(精品)物理教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的物理教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
物理教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期，物理教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作及教師培養(yǎng)工作的落實(shí)，并積極開(kāi)展課題研究，圓滿完成了上學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對(duì)好的.和有進(jìn)步的作業(yè)能用獎(jiǎng)勵(lì)符號(hào)和激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高物理教師的理論素養(yǎng)
新課程改革在很大程度上反映在物理的課堂教學(xué)變革上。物理學(xué)科作為自然科學(xué)的根本性科學(xué)，對(duì)推動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展起著不可估量的作用。物理教學(xué)再也不能象過(guò)去那樣死做物理題目，把理論和實(shí)踐分割分開(kāi)，墨守陳規(guī)不能創(chuàng)新。我們要關(guān)注學(xué)生對(duì)物理世界本原的認(rèn)識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，要培養(yǎng)學(xué)生物理思想和創(chuàng)新意識(shí)。組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時(shí)期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效
3、抓好各備課組活動(dòng)，全面提高教研組教學(xué)質(zhì)量
各備課組長(zhǎng)以身作則對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)把好關(guān)。備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。各備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
4、做好組內(nèi)、校級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課的準(zhǔn)備工作
公開(kāi)課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開(kāi)課的前期工作，聽(tīng)取其他教師開(kāi)課情況，最后由開(kāi)課人員整合形成自己風(fēng)格的開(kāi)課教案、課件。開(kāi)課后，教研組全體教師參加評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
在第九周時(shí)，蘇享銧、李世平兩位老師開(kāi)了市級(jí)公開(kāi)課，得到了到場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。另外林薇、留慶祝、劉玲玲、李培玲老師，開(kāi)了校公開(kāi)課，也讓聽(tīng)課的老師學(xué)到了不少的教學(xué)方法與技巧。
5、搞活第二課堂，組織學(xué)生參加物理競(jìng)賽
在12月份時(shí)，蘇享銧、楊再英老師組織部分學(xué)生，每星期天進(jìn)行課后輔導(dǎo)，然后參加了泉州“啟程杯”物理競(jìng)賽。不僅完成了學(xué)校的要求，也豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了興趣。在學(xué)校的科技文化節(jié)中，我們組精心設(shè)計(jì)了“雞蛋撞地球”、“物理猜謎”， 拓寬了學(xué)生接觸科學(xué)技術(shù)的機(jī)會(huì)、促進(jìn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的教育、創(chuàng)造了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育
物理教研組工作總結(jié)2
一、現(xiàn)狀分析
1、整體教學(xué)工作有了一定的起色，特別是物理學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、抓好了教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量考核工作，做到了有形式，有內(nèi)容，有成績(jī)，有分析，通過(guò)考核發(fā)現(xiàn)物理組的教學(xué)工作比較扎實(shí)。
3、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，從教研組長(zhǎng)做起把小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，針對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作了有益的嘗試。
4、初三備課組期中考試取得了超區(qū)均的好成績(jī)。
5、本學(xué)期以來(lái)朱亞君老師獲得了區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
二、開(kāi)展了哪些校本教研活動(dòng)
1、10月16日上午，南京市天景山中學(xué)物理組同課異構(gòu)研討活動(dòng)在我校初三年級(jí)組舉行。全體物理組老師參與了本次活動(dòng)。陳妮妮和潘譜兩位老師分別在兩個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了《初識(shí)家用電器和電路》研討課，課堂上兩位老師圍繞課題，基于學(xué)生的學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分討論和交流；兩節(jié)課中師生、生生互動(dòng)交流充分，思維逐漸引向深入，教學(xué)過(guò)程非常有效，教學(xué)效果明顯。最后大家一致認(rèn)為教學(xué)中如果能再突出一些學(xué)生的主體性將會(huì)更好。
