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教師教研教改的工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-06 14:00:04 工作總結(jié) 我要投稿
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教師教研教改的工作總結(jié)(通用7篇)

  教師教研教改為了調(diào)動(dòng)廣大教師和教育工作者教研教改的積極性,總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使優(yōu)秀成果得到推廣與應(yīng)用,今天小編給大家整理了教師教研教改工作總結(jié),謝謝大家對(duì)小編的支持。

教師教研教改的工作總結(jié)(通用7篇)

  教師教研教改的工作總結(jié) 篇1

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線,它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn),也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘,更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作無論在個(gè)人的教學(xué)中,還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,必須走教科研之路,走出自己的特色,真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題,堅(jiān)持不懈的研究,才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路。

  一、在思想上積極要求進(jìn)步。

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)和全校的信息技術(shù)教學(xué)工作,嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極參加學(xué)校教研、磨課研討、還參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍,并時(shí)時(shí)思考者我如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐,今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的`建議》、《紅蕾文摘》、《學(xué)習(xí)兵法》等書刊,認(rèn)真摘抄和書寫讀書筆記,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。自己還不斷的寫教學(xué)反思,實(shí)驗(yàn)總結(jié),使自己不斷的反思自己的工作,少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過:“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)!弊鳛橐幻麑W(xué)校名師,為人師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)

  今年教的是四年級(jí)科學(xué),我深知自己的重?fù)?dān),直接關(guān)系著每一位學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手操作能力的提高。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時(shí)在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查,了解自己身上的不足,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,知道某一階段學(xué)生對(duì)化學(xué)的感受等,這樣我可以及時(shí)的了解學(xué)情,及時(shí)的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向,使學(xué)生盡量喜歡我,喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)。

  對(duì)上級(jí)布置的任務(wù),我總是盡心盡力完成,及時(shí)把各種通知傳達(dá)到各位老師,把自己分管的各項(xiàng)工作都做到完美為止。

  總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少,致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績不理想。學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠,電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。

  教師教研教改的工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,學(xué)校的各項(xiàng)教研工作,在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回顧如下,以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

  一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本年度我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物,并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的`時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,“研教合一”已成為全體教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

  二、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,以及教師的教案編寫。本年度開展教案、作業(yè)月評(píng)檢查,并及時(shí)總結(jié)講評(píng)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋,從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

  3、加強(qiáng)集體備課,開展“聽、評(píng)、說課”教研活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度,我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長報(bào)送組內(nèi)上課的課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,經(jīng)過努力,教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

  4、堅(jiān)持重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析,教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處,把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個(gè)重要內(nèi)容。每個(gè)月撰寫一篇案例或教學(xué)反思。

  三、開展教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力

  1.開展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng),本學(xué)期,采取推門聽課的形式,對(duì)學(xué)區(qū)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、評(píng)比,指出教師們課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)作出改進(jìn)、調(diào)整,教師的受益面達(dá)到80%以上。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。另外,我學(xué)區(qū)在10月份還開展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,講課教師展示了最新的教學(xué)理念,不僅聽課教師獲益匪淺,而且學(xué)生也有很多的收獲。課后的研討活動(dòng),老師們各抒己見、討論激烈,把本次活動(dòng)推向xxx。通過本次活動(dòng)的開展,不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平,而且使本學(xué)區(qū)的教研氛圍更加濃厚,為下一步的教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。

  2.教師教學(xué)能力亟待提高,為了解決這個(gè)難題,本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng),學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);貋砗,教師們感觸很大,學(xué)校相機(jī)組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,并分別作課,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)觀摩,共同探討,總結(jié)出了各年段教學(xué)的模式,通過系列活動(dòng),提高了教師的認(rèn)識(shí),教學(xué)水平得到了較大的提高。

