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護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)（精選7篇）
作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會(huì)例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類(lèi)的很多東西。下面是小編收集整理的護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)（精選7篇），希望大家喜歡!
護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 1
日月如梭、光陰似箭，一眨眼間充實(shí)而又愉快的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)生活已離我們而去，原本朦朧無(wú)知的我們，通過(guò)醫(yī)院9個(gè)月見(jiàn)習(xí)我們不僅鞏固了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)我們學(xué)習(xí)到了不同的護(hù)理操作方法和為人處世的能力，十分的感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了如此優(yōu)異的見(jiàn)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的見(jiàn)習(xí)條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的教導(dǎo)及細(xì)心的關(guān)懷讓我們獲益匪淺，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)同時(shí)鍛煉了我們的工作能力。
在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)生活中深入了解了護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才知道作護(hù)士并沒(méi)有想象中的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針發(fā)藥。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士，病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌的身影。盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是除去多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。
臨床的見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們十分珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一共為我們安排了11個(gè)科室，分別是神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、血液腎病內(nèi)科、消化內(nèi)科、骨外科、婦產(chǎn)科、中心手術(shù)室、內(nèi)分泌科、心血管內(nèi)科、急診科。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的`感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是見(jiàn)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
到病房見(jiàn)習(xí)，接觸最多的是病人，了解最深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。以便更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。
在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，見(jiàn)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間很有幸的被選為醫(yī)院見(jiàn)習(xí)大組長(zhǎng)，擔(dān)任這一職務(wù)讓我在高興之余也感到了一副沉重的擔(dān)子，擔(dān)心自己在工作之余不能很好地協(xié)調(diào)同學(xué)們的日常工作和生活擔(dān)心自己有負(fù)老師的信任，所以自己一直小心謹(jǐn)慎的處理同學(xué)們之間的關(guān)系所幸在見(jiàn)習(xí)期間未出現(xiàn)重大差錯(cuò)，在同學(xué)們的支持下老師們的信任下，我還主持了見(jiàn)習(xí)生畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)和見(jiàn)習(xí)生演講比賽、參加了見(jiàn)習(xí)生操作比賽獲得了第三名，最后還獲得了優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)護(hù)士的稱號(hào)，對(duì)于這些成績(jī)我感到深深的自豪幸不辱使命。
