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預(yù)防校園欺凌及性侵安全教育工作總結(jié)-安全生產(chǎn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的預(yù)防校園欺凌及性侵安全教育工作總結(jié)-安全生產(chǎn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一、什么是校園欺凌
校園原本是一個(gè)和諧美麗的地方，但是現(xiàn)在卻籠罩在了欺凌的陰影之下。如果讓欺凌行為繼續(xù)蔓延下去，將會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生極為不良的影響，使他們誤以為邪惡比正義更具力量，暴力比智慧更有價(jià)值。這種情況非常危險(xiǎn)，因此我們必須堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于施暴者和受害者都是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，早期接觸不良惡習(xí)可能對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷欺凌可能會(huì)給他們留下永久的心理創(chuàng)傷，如同一場(chǎng)無(wú)法擺脫的噩夢(mèng)。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，受到多方面因素的影響。家庭環(huán)境、社會(huì)因素以及學(xué)校管理等方面都可能對(duì)欺凌行為的產(chǎn)生起到作用。研究表明，欺凌行為的施暴者本身存在以下幾個(gè)主要原因：
1.家庭因素：家庭環(huán)境不和諧、缺乏父母關(guān)愛、家庭暴力等問(wèn)題可能導(dǎo)致施暴者產(chǎn)生攻擊行為的傾向。
2.社會(huì)壓力：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、人際關(guān)系復(fù)雜、價(jià)值觀念扭曲等社會(huì)因素也可能使施暴者產(chǎn)生欺凌行為。
3.學(xué)校管理不善：學(xué)校對(duì)欺凌行為缺乏有效的管理和制止措施，導(dǎo)致施暴者得不到及時(shí)的制裁和教育，從而形成惡循環(huán)。綜上所述，校園欺凌的產(chǎn)生原因是一個(gè)多方面綜合作用的結(jié)果，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校共同努力來(lái)預(yù)防和解決。
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來(lái)的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
受害者可能面臨身體上的傷害，甚至導(dǎo)致殘疾；可能會(huì)導(dǎo)致格變得懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；心靈受到陰影和傷害；可能會(huì)厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預(yù)防校園欺凌
校園欺凌常見情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);
5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
預(yù)防欺凌的辦法：
第一、不能“怕”字當(dāng)頭。
在遇到勒索、面對(duì)敲詐和毆打時(shí)，不要畏懼，要敢于反抗。通常那些進(jìn)行欺凌的不良少年與受害者年齡相仿，他們的第一次欺凌往往是一種試探。如果在這個(gè)時(shí)候就被對(duì)方的威脅嚇倒，任由欺凌發(fā)生，那么這種妥協(xié)只會(huì)助長(zhǎng)、鼓勵(lì)欺凌者，進(jìn)而可能帶來(lái)更嚴(yán)重的后果。因此，有效應(yīng)對(duì)校園欺凌的關(guān)鍵在于“勇敢”。當(dāng)然，也要注意避免激怒對(duì)方，導(dǎo)致欺凌行為升級(jí)，進(jìn)一步受到傷害。
第二、要及時(shí)報(bào)告。
我們要意識(shí)到勒索和敲詐經(jīng)常與欺凌行為緊密相連。我們鼓勵(lì)在“不畏懼”的前提下堅(jiān)決抵抗，但這并不意味著要蠻干，反而可能導(dǎo)致不必要的傷害。因此，當(dāng)遭遇勒索和敲詐時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校和家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遭遇時(shí)的反應(yīng)非常重要。無(wú)論對(duì)方是否達(dá)到目的，如果過(guò)于害怕而選擇忍氣吞聲，或者不愿意聲張，反而會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，使其誤以為你軟弱可欺。這往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和暴力事件發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。
這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼选?/p>
要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
我們的身體有隱私權(quán)，不能隨便被他人侵犯，但在實(shí)際生活中有很多情況可能會(huì)對(duì)我們的身體甚至心理造成一定的傷害，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何守護(hù)我們的身體。
