導(dǎo)師工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的導(dǎo)師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
導(dǎo)師工作總結(jié)1
德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，以情動(dòng)人，用愛感染人。為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：
一、德育特色管理，教師全員育人。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)師承包潛能生，全員育人。
德育工作是學(xué)校管理的靈魂。學(xué)校本著“育人先育德，為生命的幸福奠基，為學(xué)生的成功負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際探索與實(shí)施《全員育人導(dǎo)師承包制》。它的意義旨在動(dòng)員多方力量，充分利用教師資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量等全方位“一對(duì)一”的指導(dǎo)工作。
在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下，由年級(jí)和班主任具體落實(shí)。七八年級(jí)每班挑選五至七名“問題學(xué)生”，主要針對(duì)行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個(gè)性發(fā)展有特殊要求，在集體授課條件下潛能難以充分發(fā)揮的學(xué)生，即“潛能生”進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。七八年級(jí)所有任課教師以育人導(dǎo)師的身份每人承包三至四名“潛能生”，九年級(jí)主要針對(duì)升一高的邊緣學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。
準(zhǔn)備工作完成后，全校利用周四下午舉行全員育人導(dǎo)師承包潛能生拜師儀式。分年級(jí)進(jìn)行拜師，拜師儀式結(jié)束后每位“導(dǎo)師”與承包“潛能生”照相留影，政教處制作大版面懸掛在學(xué)校最顯眼的位置。建立“幫教檔案”，充分發(fā)揮育人導(dǎo)師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)期結(jié)束后對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)“優(yōu)秀導(dǎo)師”證書。
附：導(dǎo)師職責(zé)
一、關(guān)注潛能生的思想行為變化，積極發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)與潛能生交流，指導(dǎo)潛能生下一步努力方向。
二、教育潛能生遵守法律法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)，做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
三、指導(dǎo)潛能生制定目標(biāo)，樹立自信，相信自己能行，相信自己一定能成功。四、幫助潛能生樹立人生理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)定上學(xué)信念。五、協(xié)助潛能生共同研究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)潛能生戰(zhàn)勝弱勢(shì)科目。
六、對(duì)潛能生出現(xiàn)的各種問題，要及時(shí)教育，做潛能生的良師益友。
潛能生責(zé)任
一、尊敬導(dǎo)師，聽從導(dǎo)師的教導(dǎo)，完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。三、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。四、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。五、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。六、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
（二）成立文明校園宣傳隊(duì)、文明校園志愿者。
幫助有嚴(yán)重不文明行為的學(xué)生告別陋習(xí)，走向文明，做文明中學(xué)生，做受人尊重的學(xué)生，做廟中最美麗的人，體驗(yàn)做文明學(xué)生的快樂。通過文明校園志愿者的監(jiān)督舉報(bào)、宣傳教育、文明行動(dòng)，提醒、幫助那些還不文明的學(xué)生。使全校同學(xué)告別陋習(xí)，走向文明，營(yíng)造“說文明話，辦文明事，做文明人”的文明氛圍。
�。ㄈ┤w教師抓違紀(jì)，值周組參與學(xué)生管理。
1.每個(gè)教師都要利用違紀(jì)通知單，在學(xué)校的各個(gè)角落教育違紀(jì)學(xué)生，并填寫違紀(jì)通知單，讓違紀(jì)學(xué)生簽字。周日前上交政教處，政教處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、通報(bào)，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校集中教育，年級(jí)分散教育，班級(jí)重點(diǎn)教育，使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步推進(jìn)。
2.全校教師分七個(gè)值周組，負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理，輪流參與學(xué)生管理。包括周一升旗、學(xué)生早起、就餐、校園衛(wèi)生、午休、晚寢、好人好事等各個(gè)方面的管理。進(jìn)行量化考核，作為學(xué)生、班級(jí)考核的主要依據(jù)。
（四）讓留守之花綻放。廟子鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)地處城鄉(xiāng)交接處，洛欒快速通道旁邊，特殊的地理環(huán)境讓更多的農(nóng)民外出務(wù)工，造成農(nóng)村留守兒童數(shù)量與日俱增，目前留守兒童教育問題引起社會(huì)普遍關(guān)注，我校在市婦聯(lián)的號(hào)召下，經(jīng)縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)指導(dǎo)，學(xué)校成立留守兒童之家，使這些孩子體會(huì)到家的溫暖，愛的溫馨，團(tuán)結(jié)互助，奮發(fā)向上。
�。ㄒ唬┏闪⒘羰貎和�，促其健康成長(zhǎng)。
成立以班主任和社會(huì)知名人士為主的留守兒童“家務(wù)委員會(huì)”來協(xié)助管理，其任務(wù)包括留守兒童的住宿、生活、學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)等。家務(wù)委員會(huì)組織人員對(duì)留守兒童需要代理的相應(yīng)事項(xiàng)進(jìn)行管理和研究。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康知識(shí)，以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，建立必要時(shí)求助意識(shí)，促使學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康和諧發(fā)展。
（二）開展三查、四有、五定期工作。
留守兒童之家成立后，各班主任非常關(guān)注他們的成長(zhǎng)，開展行之有效的“三查”、“四有”、“五定期”工作�！叭椤奔床榫W(wǎng)吧、游戲廳有無留守兒童；查違法犯罪行為侵害對(duì)象有無留守兒童；查混跡街面的人群中有無留守兒童�！八挠小本褪怯辛羰貎和议L(zhǎng)花名冊(cè)、家庭住址、學(xué)校班級(jí)；有留守兒童家長(zhǎng)在外務(wù)工的聯(lián)系方式、地址；有留守兒童老師、所在村組干部的聯(lián)系方式、地址；有留守兒童在家監(jiān)護(hù)人或朋友的聯(lián)系方式、地址。“五定期”是定期和留守兒童家長(zhǎng)通信、通電話、告知其孩子在校表現(xiàn)情況；定期組織“家務(wù)委員會(huì)”成員與留守兒童談話；定期開展安全教育；定期走訪留守兒童在家的監(jiān)護(hù)人、親友和村組干部；定期到留守兒童家中開展幫扶活動(dòng)。
�。ㄈ┝羰貎和沂撬麄兊臈⒌亍Ａ羰貎和矣须娨�、VCD、書籍、跳繩、羽毛球拍、呼啦圈、鍵子專供留守兒童受用，他們一周之內(nèi)在課外活動(dòng)隨時(shí)到留守兒童之家中體會(huì)孩子到家的溫暖，東西可用，書籍可看，電視可賞節(jié)目，不僅他們認(rèn)可，市、縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)也深感滿意。
在這里留守兒童得到重視，他們得到了厚愛，笑容時(shí)時(shí)在他們臉上綻放，他們得到了生活的關(guān)懷，心靈的撫慰，愛的澆灌，他們的心情開朗起來，性格活潑起來，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛聚沙成塔，為留守兒童撐起了一片愛的天空。
二、開展德育活動(dòng)，潛移默化育人。
（一）開展文明禮貌月活動(dòng)。
為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人氛圍，凈化學(xué)生思想，促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生的.環(huán)衛(wèi)和文明禮貌意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生日常禮貌常規(guī)教育，使師生的整體素質(zhì)得到全面提高。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定：20xx年3月份在全校開展“文明禮貌月”系列教育活動(dòng)，為使文明禮貌月活動(dòng)開展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性。開展以“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的文明禮貌月活動(dòng)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動(dòng)員大會(huì)，制定活動(dòng)目標(biāo)。
1.本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高全校學(xué)生的文明水平，使全校學(xué)生的語言文明，行為規(guī)范。（2）教育學(xué)生遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明中學(xué)生。（3）振奮全體師生精神，使其以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。讓文明之風(fēng)遍布校園的每一個(gè)角落！
2.文明禮貌月活動(dòng)的主題和范圍：（1）基礎(chǔ)文明修養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、自立和自理能力、環(huán)境意識(shí)、感恩父母教育。（2）團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)、正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念、集體榮譽(yù)感、協(xié)作精神、良好心理素質(zhì)、全局意識(shí)和大局觀念。（3）社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、法律意識(shí)、愛校精神和奉獻(xiàn)精神。（4）理想信念。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值理念。（5）好學(xué)精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
3.文明禮貌月活動(dòng)的內(nèi)容：開展“五文明”教育：（1）文明宿舍：保持衛(wèi)生清潔，被褥疊放整齊，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違規(guī)用電，無吸煙，無打架斗毆現(xiàn)象，“宿舍文化”格調(diào)高雅。有的以大學(xué)命名，如“北大閣”；有的以格調(diào)高雅命名如“清雅居”；有的以思想熏陶命名如“德馨閣”；有的以強(qiáng)化行為習(xí)慣命名如“淑女閣”。（2）文明班級(jí)：學(xué)生按時(shí)上課，不遲到，不早退，尊重師長(zhǎng)，認(rèn)真聽講，保持衛(wèi)生，創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。（3）文明就餐：遵守紀(jì)律，自覺排隊(duì)，尊重師傅的勞動(dòng)，愛惜糧食，節(jié)約用水。（4）創(chuàng)建文明校園：愛校如家，自覺維護(hù)校園環(huán)境，提倡文明風(fēng)尚，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。（5）做文明學(xué)生：堅(jiān)持愛國(guó)主義、集體主義；愛護(hù)校園，文明修身，同學(xué)間和睦相處，友好交往，杜絕不文明、不道德行為，無作弊、違紀(jì)行為；熱愛勞動(dòng)，關(guān)愛他人，勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，講究文明禮儀。
