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六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-30 17:19:06 工作總結(jié) 我要投稿

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)1

  不知不覺,一個(gè)學(xué)期又要過去了,回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí),有辛酸有淚水。今年是小學(xué)的最后一年,也是最重要的一年。學(xué)生的重心也都偏向了學(xué)習(xí)。也有無形的壓力在我們頭頂。身為班主任,我的任務(wù)不管是管好這個(gè)班級(jí),更重要的是為他們塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓他們更好的發(fā)展,對(duì)他們進(jìn)行了分析,找到了合理的管理這個(gè)班的方法。

  這學(xué)期,繼續(xù)結(jié)合學(xué)校開展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)”管理班級(jí)工作,但六年級(jí)的學(xué)生,獨(dú)立自主的能力更強(qiáng),而且,對(duì)“星制”管理缺少了激情,學(xué)生失去了原有的好奇,失去了探索精神,因此,在這學(xué)期,我采取了“積分制”管理方法,放開手,由他們自己去進(jìn)取和創(chuàng)新。

  “積分制管理”主要分兩部分:“個(gè)人積分”和“小組積分”。

  一、個(gè)人積分制

  每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有100分,以兩周為期限,自己去掙取分?jǐn)?shù)。主要表現(xiàn)在課堂回答問題、作業(yè)整潔度和正確率、個(gè)人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳……等等,波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面,表現(xiàn)好的會(huì)有不同的分值可加,違反制度的',也要斟酌扣分。兩周結(jié)束,總計(jì)出分?jǐn)?shù),評(píng)出積分榜前五名,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容由學(xué)生定(可以適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)用品),這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和激情。評(píng)出積分榜后三名,由學(xué)生制定幫助方法,力爭下次考核中不在后三名之中。

  二、小組積分制

  把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組,學(xué)生的各個(gè)方面要均勻,這樣競爭也公平。

  每個(gè)小組同樣是每兩個(gè)星期總評(píng)一次,積分同是100分,加分,扣分的方法可與個(gè)人積分相同,個(gè)人取得的分值要加在小組分上,那么扣去的分值也要扣在小組分上,把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來,這樣學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了,每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差、成績差的學(xué)生不再是不管不問,而是爭著幫助他們。小組獎(jiǎng)評(píng)出一等獎(jiǎng),他們可以提出獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)性,制定這樣的班級(jí)管理方法,放手讓學(xué)生自己管理自己,確實(shí)收到了一定效果,學(xué)生的激情被調(diào)動(dòng)起來,變被動(dòng)為主動(dòng),尤其是小組協(xié)作的精神,更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上,我把任務(wù)分下去,每個(gè)小組兩個(gè)節(jié)目,根據(jù)節(jié)目的表演加小組分,那次的班會(huì)是最成功的一次,學(xué)生能在班會(huì)上各顯身手,確實(shí)讓我大吃一驚,這也讓我從中思考了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力,主要是教育者怎么去挖掘。

  送走了畢業(yè)班,我也從中成長了許多,工作使我的生活多姿多彩,使我積累了經(jīng)驗(yàn),我將繼續(xù)努力,希望在以后的工作中,能有更多的、有效的班級(jí)管理方法。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)2

  今年是我來到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭,同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔(dān)任六年級(jí)的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面,我都是十二分的精力去對(duì)待我的工作,對(duì)待班上的學(xué)生,在六年級(jí)上學(xué)期的這一學(xué)期里面,我依舊盡職盡責(zé),此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔(dān)任語文教師的工作做一下總結(jié)。

  一、班級(jí)的文化建設(shè)

  小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書的起步階段,也是打基礎(chǔ)培養(yǎng)慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長到教師的,我自我親身經(jīng)歷過,身邊也見過,不少學(xué)不用心的學(xué)生會(huì),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認(rèn)真對(duì)待學(xué),所以后面的基礎(chǔ)太差就聽不懂,從而就不想聽課了,漸漸地變本加厲更加嚴(yán)重了。所以我在擔(dān)任班主任的時(shí)間里面,一向在重視學(xué)生的愛學(xué)的慣養(yǎng)成,對(duì)待忽視、不重視學(xué)的學(xué)生,我都要跟他們進(jìn)行談話談心,做好他們學(xué)路上的監(jiān)督者和督促者。

  六年級(jí)這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué),所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅(jiān)持配他們一齊學(xué),只要是我沒有課的情景下,我都會(huì)每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們,有沒有開小差的情景。在早上早讀的.時(shí)間,我也會(huì)到教室看著他們讀書。

  作為一名語文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎(chǔ),以及要求他們熟練運(yùn)用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書籍(非教科書),這些掌握了都會(huì)是他們一生的財(cái)富。這一年的語文也是收獲了不少的成績的,在期末考試?yán)锩,年?jí)前十名的有四個(gè)人。

  二、班級(jí)的管理建設(shè)

  除了我自我在班上進(jìn)行管理外,我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養(yǎng),選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來參與到班級(jí)的管理。比如班長xx,就是經(jīng)常幫我處理各種班級(jí)事務(wù),有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候,就是班長去找的教師;再比如紀(jì)律委員xx,一向盡心盡力的管理著班級(jí)的機(jī)率,遇到班上違紀(jì)的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位教師的贊賞。

  我還邀請了班上的各科任課教師一起來幫忙管理班級(jí),畢竟我還是一名新手“六年級(jí)”班主任,我讓各位教師參與到管理中來,能夠增加教師對(duì)班級(jí)的職責(zé)意識(shí),更加用心的對(duì)待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  下一個(gè)學(xué)期,就是他們在小學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了,我會(huì)更加用心的帶好這個(gè)班,爭取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)3

  六(_)班作為一個(gè)新組建的班級(jí),我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級(jí)的發(fā)展。

  一、大力抓常規(guī)教育

  俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。對(duì)于六(_)班的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,因?yàn)樗麄儊碜韵路降耐晷,?duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都十分的淡薄,因?yàn)樗麄兊哪感H松,這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。

  但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識(shí),那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際狀況,我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光,有時(shí)甚而是語文課的時(shí)光在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解那里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。

  只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)潛力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。

  二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂于理解教育

  對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰,只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績怎樣,在班級(jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來,多找他們談?wù)勑、說說話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。