我個(gè)人覺(jué)得臨床見(jiàn)習(xí)是十分重要的，它不但讓我們提早接觸了以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的讓我們更早地接觸了社會(huì)。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高，這也使我變得更自信，我對(duì)今后的工作充滿期待和信心，我堅(jiān)信我將成為一名好護(hù)士，為病人解除痛苦，為社會(huì)造福！在一次和護(hù)士長(zhǎng)的談話中，她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者，必須要有足夠的信心和敢于嘗試的作風(fēng)。她指出：“病人處在病痛中，你只有向前沖，如果你不沖在前面，那還會(huì)有誰(shuí)去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂�！甭�(tīng)后我非常認(rèn)同。幾個(gè)月的見(jiàn)習(xí)生活很快就過(guò)去了，我真的很舍不得帶過(guò)我的老師和伴隨我成長(zhǎng)的醫(yī)院，我心里充滿了感激。不知怎么感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的護(hù)士和醫(yī)生，他們不但交給我知識(shí)，還交給我做人的道理。我第一次真正體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的生活，雖然很辛苦，但每天都過(guò)得很充實(shí)，體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的光榮與高尚，體會(huì)了對(duì)病人付出的辛苦與快樂(lè)。有了這次的體驗(yàn)，堅(jiān)定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，為病人服務(wù)將是我無(wú)悔的選擇。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 2
20xx年7月8日，我踏進(jìn)了黑河市第二人民醫(yī)院，帶著彷徨和緊張的心情，開(kāi)始了暑期護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今日，見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，原本對(duì)工作迷茫無(wú)知恐懼的我，現(xiàn)如今更多的是對(duì)護(hù)理工作的向往。
剛?cè)脶t(yī)院時(shí)，我對(duì)自己很沒(méi)信心，因?yàn)樽约旱膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，更多的是擔(dān)心醫(yī)院會(huì)不會(huì)信任我這名見(jiàn)習(xí)生。可是，護(hù)理部陳老師并沒(méi)有拒絕我的到來(lái)，考了我一些簡(jiǎn)單的護(hù)理知識(shí)，講了一些醫(yī)院的規(guī)定，便給我安排到了門(mén)診靜點(diǎn)室，把我托付給了負(fù)責(zé)門(mén)診靜點(diǎn)室的車(chē)護(hù)士長(zhǎng)，我來(lái)到了最終站——靜點(diǎn)室。在靜點(diǎn)室我認(rèn)識(shí)了兩位老師，一位是負(fù)責(zé)配藥的張老師，一位是負(fù)責(zé)扎針的大張老師，兩位阿姨都很和藹，對(duì)我都很熱情。
我的見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)是從輸液排氣開(kāi)始的。我的第一位見(jiàn)習(xí)老師是張老師我叫她紅姨。首先，她給我演示了一遍排氣的過(guò)程，然后讓我照著做，她不斷的鼓勵(lì)我，讓我有了主動(dòng)動(dòng)手的勇氣。就這樣，第一天我練了一整天的排氣，但我并不覺(jué)得委屈，我知道能讓我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生動(dòng)手練習(xí)一些簡(jiǎn)單的操作已經(jīng)是很大的獎(jiǎng)勵(lì)了。下午快下班的時(shí)候紅姨問(wèn)我敢不敢上手扎針，雖然我心里沒(méi)底，可是我又不想放棄這樣的機(jī)會(huì)，心里亂極了，糾結(jié)了一會(huì)后，最后心一橫“大不了被指責(zé)一頓，為了學(xué)習(xí)沒(méi)什么的”。
回到家我一晚上都沒(méi)睡好，甚至有想放棄扎針的念頭，可是這也阻擋不了第二天的到來(lái)。第二天，室里來(lái)了新的患者，我的挑戰(zhàn)來(lái)了，我試著放平自己的心，冷靜下來(lái)，回想著紅姨演示的每一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)紅姨和病人溝通，同意讓我來(lái)扎。所有都準(zhǔn)備就緒了，當(dāng)我握著針?lè)旁诓∪耸直成系囊凰查g，內(nèi)心簡(jiǎn)直翻天覆地，我在想扎不上怎么辦？扎疼了怎么辦？我抬頭看了一眼紅姨，她給了我一個(gè)很信任的'眼神，讓我很安心，低頭、進(jìn)針，噢，天哪！居然見(jiàn)到回血了，我開(kāi)心極了。我不知道我是激動(dòng)的手抖，還是害怕的手抖，但是我真的很開(kāi)心，所有煩惱都沒(méi)了。紅姨又給我指出了很多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，并夸我說(shuō)我做的還不錯(cuò)。這期間，還來(lái)了一個(gè)醫(yī)療兵，比我大，我們兩個(gè)互相比著學(xué)，使我更有動(dòng)力，因?yàn)槲也挥X(jué)得我會(huì)比他差，所以進(jìn)步更大。慢慢的由生硬變熟練，從膽小變勇敢，在紅姨的帶領(lǐng)下我也學(xué)會(huì)了和病人溝通，這不但是生活上的溝通更是心靈上的溝通，讓病人更信任我。在此間，我也認(rèn)識(shí)了很多朋友，在人際關(guān)系處理和為人處事上也有了很大的收獲。我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都很友好都很善良。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間見(jiàn)習(xí)，紅姨認(rèn)為我扎針練習(xí)的差不多了的時(shí)候，她把我介紹給了大張老師，也就是我的第二位見(jiàn)習(xí)老師。這位老師，教我看處方，見(jiàn)習(xí)認(rèn)藥，寫(xiě)執(zhí)行單等基礎(chǔ)知識(shí)，之后，又教了我最重要的配藥知識(shí)。因?yàn)樗幬镏苯舆M(jìn)入病人體內(nèi)，所以大張姨一直認(rèn)真的看我練習(xí)，她總是提醒我，一定要注意無(wú)菌觀念和三查七對(duì)等關(guān)鍵內(nèi)容和環(huán)節(jié)，不能有一點(diǎn)差池，否則藥品就作廢了。那段時(shí)間，我把配藥見(jiàn)習(xí)安排在下午，上午病人很多，見(jiàn)習(xí)靜脈注射。
