幼兒園教師工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇1
x月的朝陽(yáng)是火熱的，x月的幼兒園是歡騰的，x月更是激情與忙碌的。為了迎接即將到來(lái)的“我們從x月初就開始緊鑼密鼓的準(zhǔn)備。在制作號(hào)碼牌、班牌、蟲子等所需材料時(shí)，彭老師和胡老師更是一絲不茍、盡心盡力、出謀劃策，通過(guò)同年齡段老師的商討，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒各方面發(fā)展情況，我和彭老師商量決定將我們班幼兒分成兩組，一組參加集體項(xiàng)目《勇敢寶貝來(lái)闖關(guān)》的訓(xùn)練，另一組參加了《小青蛙吃蟲子》的`訓(xùn)練。全體參加體操表演的訓(xùn)練，訓(xùn)練一開始，我們的小運(yùn)動(dòng)員們都充滿熱情，天氣再熱，也不怕辛苦，一個(gè)個(gè)都很賣力，都盡力把動(dòng)作做整齊，做規(guī)范，口號(hào)叫的洪亮。
孩子們的排練比較辛苦，所以在保育方面，我們做的更加細(xì)心，每天給幼兒飲用足量的水，及時(shí)為幼兒穿脫衣物，帶藥的幼兒能按時(shí)按量服藥，這個(gè)月手足口病也在蔓延，為了防止病原在我班傳播，我們嚴(yán)格執(zhí)行一日三查的工作，對(duì)每個(gè)入園的幼兒進(jìn)行嚴(yán)格檢查、詢問(wèn)，對(duì)沒(méi)有入園的幼兒也是打電話詢問(wèn)情況，我們還在通知和班級(jí)博客上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，要求家長(zhǎng)不帶孩子到人多的地方去，不吃流動(dòng)攤上的食物。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們班未發(fā)現(xiàn)有孩子感染。并且出勤率回升。胡老師更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教室及活動(dòng)區(qū)的衛(wèi)生堅(jiān)持勤打掃勤消毒，督促幼兒飯前便后用肥皂仔細(xì)洗手，保證幼兒有一個(gè)健康的身體以及舒適的環(huán)境，不會(huì)被辛苦的排練所累倒。
在排練的這段時(shí)間里，我們也沒(méi)有放松教學(xué)活動(dòng)，為了不給孩子們?cè)僭黾迂?fù)擔(dān)，我們把教學(xué)活動(dòng)都改為90%的復(fù)習(xí)，10%的新內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容都融入到游戲與生活當(dāng)中，讓孩子們?cè)谕嬷徐柟讨R(shí)，并且對(duì)于一些平時(shí)不愿意積極表現(xiàn)自己的幼兒，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，把已經(jīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容展現(xiàn)給大家，使他們能夠大膽自信的表現(xiàn)自己。
天空晴朗，輕云四散，你想世界有多大，它就有多大!讓我們共同期待孩子們可愛(ài)的演出!
幼兒園教師工作總結(jié) 篇2
不知不覺(jué)，已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一.穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。新學(xué)期開始了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在生疏的環(huán)境中生活和研究，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒中間賜與安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸撫慰了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與火伴相處，給今后的講授生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
二.給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒�！靶∏颉�，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。
三.重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生慣。
我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時(shí)消毒寢室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里良多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行通例教育，讓幼兒在集體中研究基本的生活自理能力。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常通例培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走;研究排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于研究和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活慣和衛(wèi)生慣上都有了很大的進(jìn)步。
四.從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面開展。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們拔取了良多活潑有趣的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級(jí)糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的頭腦為指點(diǎn)，開展多種形式的教育講授活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的.開展，并通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，在動(dòng)手操縱中學(xué)到知識(shí)，得到開展。
作為“奧爾夫音樂(lè)班”，我們開展了豐富多采的音樂(lè)講授活動(dòng)，在研究?jī)焊杌蚋枨�，配合�?lè)器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的節(jié)奏感有明明的進(jìn)步，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。良多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子在家都喜歡聽“XXX”配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。家長(zhǎng)看到自己孩子對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，都感到很開心，也對(duì)教師的教育講授工作感到肯定。
在日常生活中，教師結(jié)合“奧爾夫”的英語(yǔ)教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)研究環(huán)境.利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達(dá)的方式。
五.努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，家長(zhǎng)的配合和幫助，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活慣，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。開學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。
六.加強(qiáng)教育力度，辦理存在問(wèn)題。
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：1.幼兒普通話的聽說(shuō)能力有待提高;2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象;3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢;4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象。
回想這一學(xué)期來(lái)我們支付的艱苦和勉力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充溢甜蜜。在新學(xué)期中，我們老師將不屈不撓，本著“統(tǒng)統(tǒng)為了孩子”的準(zhǔn)繩，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷充分自己，提高自身的教育水和藹專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育，建構(gòu)具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程，腳踏實(shí)地地做好教育講授工作。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇3
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎樣會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就僅有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得歡樂(lè)。和小朋友做游戲是一件很歡樂(lè)的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演游戲，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律，教師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。所以教師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。可是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演游戲，必然會(huì)忽視一些孩子。鼓勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開心，也能夠鍛煉小朋友的表演本領(lǐng)。