  這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上,隨著青春期的到來,自我意識(shí)的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生持續(xù)沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的`好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會(huì)更好。

  也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老師的批評(píng)教育。

  三、組建的班級(jí)構(gòu)成家的概念

  一開學(xué),我就告訴學(xué)生,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動(dòng)起來,自我管理好自我,做到自律。

  當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對(duì)一的幫忙,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng),批評(píng)與監(jiān)督,班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,大家來共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對(duì)班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績。用學(xué)生的話說就是,只要是比賽,我們班就必須能取得獎(jiǎng)狀。

  而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是__中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著__中心學(xué)校的形象,取得的成績不但是我自我的光榮,也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn),__同學(xué)在__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名,__同學(xué)在__市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

  四、家校聯(lián)系,提高教育的成效

  多了解一些知識(shí)十分的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。_月_日那天中午,我吃完午飯不到_點(diǎn)就來到了學(xué)校,從操場經(jīng)過時(shí),看見我們的_位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過來,兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果,大腿骨骨折。

  當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白,一向在拉他,讓他站起來。有一位學(xué)生走上教室來喊我,說竺登輝倒在地上,一向在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場,來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動(dòng)不了。這時(shí)__老師看見了,走了過來,讓學(xué)生搬來一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。

  醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法十分的巧妙,沒有使學(xué)生受到更大的傷害!敝蟮弥∏檩^為嚴(yán)重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽說這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)保卡。而學(xué)生的家長說:孩子的名字弄錯(cuò)了,糾正過來比較麻煩,就不去報(bào)銷了。

  我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長,我跟學(xué)生的家長說:“此刻事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,此刻能報(bào)銷的也要去報(bào),是家庭受到的損失減少的最低的限度!

  以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我明白還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)4

  如果我們確實(shí)相信生活中有“貴人”的存在,那么在孩子的成長過程中,我認(rèn)為小學(xué)班主任老師扮演著這樣的角色。因?yàn)樾W(xué)階段不僅是孩子知識(shí)啟蒙的時(shí)期,更是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和塑造人格的階段。這一時(shí)期的底色是否奠定得好,直接關(guān)系到孩子未來生活和學(xué)習(xí)之路能否順利。在六年的指導(dǎo)中,我覺得自己在以下兩個(gè)方面取得了不錯(cuò)的成績:

  第一、以誠待人,和諧相處

  班級(jí)里共有34名同學(xué),大家都在這個(gè)集體中過著快樂的生活。這里沒有歧視,也沒有不平等。無論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)還是生活習(xí)慣較差的同學(xué),我們都能夠平等對(duì)待。我常常告訴班級(jí)的同學(xué)們,一個(gè)人的落后只是暫時(shí)的,而你的優(yōu)秀也并非永恒的。我們每個(gè)人都在成長過程中,一切都充滿了不確定性。每個(gè)人身上都有獨(dú)特的閃光點(diǎn),而他人的閃光點(diǎn)可能正是你自己的所欠缺之處。將來你是否能在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上站穩(wěn)腳跟,是否能從周圍的人身上汲取更多力量,關(guān)鍵就在于你是否能與身邊的人和諧相處。因此,每個(gè)人都沒有權(quán)利看不起自己的同伴,更沒有理由讓自己感到自卑。

  相反,在我們班級(jí)中,有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差,但他們卻與學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子成為了好朋友。通過觀察他們的相處,我注意到那些成績落后的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了顯著的變化。與此同時(shí),那些成績相對(duì)較好的孩子也會(huì)及時(shí)關(guān)注他們的同伴,并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑。這種情況不僅幫助了其他同學(xué),還培養(yǎng)了這些孩子的責(zé)任心?傊谖覀儼嗉(jí)里生活得沒有壓力和緊張,這里是一個(gè)寧靜而快樂的'地方。我認(rèn)為這可能就是良好班風(fēng)的影響。

  第二、嚴(yán)已律己、用心學(xué)習(xí)

  在黑暗的地方做光明的事“管住自己”每次班會(huì)課上我們都要講關(guān)于這兩句話的相關(guān)故事”久而久之孩子們認(rèn)識(shí)到了自我管理的重要性。也試著去自我管理,在試的過程中再加入我的強(qiáng)化,讓孩子們嘗到自我管理的甜頭,漸漸的孩子們在我不在班里的時(shí)候能夠自覺主動(dòng)的讀書,幾乎沒有打打鬧鬧的現(xiàn)象。在我請假不在學(xué)校的時(shí)候。

  記得五年級(jí)時(shí)因?yàn)榧依镉惺挛艺埩艘粋(gè)星期的假,第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動(dòng)紅旗,說真的那時(shí)的我心里比吃了蜜還要甜。如果說我在是因?yàn)槲夜苤麄,那我不在這就是自我管理的能力體現(xiàn)了。類似的事還有很多,比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區(qū),我基本上是不跟,但孩子們都能夠各干各的,將所承包的區(qū)域打掃的干干凈凈,這還得到了很多老師的表揚(yáng)。)因?yàn)樽晕夜芾砗⒆觽兡軌蛑鲃?dòng)的完成作業(yè),主動(dòng)的學(xué)習(xí)各科知識(shí),特別是能夠主動(dòng)的閱讀各類課外書籍,所以在同年級(jí)中我們有著領(lǐng)先的成績。自我管理是一種習(xí)慣,更是一種能力,這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學(xué)風(fēng)的浸潤吧!

