九年級備課組工作總結

時間：2022-06-15 18:46:42 工作總結我要投稿

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九年級備課組工作總結

　　又一學期結束了，學校的各個備課組也開始作工作總結了，那么，以下是小編給大家整理收集的九年級備課組工作總結，供大家閱讀參考。

九年級備課組工作總結

　　九年級備課組工作總結1

　　xx學年度的初中社會學業(yè)測試結束了，我們備課組圓滿地完成了教學任務。

　　在這一年里，我們實施了有效的備課活動，并在備課中體現(xiàn)了集體的智慧，這對于提升課堂教學質(zhì)量，增強教學的實效性，起到了非常重要的作用。

　　第一、凸顯學科特色，細化教學過程。

　　社會課是一門綜合性性的學科，它包融揉雜了各種學科知識，又沒有一套完整系統(tǒng)的知識體系，它的社會知識蘊含在一個個鮮活的案例中，通過案例的呈現(xiàn)來培養(yǎng)學生的社會意識、規(guī)則意識、公民意識，使之從小樹立理性、健康、簡單從容的生活態(tài)度。因此，每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、交流心得體會的平臺。無論是激發(fā)興趣導入新課，還是提出問題交流討論，或是引發(fā)思考落實主體，無不體現(xiàn)著以學生為本的指導思想。就說導入，為了能調(diào)動學生的積極性，大家見仁見智，交流著各種導入方法：或從學生的活動導入、或從預設問題導入、或從設置的情境導入、或從故事或經(jīng)歷導入，總是在試圖尋找一條最有效的途徑。我們不僅注重教學的細節(jié)，還非常關注課堂上學生的狀態(tài)。根據(jù)學生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學策略。就是在一次次教師間的交流討論中，教學的思路明晰起來，課堂教學內(nèi)容豐滿起來，鮮活起來。

　　第二、以提升學科素養(yǎng)為契機，以組內(nèi)聽課為抓手。

　　在提升素養(yǎng)的學習中，一方面，我們加強課程理論的.學習，一方面，我們更注重備課組工作的規(guī)范，精心備課，充分研討。我們不僅精心準備每一課的教案，還把每一節(jié)課都當成演練場。為避免紙上談兵，在教研組長的指導下，我們組內(nèi)開展了幾輪輪流聽課。

　　通過聽課評課，不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相學習、取長補短，對于課堂教學中出現(xiàn)的難點和困惑也能通過集體的智慧把它克服掉，并在此基礎上形成共識，這在一定意義上來說，聽課評課對以后的課堂教學能夠起到診斷的作用，避免在視導或在以后的教學中出現(xiàn)同樣的問題。可以說，聽課評課利于經(jīng)驗交流，更利于解決疑難。因此，我們在以后的集體備課中，將繼續(xù)把組內(nèi)聽課評課作為提升課堂教學質(zhì)量的重要手段。

　　第三：制定周密的復習計劃，作足臨考準備。

　　復習課難上，如果復習方法不當，就有可能導致復習的低效甚至無效。如何上好復習課，提高復習課的質(zhì)量和效率呢？我們經(jīng)過討論，打算先后用四個課時，采取先基礎、后能力的兩輪復習法。

　　第一輪是夯實基礎知識階段，知識是能力的載體，特別是每課的核心理論與基本概念，既是知識結構最基本的構成要素，也是培養(yǎng)社會學科思維能力的基本素材，同時也是命題者所關注的要點。無論是材料新穎的選擇題，還是關注現(xiàn)實生活的主觀題，稍加分析，就在所學過的知識中。因此必須強化對這些基礎的知識點的掌握。在復習中，我們以下發(fā)的“要點”為引導，以書本為依托，把所有的知識點一網(wǎng)打盡。并引導學生學會使用材料。

　　第二輪是綜合提升階段，做三份模擬測試，針對各種題型中出現(xiàn)的問題講清講透，并找出知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，使學生能盡可能地掌握題型及答題技巧，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

　　回顧一年來的工作，我們有付出也有收獲，同時，由于經(jīng)驗不足和能力所限，還存在這樣或那樣的問題，但我們始終相信：只要認真投入、認真鉆研、個體努力與集體智慧充分結合，我們的工作就會有成效。展望末來，我們充滿信心！

　　九年級備課組工作總結2

　　現(xiàn)在將物理備課組本學期來的工作情況從備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后反思和學生輔導五個方面進行總結如下：

　　1．學期初，根據(jù)學校和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。

　　2．備課：在備課組約定的活動期間確定本周的授課內(nèi)容進行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據(jù)課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結果完成自己分配的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達到共同進步目的。

　　根據(jù)教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細的教后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。

