語言工作總結(jié)

　　語言工作總結(jié)

　　時光流逝這個學期我在與孩子們共同成長中度過了，回顧這學期的語言教學工作，收獲頗多。有取得成績的喜悅也有看到孩子們學到本領(lǐng)的欣慰，同時也在工作中找到了教學中的不足之處，并且學習到了許多寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的教學情況總結(jié)如下：

　　一、 順利完成了語言領(lǐng)域的總目標：

　　通過上學期的的語言教學，小朋友們有一定的語言基礎(chǔ)，能說一些簡短的話語，但有的孩子，語言表達能力還是欠佳，不愛多說話。在教學活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與教師、同伴或其他人交談。根據(jù)幼兒的認識水平和已有經(jīng)驗，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以游戲的形式貫穿教學中，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過一學期的學習，小朋友們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能認真傾聽對方講話，能理解日常用語，

　　能大膽清楚地說出自己的想法，通過語言課的教學，晨讀課的學習以及區(qū)域活動，孩子喜歡聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會說普通話。

　　二、取得了很好的教學成績：

　　兒歌是小朋友最喜歡的，既形象又生動，朗朗上口、易記易讀，小朋友在兒歌中懂得了道理，語言的運用能力也增強了，如這個學期學的兒歌有《家》、《小娃娃去賣瓜》、《牽�；ā�、《紅福到我家》、《詠梅》、等，小朋友能夠流利背誦兒歌，還能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽地創(chuàng)編兒歌。

　　指導幼兒根據(jù)觀察對象的特點，獨立構(gòu)思講話的內(nèi)容、順序、重點和中心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，表達的邏輯性使幼兒能有條理、有重點、有順序地表達自己的感受和理解，有效地組織了看圖講述《蘿卜回來了》、《樂樂的靴子》、《奇奇的帽子》。

　　鼓勵幼兒主動閱讀不同形式的.文學作品，引導幼兒理解并表達作品所包含的情

　　感特征，指導幼兒在適當?shù)臅r候遷移文學作品，使幼兒在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠運用已有的知識經(jīng)驗仿編和創(chuàng)編作品，本學期新添了繪本閱讀可孩子們很喜歡，有《我的好朋友吉吉》、《橋上的狼》、《原原的快了》《從天上下來的月亮先生》《云寶寶的暑假》等等。還有孩子們帶來了好多自己喜歡的書放到圖書角，孩子們每天都自己翻閱，培養(yǎng)了孩子自主學習的能力，激發(fā)他們的想象能力。

　　三、反思不足之處及采取相應的措施：

　　1、老師要具備良好的組織能力，善于應變、靈活把握教學活動流向，機智地處理課堂中的突發(fā)事件。

　　2、教師要面向全體幼兒，特別是對那些內(nèi)向，少言的幼兒應給予更多的機會，讓每個幼兒都有機會練習運用語言。

　　3、由于生活經(jīng)驗和理解能力發(fā)展水平的局限，幼兒難免會在語言理解和表達上出現(xiàn)錯誤，老師應及時糾正，作出正確的評價。

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