  每一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要花費(fèi)很大的力氣,不僅需要老師喋喋不休的說教,還需要有相應(yīng)的激勵(lì)措施,只有這樣學(xué)生才能熟記于心,才能在實(shí)踐的過程中內(nèi)化成自己的能力。

  經(jīng)過六年來的努力付出,我在班級(jí)管理方面取得了一定的成績,但也意識(shí)到存在許多問題。這些問題在很大程度上制約了我的班級(jí)管理能力,因此在未來的工作中,我需要在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自己:1. 建立有效的溝通渠道:我將努力改善與學(xué)生和家長之間的溝通,確保及時(shí)傳遞信息和反饋。通過建立良好的溝通渠道,可以更好地了解學(xué)生的需求和家長的關(guān)切,從而更好地管理班級(jí)。2. 提高自身專業(yè)素養(yǎng):我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)知識(shí),掌握最新的教育理念和方法。同時(shí),我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),以拓寬自己的視野和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。3. 加強(qiáng)班級(jí)組織管理:我將注重班級(jí)規(guī)章制度的建設(shè)和執(zhí)行,制定合理的班級(jí)管理方案,確保班級(jí)內(nèi)部秩序井然有序。同時(shí),我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范引導(dǎo)和紀(jì)律要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。4. 積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展:我將注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。5. 加強(qiáng)家校合作:我將主動(dòng)與家長保持密切聯(lián)系,定期組織家長會(huì)議和家訪活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,共同關(guān)注學(xué)生成長過程中的問題和困惑,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。通過在上述方面的努力,我相信我可以不斷提升自己的班級(jí)管理水平,更好地服務(wù)于學(xué)生和家長,推動(dòng)班級(jí)的良好發(fā)展。

  1.還需加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

  六年的相處中對(duì)孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時(shí)候的好多事情還是我最后一個(gè)知道,這就給我的工作帶來了麻煩。因?yàn)槭虑榭偸前l(fā)生在我還沒有想到之前,不能防患于未然。利用課余時(shí)間多走進(jìn)學(xué)生,多了解學(xué)生的心聲,真正成為學(xué)生的良師益友。

  2.還需加強(qiáng)與家長的溝通。

  六年來只是停留在能與家長和諧相處的層次,沒有將家長很好的參與到 教育 中來。家長是孩子的第一任老師,在孩子的成長過程中有著舉足輕重的作用,所以說,家長能否很好的配合老師的工作直接決定著我們工作的成效。在平時(shí)的工作中多鼓勵(lì)家長,多調(diào)動(dòng)家長的積極性,讓他們切實(shí)參與到孩子們的教育中來。形成教育合力,以使我們的教育 教學(xué)工作 開展的更有效。

  3.放下名利放下私心,實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生考慮。

  雖然我做的每一項(xiàng)工作不是緊盯著考核分,但是或多或少的也有一些影響。有時(shí)候?qū)W校布置的一些工作本來對(duì)學(xué)生的成長沒有促進(jìn)作用,但是因?yàn)橛锌己耍疫是舍不得丟棄考核分?jǐn)?shù)而犧牲孩子的時(shí)間做。以后,我做每一項(xiàng)工作都要先問問自己,做這件事有沒有用,如果沒有用,那即使和考核有關(guān)系我也要舍棄,還孩子自由。

  我堅(jiān)信通過不斷的努力與改進(jìn),我將能夠出色地?fù)?dān)任班主任工作,為學(xué)生們帶來豐富多彩的教育經(jīng)歷。我將以負(fù)責(zé)任和創(chuàng)造性的態(tài)度,成為一名出色的班主任。期待著自己在這個(gè)崗位上有更大的發(fā)展空間。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí),有相當(dāng)?shù)姆萘,?nèi)容較多,任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又靈活運(yùn)用,對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí),又編了相應(yīng)的練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí),力爭人人掌握,做到了一課一得,個(gè)個(gè)過關(guān)。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)6

  一、為人師表,率先垂范

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。

  二、加強(qiáng)思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)課做相應(yīng)的安排。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信

  六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,也利用家長會(huì)或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

  六、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的',最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,這是我最感到欣慰的時(shí)候了。

  七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。以后,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)7

  時(shí)間轉(zhuǎn)眼又流逝了一年,隨著假期的臨近,我不禁感慨萬分:時(shí)光過得真是飛快啊!轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)和孩子們相伴度過了整整六年;叵肫疬@六年來與他們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是酸甜苦辣,種種滋味都深深地刻在了我心里。看著同學(xué)們?yōu)槲覍懴碌碾x別留言和送給我的精美禮物,我突然意識(shí)到他們已經(jīng)長大了。而我作為班主任,在這六年的陪伴中,有幸成為了他們成長道路上重要的見證人之一;仡欉^去,雖然我曾經(jīng)經(jīng)歷過困擾、辛酸、焦躁,甚至有過放棄的念頭,但此刻,我內(nèi)心只充盈著幸福和滿足,甜蜜的回憶也洋溢其中。我熱愛自己的職業(yè),我熱愛班主任的工作,即使遇到再多的困難和辛勞,我依然覺得快樂無比。

  我曾經(jīng)擔(dān)任過多屆畢業(yè)生的班主任,對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)有一定的了解。然而,近來我越發(fā)覺得現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)、家庭和環(huán)境的認(rèn)知更加深入,所以要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任真的不容易。為了更好地融入他們的世界,我努力地接近他們,盡量讓自己更加了解兒童的心理。我真的很喜歡這群孩子,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都有各自獨(dú)特的特點(diǎn)。有的孩子溫文爾雅,有的孩子活潑可愛,有的孩子思維敏捷獨(dú)到,有的孩子知識(shí)淵博,有的孩子樂于助人,有的孩子胸懷寬廣,有的孩子調(diào)皮搗蛋,有的孩子關(guān)心他人……。

  為了成為一位優(yōu)秀的班主任,我充分考慮到和學(xué)生們?nèi)谇⑾嗵幒蛯W(xué)習(xí)在一起的重要性,因此我制定了詳細(xì)的計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí),我始終站在孩子們的角度進(jìn)行思考,并給予他們足夠的自由空間,以便他們可以得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

  一、要懂得去愛每一位學(xué)生

  作為一名教師,愛護(hù)學(xué)生是非常重要的。但這個(gè)"愛"字并不是隨便說說的。愛護(hù)學(xué)生意味著要時(shí)刻了解他們的感受,善于站在他們的'角度思考和解決問題。這樣做,你不僅僅是一位老師,還成為了學(xué)生們的朋友。特別是對(duì)于那些成績較差的學(xué)生來說,他們大多自卑。然而,如果他們能感受到老師的關(guān)心與照顧,那將成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