4.促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)，珍惜集體榮譽(yù)。（1）采取樹典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)和改善我校的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。（2）以集體榮譽(yù)為重，無違紀(jì)，無不文明行為，有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)間友愛相處、互助互學(xué)，共建文明班級(jí)。
加強(qiáng)文明行為教育，凈化學(xué)生心靈。（1）推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請(qǐng)！”“謝謝！”“再見！”“對(duì)不起！”（2）遵守校園文明秩序。（3）倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。
文明禮貌月活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每班評(píng)選5名文明標(biāo)兵，政教處進(jìn)行保障，樹立形象，學(xué)生效仿。
（二）全校各班召開感恩主題班會(huì)。
親情，是人類社會(huì)從遠(yuǎn)古就有的一種最為樸素、原始，也最為綿長(zhǎng)的情感�！疤煜伦钣H是父母，世間難得數(shù)兄弟”，這是古人的親情格言。而如今不孝兒女將年邁父母趕出家門的相關(guān)報(bào)道屢見不鮮。面對(duì)這樣的事情我們除了憤怒外，更應(yīng)認(rèn)真的感悟親情，關(guān)心父母的生活，體諒父母的辛苦，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。
在這種情況下學(xué)校舉行為期兩個(gè)月的感恩教育。第一步，宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。第二步，政教處印發(fā)學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古今中外感人事跡。第三步發(fā)動(dòng)學(xué)生自制小制作獻(xiàn)給父母恩師，使活動(dòng)深入到每一個(gè)學(xué)生心靈，第四步，各班選出尊師標(biāo)兵進(jìn)行演講，最后總結(jié)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師的辛勤勞動(dòng)，感覺到父母為孩子所花費(fèi)的心血，使教育不斷深化。
全校各班利用統(tǒng)一制作的《感恩親情》課件利用班會(huì)時(shí)間召開班會(huì)。通過一個(gè)個(gè)感人故事的講述，讓學(xué)生理解父母，體會(huì)親情，學(xué)習(xí)感恩。通過圖片和文章反映了一些家庭、一些上學(xué)孩子辛酸的生活和艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們對(duì)上學(xué)的渴望，以及他們對(duì)親情的感悟，與他們相比我們大家幸福多了，可我們?cè)谙硎苤腋Ｅc快樂時(shí)，是否想過父母的辛勞和對(duì)我們的希望？
你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎？你知道父母結(jié)婚紀(jì)念日嗎？你主動(dòng)幫助父母做家務(wù)嗎？你經(jīng)常與父母溝通談心嗎？你知道爸爸、媽媽對(duì)你的期望嗎？你知道爸爸、媽媽最喜歡的業(yè)余愛好嗎？你知道母親節(jié)是哪一天嗎？父親節(jié)是那一天嗎？你知道母親節(jié)送什么花嗎？（母親花康乃馨）你知道父親節(jié)送什么花嗎？（黃玫瑰健康）母親節(jié)你會(huì)送媽媽什么呢？父親節(jié)你會(huì)送爸爸什么呢？通過一個(gè)個(gè)的問題將班會(huì)推向了高潮。最后同學(xué)們說出了自己的心聲。
最后使同學(xué)們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，認(rèn)真學(xué)習(xí)，謀求良好的發(fā)展與前途，這是對(duì)父母最好的回報(bào)！
�。ㄈ┪拿靼嗉�(jí)、文明宿舍評(píng)選。
為提高我校班級(jí)綜合管理水平，調(diào)動(dòng)師生參與班級(jí)管理積極性，特制定廟子一中文明班級(jí)流動(dòng)紅旗積分暫行辦法。主要從值周組考核、學(xué)校例會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律、平時(shí)年級(jí)集會(huì)紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生及紀(jì)律、政教活動(dòng)、平時(shí)及衛(wèi)生大掃除、材料上交考核，對(duì)有嚴(yán)重違紀(jì)，打架，頂撞教師，翻墻外出等情況，一票否決。
文明宿舍的產(chǎn)生由宿舍管理員依據(jù)各宿舍學(xué)生的就寢速度、宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理、宿舍通風(fēng)、衛(wèi)生打掃等方面綜合考核產(chǎn)生。每個(gè)年級(jí)積分最高的兩個(gè)班級(jí)獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。每層樓積分最高的兩個(gè)宿舍獲得“文明宿舍”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)所有獲得“文明班級(jí)”、“文明宿舍”的班級(jí)和宿舍，利用周一升旗全校通報(bào)表彰總結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過該活動(dòng)提高了同學(xué)們的榮譽(yù)感和凝聚力。
�。ㄋ模╆�(duì)列隊(duì)形比賽，凝聚學(xué)生思想。
在體育組郭曉玉老師、姚遠(yuǎn)老師、王世朋老師的技術(shù)指導(dǎo)下，在各班主任的積極支持與配合下，同學(xué)們的水平在提升，技藝在提高，從初一到初三的表演，七年級(jí)的整齊化一，八年級(jí)的花樣變幻，向我們展示了一幅幅團(tuán)結(jié)拼搏，勇于創(chuàng)新的成長(zhǎng)畫卷，是進(jìn)步的足跡更是青少年成長(zhǎng)的真實(shí)寫照。各班本著友誼第一比賽第二的精神，在學(xué)習(xí)中，在比賽中，相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，都長(zhǎng)進(jìn)了技藝。重要的是通過隊(duì)列訓(xùn)練各班同學(xué)的紀(jì)律性、集體凝聚力更強(qiáng)了。
�。ㄎ澹┪幕笪枧_(tái)、感恩手語操、健美操、武術(shù)操活動(dòng)豐富校園生活。每月一次的校園文藝表演活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)組織了5次，他們凝聚了體音美老師心血，展示了廟子一中的學(xué)生素質(zhì)和風(fēng)采，也是素質(zhì)教育的匯報(bào)會(huì)。表現(xiàn)形式多種多樣有唱歌、跳舞、相聲、小品、魔術(shù)、二胡、啞劇、校園劇、朗誦等。文化大舞臺(tái)收到了很好的效果，豐富了校園生活，給那些擁有一技之長(zhǎng)的學(xué)生有了展示自己的舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心。
新學(xué)期全校七八年級(jí)同學(xué)在體音美老師的組織下進(jìn)行了健美操、武術(shù)操的學(xué)習(xí)，每天上午課間操、下午課外活動(dòng)時(shí)間全校訓(xùn)練。感恩手語操、健美操、武術(shù)操的表演不僅鍛煉了學(xué)生的身體，更加豐富了學(xué)生生活，陶冶了情操，得到了教育，真正體現(xiàn)了學(xué)校的博雅教育，使學(xué)生變得更加高貴高雅。
廟子一中大課間，精彩紛呈人喜歡，神采飛揚(yáng)美少女，揮拳有力俊少年。感恩之心手語操，常懷恩情盈心田，豐富多彩齊參與，幸�；ㄩ_滿校園。
三、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為。
（一）學(xué)習(xí)守則規(guī)范。
學(xué)期初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣、語言文明、規(guī)范學(xué)生儀表，結(jié)合各類主題活動(dòng)的開展規(guī)范學(xué)生的日常行為，如文明禮貌安全月，開展文明宿舍、先進(jìn)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。
（二）實(shí)施素質(zhì)評(píng)價(jià)。
為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。制定了《廟子一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把教育落實(shí)到學(xué)生的一言一行中，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要一周一小結(jié)、一月一總結(jié)、期末一總評(píng)。（三）五星級(jí)先進(jìn)班集體評(píng)選。
為了增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，規(guī)范學(xué)生行為，制定《五星級(jí)先進(jìn)班集體考核細(xì)則》，五星包括：學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、規(guī)范之星、活動(dòng)之星。五星級(jí)先進(jìn)班集體是學(xué)校班集體的最高榮譽(yù)。月初以年級(jí)為單位，各班進(jìn)行五星級(jí)先進(jìn)班集體宣誓，月末表彰總結(jié)，隆重舉行授星儀式。沒有奪得五星級(jí)先進(jìn)班集體的班干部要對(duì)全年級(jí)說出下次奪星計(jì)劃。
（四）年級(jí)規(guī)范教育，彰顯年級(jí)特色。
每天三集合，分年級(jí)進(jìn)行三操訓(xùn)練，跑操前年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)年級(jí)情況講紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求和教育。緊張的鍛煉強(qiáng)健了學(xué)生的身體，行為習(xí)慣的教育規(guī)范了學(xué)生行為，促其逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得文明禮貌等。
四、嚴(yán)抓衛(wèi)生，創(chuàng)造干凈、優(yōu)美、整潔、賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。
衛(wèi)生直接反映了一個(gè)學(xué)校的管理水平，代表著一個(gè)學(xué)校的形象。（一）衛(wèi)生管理模式。
衛(wèi)生管理實(shí)行政教處主要抓，各部門負(fù)責(zé)人分頭抓，全體教師和學(xué)生干部一齊抓的管理模式。實(shí)行教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度，定期檢查考核，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。（二）衛(wèi)生管理制度。
衛(wèi)生包干制：學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅(jiān)持一日兩掃三保潔。檢查評(píng)比制：學(xué)校值周組，每天對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，公布成績(jī)，每周進(jìn)行不定時(shí)抽查�？己霜�(jiǎng)懲制：把衛(wèi)生檢查評(píng)比的結(jié)果作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比的重要條件之一。（三）公共衛(wèi)生管理。學(xué)期初進(jìn)行衛(wèi)生區(qū)劃分，繪制《衛(wèi)生區(qū)劃分平面圖》，制定《廟子鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)學(xué)生衛(wèi)生公約》、《衛(wèi)生打掃制度》。衛(wèi)生公約口號(hào)：廟中是我家，衛(wèi)生靠大家。留下真、善、美，管住臟、亂、差！衛(wèi)生觀念：講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥；撿拾垃圾光榮，亂丟垃圾可恥。衛(wèi)生區(qū)要求：四無：無磚頭石塊，無雜草樹葉，無果皮紙片，無衛(wèi)生死角。教室衛(wèi)生要求：六凈四齊。
各班下發(fā)《衛(wèi)生管理定崗定人統(tǒng)計(jì)表》，實(shí)行衛(wèi)生自動(dòng)化管理，要求事事有人做，人人有事做，衛(wèi)生管理人人參與，小到一塊玻璃都有專人負(fù)責(zé)，衛(wèi)生區(qū)每天有人保潔。每周一次衛(wèi)生大掃除，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行徹底全面清理。（四）衛(wèi)生習(xí)慣教育。
抓好個(gè)人衛(wèi)生，提高學(xué)生健康水平，經(jīng)常對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生，從小事做起，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，宣傳傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識(shí)。
五、抓好文化建設(shè)，創(chuàng)造育人氛圍。
�。ㄒ唬┴S富校園文化。
在校園的各個(gè)角落張貼標(biāo)語，教學(xué)樓、走廊、樓梯、教室、餐廳都有名言警句，使墻壁會(huì)說話。
（二）抓好班級(jí)文化建設(shè)。