  3.開展各種競賽活動(dòng),促師生共同發(fā)展

  (1).舉行師生寫字比賽

  (2).師生普通話競賽

  (3).英語課本劇比賽

  (4).教師演講比賽

  (5).學(xué)生計(jì)算比賽

  (6).教師寫作比賽

  四、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,營造良好的競爭氛圍。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,為了提高教師們的競爭意識(shí),營造良好的教育教學(xué)氛圍,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于成績較差的班級(jí),及時(shí)督促,幫助他們尋找原因,并進(jìn)行有效調(diào)整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,分析錯(cuò)題原因,針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,尋找補(bǔ)救措施,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基矗

  五、存在的不足:

  1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

  2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

  3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面,學(xué)習(xí)不深入。

  4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

  一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。

  教師教研教改的工作總結(jié) 篇3

  時(shí)間飛逝,短短的一個(gè)學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和英語課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在新一輪課程改革的帶動(dòng)下,深入地開展信息技術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與實(shí)踐能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:

  一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度

  通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口,主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。

  二、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。

  教學(xué)方法本著要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為原則,認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法逐步培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力。運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的法制觀念和求實(shí)精神,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的'過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案。

  回首這一學(xué)期,忙忙碌碌,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我奮進(jìn),勤勉播種了收獲。如果說過去的一個(gè)學(xué)期里在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語教師的支持分不開,今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎、去探索、去?shí)踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

  教師教研教改的工作總結(jié) 篇4

  在新課標(biāo)精神指引下,他們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍,使課堂教學(xué)充滿情感,充滿樂趣,充滿活力,讓孩子們充分感受到語文課堂的新鮮、有趣,輕松、活潑。

  在肯定成績的同時(shí),評(píng)優(yōu)課中反映出的問題也不容忽視。

  一、閱讀教學(xué)的主要問題:

  1、讀書感悟少,提問、分析多。

  把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀,納入內(nèi)容分析的軌道,重認(rèn)知輕情感,重理性輕感性,重分析輕整合。

  2、自主發(fā)現(xiàn)少,“牽”“引”求同多。

  輕視個(gè)人體驗(yàn),個(gè)人理解,往往通過牽引,得出統(tǒng)一答案。、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng),忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。

  4、教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活,語文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富,教育教學(xué)渠道、途徑封閉,隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。

  二、對(duì)今后閱讀教學(xué)的建議:

  1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際,一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多,要有重點(diǎn),要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。

  2、把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的'要求,要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課,看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課,不是好的閱讀課。除了朗讀感悟,還要重視閱讀理解:鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受;指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來,防止兩張皮,防止“只見樹木不見森林”。

  3、要以學(xué)定教,用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí),有效的合作學(xué)習(xí),要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深,甚至理解錯(cuò)誤的地方,要訂正,甚至作必要的講解,不能視而不見、放任自流。

  4、要因人、因文而異,恰當(dāng)拓寬內(nèi)容,開發(fā)課程資源;要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系;適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。

  總之,創(chuàng)新是閱讀教學(xué)的生命,要加大改革力度,破除教學(xué)中舊的一套。但要始終保持清醒的頭腦,時(shí)刻牢記語文教學(xué)姓“語”,要體現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn),課不能上的華而不實(shí),甚至嘩眾取寵。改革的決心要大,具體到一節(jié)課,又要實(shí)事求是,不能要求一節(jié)課充分體現(xiàn)新課程理念的方方面面,但求在整合的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下,有若干亮點(diǎn),有自己的特色。

  教師教研教改的工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)年,我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),不斷充實(shí)和提高自己,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、課堂常規(guī)教學(xué)

  我堅(jiān)持認(rèn)真做到備課認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確;在教學(xué)過程中實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式;我堅(jiān)持做到愛生如子,尊重學(xué)生,在學(xué)生面前不是嚴(yán)師,而是益友,讓學(xué)生在輕松和諧,陽光民主的環(huán)境中成長。

  二、教研教改

  我利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)我提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。此外,采用看優(yōu)秀教學(xué)錄像、聽同頭課、自己講公開課等形式,讓我了解名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