2、10月30日周五上午第二節(jié)課，在學(xué)校的三樓會(huì)議室舉行了物理教研組的活動(dòng)，物理組全體老師積極參加。本次活動(dòng)由趙啟明結(jié)合自己10月23日在南京市繆秀街中學(xué)參加的xx年度南京市初中物理連片活動(dòng)為物理組教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。全組共同學(xué)習(xí)了物理教研員《初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索和實(shí)踐》的講座。
首先，趙啟明老師對(duì)《光的直線傳播》、《電路連接的基本方式》、《電流和電流表的使用》三節(jié)課教學(xué)過(guò)程中得與失和本組成員進(jìn)行了分享，三節(jié)課的共同特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的既有科學(xué)性又有思維含量，同學(xué)們?cè)诓粩嗟乃季S碰撞中學(xué)到了大量物理知識(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)大家對(duì)對(duì)在物理教學(xué)中如何重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、凸顯科學(xué)思維有了明確的'認(rèn)識(shí)。
三、存在的問(wèn)題
1、八年級(jí)期中考試教學(xué)成績(jī)不夠理想；
2、物理組各項(xiàng)制度建設(shè)不全，教研組和備課組活動(dòng)規(guī)范不夠。
3、本組教師教研氣氛不濃，教研成果少，尤其論文發(fā)表較少。
4、物理組大部分教師雜事依然太多，不能全身心的投入教學(xué)工作。
四、今后的舉措
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是新課改精神。
2、加強(qiáng)課題論文的撰寫(xiě)，多出教研成果。
3、加強(qiáng)教學(xué)，切實(shí)提高課堂的教學(xué)效率。
4、爭(zhēng)取開(kāi)展各種教研活動(dòng)交流，使本組的教師教學(xué)水平有明顯的提高。
5、同時(shí)希望學(xué)校采取切實(shí)可行的措施減輕物理組大部分教師的負(fù)擔(dān)。
物理教研組工作總結(jié)3
理綜教研組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研促進(jìn)教學(xué)”的理念，出色地完成了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”工作。為了使今后的工作更有起色，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、集體備課，同伴互助
由于物理、化學(xué)、生物為中考學(xué)科，共同構(gòu)成了理科綜合學(xué)科。理綜教研組的同科教師在備課過(guò)程中采用集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，相互商量、互相幫助。
二、“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”工作常抓不懈
期初，學(xué)校啟動(dòng)了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”工作，理綜組積極組織并開(kāi)展“人人講，大家評(píng)”活動(dòng)，組內(nèi)教師相互交流、學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。我們的做法是：第一輪，每位教師必須講一節(jié)公開(kāi)課并說(shuō)課，各科選出兩名優(yōu)勝者參加第二輪比賽；第二輪，兩名優(yōu)勝者講公開(kāi)課決出一名代表學(xué)校參加全鎮(zhèn)教學(xué)比武；第三輪，全鎮(zhèn)教學(xué)比武產(chǎn)生一名代表全鎮(zhèn)參加全縣的教學(xué)比武。理綜組的組內(nèi)公開(kāi)課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備的，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。組內(nèi)范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，理綜組的肖全軍、方霖、周金平三位教師分別代表勝利鎮(zhèn)參加全縣的物理、化學(xué)、生物學(xué)科的教學(xué)比武并且都榮獲二等獎(jiǎng)。
三、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路。理綜組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。我組教師大力響應(yīng)縣局號(hào)召，徹底貫徹實(shí)施教與學(xué)整合設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。針對(duì)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，探究操作方法；進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，幫助我們改進(jìn)教學(xué)方式。形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展研究指導(dǎo)教學(xué)”的教研模式。
四、重視培優(yōu)輔困工作
在教學(xué)中，理綜組的教師十分重視培優(yōu)輔困工作。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃、輔導(dǎo)內(nèi)容等。每位教師精心挑選3~5名學(xué)生，利用課余時(shí)間精心輔導(dǎo)，每個(gè)階段根據(jù)輔導(dǎo)結(jié)果來(lái)確定是否更換學(xué)困生，力求不放棄每個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助，而且給予正面引導(dǎo)幫助其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