在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人�？墒墙�(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清楚這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就明白是要擺好椅子，準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫忙他們，容易使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員教師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。可是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫忙他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的.作用，他協(xié)調(diào)了教師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的教師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的教師�？上杖雰H有1000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，給予更多的福利。教師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。
保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問(wèn)題，也是幼兒園教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。處處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要教師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異�；蛘呤怯兴さ�、磕傷，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者，及時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了，教師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。
隨著交流的日益頻繁，教師能夠經(jīng)過(guò)多渠道與家長(zhǎng)交流。比如用飛信、家長(zhǎng)qq群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情景及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴，做一個(gè)合格的聽眾，共同協(xié)助解決問(wèn)題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園教師教的不好沒(méi)關(guān)系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了教師，沒(méi)有換位理解教師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。
針對(duì)幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的能力，大體上都是很聽教師的話。除了少數(shù)叛逆的調(diào)皮鬼。，教師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小朋友用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是教師時(shí)刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新鮮事物的好奇心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子學(xué)什么和模仿能力極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)的理解能力是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的游戲。記得教師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說(shuō)此階段的孩子對(duì)于色彩的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對(duì)色彩的興趣�？墒窃趯�(shí)踐的過(guò)程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點(diǎn)，估計(jì)整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意。對(duì)于教師是吃力不討好，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
在幼兒園不斷教育上，就該采取區(qū)別對(duì)待的原則。需要教師經(jīng)過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經(jīng)過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說(shuō)的，這是教師的原則。根據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不一樣的教育模式。調(diào)皮的孩子就是會(huì)欺負(fù)別的孩子，給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃绻悴煌䥽?yán)一點(diǎn)，總是笑臉對(duì)他，反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的鼓勵(lì)，若果總是一向貶低他，或者隨便說(shuō)出我厭惡你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在教師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的幼兒園，教師隨時(shí)要注意自我的言行舉止。
雖然說(shuō)是要采取區(qū)別對(duì)待，可是我班教師卻把注意力投給那些幾個(gè)非常努力的學(xué)生，這是采取了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，能夠說(shuō)是所謂的非常關(guān)照。真正的一名合格的教師，就不應(yīng)當(dāng)只注重那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人喜愛(ài)的孩子，請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光，那些孩子更渴望你的鼓勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通，打開他們的心扉，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其個(gè)性塑造。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我懂得了，今后的自我要多看多學(xué)多問(wèn)。
要有自我的想法，自我的專業(yè)技能課要掌握，同時(shí)也要掌握必須的文化知識(shí)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫教案、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，需要手工制作來(lái)支撐，這就需要我們掌握手工，手工能夠說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有提高的空間。教師在保鮮膜上作畫雖然失敗，可是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小朋友上課時(shí)比較簡(jiǎn)便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫忙時(shí)很大的，因?yàn)閾Q一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨教師了，教師們經(jīng)常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園教師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果今后要從事此行業(yè)的，此刻可要加把勁了。
我班的兩個(gè)教師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺(jué)她做的比較多，并且在決定事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的教師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了�？磥�(lái)以后我們也要走此道路了。
我發(fā)此刻給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來(lái)小家伙是有情緒的，不要惹到他們了�？墒且灿械暮軜�(lè)意配合的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出可愛(ài)的姿勢(shì)，�？�，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛(ài)啊。
幼兒園傳遞的就是歡樂(lè)健康，大家期望孩子能夠過(guò)得沒(méi)有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入小學(xué)里，這種歡樂(lè)就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們覺(jué)的教師不在可愛(ài)了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后，期望再去見(jiàn)習(xí)過(guò)程的我們，仍然以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，繼續(xù)再小朋友面前展示自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇4
自從新《綱要》頒布5年以來(lái)，我園始終以《綱要》所倡導(dǎo)的理念指導(dǎo)幼兒園的各項(xiàng)工作，特別是在縣教育局強(qiáng)調(diào)注重園本研究的精神指引下，新《綱要》的落實(shí)在我園更加務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，教研工作緊緊圍繞著教師在工作中遇到的問(wèn)題和困難展開。