  通過互相學(xué)習(xí),相互研討,共同促進(jìn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研水平。同時(shí),針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的`魅力、藝術(shù)的魅力。學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我的能力起到了推動(dòng)作用。

  積極利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,對(duì)教案強(qiáng)調(diào)要突出:

 、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo);

 、谝谐霰匾虒W(xué)程序;

 、垡J(rèn)真寫好教學(xué)后記。

  三、實(shí)績

  本年度參加了學(xué)校組織的“千人大比武”的說課活動(dòng),取得了師德演講二等獎(jiǎng);參加了縣里組織的教研立項(xiàng)活動(dòng),取得了一等獎(jiǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在同事的大力幫助下,語文統(tǒng)考成績顯著,得到了師生一致好評(píng);我積極參與教研教改,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,關(guān)注教育現(xiàn)象,廣泛閱讀教育教學(xué)的書籍報(bào)刊,提出的觀點(diǎn)和看法得到肯定。

  “潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”,伴隨著素質(zhì)教育的深入落實(shí),我將加倍努力,不斷鍛煉自己,提高自己;不斷嘗試,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),為祖國的教育事業(yè)而不懈奮斗。

  教師教研教改的工作總結(jié) 篇6

  20xx年下半年,可以說緊張忙碌而收獲很多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在新一輪課程改革的帶動(dòng)下,深入地開展計(jì)算機(jī)技術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與實(shí)踐能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:

  一、樹立了正確的教學(xué)目的',培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度,通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口,主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。

  二、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法本著要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為原則,認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法逐步培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力。運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的法制觀念和求實(shí)精神,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案。

  回首這一學(xué)期,忙忙碌碌,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我奮進(jìn),勤勉播種了收獲。如果說過去的一個(gè)學(xué)期里在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語教師的支持分不開,今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎、去探索、去?shí)踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

  教師教研教改的工作總結(jié) 篇7

  新課程改革猶如一艘巨輪,承載著一線教師在教學(xué)這個(gè)汪洋大海中航行,其中有險(xiǎn)灘、暗礁,也會(huì)遇見“桃花島”,它讓無數(shù)教師為之喜來為之憂。而語文教學(xué)這一池春水,更是在教改春風(fēng)中被吹皺了,被激活了,引起諸多語文教師的觀念轉(zhuǎn)變,引起一場(chǎng)不小的心里波瀾。

  我作為一名語文組組長,帶領(lǐng)同事們大膽地改革,感受頗多,受益匪淺?偨Y(jié)如下:

  第一、重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

  作為新時(shí)期的中學(xué)語文教師,首先應(yīng)用發(fā)展的目光來看現(xiàn)在的時(shí)代,創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。隨著歷史的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,語文教育本來就緣自于生活,是生活的反映,我們應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到,以前如死水一潭、活力不再的“灌注式”語文教學(xué)弊端肢解文章的分析、純知識(shí)的訓(xùn)練、純技巧技能的強(qiáng)化,學(xué)習(xí)為了考試的“應(yīng)試教育”境地,對(duì)新時(shí)期教育是極無利的;無疑需要一種新的教學(xué)方式,所以我們更新了我們的思想,轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念,武裝我們的課堂教學(xué),豐富我們的教學(xué)內(nèi)容和形式。