  二、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  我認(rèn)為對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說,可以適當(dāng)?shù)夭扇∶裰鞯膽B(tài)度。相較于其他年級(jí),他們更加成熟,能力也更強(qiáng)一些。我們可以和他們商量一些事情,讓出一些時(shí)間,多與他們交談、傾聽他們的心聲。不要擺出教師的威嚴(yán),而應(yīng)像朋友一樣與學(xué)生相處,讓他們感受到我們的善意、關(guān)心和愛護(hù),這樣他們就愿意傾聽我們的建議并樂于幫助我們,不會(huì)給我們添麻煩。這種情感上的投入比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤后大聲責(zé)備要更有效果,因?yàn)閷W(xué)生能夠接受我們的方式。實(shí)際上,在我們班級(jí)初期,也有一些性格倔強(qiáng)、與同學(xué)和老師的態(tài)度都不好的學(xué)生,經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的情感投入,我真切地感受到了他們的進(jìn)步,特別是班級(jí)中那個(gè)倔脾氣的學(xué)生也越來越愿意分享自己的想法,處理事情也更加冷靜了。

  三、爭取做到賞罰分明

  我經(jīng)常向?qū)W生灌輸一種思想:只要我們努力,無論是誰,老師都會(huì)喜歡我們;只要我們有進(jìn)步,老師就會(huì)表揚(yáng)我們。在我的班級(jí)里,沒有所謂的不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。我盡量讓孩子們進(jìn)行縱向比較,讓他們每個(gè)人都和自己以前的自己比較,努力每天取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

  四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽

  雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,尤其是每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們已經(jīng)連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻,無不體現(xiàn)出同學(xué)們強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)就開始積極練兵,誓為班級(jí)爭光彩。特別是在比賽階段,運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏積極備戰(zhàn),同學(xué)們組成啦啦隊(duì),齊聲為本班運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組,給中長跑運(yùn)動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現(xiàn)了我們班級(jí)良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運(yùn)動(dòng)會(huì)前做了簡單安排的情況下,同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。

  五、結(jié)合學(xué)校開展的德育實(shí)效性開展感恩教育活動(dòng)

  1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì)父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

  2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育,對(duì)此,我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講,并且讓學(xué)生自己開展活動(dòng),體會(huì)“假如我是老師”,使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭取好成績,遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

  3、在教育活動(dòng)中,我們應(yīng)該教育學(xué)生懂得感恩。學(xué)生們應(yīng)該感謝同學(xué)們的幫助,因?yàn)檫@樣能夠增強(qiáng)他們之間的友誼,也能促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友愛的氛圍。通過開展“感恩”系列教育活動(dòng),我們可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在他們的一生中,應(yīng)該感謝的人不僅僅是母親,還有許多其他人,如父親、老師、朋友、同學(xué)、親友以及陌生人等等。正是因?yàn)橛辛诉@些人的付出和愛心,學(xué)生們的世界才會(huì)變得如此溫馨和美麗。

  六、調(diào)動(dòng)小助手的積極性

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)、幫助老師的能力學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員,負(fù)責(zé)出黑板報(bào);愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是,每次出黑板報(bào),只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好黑板報(bào)。勞動(dòng)委員每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來方便、為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事,班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  以下是我對(duì)過去一個(gè)學(xué)期擔(dān)任班主任工作的總結(jié)。在過去的六年里,我一直為這個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé),并堅(jiān)持做了許多工作。雖然我知道可能還有一些班主任工作沒有做到位,但也意識(shí)到還有很多工作等待著我去完成。通過時(shí)間的磨練,我將吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),并以真誠的態(tài)度對(duì)待事業(yè),用愛心關(guān)心學(xué)生,熱情面對(duì)生活,公正對(duì)待人生,力爭把我的班主任工作做得更出色。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)8

  我們六年級(jí)組在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以“培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造健全人格”為主線,以行為規(guī)范為抓手,以“團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)和諧年級(jí)組”為重點(diǎn),開展教育教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期我們做了一些工作,也取得了一些成績。為了發(fā)揚(yáng)成績,改正不足。特從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

 。ㄒ唬⑴囵B(yǎng)良好的習(xí)慣,加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。

 。1)、新生培訓(xùn)就以行為規(guī)范為重點(diǎn)。

  在為期五天的新生的培訓(xùn)中,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練和教育。組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和青中中學(xué)一日常規(guī)。進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練;學(xué)做新的廣播操。使學(xué)生了解了新的學(xué)校、新的老師、新的集體、新的同學(xué);了解了校紀(jì)校規(guī);懂得了作為一個(gè)中學(xué)生必須用紀(jì)律來約束自己的行為,從他律到自律。

 。2)、從八個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

  1、禮貌用語訓(xùn)練:自覺使用“請、您、您好、謝謝、對(duì)不起、再見“等規(guī)范禮貌用語。

  2、課堂規(guī)范訓(xùn)練:養(yǎng)成坐姿端正,舉手提問,發(fā)言,上下課向老師問好、行禮等習(xí)慣。

  3、廣播操的訓(xùn)練:聽到廣播操音樂,迅速安靜隊(duì)入場,廣播操動(dòng)作整齊、有力、到位。

  4、兩分鐘鈴訓(xùn)練:聽到鈴聲,迅速進(jìn)教室,做好上課一切準(zhǔn)備,安靜等待老師來上課。

  5、文明休息訓(xùn)練:在教室里、走廊里、校園內(nèi)、樓梯上不奔跑,不嬉戲、不追逐打鬧。

  6、文明用膳訓(xùn)練:不爭先恐后,安靜有序吃飯。排隊(duì)舀湯。不浪費(fèi)糧食。不亂倒飯菜。

  7、收繳作業(yè)訓(xùn)練:早上7:40之前,收好作業(yè),早讀課之前要把作業(yè)交到老師辦公室。

  8、值日生的訓(xùn)練:認(rèn)真做好值日生工作,教室必須打掃干凈,桌椅橫豎排放整齊,黑

  板槽內(nèi)無積灰,最后要關(guān)閉電腦的電源開關(guān),關(guān)燈、關(guān)扇、門、窗。

 。3)、每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況都確定了自己班級(jí)的工作重點(diǎn)并制定了班級(jí)工作

  計(jì)劃和班級(jí)公約。

  (4)、各班建立了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施。

  主要有上下課的禮儀制度、廣播操的制度、兩分鐘鈴的制度、課間文明休息制度、文明用膳制度、教室衛(wèi)生保潔制度、值日班長制度、作業(yè)收繳制度、班級(jí)每日小結(jié)制度等。