我們讓教師自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究教師自己的問(wèn)題。教師在工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在獨(dú)生子女適應(yīng)環(huán)境能力較差，表現(xiàn)為入園哭鬧嚴(yán)重;幼兒之間遇到問(wèn)題不會(huì)解決，表現(xiàn)為攻擊性行為居多。經(jīng)過(guò)全體教師研究分析，大家認(rèn)為教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與每位幼兒交往，每天與80%的幼兒談話，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，以縮短教師與幼兒之間的距離。而幼兒的交往能力是在不斷交往的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的，教師應(yīng)多為幼兒同伴交往創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中得到鍛煉�，F(xiàn)在大部分幼兒園存在著重知識(shí)傳授輕游戲的現(xiàn)象，幼兒園的教育特點(diǎn)淡化，而利用大量的時(shí)間和空間開辦特長(zhǎng)班。我們感到游戲是幼兒的基本活動(dòng)，尤其是角色游戲?qū)τ變和榻煌�、�?duì)幼兒的社會(huì)化發(fā)展有著重要的作用，因此，我園研究決定重新整合園區(qū)配置，以培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí)和互助協(xié)作精神，提高幼兒適應(yīng)能力。
我們找到了解決問(wèn)題的途徑后開始了園本研究，在不斷的研究解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題過(guò)程中，教師悄悄地發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、活動(dòng)區(qū)的設(shè)立由最初的老師指定轉(zhuǎn)變?yōu)榘从變旱男枰獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)。
2、材料的收集由老師指定，幼兒協(xié)助轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊醋约旱男枰鲃?dòng)收集。
3、游戲中的角色由教師指定轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊匆庠缸赃x。
最初的區(qū)域配置、物品的投放，都是由老師策劃的，物品的收集雖然有幼兒的參與但也是老師指定范圍內(nèi)的，幼兒完全是被動(dòng)地參與，所以教師就反映幼兒在游戲中不按老師要求的玩，而是自己想怎么玩就怎么玩，不好控制。教師將這個(gè)問(wèn)題提出后，大家經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)原因是幼兒對(duì)老師的安排不感興趣，而是沉浸在自己的想象和創(chuàng)造中，而且樂(lè)此不疲，既然興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么做為教師就應(yīng)尊重幼兒，抓住幼兒的興趣點(diǎn)展開教育行為。由此大班組織了“我是小小設(shè)計(jì)師”的主題活動(dòng)，以“怎樣才能使角色活動(dòng)區(qū)更好玩”為內(nèi)容請(qǐng)孩子們?yōu)榛顒?dòng)區(qū)提建議，想辦法。很快“寶寶健康診所”、“小超市”、“美美發(fā)屋”、“娃娃家”、“快餐店”誕生了，當(dāng)孩子真正進(jìn)入到各區(qū)域游戲時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，如：“美美發(fā)屋”里沒(méi)有鏡子，幼兒就自己從家里拿來(lái)鏡子;“小超市”里沒(méi)有顧客休息的地方，物品擺放無(wú)序，衣服和食品放在一起等，幼兒對(duì)每個(gè)區(qū)域物品的投放和擺放位置又提出了新的建議。由于幼兒有了充分的發(fā)言權(quán)，參與積極性空前的高漲，新點(diǎn)子新想法層出不窮，區(qū)域的調(diào)整與設(shè)置也視游戲的發(fā)展和幼兒的需要而隨時(shí)進(jìn)行，將“冷飲店”的小房子改成了“寶寶銀行”，在“快餐店”里就餐的幼兒想給大家表演節(jié)目，增設(shè)了“小娃娃大舞臺(tái)”，這樣就能一邊吃一邊看表演，“快餐店”從此變成了“快樂(lè)屋”。游戲材料按幼兒的需要自行投放，每個(gè)區(qū)域陳列物品柜子的
高矮、位置都以幼兒取放方便為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，并都設(shè)有“物品儲(chǔ)藏箱”，每次游戲幼兒都按照此次游戲的內(nèi)容自行投放材料，幼兒成為了游戲的主人。
在這幾個(gè)轉(zhuǎn)變中，我們的研究過(guò)程是：
1、發(fā)揮教師的自我反思作用。在每次活動(dòng)后，教師在教研活動(dòng)中對(duì)自己的教育策略、教育行為等進(jìn)行反思，反思的內(nèi)容有：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)與材料投放的原則、活動(dòng)區(qū)與幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)、角色游戲的指導(dǎo)之我見(jiàn)、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)與溝通，提高角色游戲的質(zhì)量、淺談區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)、區(qū)域活動(dòng)中幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略等。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，同伴互助，資源共享。教師能認(rèn)真對(duì)待同伴提出的問(wèn)題和困難，認(rèn)真查找資料，進(jìn)行信息交流、好的.經(jīng)驗(yàn)建議的交流及在大家能力范圍內(nèi)的答疑解惑，通過(guò)研討，從角色的挖掘、玩法的創(chuàng)新到材料的投放、師生互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)析，在指出亮點(diǎn)的同時(shí)又提出了不足及改進(jìn)意見(jiàn)，大家逐個(gè)區(qū)域談好的想法、建議，請(qǐng)相關(guān)班級(jí)認(rèn)真記錄，加以借鑒、落實(shí)，使此項(xiàng)園本研究日趨完善。
3、發(fā)揮引領(lǐng)作用。任何一項(xiàng)研究都需要一定的專業(yè)引領(lǐng)，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)都有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有“如何撰寫研究方案”、“幼兒社會(huì)性教育的內(nèi)容、方法與途徑”等，借助專業(yè)引領(lǐng)，為我園的園本培訓(xùn)、園本教研把握方向，科學(xué)指導(dǎo)。
由于我們的研究是基于常態(tài)下活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中出現(xiàn)的“真實(shí)”問(wèn)題，研究的主體不是哪一個(gè)人，而是以園長(zhǎng)和教師為主體的教研組，強(qiáng)調(diào)的是真真實(shí)實(shí)的研究過(guò)程，所以我們的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)�，F(xiàn)在，我園在整個(gè)地區(qū)其他幼兒園孩子明顯減少的情況下，我園
幼兒的入園率、出勤率都明顯提高，出現(xiàn)了在園外等候排隊(duì)的現(xiàn)象。
在園本教研的實(shí)踐中，我們除了樹品牌、創(chuàng)特色，還能夠珍惜所有的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在06年9月參加縣教育局組織的“教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”后，我們就請(qǐng)一名參加觀摩的教師在全園做觀摩示范課，將活動(dòng)情景再現(xiàn)，使每位教師都能從中得到啟發(fā)。在了解到教師感到在新的教學(xué)形式下，原有的理念、素養(yǎng)明顯跟不上時(shí)代的發(fā)展需求后，我們挖掘本園的教育資源，由園長(zhǎng)、骨干教師、專業(yè)教師和青年教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了互動(dòng)式專題學(xué)習(xí)。我們更加珍惜市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我園進(jìn)行的所有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，我們都視做難得的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)園長(zhǎng)全程參加，教師全部到位。使全園教師都得到了學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，及時(shí)地聆聽了最新的教育動(dòng)態(tài)，開闊了眼界。
在近幾年的園本教研中我們始終把握著教研內(nèi)容一定要來(lái)源于教師的需要，服務(wù)于教師的需要，教師的需要就是我們研究的方向，所以我們非常注意傾聽教師的心聲，隨時(shí)解答她們的疑問(wèn)，來(lái)自于教師的教研主題有：孩子吃飯慢怎么辦?對(duì)我行我素的孩子教育對(duì)策、怎樣更好地集中幼兒活動(dòng)時(shí)的注意力?教學(xué)中如何稱呼孩子好?對(duì)個(gè)別幼兒的教育家長(zhǎng)不配合怎么辦?影響教學(xué)效果的因素有哪些???我們都在教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)，將下次研討的主題拋給大家，使大家有備而來(lái)，在解答別人的問(wèn)題同時(shí)提高了自己，而且對(duì)不同層次的教師提出的問(wèn)題進(jìn)行不同深度廣度的解答，使每位求助的教師都在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。除了按需教研，我們還注意發(fā)揮每位教師的專長(zhǎng)，在每次教研活動(dòng)開始，利用十分鐘的時(shí)間，增設(shè)了“我推薦”
小欄目，讓廣大教師也充分體驗(yàn)到成功感和滿足感，提高教師參與教研的積極性，大家都爭(zhēng)著搶著表現(xiàn)自己。