我逐漸融合進(jìn)了這個(gè)大集體，在此期間我也犯過(guò)不少錯(cuò)，上班期間使用手機(jī)，看與醫(yī)療無(wú)關(guān)的書(shū)籍。帶教老師都原諒了我，包容了我，她們始終覺(jué)得我是個(gè)孩子，不忍心說(shuō)我。特別是今天上午，我在看與醫(yī)療無(wú)關(guān)的書(shū)籍時(shí)被護(hù)理部陳老師發(fā)現(xiàn)了，她批評(píng)了我，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我將徹底改正并把它作為我護(hù)士生涯的最后一次。
見(jiàn)習(xí)時(shí)間很短暫，我很感謝黑河市第二人民醫(yī)院給我的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷的謝謝老師們沒(méi)有將我稚嫩的希望扼殺掉，回到學(xué)校我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，豐富自己的閱歷，不辜負(fù)那些給我希望給我溫暖的人。擔(dān)當(dāng)起護(hù)士的責(zé)任，做一位有愛(ài)心，耐心，信心，責(zé)任心的好護(hù)士。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 3
在見(jiàn)習(xí)期間，我接觸到了很多病人，目睹了醫(yī)生們對(duì)患者病情的診斷和治療，讓我深刻地體會(huì)到了護(hù)理工作的辛苦和重要性。
在我們的醫(yī)院，我見(jiàn)到了各種各樣的病人。有一位病人因?yàn)檐?chē)禍導(dǎo)致骨折，當(dāng)她進(jìn)入病房時(shí)，她的表情痛苦，全身是汗。作為護(hù)士，我們需要迅速反應(yīng)，及時(shí)給病人量體溫、血壓，進(jìn)行緊急處理。這讓我深刻地體會(huì)到了護(hù)理工作的重要性和緊急情況下的快速反應(yīng)能力。
我還見(jiàn)到了很多慢性病患者，如高血壓、糖尿病等。他們需要長(zhǎng)期服藥和控制飲食，定期去醫(yī)院復(fù)查。作為護(hù)士，我們需要為他們提供日常護(hù)理和用藥指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持治療。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了護(hù)理工作對(duì)病人健康恢復(fù)的重要性。
在見(jiàn)習(xí)期間，我接觸到了很多醫(yī)生和護(hù)士，他們都是我的榜樣。他們對(duì)待工作非常認(rèn)真，對(duì)病人的病情非常關(guān)注。他們也給了我很多指導(dǎo)和幫助，讓我更好地了解了護(hù)理工作的細(xì)節(jié)和技巧。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性和辛苦。護(hù)士需要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。我也意識(shí)到了護(hù)理工作在醫(yī)療體系中的重要性，它關(guān)乎著病人的生命和健康。
在未來(lái)的工作中，我希望能夠更加深入地參與到護(hù)理工作中。我建議醫(yī)院可以增加一些先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，提高護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也建議醫(yī)院可以加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)。這樣不僅可以提高醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)水平，也可以為病人的.健康恢復(fù)提供更好的保障。
總之，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性和辛苦。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理技能，為病人的健康恢復(fù)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望醫(yī)院可以加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，讓醫(yī)院能夠?yàn)椴∪颂峁└玫尼t(yī)療服務(wù)。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 4
見(jiàn)習(xí)的日子結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話這次見(jiàn)習(xí)很辛苦，每天都是天不亮就走了，天黑了才到學(xué)校，天氣又很冷，這是第二次見(jiàn)習(xí)了，我覺(jué)得這次比上次見(jiàn)習(xí)收獲多很多。這次我是在骨科見(jiàn)習(xí)的，和上學(xué)期的呼吸內(nèi)科見(jiàn)習(xí)相比，我換了一個(gè)節(jié)奏比較快的外科環(huán)境，見(jiàn)識(shí)的也多了。
說(shuō)到這次的收獲，首先是我知道自己都應(yīng)該干什么了，每天來(lái)到醫(yī)院，我都會(huì)有自己的事做了，不會(huì)像上學(xué)期那樣，整天都感覺(jué)沒(méi)事做，這次覺(jué)得自己有流程了。每天早上到科室，先參加老師們的交接班，然后和老師一起查房，從這些過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了老師們的細(xì)心，他們會(huì)很認(rèn)真的檢查每一個(gè)病人，以防壓瘡以及其他異常情況的發(fā)生。然后參加晨間護(hù)理，做一些力所能及的事，掃床，鋪床，幫病人整理物品，忙完這些后，我們開(kāi)始測(cè)量病人的生命體征，雖然這些都是很瑣碎的小事，但是熟能生巧，從這一系類(lèi)的操作中我能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足。之后是協(xié)助老師們一起做輸液治療，這學(xué)期學(xué)了輸液治療，觀看的過(guò)程中算是對(duì)所學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)，有時(shí)還會(huì)幫老師掛液，有時(shí)還會(huì)幫助排氣，這是我最喜歡做的事，我覺(jué)得很有成就感，很像那么回事，很感謝老師給我這些機(jī)會(huì)。之后我們會(huì)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)病房，觀察輸液情況，發(fā)現(xiàn)沒(méi)液及時(shí)通知老師，并看病人有沒(méi)有什么需要，在這過(guò)程中我觀看了骨科的一些牽引，打石膏的病人，復(fù)習(xí)了課本上的知識(shí)。