  通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,三個(gè)班級(jí)都形成了自己的特色,初步形成了班級(jí)集體。我們年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生看到老師都能主動(dòng)打招呼,進(jìn)辦公室喊報(bào)告。做廣播操進(jìn)退場基本上可以做到比較安靜。廣播操雖然動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn),但是學(xué)生的精神面貌比較好,做操還比較有力。教室衛(wèi)生總體上比較干凈,基本做到:黑板干凈、粉筆槽內(nèi)無積灰;地面干凈;桌椅整齊;清潔工具擺放整齊,但是有的班級(jí)有時(shí)也會(huì)忘記關(guān)二教室的門而被扣分。為了做到兩分鐘預(yù)備鈴的安靜,現(xiàn)在三個(gè)班級(jí)只要兩分鐘預(yù)備鈴一響,語數(shù)外的課代表就會(huì)帶領(lǐng)全體同學(xué)背英語、背語文、背數(shù)學(xué)的公式。這樣教室也就比較安靜,但是,有時(shí)同學(xué)們也會(huì)不自覺,有的課聲音也會(huì)很響,還需要我們強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生的作業(yè)大部分人能按時(shí)完成,但也有少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的學(xué)生會(huì)少做、甚至不做。現(xiàn)在每天中午吃飯時(shí),三個(gè)班級(jí)都很安靜,能夠做到文明用膳。

 。ǘ、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、開學(xué)初年級(jí)組的第一次會(huì)議,大家進(jìn)行思想務(wù)虛,針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況,討論了本學(xué)期工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在抓學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練,他們的基礎(chǔ)再差,只要智商沒問題,行為習(xí)慣抓好了,學(xué)習(xí)成績總會(huì)上去一點(diǎn)點(diǎn)的。全組老師形成了這樣的共識(shí)后,大家一起討論制定了新學(xué)期的工作計(jì)劃。

  2、全體教師抓規(guī)范訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)、培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣.

  要求學(xué)生做到:上課專心聽講,開動(dòng)腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。舉手發(fā)言,認(rèn)真做好筆記。提高課堂聽課的效率。

 。2)、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有著積極的意義。培養(yǎng)學(xué)生書寫美觀、工整的基本功。

 。3)、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣.。

  要培養(yǎng)學(xué)生在上課大聲朗讀的習(xí)慣。特別是語文和英語學(xué)科,更要注重這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。4)、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天按時(shí)獨(dú)立完成,不拖拉、不少做、不缺交。杜絕抄襲作業(yè)。全組老師從一開學(xué)就對(duì)學(xué)生提出著四方面的要求,平時(shí)就從這些方面去嚴(yán)格訓(xùn)練。在著方面只能講初見成效。有待于在以后的教學(xué)中繼續(xù)抓。抓反復(fù),反復(fù)抓。

  通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有待于下一個(gè)學(xué)期繼續(xù)進(jìn)一步抓。

  3、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。

  我們年級(jí)的三個(gè)備課組的老師,按照學(xué)校的要求,備課組進(jìn)行集體備課,備課時(shí)除了備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)外,而且重點(diǎn)放在了備學(xué)生上。特別是英語備課組的老師,開學(xué)上了幾節(jié)課后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生小學(xué)里的英語基礎(chǔ)實(shí)在太差,就決定放慢速度,先補(bǔ)幾個(gè)星期小學(xué)的內(nèi)容,然后再繼續(xù)上六年級(jí)的內(nèi)容,這樣一來,教學(xué)的效果就會(huì)好一點(diǎn)。小Y是一位新教師,他們備課時(shí)非常仔細(xì),對(duì)教材的重點(diǎn)備的很透徹,對(duì)教法也進(jìn)行討論。大家互相聽課,共同提高。特別是第二次月考后,班級(jí)與班級(jí)之間的差距有點(diǎn)大,相差四分。我專門和英語備課組進(jìn)行質(zhì)量分析:為什么

 。1)班的優(yōu)良率比較低,還有幾個(gè)比較差的學(xué)生,幫助老師分析到人,特別是幾個(gè)好的掉下來的,要找他們個(gè)別談話,幫助他們好好找找原因,尋找對(duì)策。對(duì)后面的六個(gè)人,一定要抓在手里,天天幫助他們過關(guān),這個(gè)差距一定要緊緊咬住,不僅不能擴(kuò)大,而且還要想辦法把它縮小。另外,還和他們商量決定四個(gè)具體措施:一是每周二、四的下午4:305:30進(jìn)行補(bǔ)差;二是對(duì)差的六個(gè)人中午抓他們的背書和作業(yè);三是同組的老師經(jīng);ハ嗦犝n;四是青年教師要定期主動(dòng)去聽其他老師的課,也可以去聽其他年級(jí)老師的課。語文備課組的三位老師,教學(xué)研究的氛圍很濃,他們互相之間聽課、評(píng)課。在辦公室里經(jīng)?梢钥吹剿麄冇懻摗幷摰膱雒。數(shù)學(xué)備課組,兩位老師合作的很好,經(jīng)常在一起研究題目,研究學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的'特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在,我們在辦公室里談的最多的是教學(xué)質(zhì)量問題。講的最多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。每一次測驗(yàn)、月考、考試后,我們年級(jí)組的老師都進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析。班主任在分析;任課老師在分析班級(jí)與班級(jí)之間的情況;備課組的老師也在分析;老師們對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生成績檔次都能做到心中有數(shù)。在全面質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上,班主任和任課老師共同探討并制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的具體措施。任課老師還和班主任一起接待家長,家校聯(lián)合,共同抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  4、家校聯(lián)合,提高學(xué)生成績。

  期中考試后,我組織了年級(jí)后三分之一的學(xué)生家長舉辦了家庭教育講座。主題為《怎么使你的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活》使家長明確:小學(xué)與中學(xué)的區(qū)別;小學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)方法的區(qū)別;家長可以從那些方面來抓孩子的學(xué)習(xí).

  5、開展學(xué)科競賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  本學(xué)期根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)。語文學(xué)科開展了朗誦比賽。英語學(xué)科開展了書寫比賽。數(shù)學(xué)學(xué)科開展了數(shù)學(xué)競賽?茖W(xué)學(xué)科還開展了《救救野兔》的知識(shí)競賽活動(dòng)。

  我作為年級(jí)組長經(jīng)常與各個(gè)備課組的老師們分析、交流教學(xué)情況,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題,便于老師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)的策略。我還通過經(jīng)常聽課和定期召開學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,作業(yè)量的情況,及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議和要求。期中考和月考后,我找年級(jí)后進(jìn)學(xué)生個(gè)別談話,還專門召開座談會(huì),了解他們的想法和困惑以及要求.