  第二、重在課堂教學(xué)的更新

 。1)在日常的語文教學(xué)活動(dòng)中,變“教師講學(xué)生聽”的灌輸式為通過學(xué)生的先學(xué),然后教師對(duì)學(xué)生先學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究,通過信息反饋,及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)各知識(shí)的認(rèn)知水平,了解他們的思想活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法的掌握等實(shí)際情況,這樣教師才會(huì)明白當(dāng)前教學(xué)的起點(diǎn)在哪里,有了這個(gè)起點(diǎn),教師便于遵照“由淺入深”、“由近及遠(yuǎn)”的規(guī)律來組織教學(xué)活動(dòng);變單純的知識(shí)傳授為綜合能力的培養(yǎng),老師的教,總是言簡意賅,給學(xué)生留點(diǎn)思考余地,不越俎代庖,而是給學(xué)生一點(diǎn)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),引而不發(fā),激勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)精神;變對(duì)文本篇章結(jié)構(gòu)的分析為教師注意精講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分,使學(xué)生透徹理解,融會(huì)貫通,舉一反三。一堂好課,猶如畫家畫花,獨(dú)畫一枝,留點(diǎn)天地,讓欣賞者去遐想;詩人作詩,言有盡而意無窮。

 。2)我們能夠較合理地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神,提高教學(xué)效率。在教學(xué)方法不是只是講題,或只是找出答案,而是在教師的引導(dǎo)下尋找規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然。教的方式,都是讓已掌握的學(xué)生先講,如果學(xué)生講對(duì)了,教師肯定,不去再加以重復(fù),講得不完整,沒有深度,教師作必要的補(bǔ)充;講錯(cuò)了的,教師就更正。這里,教師只是啟發(fā)、引導(dǎo),該導(dǎo)時(shí)導(dǎo),當(dāng)講處講,真正做到“不憤不啟,不悱不發(fā)”。

  (3)在學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和傳授中,我們加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生如何查閱相關(guān)資料(例如多媒體);做好課后拓展延伸,增加學(xué)習(xí)容量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面;注重學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。從而使自己在語文課堂教學(xué)中做到不盲目追求所謂的“新”的課堂教學(xué)形式,而進(jìn)行問題多而雜、啟而不發(fā)的“滿堂問”;進(jìn)行淺層次而不著邊際的.盲目的討論。不忽視實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容,做好語文知識(shí)的傳授,加強(qiáng)語文基本功的訓(xùn)練,重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本的對(duì)話,而不是生搬硬套忽視學(xué)情、機(jī)械操作的教學(xué)模式,盲目進(jìn)行過于寬松、不作評(píng)判的模棱兩可的評(píng)價(jià)。而是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中,給學(xué)生一個(gè)發(fā)展空間,讓他們自己往前走;給學(xué)生一點(diǎn)自由時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生提供一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生提一個(gè)問題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生設(shè)一個(gè)困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇,讓他們自己去抓住;給學(xué)生一個(gè)疑惑,讓他們自己去討論;給學(xué)生一個(gè)對(duì)手,讓他們自己去競爭;給學(xué)生一個(gè)權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個(gè)理想,讓他們自己去創(chuàng)造。教師在教學(xué)工作中堅(jiān)持“以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本”的思想,建立“以學(xué)習(xí)者為中心”的哲學(xué)觀,讓學(xué)生始終處于主體地位,這樣既可鍛煉學(xué)生直覺思維能力和創(chuàng)造思維能力,也塑造了學(xué)生的自信和尊嚴(yán)。

  第三、重在語文素養(yǎng)的提高

  語文課程改革,要致力于每個(gè)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么?是語文能力。因此,我們必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),包括必要的語文知識(shí),較強(qiáng)的識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力,基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的,也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這是以往的語文教學(xué)比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力,核心是獨(dú)立思考能力,還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如,在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力,激活想象力;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見解,說真實(shí)想法,在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),提倡寫個(gè)性化作文,增加想象作文的練習(xí)。

  語文教改中盡管困惑不少,如:教材版本多,觀點(diǎn)不一致,教師負(fù)擔(dān)重等,但是不變的是要以高考選拔人才,要依據(jù)大綱規(guī)定的篇目教學(xué)。我們一線教師,唯有想盡辦法,結(jié)合自己語文教學(xué)實(shí)際,結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際,利用好自己手中教材,探究適合自己的教學(xué)模式,不人云亦云,提高課堂效率,提高教學(xué)成績。

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