每個(gè)班級(jí)都有班名、班旗、班歌、口號(hào)、誓詞，每個(gè)班級(jí)都對(duì)教室進(jìn)行了別有用心的裝扮，有家的溫馨，濃厚的文化氣息，積極向上的氛圍。這些都是在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動(dòng)手布置的。教室有優(yōu)秀學(xué)生照片、優(yōu)秀學(xué)生作品、光榮榜、班級(jí)全家福、名人畫像、明星、誓詞、綠葉、風(fēng)鈴等。每個(gè)教室都有自己的特色，都會(huì)讓你流連忘返，使學(xué)生奮發(fā)向上。
�。ㄈ├眯@廣播播放音樂。設(shè)置音樂鈴聲，每天播放10支有教育意義的校園歌曲，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
�。ㄋ模┝疂嵨幕M(jìn)學(xué)校。
學(xué)校專門在實(shí)驗(yàn)樓上制作廉潔奉公的教師版面，培養(yǎng)全校師生員工廉潔高尚的道德情操，讓他們自覺抵制來自社會(huì)、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕。以五個(gè)結(jié)合努力打造出了一支敬業(yè)、廉潔、勤教、誠(chéng)信的校園文化氛圍。
（五）利用重要節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行全校教育。
利用元旦、清明節(jié)、五四青年節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開展文藝匯演、法律知識(shí)講座等一系列活動(dòng)的開展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。
六、借助社會(huì)力量，強(qiáng)化德育管理。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)學(xué)校的宣傳。取得社會(huì)各界的支持、配合。
�。ǘ�(zhēng)取家長(zhǎng)配合。召開家長(zhǎng)會(huì)、開展家訪和向家長(zhǎng)學(xué)生征集意見等形式，利用校信通每周給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)信息，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
�。ㄈ┓e極尋求其他部門的支持與配合，如公安派出所、交警隊(duì)、司法部門等，共同治理校園周邊環(huán)境，邀請(qǐng)相關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
七、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，實(shí)行自動(dòng)化管理
班級(jí)管理是學(xué)生德育的主陣地，班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任的整體素質(zhì)在很大程度上決定了學(xué)校德育全貌，提高班主任整體素質(zhì)是提高學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。因而要班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。
1.制定《班級(jí)量化考核方案》，以評(píng)比促提高。各班堅(jiān)持圍繞量化考核方案抓落實(shí)、抓評(píng)比，效果相當(dāng)顯著，呈獻(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)。
2.班主任在平時(shí)工作中堅(jiān)持“到位”：早操、升旗、三飯后、課間操、午休、集會(huì)、班集、晚寢、大型活動(dòng)時(shí)間到位。
3.加強(qiáng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。每周一晚上6：30召開班主任例會(huì)，通過觀看視頻、材料學(xué)習(xí)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等形式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
4.組織班主任外出學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)班主任多看書，多學(xué)習(xí)，提高管理水平，做智慧型班主任。定期集中進(jìn)行班級(jí)管理技巧的學(xué)習(xí)和研討，將優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。
（二）“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
“民主管理”提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題�！耙苑ㄖ伟唷笔拱嗉�(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化。二者結(jié)合，在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，達(dá)到了理想的管理效果。
（三）自我管理思想。
首先提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生樂于參與。創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫說明、反思。大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰�，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班紀(jì)班規(guī)，使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足。
大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)、導(dǎo)演的位置上。照章辦事，責(zé)任明確�！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥�，且凡事皆有章可循。德育、教學(xué)相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中。
（四）樹立服務(wù)意識(shí)，疏導(dǎo)學(xué)生心理。
一個(gè)當(dāng)老師的，牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。經(jīng)常和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，每周批改一次談心本。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤當(dāng)眾不批評(píng)，私下不留情。只要對(duì)學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會(huì)成功。
八、成績(jī)面前不驕傲，努力尚需有新招。
德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長(zhǎng)期開展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。
德育工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也提出了新的努力方向，主要有以下幾個(gè)方面：
1.德育活動(dòng)開展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。
2.校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。
3.在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。
4.學(xué)校德育抓細(xì)節(jié)。堅(jiān)持“以人為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛自己，愛他人的品質(zhì)。
5.關(guān)愛留守看走訪。
6.開設(shè)學(xué)生心理咨詢，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。
7.開辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員議事。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在廣大教師的大力配合下，相信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，我校的明天將會(huì)更加輝煌！
導(dǎo)師工作總結(jié)2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀念、達(dá)到教書育人的目的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“德育導(dǎo)師制”，開展了德育導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施德育導(dǎo)師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動(dòng)中來，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者�，F(xiàn)就活動(dòng)開展情況，做如下總結(jié)：
�。ㄒ唬┳龊眯麄鞴ぷ�，提高教師的思想認(rèn)識(shí)
制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實(shí)施方案》，出臺(tái)了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度，規(guī)范德育導(dǎo)師工作，使德育導(dǎo)師制一開始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進(jìn)。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開全校教師會(huì)議，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論，明確如何根據(jù)本校實(shí)際開展本項(xiàng)工作，我們對(duì)本校的德育導(dǎo)師作了如下的認(rèn)識(shí)上的界定：
1、全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是全體教師承擔(dān)起對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé)，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子，根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對(duì)象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行客觀的分析評(píng)價(jià)并以班級(jí)為單位，確定受導(dǎo)學(xué)生。
3、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項(xiàng)：（1）引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和審美觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)；（2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣；（3）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；（4）幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長(zhǎng)輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友；（5）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作。
�。ǘ┱J(rèn)真做好德育導(dǎo)師的選定與培養(yǎng)工作
培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊(duì)伍是成功推行班級(jí)德育導(dǎo)師制，切實(shí)提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開會(huì)議，對(duì)全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導(dǎo)師。
1、建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標(biāo)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，運(yùn)用教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，為每位教師提供恰當(dāng)?shù)膫�(gè)別化的導(dǎo)師培養(yǎng)方案，建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”�！皩�(dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有：（1）適度的發(fā)展目標(biāo)、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)計(jì)劃；（2）導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、交流的情況記載；（3）學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展所提供的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施；（4）導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等；（5）教育總結(jié)、反思材料。（6）學(xué)校的考評(píng)材料。