  本學(xué)期年級(jí)還召開了年級(jí)的學(xué)生大會(huì),交流學(xué)習(xí)方法.出了四期年級(jí)專題壁報(bào)。(三)、建“溫馨教室”創(chuàng)和諧年級(jí)組。

  1、營造和諧溫馨的教室。

  各個(gè)班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況,要讓墻壁“說話”,充分發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、生物角、圖書角、名人肖像、格言警句、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班規(guī)、學(xué)生守則、行為規(guī)范的教育作用。增強(qiáng)教師的職業(yè)道德規(guī)范,使之語言規(guī)范,衣著整潔,舉止得體,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。

  2、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、

  要求環(huán)境衛(wèi)生做到“五無”即:地面無紙屑;墻角無污漬;桌椅無刻印;黑板槽無積灰;衛(wèi)生無死角。每天打掃教室要做到桌椅整齊,清潔工具擺放在規(guī)定的地方,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物和主人翁的意識(shí)。

  3、溫馨的課堂建設(shè)

  溫馨的課堂是師生情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ),是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。要改變教師的教育行為,教師要從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者。

  4、建立溫馨的師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系、教師和家長關(guān)系。

  師生之間平等尊重,教學(xué)相長,共同進(jìn)步。教師全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,把愛的陽光灑向每一個(gè)學(xué)生,多給學(xué)生鼓勵(lì)的期待,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,尊重學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的建議,在班干部任用,評(píng)優(yōu)等班級(jí)重大事情上倡導(dǎo)民主的氛圍,征求采納學(xué)生的意見,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  建立溫馨的同學(xué)關(guān)系,學(xué)生干部在班級(jí)中要起骨干作用,積極主動(dòng)做好各項(xiàng)工作,與同學(xué)友好相處,同學(xué)之間互相關(guān)心,互相幫助,要特別關(guān)心單親家庭、特殊家庭、學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難、品行偏差的同學(xué),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  建立溫馨的老師和老師之間的關(guān)系,同事之間互相關(guān)心,互相幫助。教學(xué)上相互探討、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。碰到問題,互相謙讓。班主任要協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。工作上講事業(yè)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神。

  建立溫馨的老師和家長的關(guān)系,平等地對(duì)待每一位家長,虛心聽取家長的意見和建議,有問題及時(shí)與家長溝通。共同教育好孩子。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)9

  當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對(duì)豐收的喜悅!應(yīng)該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性,F(xiàn)把本期的工作總結(jié)如下:

  一、基本情況概述

  深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解,有組織、有紀(jì)律、有權(quán)威、有管理能力的學(xué)生成為班集體的核心和主流,使得班集體形成了一種有凝聚力、積極向上的氛圍。每周班會(huì)用來總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生,批評(píng)幫助各方面都差的學(xué)生。現(xiàn)在,已經(jīng)在班級(jí)集體中形成了班級(jí)榮辱。人人不做小惡,不做小善的良好行為習(xí)慣。做文明事,爭講文明話,爭文明班。

  二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

  (一)擺正班主任角色班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人,是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些,而此時(shí),當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢,利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī),或大力宣傳,積極鼓勵(lì),嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題,對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不少;

  更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來必然能給我們的`班主任的任課帶來一定的益處;勢必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績上。如何避免此中情況,我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ),如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候,為了自己的一己私利勢必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。

  (二)狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心,更是所有工作的中心。

 。ㄈ、密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色,狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí),自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動(dòng)向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  三、采取的方法和措施

 、派眢w力行身體力行:幾年來我總是早出晚歸。

 、茝膰(yán)要求:既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、菢湔龤、改陋習(xí)、殺歪風(fēng):對(duì)班級(jí)中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,有意地給予鼓勵(lì)表揚(yáng);對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)簦顾麄冏匀桓械桨嗉?jí)中沒有他們生存的土壤。

  ⑷、把握時(shí)代脈搏,感知社會(huì)趨向:把自己從報(bào)紙上看到的,電視、廣播、社會(huì)上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息,講給學(xué)生,或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來;蛑v道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會(huì)。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機(jī)意識(shí),增強(qiáng)緊迫感,提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),良好班風(fēng)。

  四、不足及今后努力的方向

  當(dāng)然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,構(gòu)成了班級(jí),班級(jí)搞成了年級(jí),年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng)的如何,直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng),進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)。因此,班級(jí)這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理,就顯得非常重要,學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,培養(yǎng)和使用。同時(shí),學(xué)校的各項(xiàng)工作,各個(gè)部門都是一個(gè)有機(jī)的整體,如果那項(xiàng)工作,那個(gè)部門出了問題卻不能及時(shí)的“醫(yī)治”必然就會(huì)影響到其它的部門,其它的工作。

  時(shí)間長了,日子久了,這些問題必然加重,必然擴(kuò)散,勢必會(huì)影響全局的工作,大多數(shù)人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚,每一位教師,每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)年級(jí)都是學(xué)校這個(gè)“蔡桓公”身上的一個(gè)器官,所以我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康,學(xué)校更加興旺!

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)10

  一、抓根底學(xué)問和根本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分的學(xué)問,我則采納了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)穩(wěn)固等,爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固,提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的.狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我根據(jù)語文的一般教學(xué)模式進(jìn)展,留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看周邊的事物,關(guān)懷時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)大事,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積存素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)力量亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培育學(xué)生的語文力量,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思索,多總結(jié)。

  固然,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生仔細(xì)書寫,按時(shí)完成作業(yè),用心聽講,主動(dòng)思索,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作

  我采納的方式是“以優(yōu)帶差”的方法,幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握。另外我還設(shè)了表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)11

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間又過去了。與孩子們從相識(shí)到了解,這一過程讓人回味,看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化,班級(jí)凝聚力在一天天的增強(qiáng),孩子們的學(xué)習(xí)成績在一點(diǎn)點(diǎn)提高,我深感欣慰。本學(xué)期,我按照學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,認(rèn)真開展感恩教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線,開展班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。

  一、完善班級(jí)干部組織,真正實(shí)行自主管理

  這學(xué)期開學(xué)初,我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉,通過自我和他人推薦、自主投票,學(xué)生充分行使自己的權(quán)利,選出了他們信任的班干部,并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn),給他們明確職責(zé),讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理,一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的能力,班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的呂洪達(dá)擔(dān)任衛(wèi)生委員后,他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日,而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾,使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后,他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載,而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課,并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置,他們就會(huì)發(fā)揮特長、盡職盡責(zé),不僅學(xué)生信服,他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。

  二、班級(jí)布置富有特色,營造良好班級(jí)氛圍

  開學(xué)初,我認(rèn)真在班級(jí)布置上下功夫,結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感,從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。在班級(jí)內(nèi)張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報(bào)作品,每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā),樹立他們的自信,培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí),以求師生團(tuán)結(jié)一心,合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的六(X)班!

