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春季幼兒園工作總結(jié)

時(shí)間:2020-11-07 11:30:49 工作總結(jié) 我要投稿

春季幼兒園工作總結(jié)范本

  不知不覺,一個(gè)學(xué)期又過去了。時(shí)間真的過得好快,好象還沒來得及享受這個(gè)美好的過程,就迎來了新的挑戰(zhàn)!回想我們一起走過的路,有辛酸、有糾結(jié)、有驚喜、有感動(dòng)??每一段經(jīng)歷背后都有一段感人的故事,每一次成長(zhǎng)背后都有很多的努力和付出!

春季幼兒園工作總結(jié)范本

  一、工作成績(jī)

 。ㄒ唬┺k學(xué)規(guī);拘纬

  1、共開辦13個(gè)班級(jí),班級(jí)規(guī);具_(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì);生員最多超過300,招生工作任務(wù)基本完成,幼兒園已經(jīng)完成規(guī)模建設(shè)階段,轉(zhuǎn)入內(nèi)部素質(zhì)建設(shè)、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。

  以公務(wù)員、醫(yī)生、教師、白領(lǐng)及私營(yíng)企業(yè)主為主體的家長(zhǎng)群體基本形成,成為臨沭幼兒園無可動(dòng)搖的支持力量。

  華澤在臨沭幼教領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)不可動(dòng)搖。絕大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)非常認(rèn)同華澤理念,少部分不認(rèn)同華澤的家長(zhǎng)將在續(xù)費(fèi)階段逐漸掉隊(duì)。

  2、家長(zhǎng)由質(zhì)疑到信任,由擔(dān)心到認(rèn)可。家長(zhǎng)在幼兒園組織的活動(dòng)中,出勤率有了明顯提升。并在活動(dòng)中感受到了親子關(guān)系的重要性,也體會(huì)到了夫妻關(guān)系要大于親子關(guān)系,學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)家庭關(guān)系,初步意識(shí)到了家長(zhǎng)的榜樣作用。

  在幼兒園及老師的引領(lǐng)下,家長(zhǎng)的教育意識(shí)越來越高。例如:幼兒園的家長(zhǎng)作業(yè),家長(zhǎng)由原來的幾個(gè)字、幾句話到現(xiàn)在由心而發(fā)的感受,由原來的應(yīng)付了事到現(xiàn)在的實(shí)際改變,甚至有的家長(zhǎng)專門讓老師再給留一份,給家人和朋友一起分享。

 。ǘ┕芾韴F(tuán)隊(duì)基本成熟

  以卓娜、張艷麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工為代表的核心團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成型,逐漸成長(zhǎng),逐漸接替趙老師承擔(dān)幼兒園日常管理工作。

  特別突出的是前臺(tái)主管尹老師,已經(jīng)快速成長(zhǎng)為管理骨干,能夠完成大部分日常家長(zhǎng)接待工作。

 。ㄈ┙處焾F(tuán)隊(duì)比較穩(wěn)定

  1、教師心態(tài)提升。

  大部分教師能夠在華澤找準(zhǔn)自己的位置,發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

  從遇到問題糾結(jié)、逃避、受傷到主動(dòng)解決問題,知道問題是用來成長(zhǎng)的,經(jīng)歷的多才能成長(zhǎng)的快。老師由跟著家長(zhǎng)走轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)家長(zhǎng),能正面向家長(zhǎng)提出問題,并能解決一些基本的家庭教育問題。

  2、先做人后做事。

  我們的老師也學(xué)會(huì)了如何更好的為人處事。不受他人的干擾,活出自己,活動(dòng)出精彩。并能妥善地協(xié)調(diào)家庭關(guān)系,解決一些家庭矛盾,幫助別人,成就自己!

  3、在教學(xué)方面,由原來的“一把抓”到現(xiàn)在注重個(gè)體化差異和因材施教,在孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程中,老師們也體會(huì)到了提升自身素養(yǎng)專業(yè)高度的重要性。

  我們的理念是接納每一個(gè)想做事的人。在趙老師的引導(dǎo)下,我們的團(tuán)隊(duì)越來越有愛,越來越團(tuán)結(jié),越來越穩(wěn)定。我們是一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),就像是我們的口號(hào):我是獨(dú)一無二的,我是最棒的,我要努力奮斗。我們的人生會(huì)更加精彩!

 。ㄋ模┯變簣@工作方面

  1、活動(dòng)效果好。

  經(jīng)過兩年的沉淀,我們的活動(dòng)有了自己的流程和意義。每次活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期的效果,得到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

  七月份,在K5畢業(yè)典禮的基礎(chǔ)上,針對(duì)K4相當(dāng)部分家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)學(xué)的'現(xiàn)實(shí)難題,創(chuàng)造性地開展K4歡送會(huì)活動(dòng),非常有價(jià)值。

  2、保教工作扎實(shí)。

  幼兒園始終注重保教結(jié)合。例如:每月一次的體檢,每天的體溫記錄,都能讓我們第一時(shí)間感受到孩子的身體變化;在老師的引導(dǎo)下,孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,通過參加早操和戶外活動(dòng),幼兒的身體素質(zhì)有了普遍提高。

  3、孩子成長(zhǎng)迅速。

  在幼兒園“有愛相伴,幸福永遠(yuǎn)”的理念下,我們的孩子可以自信、大方地表演節(jié)目、可以文明禮貌地當(dāng)禮儀小標(biāo)兵,可以勇敢地站在國(guó)旗下講話,可以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)小班長(zhǎng)、小老師。知道幫助媽媽是自己的責(zé)任。真正體現(xiàn)了生“命因蛻變而美麗,人生因品格而美好!”

