)人員一方面要熟悉學(xué)生工作，了解學(xué)生心理，另一方面，又要具備相應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，并能及時接受來自社會的就業(yè)信息，掌握不同行業(yè)或職業(yè)的能力要求及發(fā)展趨勢等�？梢哉f，一支優(yōu)秀就業(yè)指導(dǎo)隊伍的成員應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有很好的親和力，同時又具備一定的咨詢和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能夠擔(dān)負(fù)得起為學(xué)生服務(wù)的職責(zé)。
2．加強(qiáng)人員培訓(xùn)
學(xué)校除了在指導(dǎo)人員的選聘上要嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)管理之外，還要積極順應(yīng)市場需求，定期對指導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)。包括宣傳最新的就業(yè)政策，更新就業(yè)指導(dǎo)觀念，提升指導(dǎo)人員的實(shí)際業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)兄弟院校成功的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)等。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題關(guān)系到市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，現(xiàn)代化建設(shè)和社會的政治穩(wěn)定。畢業(yè)生就業(yè)率的高低也關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力的體現(xiàn)。因此，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，高等院校只有結(jié)合國家就業(yè)政策，通過做好大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)。服務(wù)和管理工作，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和擇業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)市場需要，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)，有利于高等教育和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康發(fā)展。
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