教師工作總結(jié)精選范例
一年的工作就在學(xué)生的離開中落下了帷幕,學(xué)生的離開意味著他們即將選擇新的人生,學(xué)生的離開意味著這一年的結(jié)束,學(xué)生的離開意味著我們將要開展新的工作,為了能使下一年的工作穩(wěn)中求發(fā)展--錦上添花,在此,我就將自己一年來的工作做以下總結(jié):
一、用愛心澆灌花朵
不懂得關(guān)愛學(xué)生的人,不配入教育的圣殿。
作為教師的我們,應(yīng)該選擇哪一種方式去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生?
首先,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和自尊心,我們要從下面教育,也就是在教育學(xué)中,紿終保持一種枳極向上的精神,在任何情況下都有不損害學(xué)生的自尊心,記得有一次上午間操,我在查人數(shù)時,發(fā)現(xiàn)少了三個人,妝時我非常的氣憤,他們競敢無故曠操,下操之后,我先讓其他同學(xué)在外面活動,只留下他們?nèi)齻人在教室,此時,他們也知自己犯了錯誤,一個個耷拉著腦袋,等待著老師的狂風(fēng)暴雨,但我卻心平氣和地說:"你們先說自己今天做了什么錯事?"他們很誠實的承認(rèn)了錯誤,緊接著,我又給他們講了一些有關(guān)外出但沒有經(jīng)過家長、老師的同意而造成嚴(yán)重后果的事例,希望他們能夠從中吸取教訓(xùn),這時他們哭了,他們說:"老師,我們以后再也不這樣做了,有什么事都會提前向您請假,請您放心,"從這之后,我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻比以前更優(yōu)秀了,孩子是在錯誤中成長的,就看我們用什么方式、什么態(tài)度去教育他們。其次,我們的愛要面向全體學(xué)生,要一視同仁,優(yōu)生需要關(guān)愛,后進(jìn)生則更需要呵護(hù),對待他們,我們更要耐心培育,讓他們對自已樹立起自信心,對于他們勇敢的發(fā)言,熱心的幫助,我們都應(yīng)該在全班同學(xué)面前給予表揚,給予鼓勵,讓們們感覺到自己在存在,讓他們感覺到其實我們大家每時每刻都在關(guān)注他們,讓他們在自信中成長,讓他們在快樂中成長,也是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。
愛學(xué)生,就要愛他們?nèi),我們要把愛的陽光撒向每一個孩子,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
做孩子的良師益友,更是關(guān)心,教育學(xué)生的前提,我們對學(xué)生要以心換心,以誠換誠,經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,聽取學(xué)生的意見,改進(jìn)教學(xué)方法,通過心與心的交流,彼此的付出,會讓我們師生之間建立起一種深切的感情,對于此,我采用了寫紙條的方法和他們進(jìn)行溝通、交流,潘夢昕是我們班的班長,又兼小組長,而且每天還要負(fù)責(zé)檢查清潔區(qū),通過幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)她每天愁眉不展,看起來非常惱,于是,我給她遞了張紙條:最近很煩,能否告訴老師,咱們一起分擔(dān),她很快也回復(fù)到:我為組員的不會而煩,為好朋友的脾氣暴躁而煩,為自己的成績不理想而煩惱…為此,我送她一句話"今天我快樂嗎?我都有哪些收獲?"通過我們心與心的交談,課堂上的她快樂了,生活中的她自信了。
對于學(xué)生的表現(xiàn)我會及時的采取這種特殊的教育方式,讓他們從困惑中走出來,他們的表現(xiàn)比以前更優(yōu)秀了,笑容比以前更燦爛了,我們一起快樂著,因為我們擁有良好而又密切的師生關(guān)系,
二、讓不同的教學(xué)模式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)味劑。
