初中課改工作總結(jié)報(bào)告

　　為貫徹朝陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革方案，通過(guò)課改試驗(yàn)工作，促進(jìn)干部、教師教育觀念的更新，促進(jìn)教育、教學(xué)改革的深入，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，促進(jìn)教學(xué)管理的水平不斷提高。我們依照課改方案的要求，做了大量的工作，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在認(rèn)真貫徹成功教育的理念的同時(shí)，加大了管理力度，在初中課改中取得較好的成績(jī)。

　　一、參加課改的初中一年級(jí)基本情況

　　我校初一有兩個(gè)班，共 78名同學(xué)，有近半數(shù)是外省借讀生，他們中間有一部分沒(méi)有上過(guò)正規(guī)學(xué)校，有18個(gè)人沒(méi)有學(xué)過(guò)外語(yǔ)，有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，有的學(xué)生對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算，不知道運(yùn)算的法則，在入學(xué)的考試中，名列全區(qū)第71名。但是本屆學(xué)生確實(shí)是“新課改后入學(xué)的”他們有明顯的與以往不同的特點(diǎn)。例如：他們有學(xué)習(xí)熱情，上課愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解；他們喜歡動(dòng)手，喜歡自己收集信息，提供給大家共同享用。如何結(jié)合他們的實(shí)際，全面提高他們的素質(zhì)，使他們達(dá)到成功。就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新觀念，學(xué)習(xí)課改先進(jìn)單位的好經(jīng)驗(yàn)，找出新的對(duì)策，解決現(xiàn)實(shí)中的新的問(wèn)題，使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高，使他們能得到發(fā)展。

　　二、以新的教育觀念引領(lǐng)課改起步

　　1、建立完善的組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)學(xué)初我們成立了課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　王亞偉校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，張風(fēng)媛校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，吸收干部、骨干教師參加，形成了有效管理機(jī)制，根據(jù)區(qū)教委對(duì)樣本校的要求，我們每月總結(jié)一次工作，每月對(duì)課改工作進(jìn)行一次研討，使工作進(jìn)展順利。

　　2、建立完善的課改制度，積極開(kāi)展活動(dòng)，使新理念深入人心

　�、� 校本教研，校本培訓(xùn)的新進(jìn)展：

　　每位初中教師都必須參加校本教研活動(dòng)，參加校本培訓(xùn)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)后的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　本學(xué)期共完成四項(xiàng)教研活動(dòng)：

　　9月份：開(kāi)學(xué)初，對(duì)全體初中教師進(jìn)行初中課改通識(shí)培訓(xùn)，發(fā)放培訓(xùn)資料，由王校長(zhǎng)講解三維目標(biāo)的要求，并統(tǒng)一思想，每人準(zhǔn)備一節(jié)課作為研究三維目標(biāo)落實(shí)的典型范例，并邀請(qǐng)老師、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。

　　10月份：開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，對(duì)各備課組上報(bào)上來(lái)的公開(kāi)課加以篩選，選出三節(jié)作為校級(jí)公開(kāi)課，請(qǐng)老師們聽(tīng)課、評(píng)課。初一歷史“領(lǐng)先世界的秦漢科學(xué)技術(shù)”、初一政治“讓生命更精彩”、初一勞技（綜合實(shí)踐課）“自己動(dòng)手組合地板”。

　　11月份：針對(duì)教師們提出，什么是課堂資源，如何更好的利用課堂資源的問(wèn)題。請(qǐng)張風(fēng)媛校長(zhǎng)結(jié)合課改實(shí)例和發(fā)生在課堂內(nèi)的一些情況，開(kāi)展講座。講座的題目是“新課改環(huán)境下的課程資源”講完后大家座談。會(huì)后，每人結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作，寫(xiě)一篇反思型的新課改案例，總結(jié)今年來(lái)參加新課改的收獲。

　　1月份：在全校研討會(huì)上，初中一、二年級(jí)有四篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表，他們都以反思型的新課改案例與全校交流，受到與會(huì)的贊揚(yáng)。

　　初一語(yǔ)文《語(yǔ)文課堂中的情感教育》

　　初一數(shù)學(xué)《“欣賞 ”引發(fā)的思考》

　　初一歷史《一節(jié)歷史課的教學(xué)分析》

　　初二語(yǔ)文《觀〈可可西里〉激發(fā)學(xué)生愛(ài)心，增強(qiáng)生態(tài)平衡意識(shí)》

　　初二語(yǔ)文是一節(jié)探究型學(xué)習(xí)方式的課，他結(jié)合影片可可西里藏羚羊的悲慘命運(yùn)，呼喚同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，同學(xué)們對(duì)地球的熱愛(ài)、對(duì)人的熱愛(ài)，對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，在這一節(jié)中充分的體現(xiàn)出來(lái)了。同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)的情感寫(xiě)進(jìn)了他們的文章之中，感人肺腑，讓人為下一代人而感到驕傲與自豪。