2、專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，需要導(dǎo)師的不斷努力，也離不開專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請(qǐng)教育專家和有豐富德育工作經(jīng)驗(yàn)的老師，組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會(huì)。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會(huì)要定期與德育導(dǎo)師一起分析個(gè)案，隨時(shí)為德育導(dǎo)師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見。這樣，不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)育人效果，而且可以在實(shí)踐中培養(yǎng)導(dǎo)師，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄈ┙ⅰ皢栴}學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化檔案
由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況，對(duì)學(xué)生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一登陸，分析對(duì)照。建立“問題學(xué)生”成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過程中的閃耀點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制定學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)鼓勵(lì)其積極完成。
（四）加強(qiáng)家訪聯(lián)絡(luò)，形成家校合力
進(jìn)行定期接待家長(zhǎng)和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每周至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的`了解，對(duì)其庭情況進(jìn)行盡可能詳細(xì)的分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點(diǎn)），關(guān)注家長(zhǎng)的業(yè)余愛好和娛樂方式。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育。
�。ㄎ澹┙�(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)考核制度
考核體系是各項(xiàng)工作中不可或缺的重要組成部分，我們?cè)诟鱾�(gè)年級(jí)段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作，平時(shí)我們通過多種形式開展檢查、組織交流等，同時(shí)做好總結(jié)、考核、評(píng)比工作�？己藘�(nèi)容重點(diǎn)在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變情況，包括受導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育制度遵守情況，在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)情況，受導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況和平時(shí)成績(jī)的監(jiān)控情況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流考評(píng)，并評(píng)選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。
“德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果
（一）校風(fēng)校貌得到根本改變
我校試行德育導(dǎo)師與“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考和實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng)，自開展“德育導(dǎo)師制”工作以來，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績(jī)。原先抽煙、留長(zhǎng)發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進(jìn)游戲廳等等是“問題學(xué)生”追求的時(shí)尚，學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的“消防員”，被動(dòng)應(yīng)付消耗著大量時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長(zhǎng)中和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)產(chǎn)生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過前一階段的研究與實(shí)踐，由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識(shí)不斷增強(qiáng)，并全力配合班主任和“德育導(dǎo)師”開展工作，以上種種“問題學(xué)生”的嚴(yán)重問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn)，正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障，贏得了社會(huì)各界和家長(zhǎng)的一致肯定，受到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍稱贊。
�。ǘ┑掠龑�(dǎo)師理論實(shí)踐水平不斷提高
導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對(duì)一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提高。德育導(dǎo)師的實(shí)踐操作水平更趨理性、人性、實(shí)效性。從分析“問題學(xué)生”的成因入手，對(duì)癥下藥，給予更多的人文關(guān)懷，讓教育充滿愛，讓“問題學(xué)生”感悟愛，從而從心靈上來感化學(xué)生。
�。ㄈ⿲W(xué)�！叭珕T育人”得到有效的落實(shí)。
推行導(dǎo)師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對(duì)象的具體化，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)�！叭珕T育人”落到實(shí)處。
我們開展德育導(dǎo)師制還處于探索實(shí)施階段，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個(gè)人，但是目前還有許多不規(guī)范、有待進(jìn)一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的經(jīng)驗(yàn)和不足，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師，使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使我校的德育工作能越上一個(gè)新的臺(tái)階。
幾點(diǎn)困惑
�。ㄒ唬┤绾吻袑�(shí)增強(qiáng)教師開展德育導(dǎo)師制活動(dòng)的自覺執(zhí)行力？德育導(dǎo)師制的實(shí)施，有的教師還是負(fù)著“任務(wù)”去做。如何讓這項(xiàng)工作變成教師的自覺行為，還值得思考。
�。ǘ┤绾吻袑�(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)德育導(dǎo)師制工作的支持度？問題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。而在德育導(dǎo)師制開展的過程中，導(dǎo)師對(duì)家長(zhǎng)的愿望和家長(zhǎng)的實(shí)際配合情況造成了一定的落差，從而進(jìn)一步影響到教師對(duì)此項(xiàng)工作的積極性。如何讓家長(zhǎng)更好地支持和配合這項(xiàng)工作，有待進(jìn)一步的思考。
（三）如何切實(shí)保證教師自始自終地以“五心”（誠(chéng)心、細(xì)心、愛心、耐心和恒心）對(duì)待受輔導(dǎo)學(xué)生？學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實(shí)際工作過程中，往往會(huì)產(chǎn)生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了一定的影響。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)如何做到遵循養(yǎng)成教育結(jié)合自律的過渡規(guī)律，真正讓誠(chéng)心、細(xì)心、愛心、耐心和恒心，始終如一地融于學(xué)生當(dāng)中，值得我們思考。
（四）平等對(duì)待“問題學(xué)生”，尊重“問題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺(tái)，道理很淺顯，但實(shí)踐中往往會(huì)有所偏差�！皢栴}學(xué)生”的形成往往都是家庭原因造成的，部分“問題學(xué)生”的家長(zhǎng)其實(shí)也是“問題家長(zhǎng)”，在工作中，對(duì)“問題學(xué)生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對(duì)方怨恨。一些
“問題家長(zhǎng)”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒有行動(dòng)，使我們的工作大打折扣。如何找準(zhǔn)契合點(diǎn)一直是我們工作中的困惑。
導(dǎo)師工作總結(jié)3
作為一名德育導(dǎo)師，要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評(píng)，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大，旁假設(shè)無人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。師愛是師德的核心。
一、尊重信任學(xué)生
王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的事件時(shí)，特別重視維護(hù)他的自尊，取得效果較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他，用個(gè)別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。
二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛
多年來的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解，以情感人。我常常以平等的'心態(tài)對(duì)待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟〞他。課下與他們談心，與他們同歡樂、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。
對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì)；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，幫他們買些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)本領(lǐng)弱了，絕不要歧視，對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來了撫慰和溫暖。
三、愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中表達(dá)著愛
王育琨自制本領(lǐng)不強(qiáng)，不善于控制自我的情緒，往往有意無意的犯一些小錯(cuò)誤。所以，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他，要求他，使他言行標(biāo)準(zhǔn)。
四、搭建好學(xué)校、家庭的橋梁
一般我都是經(jīng)過了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，可是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)過聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情景，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的根底。
以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒有轟轟烈烈，僅有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。