  二、主要問題及努力方向

  1、現(xiàn)有管理團(tuán)隊(duì)的思想高度、人格魅力需要得到展示、成長(zhǎng)的空間,。

  面對(duì)趙老師逐漸離手的現(xiàn)實(shí),管理團(tuán)隊(duì)能否順利完成過渡,保證園所運(yùn)轉(zhuǎn)。

  華澤的起點(diǎn)、定位非常高,這就對(duì)管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)都提出了非常高的要求。能夠勝任普通幼兒園的管理團(tuán)隊(duì),距離華澤的要求還遠(yuǎn);能夠快速成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì),在華澤歷經(jīng)三年的鍛煉還略顯稚嫩;

  另一方面,趙老師一直沒有離開,在保證幼兒園平穩(wěn)運(yùn)作的同時(shí),也讓大家缺少獨(dú)當(dāng)一面的歷練機(jī)會(huì),一定程度上阻礙了管理團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

  華澤目前的管理團(tuán)隊(duì)基本能夠完成常規(guī)性的日常管理工作,在面對(duì)個(gè)別觀念不一致的家長(zhǎng)、老師的時(shí)候,還是力不從心,需要盡快成熟。

  同時(shí),華澤已經(jīng)走過三年的歷程,馬上面臨大規(guī)模擴(kuò)張的階段,還需要儲(chǔ)備分園需要的管理人才。所以,培養(yǎng)執(zhí)行園長(zhǎng)、前臺(tái)主管、班級(jí)主管、教研主管及后勤主管,成為華澤下一階段非常重要的、內(nèi)隱的工作和挑戰(zhàn)。

  培養(yǎng)的對(duì)象,除了一直追隨華澤的老員工,還要擴(kuò)大視野,積極吸收認(rèn)同華澤的新員工。管理層最重要的能力不是幼教專業(yè)能力,而是執(zhí)行力。

  2、抓教研,提升教師內(nèi)涵。

  幼兒園第一階段(三年)的工作重點(diǎn)是滿意家長(zhǎng),立足臨沭,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)上規(guī)模。

  華澤三年的發(fā)展,得益于起點(diǎn)高、有文化,從理念上占據(jù)制高點(diǎn),打造一支有愛心、有夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)的人文素養(yǎng)非常高,但幼教專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)薄弱。

  前期工作的成績(jī),主要依靠的是我們的愛心、先進(jìn)理念和團(tuán)隊(duì)的激情,這樣的工作效率比較低,大家也比較辛苦,與華澤的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不相符合。因?yàn)槲覀兿M麍F(tuán)隊(duì)能夠通過最小的付出取得最大的收獲。

  在取得社會(huì)認(rèn)可之后,我們自己清醒,必須通過抓教研,不斷提升教師專業(yè)素質(zhì),夯實(shí)幼兒園發(fā)展根基。

  這樣幼兒園的發(fā)展就會(huì)進(jìn)入一個(gè)快車道或者正常運(yùn)行的軌道:教師專業(yè)素養(yǎng)高,幼兒園擁有可持續(xù)發(fā)展的能力,付出少、收獲多,教育效益高,老師不會(huì)那么辛苦。

  3、家長(zhǎng)群體的忠誠(chéng)度還有待努力

  少部分家長(zhǎng)屢屢質(zhì)疑華澤甚至造謠中傷;

  許多家長(zhǎng)態(tài)度搖擺,常常變臉。好的時(shí)候感動(dòng)得一塌糊涂,聽到別人對(duì)華澤詆毀又缺乏立場(chǎng);

  K4年級(jí)的續(xù)費(fèi)非常困難,相當(dāng)部分家長(zhǎng)搖擺不定,對(duì)我們的工作造成非常大的干擾。K3也有部分家長(zhǎng)猶豫是否轉(zhuǎn)學(xué)。

  這些都說明家長(zhǎng)對(duì)我們的忠誠(chéng)度還不夠高,對(duì)教育的解讀還缺乏科學(xué)性,教育理念從認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同到內(nèi)化、執(zhí)行,還需要我們繼續(xù)努力。

  招生的本質(zhì)是招家長(zhǎng),需要嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)那些不符合華澤市場(chǎng)定位、跟不上華澤發(fā)展的家長(zhǎng),要從入口拒絕、中途淘汰。

  4、個(gè)別教師跟不上華澤發(fā)展腳步的教師,面臨掉隊(duì)的危險(xiǎn)。

  教育是什么?

  是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  教育是喚醒,喚醒自己,喚醒他人!

  華澤是一個(gè)發(fā)展的大平臺(tái)、大熔爐、大學(xué)校。

  在華澤,我們經(jīng)歷了,我們成長(zhǎng)了。

  人生就像一只儲(chǔ)蓄罐,你投入的每一份努力,都會(huì)在未來的某一天,回饋于你。而你所要做的,就是每天努力一點(diǎn)點(diǎn)。沒有委屈就沒有成長(zhǎng),就有挫折就沒有成功,讓我們一起努力前行吧!

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