　�、� 課堂教學(xué)中的新變化

　　隨著教師教育觀念的更新，課堂上不斷的出現(xiàn)新的高潮、新的亮點(diǎn)學(xué)生們由不想學(xué)，到不學(xué)不行了，到現(xiàn)在慢慢地愛(ài)學(xué)了，這已經(jīng)成為課改年級(jí)的普遍現(xiàn)象。

　　a、師生情感的變化：

　　課堂上師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面，使師生間的距離接近了，教師從單純關(guān)注知識(shí)的傳授，到比較關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如：語(yǔ)文課上“興奮”的興字如何讀，學(xué)生提出疑問(wèn)，教師問(wèn)“怎么辦”學(xué)生答“查字典”教師說(shuō)“是我錯(cuò)，還是你們錯(cuò)，查一查”，“我等著宣判了”每個(gè)人都快速的查，結(jié)果老師讀對(duì)了，老師說(shuō)：“這次老師更清楚了自己讀對(duì)了，你們和我共同進(jìn)步了，”孩子們笑聲一片。

　　b、學(xué)習(xí)方式的變化：

　　過(guò)去老師的單純講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的現(xiàn)象少了，課堂上經(jīng)常看到學(xué)生們樂(lè)于探究的場(chǎng)面，初一思想教育課，在學(xué)習(xí)法規(guī)遵紀(jì)守法一節(jié)時(shí)，由學(xué)生自己剪報(bào)收集資料，每個(gè)學(xué)生都找了很多的剪報(bào)資料，每篇后都有學(xué)生批注的短語(yǔ)。通過(guò)小組篩選后，在課堂上交流，然后辦一個(gè)墻報(bào)教育全校同學(xué)，課堂上十分活躍，貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生動(dòng)有趣。這些資料也是老師們很難找全的，形成了資料信息，師生共享的局面。數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課、歷史課的合作學(xué)習(xí)，初二語(yǔ)文的探究式的學(xué)習(xí)，都取得了較好的效果，使同學(xué)們更加熱愛(ài)知識(shí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。

　　c、教師角色的變化：

　　原來(lái)的師道尊嚴(yán)沒(méi)有了，師生逐步形成了“學(xué)習(xí)的共同體”教師幫助引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探索，鉆研的現(xiàn)象多了。

　�、� 課外輔導(dǎo)中的新措施：

　　a、初一是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)，我們堅(jiān)持每天一篇寫(xiě)字，每周一篇周記，每次作業(yè)字跡要工整，進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、外基本功競(jìng)賽，鼓勵(lì)進(jìn)步。

　　b、為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想，我們開(kāi)展了分層輔導(dǎo)，使那些入學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生，能跟上大家的步伐，使那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能有較深入的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都有成功感、成就感，每周開(kāi)三節(jié)分層輔導(dǎo)課，語(yǔ)、數(shù)、外三科分三個(gè)層次輔導(dǎo)，由于學(xué)生們進(jìn)步了，就有信心了，就更加努力了，形成良性循環(huán)。

　�、� 全面素質(zhì)評(píng)價(jià)的新方法：

　　過(guò)去都是一學(xué)期算總帳，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步不重視，等學(xué)期末，考好了，家長(zhǎng)盲目獎(jiǎng)勵(lì)，考不好，只有挨罵。下學(xué)期原來(lái)怎么讀還怎么讀，現(xiàn)在改為，每周有一次反饋，家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，每周老師、家長(zhǎng)、學(xué)生自己對(duì)一周的進(jìn)步有一個(gè)評(píng)語(yǔ)，有問(wèn)題的分析，有一點(diǎn)進(jìn)步就有表?yè)P(yáng)。由于重視進(jìn)步過(guò)程、重視成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。所以作業(yè)交的準(zhǔn)時(shí)，作業(yè)認(rèn)真，復(fù)習(xí)知識(shí)環(huán)節(jié)也得到落實(shí)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極。

　　每月有一次家長(zhǎng)聯(lián)系單或家長(zhǎng)會(huì)。

　　期末有一個(gè)自我評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)，使每個(gè)同學(xué)都有了新的進(jìn)步。在期末的自評(píng)中， 100%的同學(xué)認(rèn)為自己有進(jìn)步。