  三、常規(guī)工作常抓不懈,促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

  學(xué)期,結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排,我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,課陶冶學(xué)生的道德情操,增強(qiáng)道德意識(shí),從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則,教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭榮譽(yù)。

  四、開展豐富多彩的活動(dòng),全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

  豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。我們學(xué)校舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中深深體會(huì)到了班級(jí)學(xué)生的'團(tuán)結(jié)。

  五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,全面提高學(xué)生成績

  本學(xué)期,我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,通過多種形式,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。其次,搞好了提優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué),面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),后半學(xué)期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問,個(gè)別輔導(dǎo),和家長經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。

  六、走進(jìn)學(xué)生心里,做學(xué)生的良師益友

  五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問題有了自己獨(dú)特的見解且不喜歡與人交流,對(duì)此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力,我給學(xué)生提供了多條交流途徑:可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待,不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生,班級(jí)還有幾個(gè)高個(gè)子的同學(xué)他們會(huì)經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué),有的甚至借錢不還,我努力開導(dǎo)他們并與其家長取得聯(lián)系,最后不但讓他們還了錢而且還改正了欺負(fù)弱小的習(xí)慣。對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!

  總之,回首這一學(xué)期,有喜有憂,孩子們的茁壯成長令我欣喜,而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時(shí),本人作為一名老老師也能清醒地看到自己工作中的不足,有時(shí)工作缺乏耐心,有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過于茍責(zé),造成一些負(fù)面影響,離要求還有一定距離,這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力,在實(shí)際工作中不斷提高,認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了,經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

  1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

  六年級(jí)的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐,但思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

  2、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環(huán)保知識(shí)會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“中秋節(jié)歡慶會(huì)”、“詩歌朗誦比賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步

  沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手

  1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

  2、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的.早讀午讀,我讓各科課代表負(fù)責(zé)管理;每天的早操,我讓體育委員陳浩冰自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每天的衛(wèi)生,我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓衛(wèi)生組長協(xié)助檢查和督促,使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次出版黑板報(bào),我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小組設(shè)計(jì)版圖、收集資料;每一次的集體活動(dòng)或主題班會(huì)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。

  3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在學(xué)習(xí)中,在勞動(dòng)中,班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績和成長給予充分的肯定,對(duì)于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。

  三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯

  后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)的信心。如我班學(xué)生巫文杰學(xué)習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣等各方面情況都較差。而該生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心和耐心,遇到問題就采用躲避的方式,有較強(qiáng)的逆反心理,餓殍愛撒謊,好面子,不能接受批評(píng)。所以在班上每次單元測驗(yàn),我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比,而是要求他與自己比較,看是否進(jìn)步還是退步;課后單獨(dú)為他補(bǔ)課;在他出現(xiàn)問題時(shí),以朋友的態(tài)度與其談話,共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,開始學(xué)會(huì)主動(dòng)地要學(xué)習(xí),但由于該生基礎(chǔ)較弱,雖然較自己已有不小的進(jìn)步,但與全班同學(xué)還需不斷地努力。

  四、與家長緊密聯(lián)系

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我通過家長會(huì)、電話、校訊通與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。每個(gè)學(xué)期,我班最少都會(huì)開展一次家長會(huì)。本學(xué)期,我班就開展了一個(gè)別開生生面的家長會(huì),全程由學(xué)生主持,老師講話完后,由同學(xué)表演自己排的節(jié)目,最讓人感動(dòng)的是全班學(xué)生對(duì)著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語,有的家長都感動(dòng)的留下眼淚。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是教師與家長交流。從家長反饋的信息可以知道,他們非常喜歡這樣的交流方式,他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn)。他們并向我提出了許多寶貴的意見,我也根據(jù)他們的意見改正學(xué)生的不良習(xí)慣,像張柏霆在我和家長的多次教育下,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,并且成績也提高不少。

  一學(xué)期以來,我們六(6)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績,每月均獲得文明班榮譽(yù)稱號(hào),而且更被學(xué)校評(píng)為“文明行規(guī)示范班”,在現(xiàn)場作文比賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報(bào)評(píng)比中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),盡管取得一定的成績,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,今后還需常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)13

  期末考試一出來,就說明這一學(xué)期的教學(xué)工作就正式結(jié)束了,一學(xué)期的忙碌最終能夠得來片刻的休息與放松了。在這一學(xué)期里面我繼續(xù)擔(dān)任積極班的班主任,可是隨著孩子們的成長,我也從五年級(jí)積極班變成了六年級(jí)積極班的班主任。在六年期的這一個(gè)學(xué)期里面,我繼續(xù)努力建設(shè)班級(jí),教育堅(jiān)持學(xué)和思想同步發(fā)展。下頭,就是我在六年級(jí)上學(xué)期的工作總結(jié):

  一、學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)

  積極班的學(xué)生是我從一年級(jí)一路帶過來的,所以經(jīng)過我五年的班級(jí)建設(shè),學(xué)生們在很多方面已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學(xué)慣,所以在這個(gè)學(xué)期里面,更多的就是堅(jiān)持這好勢頭的,并在這基礎(chǔ)上跟上一層樓。所以在這一學(xué)期里面,在學(xué)慣上頭并沒有太多操心的地方,我要做的就是時(shí)刻督促學(xué)生們,千萬不要驕傲放縱。