導(dǎo)師工作總結(jié)4
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅(jiān)持育人為本、德育為先、育人細(xì)微處的原則，以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)，以班級(jí)管理為主線，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為抓手，循序漸進(jìn)、注重實(shí)效，使德育教育向著規(guī)范化、常態(tài)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下：
一、樹立新的德育理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“細(xì)微處育人”的思想，認(rèn)真落實(shí)縣教委提出的德育目標(biāo)任務(wù)，深入加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高全體德育工作者的德育意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，明確了教師的目標(biāo)責(zé)任，使全體教師樹立了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了德育工作者必須成為熱愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任是一所學(xué)校的中堅(jiān)力量，很多的工作都需要班主任去完成，學(xué)校制訂了《班主任崗位職責(zé)》。依靠這支強(qiáng)有力的德育骨干力量，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓(xùn)，12月召開校級(jí)班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平。加強(qiáng)班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配權(quán)掛鉤。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為。積極開展“三品”“兩德”教育活動(dòng)，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任書》和《治理亂收費(fèi)責(zé)任書》，學(xué)習(xí)“治理亂收費(fèi)”文件，撰寫心得體會(huì)，開展向“身邊的好教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗教育活動(dòng)。這些師德教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了我校教師的師德水平，規(guī)范了教師的從教行為。
4、進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)組織，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員、有陣地、有活動(dòng)，10月13日通過競(jìng)選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨?duì)干部。
5、召開了家長(zhǎng)會(huì)，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的`德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。
二、以學(xué)生品行、養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，扎實(shí)抓好班級(jí)管理工作。
1、開學(xué)初制訂了《xxx中心小學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《xxx中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求》，讓全體學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。相關(guān)考核人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。
2、班級(jí)常規(guī)工作有布置，有落實(shí)，重效果。本學(xué)期，我們強(qiáng)化了班級(jí)的日常管理，力爭(zhēng)通過日常管理，增強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重班級(jí)文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環(huán)境潔凈化，嚴(yán)禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，督促不合格的班級(jí)及時(shí)整改。
蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。
我的德育學(xué)生的是四（X）班的XXX與XXX同學(xué)。首先，我想到他們的家庭了解情況。去了之后才知道，他們的父母都很少在家，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。
面對(duì)這樣的學(xué)生，沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對(duì)他們的引導(dǎo)。正面的絕不放過他們?nèi)魏伍W光點(diǎn)，反面也沒有忘記提點(diǎn)他們，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo)，有時(shí)候下意識(shí)地和他們開玩笑，重要的是讓他們知道當(dāng)老師的是希望他們進(jìn)步的是希望他們好的。有一次宣周濤上課被抽到背誦Let’s talk，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表。他竟然一字不差地背下來了。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼疲俭@訝于他的通順背誦。也許此次背誦這么好是巧合，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他。在后來的英語課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作。
通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：
一、必要時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)。
一般我們都是通過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開展教育。
作為班主任老師，本來就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。
導(dǎo)師工作總結(jié)5
本學(xué)期我是六年級(jí)2班的德育導(dǎo)師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，使六年級(jí)2班在各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高。
本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)。”為學(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差。六年級(jí)2班的運(yùn)動(dòng)員有的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好，但是為了不影響學(xué)校的總體成績(jī)，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不至于他們與整體的差距太大。
平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊(duì)，不說話，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì)，注意交通安全。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。
對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇、徐燕嶺、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師。這三名同學(xué)上課不會(huì)聽講，完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學(xué)因?yàn)樯眢w狀況不好經(jīng)常請(qǐng)假，缺課較多，張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常，上課總也不能集中精力聽講，徐燕嶺同學(xué)上課不會(huì)聽講，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來。首先，和他們的'家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他們多進(jìn)行思想交流，結(jié)合各自實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行幫助。徐燕嶺上課不會(huì)聽講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注，多提醒，多提問；張?zhí)礻患o(jì)律差，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī)。王靖宇缺課較多，我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課，老師的誠(chéng)心贏得他們的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們幾個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。
一學(xué)期以來，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。
導(dǎo)師工作總結(jié)6
為了的提高自身工作能力和綜合素質(zhì)，更好地勝任實(shí)際工作，20xx年2月，我積極參與了恒源煤礦舉辦的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，有幸與任杰同志在此次活動(dòng)中結(jié)為師徒。在4個(gè)多月的帶徒工作中，我認(rèn)真履行《導(dǎo)師帶徒合同》和職責(zé)，承擔(dān)導(dǎo)師義務(wù)，按計(jì)劃要求完成培訓(xùn)任務(wù)；根據(jù)徒弟的專業(yè)特長(zhǎng)和工作能力，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，充分發(fā)揮徒弟的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，認(rèn)真?zhèn)魇趯I(yè)技術(shù)工作思路、方法和經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)徒弟把學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際工作中。
本次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)已接近尾聲，各項(xiàng)培訓(xùn)課時(shí)按計(jì)劃推進(jìn)，各項(xiàng)交辦的工作均已完成，在本次活動(dòng)中任杰同志不僅為自己的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為部室工作計(jì)劃的順利完成發(fā)揮了很好的作用�，F(xiàn)將4個(gè)多月的個(gè)人導(dǎo)師帶徒的工作情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)方案
根據(jù)恒源煤礦“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)實(shí)施辦法，充分利用單位內(nèi)部同事之間開展導(dǎo)師帶徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，提高員工的崗位技能，培養(yǎng)員工高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)員工的愛崗敬業(yè)意識(shí)，縮短新員工崗位成長(zhǎng)成熟和融入企業(yè)的時(shí)間，從而為公司更好、更快、更強(qiáng)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和保證。結(jié)合部門工作實(shí)際，制定如下具體方案：
1、20xx0年3月學(xué)習(xí)計(jì)劃：硬盤播出系統(tǒng)簡(jiǎn)介、硬盤播出系統(tǒng)的維護(hù)、系統(tǒng)頁面分區(qū)。
2、20xx0年4月學(xué)習(xí)計(jì)劃：傳授硬盤播系統(tǒng)播出控制、傳授飛字編輯及播出、傳授字幕編輯及播出。
3、20xx0年5月學(xué)習(xí)計(jì)劃：講解硬盤播用戶登錄和換名登錄知識(shí)、傳授硬盤播出系統(tǒng)的節(jié)目表管理、傳授硬盤播出系統(tǒng)的節(jié)目表編輯。
二、主要收獲