以往的教學(xué)方式都有是以教師講、學(xué)生聽傳授知識,以多鑄練習(xí)來鞏固知識,以考試檢測來驗收學(xué)習(xí)效果,此種教學(xué)方式存在著很大的弊端,它不僅限制了學(xué)生的思維,而且剝奪了學(xué)生的主動權(quán),對此,我們應(yīng)該更新教育理念,改變教學(xué)方式,
1、課堂上營造一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。
課堂上,鼓勵每個學(xué)生大膽嘗試,敢想敢說,對于學(xué)困生的每一次舉手、每一點進(jìn)步,我們都應(yīng)給予適時適度的肯定,贊賞和鼓勵,真正使他們。在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅。
2、讓學(xué)生在動手操作,用眼觀察中掌握知識。
眼過千遍不如后過一遍,學(xué)生只有通過親自動手操作,學(xué)到的知識才會印象更深,掌握的更加牢固,因此,我們更重視知識獲得的過程,把思考的時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,為此,我在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實踐操作機會,例如,教學(xué)《圓柱的體積》一節(jié)時,先讓他們結(jié)合已有的知識大膽想象,小組討論,發(fā)現(xiàn)可以將圓柱體沿直徑切開,切成若干等份,可以拼成一個近似的長方體,然后又利用教具進(jìn)行演示,并讓每個小姐的同學(xué)也親手切拼,最后他們便得出了結(jié)論:圓柱的底面積相當(dāng)于長方體的底面積,圓柱的高相當(dāng)于長方體的高,因而可以得出:圓柱的體積=底面積×高,這樣,本節(jié)課的重、難點也就迎刃而解,通過動手操作活動和學(xué)生裝的用眼觀察,不僅讓學(xué)生學(xué)會了綜合運用數(shù)學(xué)知識去解決問題的能力,而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、小姐的精誠合作讓知識遍地開花
對于一道題的解法,我們老師的思維是有限的,此時,我們可以利用小組的力量去完成它,小組之內(nèi),你爭我議,討論激烈,方法多樣,然后讓他們把自己的方法一一展現(xiàn)給大家,這時,你就會發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)聽講入神,而且時不時的還會有進(jìn)行提問,他們還會有另外一種表情:很驚訝!因為有些同學(xué)的方法比他們自己的要簡單的多,他們只恨自己沒有用心去想,這樣的課堂對他們也是一種激勵,這樣的課堂你能說不精彩?這樣的課堂充實而有效!
三、提高自身素質(zhì)滿足學(xué)生的需求
好的教學(xué)方式,高的課堂效率,源于教師自身的學(xué)習(xí)與鉆研。
1、自主、全面地學(xué)習(xí)
對于每一節(jié)課,我都會自己先吃透教材,在備課中體現(xiàn)自己的個性,使備課能適應(yīng)本班學(xué)生的特點,不再是以前的大眾化備課。
同時,我還翻閱了大量的資料,以此來充盈自己的知識,滿足學(xué)生的需求。
2、勤于反思,勇于交流
每一節(jié)課完之后,我都會對自己進(jìn)行徹底的反思,因為我們的每一次反思都是在進(jìn)步,在成長。
同時,我們還要勤于交流,善于合作,這本身也是一種學(xué)習(xí)的基本途徑,晨讀考研就是一個很好的例子,通過與同伴的交流,可以拓寬我的視野,擴(kuò)大了我的知識范圍,讓我從中收獲了許多,如:一些自己解不開的難題,還有同事的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法。
通過交流,讓我從中獲得體驗和感受,讓我自身也得到了鍛煉與發(fā)展,讓原來的自己更加完善。
只有我們不斷地學(xué)習(xí),變換新的教學(xué)方式,才不會讓學(xué)生感到乏味,感到有壓力,因為他們會感覺到自己是在樂中學(xué),學(xué)中樂。
人生就如那六月的雨,暢快淋漓的灑脫,教學(xué)生涯亦如此,雨停了,人散了,留下的是干干凈凈被清洗過的美麗記憶。
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