通過(guò)這幾年的摸索與實(shí)踐，我們感到園本教研是切實(shí)為幼兒園發(fā)展服務(wù)的，園本教研是切實(shí)為教師專業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)的，因?yàn)樗茏龅搅矿w裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活動(dòng)是空中樓閣、霧里看花，參與者只能席耳恭聽，而不一定能解決本園存在的實(shí)際問(wèn)題的尷尬局面。但我們也深深地感到進(jìn)行園本教研，僅僅依靠本園的理論水平和專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有強(qiáng)大的理論支持和專業(yè)引領(lǐng)，在今后的園本教研中，我們希望得到市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)和厚愛(ài)，幫助我園開展具有針對(duì)性的園本教研，將我園的課程改革一步步深入開展下去。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。
二。熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的'“洗禮〞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使本組教師逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的開展〞的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是教學(xué)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，數(shù)學(xué)組積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行歸納。
4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
5.在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的"評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
7．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加�？傊�，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上數(shù)學(xué)組付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我組也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我組將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇6
感覺(jué)兒童節(jié)孩子們歡聲笑語(yǔ)猶在耳邊，轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了暑假�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們老師能時(shí)刻統(tǒng)一思想，密切配合，根據(jù)幼兒的發(fā)展和特點(diǎn)，班級(jí)常規(guī)管理特點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，積極開展班級(jí)工作，使班級(jí)集體朝著積極、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、向上的方向發(fā)展。
現(xiàn)將我們本學(xué)期的班級(jí)班務(wù)總結(jié)如下：
1、結(jié)合教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合新教材，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上的做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。鼓勵(lì)幼兒利用空余時(shí)間去動(dòng)手、觀察。通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)，許多幼兒的動(dòng)手能力的到了很大的提高。
與此同時(shí)。我們還積極的與教材實(shí)施的主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。如在“各種各樣的種子”這一主題活動(dòng)時(shí)，動(dòng)員幼兒從家中拿來(lái)種子與花盆，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程與平日的細(xì)心觀察中，發(fā)現(xiàn)秘密，解決問(wèn)題，“哎！你可別說(shuō)，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發(fā)芽長(zhǎng)業(yè)了呢！”
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，針對(duì)這一現(xiàn)象我們兩位教師步調(diào)一致，共同合作。課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晨間談話也開展類似的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說(shuō)臟話的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、互相幫助、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動(dòng)的互相幫助：穿衣服、整理床鋪。上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問(wèn)題，以及水龍頭的開關(guān)等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、在教育方面：
本著以培養(yǎng)“完整兒童”為目標(biāo)。本學(xué)期我們中班段初次接觸新教材，對(duì)新教材都比較陌生，所以在日常的教育過(guò)程中，做到提前備課做好一切準(zhǔn)備工作，同時(shí)，還虛心的'請(qǐng)教優(yōu)秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，認(rèn)真做好教具，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、其他活動(dòng)豐富多采、寓教于樂(lè)。
我們中班積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在慶“六一”文藝演出中，合唱《聲聲慢》得到了在場(chǎng)老師及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。不僅如此，班內(nèi)活動(dòng)也搞的豐富多采。
5、開展了防溺水、防火、防地震主題活動(dòng)。
假期注意事項(xiàng)
為了讓孩子不虛度假期，我班制定了一份計(jì)劃。建議小朋友在假期也能積極學(xué)習(xí)哦！
1、家長(zhǎng)和幼兒一起用廢紙板做一個(gè)手工作品
2、在假期中請(qǐng)大家記得讓寶貝練習(xí)講故事，要求內(nèi)容完整，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。
3、注意飲食衛(wèi)生
在家飲食規(guī)律，不吃油膩生冷的食物，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜和水果。
生活處處皆教育，希望家長(zhǎng)們抓住每一個(gè)教育契機(jī)，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)自理、積極交往、養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、假期請(qǐng)安排好孩子的生活作息時(shí)間，盡量與幼兒園的生活作息時(shí)間一致，這樣可以避免孩子寒假后回到幼兒園產(chǎn)生不適感。
5、鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，同時(shí)還要適當(dāng)?shù)恼?qǐng)孩子幫助家人做一些力所能及的事情，避免包辦代替。
6、當(dāng)孩子在與成人或同齡伙伴及客人接觸中，要學(xué)會(huì)有禮貌，與人交流，大方展示自己的才藝和作品，讓孩子感受與人相處的美好氛圍和樂(lè)趣。
在這一學(xué)期里，感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的大力支持與配合，我們才得以輕松順利的度過(guò)整個(gè)學(xué)期！在此，老師提前祝福您和家人度過(guò)愉快的假期！
幼兒園教師工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝，歲月荏苒，開學(xué)初忙碌的身影仿佛還浮現(xiàn)在眼前，不經(jīng)意間卻又到了歲末年初。坐在窗前，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味這五個(gè)月的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)自己也成熟了些許；孩子們的歡聲笑語(yǔ)不時(shí)縈繞在腦海中，看著他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我倍感自豪，自己的努力有了回報(bào)。想來(lái)，本學(xué)期對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很有意義的一學(xué)期，中大班的幼兒升班，成為哥哥姐姐了，小班的幼兒剛?cè)雸@，從最開始離不開父母的懷抱，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立自主做事情，友好與同伴的交往，說(shuō)明他們都慢慢的在長(zhǎng)大了。對(duì)我來(lái)說(shuō)也是特別有意義的一學(xué)期，從最初的剛進(jìn)入混二班對(duì)班級(jí)的不太熟悉，到現(xiàn)在混二班成為我無(wú)法舍去的一個(gè)大家庭；從最初的開始帶班的懵懂，到現(xiàn)在積累了許多帶班的經(jīng)驗(yàn)……在此同時(shí)，我也用積極的態(tài)度和十分的熱情對(duì)待每一件事情，認(rèn)真完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作；與混二班的三位老師一起為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快、溫馨和諧、文明有禮的環(huán)境。下面，我對(duì)這學(xué)年個(gè)人學(xué)習(xí)工作方面做了一個(gè)總結(jié)。