骨科的病人手術(shù)的病人比較多，我有機(jī)會(huì)了解了手術(shù)病人手術(shù)前后的一系列的完整流程，從心理護(hù)理到術(shù)前準(zhǔn)備到健康教育到術(shù)后病情監(jiān)測(cè)我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，我意識(shí)到了心理護(hù)理的重要性，手術(shù)的病人有一個(gè)安心輕松的心情是非常重要的，這不僅影響到術(shù)前準(zhǔn)備，更影響到病人的術(shù)后康復(fù)。
在這過(guò)程中我認(rèn)真的完成了一份病歷，病人做的是髖關(guān)節(jié)置換術(shù)，我認(rèn)真的與病人進(jìn)行溝通，收集病人的信息，了解病人的心理及身體情況，其中我還參考了護(hù)士老師們的護(hù)理記錄和醫(yī)生們的診斷，在閱讀的過(guò)程中，我認(rèn)真思考，有不明白的積極問(wèn)老師，老師很好，會(huì)很認(rèn)真的回答我們不明白的問(wèn)題，還鼓勵(lì)我們又不明白的積極提問(wèn)，最后在老師的指導(dǎo)下我完成了一份完整的病歷，老師還幫我們打了分在見(jiàn)習(xí)的兩周內(nèi)我參加了老師為實(shí)習(xí)學(xué)生組織的講課，學(xué)習(xí)了打石膏病人的護(hù)理和做髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的'病人的健康指導(dǎo)。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問(wèn)題是特別值得注意的。角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題，見(jiàn)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，干事情總是縮手縮腳，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作，在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！微笑服務(wù)。在這里，我看到的是護(hù)士和病人笑容可掬的臉孔，看到他們和諧的關(guān)系，從中我認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，微笑是世界上最美的語(yǔ)言，它能讓病人感到溫暖，放松的接受治療。
見(jiàn)習(xí)過(guò)程中接觸了幾個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生，了解了一下實(shí)習(xí)情況，現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了三年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
在以后的學(xué)習(xí)中，有了見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，有利于我更好的完善自己。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 5
這1個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。
第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高
在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。
交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外�？剖抑魅握驹谧钋懊妫蛲碇狄拱嗟淖o(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的'醫(yī)護(hù)工作者。
第二、開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)
見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
第三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解
這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：
1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量�？浦魅螌�(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合�？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。
3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。
6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。
7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，現(xiàn)在實(shí)踐后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，但我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