　　2．課堂教學：課堂教學的質(zhì)量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因為課堂教學質(zhì)量不高的后果是學生聽不懂教學內(nèi)容。為了配合學校關于要幫助教師盡快成長的`要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽其他老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學的見解，然后根據(jù)自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。同時，我們利用今年的同課異構這個契機，同科老師時常聽其他老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學中加以注意。

　　3．作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因為各班的差異較大，可以適當?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學的統(tǒng)一性。

　　4．課后反思：課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經(jīng)驗才是值得總結和學習的，我們經(jīng)常就有所得的問題進行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。

　　5．學生輔導：我們組織了一次物理知識競賽，選拔物理成績較好的學生進行輔導。另外每周輔導物理學科薄弱的目標學生，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。

　　九年級備課組工作總結3

　　本學期已經(jīng)到了學生中考的最后沖刺階段，所以我們九年級科學備課組主要圍繞如何有效、高效的提高學生的科學成績，開展了一系列備課組活動，現(xiàn)對一年來科學教學教研活動做一回顧。

　　一、教師活動

　　本學期我們小組集體備課活動較以前更頻繁與更高效，我們有些時候是計劃內(nèi)的定主題的備課活動，比如學期初的教學工作計劃的制訂、xxx年與xxxx年的考試說明的比較研讀、定期的教學進度交流協(xié)商、模擬考試質(zhì)量分析、中考考前復習等，更多的還是以往的不定時不定地點不定方式的集體備課，往往圍繞一道題、一份卷、一個專題復習等開展激烈的討論交流。

　　在教師自身發(fā)展方面，我們組每位老師都積極參加市、區(qū)里的各項培訓活動，好好備每一節(jié)課，順利通過去科學導視。本學期我們初三備課組全體老師還承擔了區(qū)里“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課、優(yōu)課任務，經(jīng)過組內(nèi)同事交流討論，互幫互助，最后曬出比較優(yōu)秀的課，尤其是曹菲蓉老師的“優(yōu)課”，很有“一課一名師”的風范。

　　另外我們組還承擔了一節(jié)區(qū)中考復習會議的'開課任務，主講人是我們組資深的王**老師，雖然王老師久不開課，但是從這次活動中我們看到了他的執(zhí)著、專業(yè)和精益求精。一個多星期，王老師反復開課，而我們備課組的其他同事每天聽課、評課、給出每人不同的意見與建議，然后討論確定再修改再展示，值得驕傲的是王老師在區(qū)里的那節(jié)中考實驗探究題的復習課開得相當成功，我想這是集體的努力和榮耀。

　　二、學生活動

　　初三學生相對來說功課比較忙，我們決定取消原來的百題競賽，而是安排了更加有益于提高學生成績的2場實效性更強的講座。一場是由我們組的王牌曹菲蓉老師針對今年新題型“解釋說理題”做了詳細介紹和例題分析，而另一場則邀請我們區(qū)優(yōu)秀教研員王**老師做主題為“科學探究題和說理題策略”的講座，他主要從歷年典型題入手傳授學生一些非常實用的解題策略，聽了2場講座后，學生們的反應非常好，而從模擬卷上也看到了這兩個題型的得分率有了比較明顯的進步。

　　本學期工作已經(jīng)告一段落了，其中還有一些不完善的地方，比如組員都做得很好，但是作為組長的我卻有時沒有及時記錄、及時反思，以后還要再接再厲，完善自我，使我們組取得更大的進步和成績。

　　九年級備課組工作總結4

　　本學期期以來，九年級語文備課組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現(xiàn)將本期工作總結如下：

　　一、教研計劃及教學總結及時完整

　　開學，根據(jù)學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。

　　二、堅持理論學習

　　“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。

　　三、積極參加和開展教研活動

　　本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內(nèi)進行教研活動，到孝南、市直等學校進行教研活動，而且還多次參加市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。開展聽評課，聽課前教師認真?zhèn)湔n，精心編寫教學設計。每周一備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。

　　四、落實集體備課

　　（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

　�。�2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　�。�3）認真設計每課教學內(nèi)容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。

　�。�4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

　�。�6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的南京地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，教學有的放矢。

　�。�7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課

　　五、抓基礎重能力提高

　　在基礎知識方面，提倡自學；在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用；在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。

　　六、落實培優(yōu)補差計劃。

　　根據(jù)年級組和班主任提供的培優(yōu)名單，我們語文組做的.工作如下：A.堅持每周甚至每天進行培優(yōu)補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優(yōu)內(nèi)容一般為:知識點的落實,比如基礎知識點的落實與檢查、作業(yè)和考試中存在的問題及時處理。B課堂上多給語文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機會，通過提問隨時發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決。 C．作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。

　　七、今后努力方向

　　總結上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。

　　1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；

　　2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；

　　3、目標生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻；

　　4、教師團隊教科研水平還有待提高。

　　總之，希望在校領導的引領下和我們九年級語文組的努力下，九年級語文備課組的工作能繼續(xù)穩(wěn)步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。

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