首先，從幼兒園開展的大型活動(dòng)來(lái)看，有結(jié)合科技萬(wàn)圣節(jié)的小鬼當(dāng)家活動(dòng)；有結(jié)合中秋節(jié)開展的中秋表演、大廳活動(dòng)；有家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)；新年活動(dòng)等。在此期間還接待了代培的老師們，以及評(píng)估組的專家們。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，本學(xué)期的大型活動(dòng)可真不少，每一個(gè)活動(dòng)都能夠有親身參與的機(jī)會(huì)，我倍感幸運(yùn)。從親歷的角度，我能在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的過(guò)程與準(zhǔn)備；思考對(duì)幼兒各方面的發(fā)展。從觀察的角度，我能了解到孩子們?cè)诨顒?dòng)中不同的表現(xiàn)、不同的成長(zhǎng)與進(jìn)步；能看到老師們?nèi)绾斡行?duì)環(huán)境進(jìn)行布置、如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
其次，在工作方面：認(rèn)真落實(shí)《綱要》中的精神，把綱要中所倡導(dǎo)的保教結(jié)合的理念來(lái)規(guī)范、指導(dǎo)自己的工作；結(jié)合《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及時(shí)反思自己的工作，調(diào)整不恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、方法，在不斷的反思中取得進(jìn)步。
1、在保育方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣、基本自理能力為重點(diǎn)，養(yǎng)成幼兒好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的常規(guī)，配合班長(zhǎng)老師對(duì)中大班的幼兒進(jìn)行常規(guī)的鞏固，對(duì)小班幼兒進(jìn)行新常規(guī)的培養(yǎng)。例如：進(jìn)餐。一個(gè)假期過(guò)去，孩子們的用餐坐姿以及餐后整理則有所下降，對(duì)于這一點(diǎn)，我們?cè)陂_學(xué)初分組對(duì)三個(gè)年齡階段幼兒進(jìn)行了常規(guī)展示，在進(jìn)餐時(shí)，對(duì)椅子的位置，坐姿，用餐速度等也進(jìn)行了個(gè)
別指導(dǎo)；洗手及穿脫衣服。幼兒在洗手方面的常規(guī)培養(yǎng)和鞏固依舊是靠教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，在半個(gè)月后幼兒的洗手環(huán)節(jié)已經(jīng)初見(jiàn)成效，學(xué)期中時(shí)，孩子們都能按照六步洗手法的規(guī)范洗手，特別是小班幼兒，穿脫衣服能夠做到比較自主。在班級(jí)水痘傳染病期間重視加強(qiáng)衛(wèi)生消毒與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，保證每一個(gè)孩子的安全。
2、教育教學(xué)方面，從本班的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)的各項(xiàng)工作以及幼兒園發(fā)展課程來(lái)擬定、實(shí)施每周的計(jì)劃，精心安排教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)三個(gè)年齡階段的幼兒，了解他們不同的年齡特征，進(jìn)行集體教學(xué)、分組活動(dòng)與個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒成為活動(dòng)的主人，在獲得全面、和諧的發(fā)展時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
3、安全教育方面，嚴(yán)肅對(duì)待幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，如：幼兒在室內(nèi)出現(xiàn)不安全的行為時(shí)，及時(shí)提醒；在戶外活動(dòng)前，規(guī)定游戲的規(guī)則以及注意事項(xiàng)，活動(dòng)時(shí)也時(shí)刻觀察與提醒。對(duì)于班上的環(huán)境時(shí)常注意，檢查班上的環(huán)境是否存在一些安全隱患。開展安全防火相關(guān)的集體教學(xué)活動(dòng)，配合幼兒園的消防演習(xí)。
4、家園合作方面，家長(zhǎng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分。開學(xué)初，我和班長(zhǎng)老師一起通過(guò)家訪的方式讓家長(zhǎng)了解我們的`教育，也同時(shí)初步去了解孩子。每一周，每一月，我們會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系欄讓家長(zhǎng)了解每天的活動(dòng)以及幼教知識(shí)。在接送園時(shí)，細(xì)心與家長(zhǎng)溝通，介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況等；及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況以及表現(xiàn)，用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)回答他們的疑慮。結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，一起商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
再次，在工作之余加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。一方面，在班級(jí)上有經(jīng)驗(yàn)豐富的班長(zhǎng)老師對(duì)我悉心的的指導(dǎo)，不管是對(duì)幼兒一日生活環(huán)節(jié)、教育教學(xué)活動(dòng)、文字材料的書寫等方面，還是在生活中細(xì)致的關(guān)懷等都讓我倍感溫暖，這一學(xué)期的積累成為我生命中一筆珍貴的財(cái)富。幼兒園時(shí)常開展的園本教研、美術(shù)教研等培訓(xùn)，我也收獲頗深，將這些學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)，一種經(jīng)驗(yàn)的積累，自己在這個(gè)過(guò)程中有了成長(zhǎng)與收獲。另一方面，自己在空余之際加強(qiáng)理論知識(shí)方面的自學(xué)，主要了解了與家長(zhǎng)溝通的技巧以及教育教學(xué)活動(dòng)的撰寫；周末也在外學(xué)習(xí)鞏固與加強(qiáng)各方面的理論知識(shí)，注重自身學(xué)歷、文化程度的提高。并且，對(duì)于自己的技能與愛(ài)好方面也沒(méi)有忘卻，利用一切有限的資源，不斷提高自己的技能，完善自己。
最后，這學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作是我的另一個(gè)起點(diǎn)，我朝著這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，一路上遇到了好多恩師益友，讓我快速的成長(zhǎng)。有時(shí)候也會(huì)有疲憊，但孩子一句暖心的話語(yǔ)，一雙雙明亮的眼睛看著自己時(shí)，總會(huì)精神百倍。細(xì)細(xì)品味這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有好的地方，當(dāng)然也有不足之處，除了一開始的進(jìn)步，有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在原地踏步，等到反應(yīng)過(guò)來(lái)，反思一番后，自己向上的心總會(huì)激勵(lì)著自己前進(jìn)。著是一個(gè)良好的開端，我相信，只要自己持之以恒的學(xué)習(xí)，踏實(shí)認(rèn)真的把每一件事做得更好，自己就能有更大的進(jìn)步。我將信心百倍的迎接下一學(xué)期的工作，不斷超越現(xiàn)在的自己。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，快樂(lè)的三月即將過(guò)去。孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)本月的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、教育教學(xué)工作
本月的主題是《瓜果樂(lè)》我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)瓜果的世界，我們和幼兒一起認(rèn)識(shí)瓜果的種類、用途，觀察瓜果的成長(zhǎng)和生長(zhǎng)環(huán)境，還要利用瓜果來(lái)創(chuàng)作游戲。幼兒可以在老師的引導(dǎo)下觀察瓜果的發(fā)芽、開花、結(jié)果的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)也為幼兒留下了一些難忘的回憶。
本月我們舉行了家長(zhǎng)開放日請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，觀摩寶貝們上課，通過(guò)開展活動(dòng)促進(jìn)了家園的互動(dòng)與合作，小朋友們?cè)跉g樂(lè)氣氛中度過(guò)了只屬于他們的快樂(lè)節(jié)日。
二、衛(wèi)生保健工作
做好幼兒春季的衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開水、不做劇烈運(yùn)動(dòng)、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時(shí)，通過(guò)日�；顒�(dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)知識(shí)。
繼續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作，對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時(shí)防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作
繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間渠道，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的配合和支持。