1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。經(jīng)過4個(gè)多月的培訓(xùn)，任杰同志各項(xiàng)能力得到明顯提高，不僅從師傅的`指導(dǎo)和書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛的像周邊理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同事學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平和駕馭實(shí)際工作的能力，目前基本能獨(dú)立完成所專業(yè)范圍內(nèi)的日常工作。
2、實(shí)際工作能力和主動(dòng)工作意識(shí)明顯加強(qiáng)。電視節(jié)目的編排工作錯(cuò)綜復(fù)雜，需要從業(yè)人員較高的專業(yè)技術(shù)水平和細(xì)心的工作態(tài)度。通過對(duì)日常電視節(jié)目編排的細(xì)微工作和經(jīng)常出現(xiàn)的小故障入手，對(duì)任杰同志手把手教學(xué)，使任杰同志能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握電視節(jié)目編排知識(shí)以及處理簡(jiǎn)單故障的本領(lǐng)。在查審節(jié)目單時(shí)，通過實(shí)例教導(dǎo)任杰如何仔細(xì)查審節(jié)目表，做到細(xì)心、主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過教學(xué)，是任杰同志從最初的不會(huì)干、不敢干到認(rèn)真干、主動(dòng)干。
三、存在的不足。
我本人的工作能力有限，工作和教學(xué)中有很多的細(xì)節(jié)沒有考慮到，不能全面系統(tǒng)的教學(xué)，過程中出現(xiàn)了各種問題和困難。但是每次出現(xiàn)問題和困難時(shí)，我們師徒二人都是認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)研究，如果我不懂、我不會(huì)，我會(huì)向水平比我高的同事或老師請(qǐng)教，力爭(zhēng)做到師傅認(rèn)真教，徒弟用心學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
非常感謝部門和任杰同志給我參加這次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過本次活動(dòng)，我不僅完成了各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，也在教學(xué)過程中對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，并與任杰同志一起學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)。
導(dǎo)師工作總結(jié)7
蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。作為德育導(dǎo)師，能夠幫忙學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長(zhǎng)，使得他們更好的提高潛力水平，就應(yīng)是我們最大的心愿。我覺得德育導(dǎo)師有著雙重身份：既是學(xué)校的老師，又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，能幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個(gè)總結(jié)。
一、充分發(fā)揮班委、科代表工作的積極性，分期召開班委會(huì)，健全班級(jí)制度
1、對(duì)班委的分工進(jìn)行了細(xì)化，職責(zé)更明確
2、對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操進(jìn)行了明確的分工，3位導(dǎo)師進(jìn)行分管并配備相應(yīng)的班委進(jìn)行督促
3、我班實(shí)行值日班長(zhǎng)輪流制，實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理潛力。
學(xué)期伊始，我班就根據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，構(gòu)成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。我班要求人人參與班干部工作，促使大家構(gòu)成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部能夠使自己各項(xiàng)潛力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會(huì)，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改善方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)，自我教育和分辨是非的潛力，增強(qiáng)了群眾職責(zé)感，提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能構(gòu)成合力，構(gòu)成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的草坪和清潔區(qū)工作，我們班實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值日
班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了導(dǎo)師要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)
行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。透過一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理潛力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不光我們班的任課教師對(duì)我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對(duì)我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競(jìng)賽，在班級(jí)后面的成長(zhǎng)的腳印，以及后面的展風(fēng)采欄都是一個(gè)很好的體現(xiàn)。
二、把學(xué)生位置擺正，充分利用表揚(yáng)這一工具
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。只但是因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎樣可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。
初中孩子，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。如對(duì)于第一次階段性考試與期中考試進(jìn)行了比較，表揚(yáng)進(jìn)步者，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育，幫忙成長(zhǎng)。
三、透過多方面的`活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
定期召開主題班會(huì)
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
各分工導(dǎo)師有重點(diǎn)地聯(lián)系家長(zhǎng)，個(gè)別訪談，找學(xué)生談話。堅(jiān)持每2--3周至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫忙學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。這樣一來問題學(xué)生都得到了很好的關(guān)心與關(guān)注，
違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象已明顯改善。
五、值得反思的問題以及采取的措施
我班這學(xué)期出現(xiàn)的主要問題是：規(guī)范競(jìng)賽落后；早戀傾向的潛意識(shí)化；抄作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止；班級(jí)凝聚力不夠等。針對(duì)這些問題我們也采取了必須的措施，規(guī)范競(jìng)賽就是以上提到的一些方法----分工到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育，并對(duì)有傾向的幾位同學(xué)進(jìn)行了深入地談話和時(shí)刻關(guān)注。對(duì)于抄作業(yè)現(xiàn)象采用了無記名投票的方法，效果還是不錯(cuò)的，
行為見效果，教育出成果，透過德育導(dǎo)師制這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，校園內(nèi)呈現(xiàn)出遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)努力，尊師重教，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌禮貌，活潑開朗，快樂生活，面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導(dǎo)師制度能夠更加完善。
導(dǎo)師工作總結(jié)8
20ｘｘ年9月，根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了20ｘｘ級(jí)化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：
一、了解學(xué)生的基本情況
針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下：
1。對(duì)大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3。缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也比較多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時(shí)又沒有考試，學(xué)生們無法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。
4。對(duì)專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識(shí)感到非常茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。
5。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí)，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同。
二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)
在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對(duì)同學(xué)說過，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1。要求同學(xué)對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。站在大學(xué)校園門口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么？還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長(zhǎng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期，過了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時(shí)間，要么有時(shí)間沒心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的`生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計(jì)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，才有可能在將來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住機(jī)會(huì)，獲得成功。
2。對(duì)學(xué)生分類指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖仨殞W(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué)、英語、無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專業(yè)課程；同時(shí)在大學(xué)期間必須通過國(guó)家英語四級(jí)考試；對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。
三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友
剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)校園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時(shí)，首先和同學(xué)們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。
四、曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量