  在這一個(gè)學(xué)期,班上轉(zhuǎn)來了兩個(gè)新同學(xué),兩個(gè)都是從沿海發(fā)達(dá)城市轉(zhuǎn)學(xué)回本地的。沿海城市的教學(xué)教育質(zhì)量比我們這邊要好一些,所以他們的基礎(chǔ)也比我們的部分學(xué)生要扎實(shí)許多。新來的學(xué)生,需要改善的地方就是學(xué)慣,因?yàn)檠睾3鞘械纳蠈W(xué)時(shí)間會(huì)比我們推遲一點(diǎn)點(diǎn),所以這兩個(gè)孩子經(jīng)常遲到,我跟他們詳細(xì)地談了好幾次,還與他們的家長進(jìn)行電話溝通,最終改變了他們的時(shí)間觀念,后面都沒有發(fā)生遲到的事情了。我也經(jīng)過他們的介紹,學(xué)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),比如時(shí)常進(jìn)行鍛煉,放松一些學(xué)帶來的壓力等等。我們這邊更多的時(shí)候是對(duì)體育課是不太重視的,一般就是上體育課讓學(xué)生很自由發(fā)揮,學(xué)生們在沒有教師布置任務(wù)的情景下都是回教室坐著。我經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上的一些調(diào)查研究,后面與學(xué)校反映,學(xué)校覺得我的提議很不錯(cuò),規(guī)定體育教師在體育課的時(shí)候必須帶學(xué)生們進(jìn)行十分鐘的鍛煉,再自由發(fā)揮。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在這一學(xué)期里面,教學(xué)取得了很大的'成績,包括:年級(jí)平均排行第一名四次,積極同學(xué)得到全年級(jí)朗誦比賽第一名,積極同學(xué)和積極同學(xué)獲得全市作文比賽第一名,積極同學(xué)在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得200米跑步冠軍,并在期末的時(shí)候我們班級(jí)獲得了最佳班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)!這都是積極辦全體教師和學(xué)生們努力的成果!

  二、學(xué)之外,思想教育同樣重要

  都說做教育,不僅僅是“教”,同樣要“育”,“教”是教學(xué)生們的知識(shí),“育”是培育優(yōu)秀的人才。優(yōu)秀的人才不僅僅是學(xué)成績優(yōu)秀,還是思想和素質(zhì)上優(yōu)秀。所以我在這一學(xué)期的班級(jí)建設(shè)中,同樣重視學(xué)生們的素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生們有好的價(jià)值觀,要求學(xué)生們要學(xué)會(huì)尊敬師長,要學(xué)會(huì)禮貌對(duì)待他人,遇到別人需要幫忙的時(shí)候給別人遞出援助之手。教導(dǎo)他們要誠實(shí)守信,要愛國愛黨,積極學(xué)將來報(bào)效祖國等等。

  優(yōu)秀的人才應(yīng)當(dāng)是全方位的,所以我在班級(jí)教學(xué)中,以身作則,嚴(yán)格要求自我,給學(xué)生們做好帶頭模范作用,積極向上,不斷學(xué),遵章守紀(jì),公平公正。不僅僅學(xué)生們要做一個(gè)優(yōu)秀的人才,我對(duì)自我的要求也是一樣的,自我做好了,才能好帶班,帶好班!

  在六年級(jí)的上學(xué)期中,我做到了自我的極限,在寫一學(xué)期,我將繼續(xù)努力,帶領(lǐng)積極辦學(xué)生繼續(xù)進(jìn)去,突破極限,再創(chuàng)佳績!

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)14

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置。在教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級(jí)的語文課,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo),要竭盡全力教好這門課程,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,終于實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過程中,由于經(jīng)驗(yàn)不足,以及自己的急躁情緒,也曾出現(xiàn)了一些問題,但總的來說,無論是教學(xué)方案,還是教學(xué)效果,都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可,自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑,有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點(diǎn)的話,我可以舉出以下幾點(diǎn):

  一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

  本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來,深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長處為已所用。由于自己刻苦鉆研,在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗(yàn)不足。從一開學(xué),我就開始多方搜集材料,為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的'復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,增長知識(shí),開闊視野和拓寬知識(shí)面。對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。

  二、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

  我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時(shí)注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。

  三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求

  任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)不足加以改進(jìn)。

  四、最后一方面

  與眾不同的方式對(duì)待工作和周圍的人群。我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步,我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

  在思想上,時(shí)常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,用名人的事跡和名人名言激勵(lì)自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地。唯一-點(diǎn)就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時(shí)顯得與目前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。

  我今后的目標(biāo)是:

  在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。

  謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),見賢思齊,從善如流,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  總之一句話,既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)15

  六年級(jí)二班共有學(xué)生38人,其中男生25人,女生13人。在本學(xué)期的工作中,我們班能按照學(xué)校的布置,進(jìn)行各種活動(dòng)。為使學(xué)生能夠健康地成長、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),特按計(jì)劃進(jìn)行工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、 常規(guī)訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)。開展以《小學(xué)生行為規(guī)范》為主、嚴(yán)格遵守《課堂常規(guī)》的教育,選撥有能力的班委,通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。樹立一個(gè)良好的班風(fēng),使學(xué)生做到“五講”“四美”。由于班上優(yōu)差懸殊很大,我在班上開展了評(píng)選優(yōu)秀,激勵(lì)后進(jìn)的活動(dòng),對(duì)評(píng)選出來的優(yōu)生優(yōu)干給予表彰,并激勵(lì)后進(jìn)生,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系;積極參加集體活動(dòng),學(xué)做集體的小主人,做到愛校、愛班、愛生。

  二、 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,我要求學(xué)生做到:

  1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

  2、堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)、練習(xí),鞏固已學(xué)知識(shí)。

  3、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。做到重視學(xué)生的自尊,平等對(duì)待每一個(gè)人。

  三、 通過測試,讓學(xué)生知道了自己在平時(shí)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不足的地方,在老師的幫助下,下了要改正的決心,有部分同學(xué)在測試后的成績直線上升。

  四、 通過家長座談會(huì),使家、校能更好地結(jié)合,讓老師從家長的口中了解一些學(xué)生在學(xué)校以外的'情況,能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  在這個(gè)學(xué)期中,雖然取得一些成績,但還存在很多不足的地方,比如對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)不到位等,在新的一年里,我將更加努力,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步完善班級(jí)管理,爭取更好的成績。

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