通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小知識(shí)。同樣，我們?nèi)砸兄x家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，積極配合主題及時(shí)收集各種活動(dòng)材料，使我們的各項(xiàng)活動(dòng)能得以順利開展。
三月即將過(guò)去了，期待這四月的到來(lái)。
9月份幼兒園小班教師工作總結(jié)3
不知不覺(jué)，時(shí)間又悄悄溜走了。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過(guò)程在回憶中依然會(huì)透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠(yuǎn)離求學(xué)生涯的無(wú)憂無(wú)慮，步入一個(gè)全面對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的新階段，確實(shí)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面，針對(duì)試用期間的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、保教方面
積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作，對(duì)幼兒在園的日常生活進(jìn)行無(wú)微不至的照顧，并做好班級(jí)各類衛(wèi)生、消毒等工作，以確保教師和幼兒都能生活在一個(gè)干凈明亮的地方。
二、在教育教學(xué)上
新老師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去上好課。對(duì)此，在工作之初，總是對(duì)于各式各樣的課程束手無(wú)策，內(nèi)心忐忑不安。俗話說(shuō)，“萬(wàn)事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽其他教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
三、在從教學(xué)理論方面
我在課余時(shí)間盡量讓自己更加充實(shí)的.學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。另外，在提升教育、教學(xué)實(shí)踐能力方面，我認(rèn)真鉆研，虛心向他人請(qǐng)教，及時(shí)學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)自己勇于創(chuàng)新。
四、師德方面
我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自己專業(yè)水平。除此之外，還要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的五大方面，即是：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與多元智能，關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”與持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動(dòng)力機(jī)制。從而從心態(tài)上決定師德，從師德上體驗(yàn)心態(tài)。為此，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
五、自身發(fā)展與提高方面
為了提高自身的專業(yè)水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關(guān)知識(shí)理論，并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)施面向全體和因材施教的原則，使每一個(gè)孩子都更有個(gè)性的成長(zhǎng)。而作為一名幼兒英語(yǔ)教師，更應(yīng)該在不斷加強(qiáng)自己的英語(yǔ)專業(yè)水平，提高口語(yǔ)能力，盡自己的可能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好環(huán)境。
終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候，我要與時(shí)俱進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新！從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高的大趨勢(shì)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！
幼兒園教師工作總結(jié) 篇9
作為一名新教師，回想剛進(jìn)中三班時(shí)候的我，從看著一張張陌生的臉，到記人不記名，再到對(duì)每個(gè)孩子都熟悉，突然感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快。在這半年時(shí)間我經(jīng)歷了很多，同時(shí)我也從一個(gè)“新手”鍛煉成為一人被同事認(rèn)可的保育教師了。下面我對(duì)這半年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、了解每位幼兒，尊重每個(gè)幼兒發(fā)展
本學(xué)期我們中三班有43名幼兒，在我來(lái)之前，我班幼兒在小班已經(jīng)建立了基本的幼兒園常規(guī)。班上的兩位任課教師對(duì)孩子熟悉到不能在熟悉。而我要做的首要工作就是熟悉這些孩子們，了解他們，從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，是每位幼兒得到全面發(fā)展。
二、安排值日生，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立意識(shí)
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問(wèn)題，以及飯后清理桌面等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。
三、照顧到每位幼兒健康，培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣
中班我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)交流，建立伙伴關(guān)系
幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的.作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。作為一名新教師，每天放學(xué)后，我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正。另外，如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
總之，作為一名新教師不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，用真心換得孩子的喜愛(ài)。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇10
回憶20xx學(xué)年，勞碌而又開心。在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)�？粗⒆觽兊男δ�，看著孩子們各個(gè)方面的力量在提高，我感到極大的歡樂(lè)。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：
一、政治思想
原來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極承受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)安排的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱忱，與同事友好相處，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參與園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取閱歷并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
我還仔細(xì)閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，巡游幼教網(wǎng)站，領(lǐng)會(huì)其中的精華，吸取別人的閱歷。
本人在本學(xué)年報(bào)名參與學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學(xué)初，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況、《幼兒園教育工作規(guī)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》仔細(xì)制定了本班的班務(wù)規(guī)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，細(xì)心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注意滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)展幼兒的綜合素養(yǎng)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的嬉戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月依據(jù)制定好的嬉戲規(guī)劃開展各類嬉戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域嬉戲，并不段的更新豐富嬉戲材料。
為了協(xié)作主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的.空間和墻面。每月撰寫說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體效勞意識(shí)和效勞力量。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)依據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長(zhǎng)工作
仔細(xì)填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況。利用一切時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，與家長(zhǎng)共同爭(zhēng)論教育孩子的方法，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn)。