由于所知道班級(jí)同學(xué)都來自大慶，家庭條件相對(duì)比較優(yōu)越，但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。面對(duì)這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里長(zhǎng)征的起點(diǎn)，怎樣掌握好專業(yè)知識(shí)，最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后，對(duì)一部分同學(xué)還是很有用的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時(shí)掌握，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵(lì)。
五、分析專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想
由于低年級(jí)學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)了解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，這些知識(shí)之間有什么關(guān)系，對(duì)于今后走向社會(huì)起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對(duì)于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。
六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于將來達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個(gè)擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡(jiǎn)單地相互認(rèn)識(shí)之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題；第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別；第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹英語、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動(dòng)并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20ｘｘ—20ｘｘ學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級(jí)的同學(xué)，有19人次《大學(xué)外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機(jī)化學(xué)》不及格；很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差；上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進(jìn)和完善。
導(dǎo)師工作總結(jié)9
時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的安安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
一、家訪活動(dòng)，增進(jìn)了解
12月1日，學(xué)校按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢，我可是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀��！通過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學(xué)生回答：“背出來了�！薄白x好了�！奔议L(zhǎng)也就不再過問了，相信自己的孩子是應(yīng)該的，但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來說，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越差。通過與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)安安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個(gè)關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他�？梢�，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對(duì)于安安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的'孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。中國(guó)有句成語叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
低年級(jí)的學(xué)生自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉(zhuǎn)化像安安這樣的問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：
�。�1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育；
（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個(gè)學(xué)期在幫教安安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師工作總結(jié)10
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)年中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面均有所改善。
我一向以思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理，健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)為理念，來指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)我認(rèn)為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
透過與學(xué)生聊天，我了解了孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于特殊學(xué)生尤其是思想、行為上偏差的學(xué)生及時(shí)得到了校正。其次，在與學(xué)生聊天時(shí)，我把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識(shí)，從學(xué)生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，透過一系列的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感。增強(qiáng)自信心，全力以赴搞好學(xué)習(xí)。
我個(gè)人認(rèn)為作為德育導(dǎo)師必須要付出更多的誠(chéng)心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生以心換心，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友。
在我輔導(dǎo)的`學(xué)生里有兩個(gè)是不愛聽課的，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差。有很多人認(rèn)為他們是后進(jìn)生，透過一段時(shí)間接觸以后，我感覺他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是真正的遇到了學(xué)習(xí)上的困難，有好多知識(shí)點(diǎn)不會(huì)。針對(duì)此問題，我及時(shí)和其他老師溝通，并且采取了相應(yīng)的解決方法，兵教兵的教學(xué)方法這時(shí)得到了充分展現(xiàn)。比較薄弱的科目之后都有了不同程度的提高。
最后，從學(xué)年末工作來看，學(xué)生們有了一些進(jìn)步，但是還有一些不足的地方，在今后的工作中，本人主要著重于以下幾個(gè)方面工作：加強(qiáng)交心
談心質(zhì)量，增加輔導(dǎo)次數(shù)，透過努力，5位受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步是明顯地突出了，他們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過程，只要我在今后的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中多留心注意觀察他們，透過有效的訓(xùn)練，相信他們?cè)诮窈竽軌蚪】悼鞓返爻砷L(zhǎng)起來。
導(dǎo)師工作總結(jié)11
本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是駱 。通過各方面了解到，他的性格比較開朗，但是他的行為不規(guī)范，學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo)，多次語重心長(zhǎng)地勸說，一學(xué)期下來，成績(jī)和習(xí)慣都沒有明顯地改進(jìn)。
他是徐山人，離學(xué)校不遠(yuǎn)。我專門去他家里家訪過。他家住的是農(nóng)民房，有三層樓，且地段不錯(cuò)，家里的電氣設(shè)備也行，家庭條件過得去。父母也都有工作，家庭還算和睦。但是父母的文化水平不高，面對(duì)六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理，母親管理也沒有方法，沒有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài)，沒有約束，加上自己的不自覺，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成，也在情理之中。
面對(duì)這樣的學(xué)生，沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對(duì)他的引導(dǎo)。正面的絕不放過他任何閃光點(diǎn)，反面也沒有忘記提點(diǎn)他，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo)，有時(shí)候下意識(shí)地和他開玩笑，重要的是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課被抽到朗讀課文了，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表。他竟然一字不差地讀下來了。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼�，都驚訝于他的通順朗讀。也許此次朗讀這么好是巧合，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他。在后來的語文課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作。
通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：
一、必要時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)。
一般我們都是通過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開展教育。
作為班主任老師，本來就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的.工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。
導(dǎo)師工作總結(jié)12
我的德育導(dǎo)師工作總體上是一項(xiàng)“引路”的工作，即為學(xué)生提供道德規(guī)范與價(jià)值觀典范，同時(shí)解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。在這一年中，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷努力提高教育質(zhì)量。
1.落實(shí)班級(jí)管理各項(xiàng)措施
我注重學(xué)生的集體紀(jì)律，從引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)開始，到班級(jí)行政和組織管理，再到與其他班級(jí)的對(duì)比，都嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生們提供一個(gè)正常、規(guī)范和規(guī)矩的教育環(huán)境。
2.組織活動(dòng)促進(jìn)德育教育的有效傳達(dá)
通過安排和組織豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生感受到德育教育的超過課程范圍，提升學(xué)生情感體驗(yàn)，強(qiáng)化了我們的德育教育貫穿效應(yīng)和教學(xué)效率。
3. 突出心理健康理論研究
心理健康教育是德育教育的重要組成部分，我通過研究最新國(guó)內(nèi)外的理論成果，應(yīng)用于學(xué)生的心理健康教育，逐漸提高學(xué)生的心理健康水平，并制定了相應(yīng)的`計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我認(rèn)為我也從自身開始努力改變。這并不是一份簡(jiǎn)單的工作，而是一份有意義的工作。我意識(shí)到自己的工作只有在培養(yǎng)和激勵(lì)好品德和習(xí)慣的學(xué)生和成年人時(shí)才能最大化發(fā)揮作用。
導(dǎo)師工作總結(jié)13