見(jiàn)習(xí)最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境。其實(shí)我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過(guò)程。一年后的我們也要離開(kāi)校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì)，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 6
在過(guò)去的幾個(gè)月中，我進(jìn)行了護(hù)士見(jiàn)習(xí)期的工作，收獲頗豐。在這段時(shí)間里，我參與了多個(gè)科室的護(hù)理工作，接觸到了不同類(lèi)型的患者，提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
每天的工作都讓我意識(shí)到護(hù)理工作的重要性和復(fù)雜性。我負(fù)責(zé)了基礎(chǔ)護(hù)理工作，如測(cè)量生命體征、記錄病歷、協(xié)助患者日常生活等。這些工作不僅讓我熟悉了護(hù)理流程，還提高了我的'觀察能力和溝通技巧。與患者建立良好的關(guān)系，使我對(duì)他們的需求和感受有了更深的理解，也提高了我的同理心。
在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我參與了一些緊急情況下的護(hù)理工作，比如處理突發(fā)的病情變化。通過(guò)學(xué)習(xí)如何在壓力下快速反應(yīng)，我的應(yīng)急處理能力得到了顯著提升。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同事們密切配合，不僅讓工作更加高效，還讓我體會(huì)到一種集體的力量。
見(jiàn)習(xí)期間，我積極參加了醫(yī)院組織的各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我對(duì)護(hù)理理論有了更加深入的理解，尤其是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和倫理道德方面。認(rèn)真閱讀相關(guān)資料和文獻(xiàn)，幫助我擴(kuò)展了視野，對(duì)護(hù)理行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
面對(duì)患者時(shí)，我逐漸克服了初期的緊張和不安，能夠更加成熟地與他們溝通，從而更好地了解他們的需求。這種技能的提升，讓我體會(huì)到作為一名護(hù)士不僅需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更需要真誠(chéng)的心和耐心的態(tài)度。
通過(guò)這段見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展有了更明確的方向。護(hù)士這一職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任與使命。我希望在今后的工作中，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也感謝所有指導(dǎo)我的老師和同事們，他們的支持和幫助讓我在這段旅程中更加順利。往后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 7
時(shí)光匆匆，我的護(hù)士見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在這段寶貴的時(shí)間里，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的重要性和意義。
在見(jiàn)習(xí)期間，我有幸在各個(gè)科室輪轉(zhuǎn)，接觸到了不同類(lèi)型的患者和疾病。在每一個(gè)科室，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握了相應(yīng)的護(hù)理技能和知識(shí)。從基礎(chǔ)的生命體征監(jiān)測(cè)、輸液、注射等操作，到較為復(fù)雜的'傷口護(hù)理、病情觀察等，我都努力做到熟練掌握，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
我積極參與科室的日常護(hù)理工作，與同事們密切配合，共同完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。在工作中，我始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真對(duì)待每一位患者，關(guān)注他們的需求和感受。我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通和交流，了解他們的病情和心理狀態(tài)，給予他們關(guān)心和支持。
同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)理工作中，我們需要與醫(yī)生、藥師、技師等多個(gè)專(zhuān)業(yè)人員密切合作，共同為患者的康復(fù)努力。通過(guò)與同事們的協(xié)作，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)病情復(fù)雜的患者時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到緊張和不知所措；在處理緊急情況時(shí)，我的應(yīng)急能力還有待提高。但是，我并沒(méi)有被這些困難打敗，而是積極向同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自己的應(yīng)對(duì)能力。
回顧這段見(jiàn)習(xí)期，我深感自己還有很多不足之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。我會(huì)更加注重與患者的溝通和交流，提高自己的服務(wù)質(zhì)量和水平。我也會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)合作，為患者的康復(fù)貢獻(xiàn)自己的力量。
我相信，通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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