利用各種時(shí)機(jī)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏；“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子；“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的體操表演；開展“幼小連接”主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開家長(zhǎng)會(huì)，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過(guò)各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、教師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的全都?xì)g送。
五、缺乏與努力方向
一學(xué)年下來(lái)收獲自然不小。但也存在著很多缺乏，特殊是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)治理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增加幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全學(xué)問(wèn)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿足。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇11
為了適應(yīng)新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)進(jìn)展需要，全面落實(shí)并推動(dòng)我區(qū)幼教改革，根據(jù)我區(qū)幼兒老師崗位培訓(xùn)方案安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區(qū)實(shí)驗(yàn)二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)進(jìn)行了“幼兒園課例討論”專題講座和課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。這次活動(dòng)專門邀請(qǐng)了教育部全國(guó)中小學(xué)老師繼續(xù)教育上海討論中心，上海市教育科學(xué)討論院老師進(jìn)展討論中從徐子煜討論員和上海市特級(jí)老師應(yīng)彩云做專題講座。我區(qū)三所省示范性幼兒園（區(qū)中心幼兒園、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、通巨幼兒園）三位優(yōu)秀老師上觀摩課，專家作專題評(píng)課。本次培訓(xùn)共有600名幼兒老師參加，其中本區(qū)幼兒老師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓(xùn)活動(dòng)因組織嚴(yán)密，打算充分，所以培訓(xùn)效果良好。無(wú)論是我區(qū)三位開課的老師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展現(xiàn)，還是上海專家精彩的點(diǎn)評(píng)都使參培老師耳目一新，受益匪淺。下面我對(duì)本次的全員培訓(xùn)作一些總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，打算充分
本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會(huì)議”，并在會(huì)議上做了重要講話。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站長(zhǎng)在會(huì)議后，樂(lè)觀行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣闊幼兒老師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的熟悉，增強(qiáng)了參培的樂(lè)觀性，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動(dòng)開頭時(shí)，教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣闊幼兒老師對(duì)全員培訓(xùn)的熟悉更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的`專心和投入。
二、組織嚴(yán)密，效果良好
全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、敬重老師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專人負(fù)責(zé)，組織很嚴(yán)密，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
總之，通過(guò)這次全員培訓(xùn)，老師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展知識(shí)爆炸的今日，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒老師，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革進(jìn)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒老師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒老師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒老師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提高的大事。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒老師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇12
作為一名幼兒園教師，在過(guò)去的一年中，我充滿熱情和責(zé)任心地從事著我的工作。通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子們的互動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力，還鍛煉了自己的溝通和管理技巧。在這篇總結(jié)中，我將回顧過(guò)去一年中的工作成果和經(jīng)驗(yàn)，并展望未來(lái)的發(fā)展方向。
我要感謝每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。在與孩子們相處的時(shí)光里，我不僅教給他們知識(shí)，還盡力培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和社交能力。我了解到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，因此我采取了不同的教學(xué)方法和游戲活動(dòng)，以滿足每個(gè)孩子的'學(xué)習(xí)需求。
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我?guī)椭⒆觽兲剿骱桶l(fā)現(xiàn)新事物。例如，在繪畫課上，我引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我鼓勵(lì)孩子們親自動(dòng)手，觀察和探索自然現(xiàn)象。這些活動(dòng)不僅提高了孩子們的興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。
除了教學(xué)任務(wù)，我也積極參與學(xué)校的管理和社區(qū)活動(dòng)。我參與了教研組會(huì)議，并與其他老師分享了我的經(jīng)驗(yàn)和教材。我也參與了幼兒園組織的親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)們保持密切的溝通和合作。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更好地了解教學(xué)方法和資源，還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織能力。
在過(guò)去的一年中，我也面臨了挑戰(zhàn)和困難。其中之一是應(yīng)對(duì)孩子們的不同行為和情緒問(wèn)題。有時(shí)候，孩子們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因變得情緒不穩(wěn)定或者不合作。我學(xué)會(huì)了耐心傾聽他們的需求，并試圖尋找最適合他們的解決方案。我也與家長(zhǎng)保持溝通，共同討論如何處理孩子的行為問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我更好地理解和教育孩子們，培養(yǎng)他們的自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力。
回顧過(guò)去的一年，我取得了許多成就，但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提高的地方。在未來(lái)，我計(jì)劃繼續(xù)提升自己的教學(xué)技能，深入了解幼兒園教育的最新理論和方法。我希望參加更多的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流和學(xué)習(xí)。我還計(jì)劃與學(xué)校合作，開展更多的創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目，為孩子們提供更豐富和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
作為一名幼兒園教師，我充滿熱情和責(zé)任心地從事著我的工作。我盡最大的努力去教育和培養(yǎng)孩子們，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，并與孩子們和家長(zhǎng)們共同進(jìn)步，為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇13
近年來(lái)，作為一名幼兒園大班教師，我度過(guò)了許多充實(shí)而快樂(lè)的日子。身為幼兒園大班教師，我一直堅(jiān)守著這份神圣而重要的職責(zé)，全身心地投入到幼兒的教育和成長(zhǎng)中去。通過(guò)與孩子們共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這里，我將根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我的年終工作。