前段時(shí)間我很忙，因?yàn)橛泻芏嗌缃唤巧蜕缃换顒?dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，這學(xué)期終于平靜下來，并致力于做更多的科學(xué)研究。正是因?yàn)闀r(shí)間和精力稍有充裕，我才接受了學(xué)院教育管理和學(xué)術(shù)工程系的邀請(qǐng)，錄取了12名20xx年級(jí)的新生學(xué)習(xí)并擔(dān)任他們的導(dǎo)師。
早就知道要做學(xué)生導(dǎo)師，尤其是十多位新生的導(dǎo)師是件很需要時(shí)間和想法的事。但是既然接了下來，是一定要盡力的。除了經(jīng)常跟學(xué)工辦的老師以及這些同學(xué)們的助理班主任溝通情況外，我們不定期地見面和談話是我保持跟學(xué)生的密切關(guān)系的良好渠道。
我第一次見到他們時(shí)，他們讓我想起了我剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的情景。他們迫切需要愛和指導(dǎo)。因此，我用流利的標(biāo)志性英語向他們介紹了我自己，并推薦了我在大學(xué)里可以做的一些事情，比如參加社區(qū)活動(dòng)、擔(dān)任志愿者、在確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)尋求更多的社會(huì)資源。我記得他們有一種“欽佩”的表情。我們還討論了不少于十個(gè)學(xué)生用英語提出的問題。我認(rèn)為第一次會(huì)議的成功為未來鋪平了道路。
于是，每當(dāng)有我認(rèn)為有用，尤其是我本人出現(xiàn)的公共場(chǎng)合，如我義務(wù)為20xx級(jí)四個(gè)班學(xué)生做講座、我在學(xué)校舉行英語演講與口才講座等學(xué)術(shù)活動(dòng)，我就會(huì)通知他們前來。這樣，他們不僅長(zhǎng)了知識(shí)，而且能漸漸覺得導(dǎo)師本身就是一個(gè)榜樣，值得學(xué)習(xí)。他們還集體來到過我的大三學(xué)生《高級(jí)英語（一）》的課堂，感受英語專業(yè)高年級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。
根據(jù)學(xué)校和學(xué)院為學(xué)生制定的培訓(xùn)計(jì)劃，我還安排了一些關(guān)于基本英語技能培訓(xùn)的作業(yè)和練習(xí)。他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束前把它交給了我。我說，因?yàn)槟闾贻p了，你需要有人暫時(shí)控制你；事實(shí)上，大學(xué)里很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我完善。
我和學(xué)生也有零散的問答時(shí)間。每當(dāng)遇到學(xué)生提問，我一定會(huì)認(rèn)真思考，因?yàn)槲业膰?yán)肅和熱情的態(tài)度會(huì)讓他們真正有所收獲。此外，還有其他新生班級(jí)的學(xué)生聽說到我，主動(dòng)聯(lián)系我讓我?guī)兔饣蟮�。有一次，在�?jīng)過幾次電話溝通確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)后，1104班的5位同學(xué)和1102班的1位同學(xué)集體代表自己的班級(jí)前來我的辦公室進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話。我很歡迎這些好學(xué)的同學(xué)，也囑咐他們將我所講的內(nèi)容的.精華傳遞給班上其他同學(xué)，讓同學(xué)們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)、時(shí)間掌控、就業(yè)和考研規(guī)劃等方面不至于走太多彎路。節(jié)省了時(shí)間就意味著能做更多有意義的事情，為自己的將來打好基礎(chǔ)。
期末考試快到了。因?yàn)榇笠坏能娪?xùn)會(huì)推遲課程，所以每個(gè)人的考試都比大四的學(xué)生晚一點(diǎn)。所以在學(xué)期結(jié)束前，我又召集了12名學(xué)生再次見面，談了三個(gè)問題：第一，繼續(xù)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，把基本技能練好。你可以找到自己的同學(xué)或朋友進(jìn)行團(tuán)隊(duì)練習(xí)；第二，做好考試復(fù)習(xí)，尊重學(xué)術(shù)道德。雖然成績(jī)不是評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但好的成績(jī)可以解釋問題，并對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)起到積極作用；第三，在假期前起草并修改寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后給我發(fā)郵件，然后督促自己實(shí)施。我是一名私人教師，所以我不強(qiáng)迫學(xué)生在假期里每天學(xué)習(xí)，但至少讓他們知道時(shí)間是他們自己控制的，進(jìn)步也是他們自己創(chuàng)造的，他們應(yīng)該非常清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過不懈的努力和科學(xué)的方法把自己建設(shè)成一個(gè)更好的人。
期待下個(gè)學(xué)期看到更加優(yōu)秀的他們。
導(dǎo)師工作總結(jié)14
為期兩年的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，自年月以來，在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線，目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟，現(xiàn)在大都已經(jīng)能挑起重任，獨(dú)當(dāng)一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子。縱觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的'全過程，我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。
一好是活動(dòng)的意義好。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)不斷增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，大批引進(jìn)省。
分公司的實(shí)際，把這五對(duì)師徒與報(bào)公司的三對(duì)師徒同等對(duì)待、同等開展、同等考核，擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍，豐富了導(dǎo)師帶徒的內(nèi)容；分公司和分公司能堅(jiān)持對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行檢查和考核，定時(shí)總結(jié)定時(shí)評(píng)比，認(rèn)真填寫意見，不斷健全活動(dòng)內(nèi)容。
很多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟，重視言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí)，都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，無論工作忙與否，總能堅(jiān)持帶好徒弟，并把自己的一技之長(zhǎng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān)，分任務(wù)。
第三是活動(dòng)的成果好。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開展兩年來，名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下，漸次成長(zhǎng)起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子，大都能獨(dú)當(dāng)一面，挑起重任，能勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績(jī)，不斷為公司爭(zhēng)得榮譽(yù)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果
以上成績(jī)固然喜人，但我們從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認(rèn)真開展此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)流于形式，對(duì)此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責(zé)任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
第二是沒有檢查考核，落實(shí)責(zé)任差。這方面的主要責(zé)任在公司的相關(guān)部門，我們首先明確提出自我批評(píng)。按照制度，公司每半年要對(duì)所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開展此項(xiàng)工作，有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，但主要是我們沒有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有認(rèn)真開展工作，落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力，相關(guān)人員也失去了積極性和主動(dòng)性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。
第三是人員變動(dòng)，活動(dòng)成效差。雖然首批確立的對(duì)中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。
導(dǎo)師工作總結(jié)15
剛剛過去的一年中，作為XX教師的指導(dǎo)教師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的職責(zé)。也是深感壓力山大。一年的指導(dǎo)工作中，也與龐瑩教師一起成長(zhǎng)了很多，工作中有收獲，也有不足。
首先，作為指導(dǎo)教師，的收獲是又有了一份進(jìn)取工作，認(rèn)真工作的動(dòng)力。作為教師就要言傳身教，率先垂范。我必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。
其次，在教學(xué)方面。這個(gè)學(xué)期，我對(duì)龐瑩教師的教學(xué)設(shè)計(jì)基本上做到了每節(jié)必改，有時(shí)候會(huì)對(duì)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)再次檢查。重點(diǎn)是關(guān)注了知識(shí)體系的'構(gòu)建和重難點(diǎn)的突破。龐瑩教師十分努力，知識(shí)也比較扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)也不斷趨于規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)畢竟只是一節(jié)課的規(guī)劃，真正了解龐瑩教師的課堂教學(xué)情景還是要靠聽課。龐瑩教師這個(gè)學(xué)期聽課的次數(shù)比較多，我也鼓勵(lì)她多聽其他教師的課，理解不一樣的教學(xué)風(fēng)格的影響，以建立自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。我也經(jīng)常會(huì)去聽龐瑩教師的課，基本是推門聽課，從聽課情景看，龐瑩教師備課還是比較充分，也具備比較好的課堂教學(xué)機(jī)智，同樣，也存在一些問題，在接下來的指導(dǎo)過程中要重點(diǎn)解決。
最后，在班主任工作中，雖然龐瑩是一名剛畢業(yè)的年輕教師，但她在班主任工作中思維縝密，精力充沛。她對(duì)班級(jí)管理有自己的想法，所以我主要是在她對(duì)班級(jí)管理的想法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)并給出建議。作為班級(jí)管理的旁觀者，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。因?yàn)樗麄兡贻p，龐瑩的老師和學(xué)生很容易打成一片，他們受到學(xué)生的尊重和關(guān)心。然而，學(xué)生是不成熟和自私的，所以龐瑩的老師有時(shí)會(huì)受到傷害。我覺得一方面需要寬容和關(guān)愛，另一方面也需要管教。愛學(xué)生，但不要寵壞他們。此外，青年教師還應(yīng)注意與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，努力把家長(zhǎng)納入班級(jí)管理，做好學(xué)生在家的管理教育，而不是把原本屬于家長(zhǎng)的責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩希尲议L(zhǎng)不僅是管理的幫助，有時(shí)甚至是管理的阻力。在這些方面，龐瑩的教師隊(duì)伍得到了調(diào)整，并取得了一定的成效。我們會(huì)繼續(xù)溝通，繼續(xù)改進(jìn)班主任的工作。 青年教師是學(xué)校的期望和未來。青年教師成長(zhǎng)不可能沒有波折。盡快成為骨干教師，是任何一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)力量。
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