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行政管理班學(xué)習(xí)委員第一學(xué)期工作總結(jié)
首先，能做行政管理班的學(xué)習(xí)委員，是件很幸運(yùn)。榮幸的事情。大家既然選擇了我，我就應(yīng)該對(duì)大家負(fù)責(zé)。這是我的工作宗旨。畢竟大家把這份信任給了我，我不能辜負(fù)他人的信任。
在這短短一個(gè)學(xué)期里，因?yàn)楫?dāng)了學(xué)習(xí)委員自己的肩上多了一份責(zé)任，上課不再是愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不聽(tīng)就不聽(tīng)，而是必須聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)榭偛荒芡瑢W(xué)問(wèn)自己?jiǎn)栴}的時(shí)候啞口無(wú)言，當(dāng)老師說(shuō)到重點(diǎn)的時(shí)候必須記下來(lái)。特別是考試的重點(diǎn)，以便以后通知同學(xué)。所以，做了學(xué)習(xí)委員，我的大學(xué)課堂不再渾渾噩噩，同時(shí)，也因如此，加強(qiáng)了我和同學(xué)們溝通，明白了大家對(duì)一些事的看法，而不是空口說(shuō)關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)，只有打開(kāi)別人的的心窗才知道同學(xué)們的真實(shí)想法，學(xué)習(xí)委員是一份通過(guò)自己的觀察、溝通把一些來(lái)自同學(xué)們的信息反饋給班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)工作，而不是空掛其職。
我覺(jué)得自己好的是：有關(guān)于學(xué)習(xí)如上課帶的資料、作業(yè)，考試范圍能及時(shí)通知同學(xué)。缺點(diǎn)是沒(méi)有帶動(dòng)班里面的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然說(shuō)到這個(gè)，我是最大罪的了，身為學(xué)習(xí)委員卻沒(méi)有把學(xué)習(xí)搞好，但我覺(jué)得問(wèn)題是多方面的(首先，我想明白我不是在推卸責(zé)任)理由：1、班里最嚴(yán)重是上課玩手機(jī)，包括班干在內(nèi)許多同學(xué)都在玩手機(jī);2、回到宿舍，就是在播歌、看電影、，沒(méi)有提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、學(xué)習(xí)委員沒(méi)有帶動(dòng)這個(gè)學(xué)習(xí)的積極性;4、這個(gè)學(xué)習(xí)大多是說(shuō)理論知識(shí)，班里有文理科生，同學(xué)未必對(duì)課堂感興趣，這個(gè)并不是說(shuō)，開(kāi)展專(zhuān)課介紹就可以解決，要不然都不會(huì)有文理之選。解決方法：1、班干部應(yīng)該以身作則，課堂上不要玩手機(jī)，督促身邊的同學(xué);2、在宿舍應(yīng)該規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間，關(guān)掉音樂(lè)，電腦;班干、舍長(zhǎng)應(yīng)帶頭看書(shū);3、學(xué)習(xí)委員的我，就多次提醒復(fù)習(xí)、做作業(yè)，講的次數(shù)多了，腦子就會(huì)條件反射要關(guān)注學(xué)習(xí)的了。
其實(shí)，我覺(jué)得我們班的孩子都好乖，每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)都有不同的認(rèn)識(shí)，只是有人肯帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，我相信每個(gè)同學(xué)都是有這個(gè)熱情的。我也相信每個(gè)人都不是不關(guān)心學(xué)習(xí)，只差一個(gè)帶頭人，那是學(xué)習(xí)委員，責(zé)無(wú)旁貸的我。我也很希望在自己的努力下來(lái)，大家不僅僅是要求不掛科那么簡(jiǎn)單而已。
或許，覺(jué)得我在推卸責(zé)任，但學(xué)習(xí)并不是有個(gè)人天天催就可以。成績(jī)上來(lái)的;而是，個(gè)人的積極+群體的競(jìng)爭(zhēng)+那個(gè)人天天督促學(xué)習(xí)的。
我對(duì)班的建議，亦是對(duì)提高學(xué)習(xí)氛圍的方法，而且，我覺(jué)得我們班就像一個(gè)大家庭，很好、很溫暖。
201X年X月
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