五、認(rèn)識(shí)騷擾
1、傷害身體的危害來(lái)源有哪些？
我們今天要講的對(duì)身體的傷害主要是兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是是騷擾；另一方面是侵害，這兩方面會(huì)對(duì)我們?cè)斐缮硇膫�，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。
2、如何面對(duì)騷擾
你知道什么是騷擾嗎？
1）哪些行為屬于騷擾？（行為、語(yǔ)言、文字……）
2）只有陌生人才會(huì)騷擾你嗎？（熟悉的人也可以對(duì)你騷擾）
3）只有女孩才能遭遇騷擾嗎？（男孩也可能遇到騷擾）
4）遇到騷擾會(huì)讓你有丟臉的感覺嗎？（騷擾不是自己錯(cuò)，要正確面對(duì)）
3、什么是好的觸摸？
讓孩子了解什么是好的觸摸和不好的觸摸非常重要。和孩子一起討論什么樣的觸摸是讓人感到舒適和安全的，比如家人之間的擁抱、握手或輕輕的拍背等。同時(shí)也要教育孩子，不恰當(dāng)?shù)挠|摸比如陌生人的觸摸、過(guò)于粗暴的摸索或不尊重他人的觸碰都是不可以接受的。另外，還要讓孩子明白有些觸摸是模糊的，可能會(huì)讓人感到困惑或不舒服，這時(shí)候要學(xué)會(huì)說(shuō)不并及時(shí)告訴家長(zhǎng)或其他信任的大人。幫助孩子建立正確的觸摸邊界意識(shí)，可以讓他們更好地保護(hù)自己。
好的觸摸是孩子喜歡的，如父母親的擁抱和親吻，與朋友的手拉手。不知道是好還是壞的觸摸，就是孩子感到迷惑或不舒服的觸摸。不適當(dāng)?shù)幕蛴泻Φ挠|摸是想停止的觸摸。不適當(dāng)?shù)幕蛴泻Φ挠|摸包括打、拍、踢，或觸摸隱私部位。
六、預(yù)防侵犯
1、身體界限由我定，我說(shuō)不行就不行
首先，認(rèn)識(shí)自己的身體。身體不是僅僅眼睛看到的地方，感覺、思想都是身體的一部分。切記，隱私處是不允許別人侵犯的，做自己身體的主人。隱私處是指所有器官，包括生殖器官、胸部、臀部、嘴，這些地方，不經(jīng)過(guò)你的同意，誰(shuí)都不可以碰的。一旦，這些部位被碰或者你感到不舒服，要勇敢說(shuō)出：我不喜歡你碰我。每個(gè)人身體都有一個(gè)界限，尊重別人身體界限，感到被觸碰不舒服時(shí)，就要拒絕。
2、當(dāng)遇到陌生人詢問(wèn)路線時(shí)，我們可以禮貌地指引他們方向，但要注意保護(hù)自己，不要跟隨陌生人去。并不是所有做壞事的人都是陌生人，無(wú)論是誰(shuí)做出讓我們感到不安全、不舒服的行為，都要勇敢地說(shuō)“不要！”。尤其是在遇到讓我們感到不安全的情況時(shí)，不要前往陰暗偏僻的地方。
3、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)是非常重要的。如果覺得某個(gè)地方不安全，或者感覺某些人有危險(xiǎn)，就要盡量遠(yuǎn)離，盡可能快地離開。如果不幸遭遇侵犯，最重要的是保護(hù)自己的生命安全。一定要勇敢地告訴家長(zhǎng)，他們會(huì)相信并支持你，不要覺得難為情，因?yàn)檫@是對(duì)方的錯(cuò)誤，而不是你的過(guò)錯(cuò)。家長(zhǎng)會(huì)陪著你走過(guò)這段困難時(shí)期，給予最好的幫助。
4、保護(hù)自己很重要。當(dāng)有人讓你感到不安全、不舒服、不愉快時(shí)，無(wú)論是試圖接近你還是與你交談，甚至只是盯著你看，都要立即采取行動(dòng)，遠(yuǎn)離他，以免他再次侵犯你的個(gè)人空間。無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢地保持距離，切勿讓自己陷入危險(xiǎn)之中。記�。河龅讲皇娣涂謶指袝r(shí)，要果斷離開。
特別強(qiáng)調(diào)：女孩遭受侵很少能逃脫的原因是因?yàn)樗齻儍?nèi)心的恐懼。長(zhǎng)期以來(lái)，女受到的教育讓她們認(rèn)為自己很弱小，無(wú)法與男抗衡，因此在面對(duì)強(qiáng)力侵害時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生恐慌，無(wú)法有效抵抗。尤其是在面對(duì)陌生人時(shí)，女孩們更容易癱軟，無(wú)法掙脫。因此，我們需要教育女孩們要保持內(nèi)心的強(qiáng)大，意識(shí)到自己的身體自主權(quán)，侵教育并不是強(qiáng)調(diào)貞操至上，而是強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的身體權(quán)利，讓她們明白不自愿的行為是不好的，而自愿且相愛的關(guān)系是美好的。告訴孩子并不都是壞的，要讓她們明白怎樣保護(hù)自己。
5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)逃脫。
當(dāng)你身體的隱私部位受到某種不適當(dāng)?shù)挠|摸或被迫暴露于某種侵犯時(shí)該怎么辦？
非常簡(jiǎn)單的辦法是采取以下三個(gè)行動(dòng)：
①用非�？隙ɑ颉爸匾钡恼Z(yǔ)氣，清楚地說(shuō)“不要碰我!”
�、诒M快地離開。
�、郾M快將你所經(jīng)歷的事情告訴你信任的一個(gè)成人。
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻繁發(fā)生的校園欺凌卻破壞了校園的和諧氛圍。作為青少年，我們共同生活在一起，應(yīng)該相互幫助、理解和包容彼此，共同營(yíng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對(duì)騷擾和侵犯，我們不應(yīng)感到恐懼，要堅(jiān)決說(shuō)“不”。
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