1、教育教學(xué)
作為幼兒園大班教師，我始終堅(jiān)持以兒童為中心的教育理念，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。在教育教學(xué)方面，我深入研究幼兒的心理特點(diǎn)，結(jié)合他們的年齡特征和學(xué)習(xí)需求，制定了一系列針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，我引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2、規(guī)范班級(jí)管理
在班級(jí)管理方面，我按照?qǐng)@方的要求，制定了周密的管理計(jì)劃。通過(guò)高效組織的班隊(duì)會(huì)，我與助教們共同探討班級(jí)工作中的困難和問(wèn)題，并及時(shí)制定相應(yīng)的解決方案。同時(shí)，我加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)，積極聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提升班級(jí)管理水平。
3、幼兒關(guān)愛(ài)與發(fā)展
作為幼兒園大班教師，我深知對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和發(fā)展至關(guān)重要。我注重與每一位幼兒建立良好的情感連結(jié)，通過(guò)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信、積極向上的心態(tài)。同時(shí)，我關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)別發(fā)展差異，根據(jù)他們的興趣和需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，幫助每個(gè)孩子充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>
4、建設(shè)和諧班級(jí)氛圍
一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍對(duì)幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在日常工作中，我注重引導(dǎo)幼兒間的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的友善、合作和分享精神。通過(guò)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，我增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)。
5、自我進(jìn)修與學(xué)習(xí)
作為一名優(yōu)秀的幼兒園大班教師，我深信自我進(jìn)修與學(xué)習(xí)的重要性。在過(guò)去的工作年限中，我不斷參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我關(guān)注各類前沿的教育理論和方法，積極將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷創(chuàng)新。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)這幾年的'工作，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。我將繼續(xù)保持敬業(yè)精神，更好地履行作為幼兒園大班教師的職責(zé)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。希望在未來(lái)的工作中，我能夠取得更好的成績(jī)，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
幼兒園教師工作總結(jié) 篇14
隨著一張張的日歷被撕落，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年結(jié)束了。在這段日子里，有許多值得回憶的事情，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新；
一、思想政治方面
本人能仔細(xì)貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行教育規(guī)程，一心一意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人。聽從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐性、愛(ài)心、公允、敬重的對(duì)待每一位孩子。
二、教育教學(xué)方面
帶了一學(xué)期的學(xué)前班班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格仔細(xì)地去執(zhí)行。我從沒(méi)帶過(guò)幼兒園孩子，一切都是從頭起先的。我結(jié)合其年齡特點(diǎn)，在“幼小連接”的工作上面，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，依據(jù)開放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的閱歷、實(shí)力、愛(ài)好、為動(dòng)身點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲得各種閱歷而成長(zhǎng)
本學(xué)年主要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)為主，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜景嗟恼Z(yǔ)言、音樂(lè)、 6 / 13
舞蹈等課程，開學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)已經(jīng)所駕馭的東西制訂了一年的教學(xué)安排，主要包括拼音、漢字等方面的教學(xué)內(nèi)容支配，其次再在周安排中制訂了關(guān)于音樂(lè)，舞蹈等方面的安排。在教學(xué)中，我沒(méi)有沿襲孩子們以前接受的`那種單調(diào)的教學(xué)方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫，不斷重復(fù)無(wú)味的朗讀。我注意實(shí)物教學(xué)，嬉戲教學(xué)，實(shí)行各種提高幼兒愛(ài)好的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松開心中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，達(dá)到了事半功倍的效果。我新的教學(xué)方式漸漸被家長(zhǎng)接受，最終深得家長(zhǎng)的好評(píng)。一年下來(lái)，孩子們不僅駕馭了學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)駕馭的東西，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，我從家長(zhǎng)們的神情中，目光中，語(yǔ)言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢，也不是豐厚的物質(zhì)，只是獲得了一些認(rèn)可，但我覺(jué)得這就夠了。另外我還學(xué)習(xí)了新操，對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些仿照小動(dòng)物的操，結(jié)合幼兒寵愛(ài)的音樂(lè)、自編一些幼兒簡(jiǎn)單接受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作，幼兒在這種形式下主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。和幼兒們一起在嬉戲中歡樂(lè)的成長(zhǎng)。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí)、生活。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī)，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了相互幫助、相互謙讓、相互合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素養(yǎng)也逐步上升。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的確定。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中，我與他們結(jié)下了了深深地感情，孩子們經(jīng)常拿些吃的或者是玩的東西來(lái)討好我，還會(huì)在7 / 13
我累了的時(shí)候問(wèn)候我，甚至給我捶捶背什么的，每當(dāng)那時(shí)我就特殊暖和，他們是那么的天真可愛(ài)，純凈溫情。我甚至覺(jué)得他們就是上帝派到我身邊的天使！
三、安全教育工作
安全教育是每位老師工作中的重中之中，保障每位幼兒的人身安全，也是每位老師的責(zé)任和職責(zé)，讓家長(zhǎng)放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我在平常課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。
如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。不帶擔(dān)心全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本班無(wú)以外事故發(fā)生。但我也必需做到警鐘長(zhǎng)鳴。
四、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
平常，熱忱的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。讓家長(zhǎng)參加活動(dòng)、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高，能主動(dòng)參加其中，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作，而且還能夠促使我跟著家長(zhǎng)的相互理解，建立合作伙伴。
總之，這一學(xué)年來(lái)的工作特別忙也特別累，但卻讓我更加感受到了生活的充溢帶給我的華蜜與歡樂(lè)！
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