　　認(rèn)為自己數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提高的有 78人，占100%

　　寫(xiě)作能力提高的有70人，占90%

　　記英語(yǔ)單詞能力提高的有64人，占82%

　　認(rèn)為自己全面素質(zhì)提高了的有 78人，占100%

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)步給予肯定的有 77人，占99%

　　對(duì)孩子有信心的家長(zhǎng)有 78人，占100%

　　從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè) ,給學(xué)校帶來(lái)了新的契機(jī)。

　　三、以評(píng)價(jià)促課改

　　1、XX年10月區(qū)教委公布了新課程改革中課堂評(píng)價(jià)方案，方案中充分體現(xiàn)著教學(xué)的新理念，促使教師不得不認(rèn)真鉆研新的課堂評(píng)價(jià)方案，研究“什么是一節(jié)好課”于是我們組織了學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)方案的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)、初中教師會(huì)，聽(tīng)了關(guān)于課堂評(píng)價(jià)方案的講座，每人發(fā)了兩張本學(xué)科評(píng)價(jià)表，一張用于自評(píng)，一張用于給別人評(píng)。

　　在討論的基礎(chǔ)上，我們舉辦了三節(jié)公開(kāi)課，大家評(píng)（初一歷史、 初一政治、初中勞技）要求每位教師在經(jīng)過(guò)研究后，拿出一節(jié)好課，提供大家共同學(xué)習(xí)，期末每人結(jié)合課改精神，寫(xiě)一篇課改課反思型案例，這些措施調(diào)動(dòng)了老師們學(xué)習(xí)新理念的積極性，有的買了新的書(shū)，買了新課改光盤，積極參加區(qū)教研活動(dòng)，積極參加區(qū)中教科、教研室、重點(diǎn)校提供的課改公開(kāi)課，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。思想活躍了，行動(dòng)也就有了變化，課改的新理念逐步深入人心。

　　2、對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的評(píng)價(jià)

　　一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們?nèi)�面素質(zhì)的提高師生都感覺(jué)到了，家長(zhǎng)反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，看到學(xué)生們寫(xiě)的成長(zhǎng)日記，看了他們的周記，他們的各科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進(jìn)步了，他們知道自己進(jìn)步了，他們有評(píng)價(jià)自己進(jìn)步的能力了。我們發(fā)給他們一張全面素質(zhì)的評(píng)價(jià)表，對(duì)本學(xué)期自己的全面素質(zhì)作一次評(píng)價(jià)（問(wèn)卷調(diào)查）學(xué)生們非常認(rèn)真的填寫(xiě)了，家長(zhǎng)也非常認(rèn)真的填寫(xiě)了意見(jiàn)，我們收集上來(lái)，準(zhǔn)備對(duì)每一個(gè)學(xué)生作一次診斷性的評(píng)價(jià)，幫助他們訂好下學(xué)期的個(gè)人進(jìn)步計(jì)劃，準(zhǔn)備讓他們逐步的樹(shù)立起自己的職業(yè)理想，并為之努力奮斗，在老師的幫助下取得更大進(jìn)步。

　　四、以科研帶課改

　　在原有課題的基礎(chǔ)上，我們發(fā)動(dòng)各教研組，每位教師參加了課題的研究。完善科研方案，主要研究?jī)?nèi)容是“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量”在新的教育理念的指導(dǎo)下，真正總結(jié)出規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)型的論文，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)課改的實(shí)施。

　　五、規(guī)范制度落實(shí)課改

　　我們學(xué)校的 iso9000質(zhì)量認(rèn)證體系是一個(gè)具有時(shí)代特色的企業(yè)式的管理模式，他強(qiáng)調(diào)的是預(yù)防為主原則，過(guò)程優(yōu)化的原則，持續(xù)改進(jìn)的原則。要求每一個(gè)工作細(xì)節(jié)按程序文件的要求準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期我們對(duì)每部門、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作作了全面的內(nèi)審，對(duì)于一切不符合要求的現(xiàn)象提出了批評(píng)，對(duì)不合格的部門和現(xiàn)象，要求提出有效的持續(xù)改進(jìn)的意見(jiàn)，并對(duì)不合格現(xiàn)象與予糾正。對(duì)于各教研組推薦的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀展板進(jìn)行展示并評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)嚴(yán)格管理措施的實(shí)施。

　　六、對(duì)今后工作反思

　　新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開(kāi)端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動(dòng)課改，以評(píng)價(jià)促進(jìn)課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得大成績(jī)。

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