五、今后的措施
積極搜集反饋意見(jiàn)，加強(qiáng)備改等教學(xué)常規(guī)檢查力度，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。不斷深化教學(xué)改革，開(kāi)展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的'經(jīng)歷。繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的視野，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的活動(dòng)和“兩課”工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
回顧一學(xué)期來(lái)的教研組工作，我深深的感到：務(wù)實(shí)求真是取得一切成績(jī)的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。理綜教研組人追求樸實(shí)的信念說(shuō)到不如做到，要做爭(zhēng)做更好。
物理教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期過(guò)得太快，感覺(jué)剛剛做完計(jì)劃，一學(xué)期就已經(jīng)接近尾聲。細(xì)細(xì)回想，這學(xué)期還真做了些實(shí)實(shí)在在的事情，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們組的每個(gè)人按著學(xué)校的要求在3月份和4月初完成一輪聽(tīng)評(píng)課，這讓我們彼此了解我們現(xiàn)在課堂的真實(shí)情況。然后按學(xué)校的要求進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的制作，教材版本，編制時(shí)間，編號(hào)，使用時(shí)間及教師評(píng)價(jià)等。三是通過(guò)學(xué)校反饋觀評(píng)課的情況，對(duì)集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改，比如規(guī)范理科的作業(yè)本，草稿本或練習(xí)本的問(wèn)題；課題的出示及學(xué)習(xí)目標(biāo)的體現(xiàn)；導(dǎo)學(xué)案的制作，使用和管理，導(dǎo)學(xué)案要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)要求；進(jìn)度表要張貼在教材上，時(shí)刻提醒教學(xué)進(jìn)度的完成情況等。四是分層導(dǎo)學(xué)案的初步研討。五是準(zhǔn)備和做物理實(shí)驗(yàn)，完成物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試；六是課程的申報(bào)和開(kāi)發(fā)。對(duì)于課程的開(kāi)發(fā)，我們從來(lái)沒(méi)做過(guò)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，全組成員反復(fù)研究，確定課題，并根據(jù)個(gè)人的不同特點(diǎn)，進(jìn)行任務(wù)分工。七是再次教研有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的分層標(biāo)準(zhǔn)及制作辦法。并集體開(kāi)始試做分層導(dǎo)學(xué)案的`初稿，利用教研時(shí)間和平時(shí)的空閑時(shí)間進(jìn)行討論，在充分試做的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)交流討論，完成最后的定稿。八是學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解和續(xù)寫(xiě)，先從課標(biāo)上找到課標(biāo)對(duì)目標(biāo)的行為動(dòng)詞的解釋?zhuān)缓蟾鶕?jù)前期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解和續(xù)寫(xiě)，這件事還需要繼續(xù)研究。九是集體研課，出一節(jié)研討課。
本學(xué)期一直處于非常忙的狀態(tài)，還有一件事是留在暑假做的，就是每個(gè)人要至少完成高考題2—3套及根據(jù)需要自覺(jué)閱讀。
物理教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期是一段特殊的日子，由于疫情影響，教學(xué)工作基本是在線上上進(jìn)行。有了第一次網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的線上教學(xué)在原有基礎(chǔ)之上有了較大的改進(jìn)。教研組主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教研，改進(jìn)教學(xué)。
一、團(tuán)隊(duì)備課，促進(jìn)日常教學(xué)工作的有序展開(kāi)
雖然整個(gè)學(xué)期基本都是線上教學(xué)的形式，但備課活動(dòng)依然是有序展開(kāi)。每個(gè)年級(jí)每周都會(huì)定時(shí)通過(guò)騰訊會(huì)議開(kāi)展備課交流活動(dòng)。高一年級(jí)以一位教師主備設(shè)計(jì)教學(xué)，集體討論修改完善，教學(xué)方案更全面，體現(xiàn)集體的智慧。高三年級(jí)，分階段制定教學(xué)計(jì)劃與具體內(nèi)容，教師分工領(lǐng)取任務(wù)，設(shè)計(jì)教案與學(xué)案，從知識(shí)梳理，到方法講解應(yīng)用，從多個(gè)角度幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。雖然考試時(shí)間多次變化，但都能根據(jù)變化作出調(diào)節(jié)，順利完成等級(jí)考任務(wù)。
二、研究“雙新”，開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源
本學(xué)期也是物理“雙新”課程開(kāi)設(shè)的第二個(gè)學(xué)期，在日常教學(xué)中搜索與開(kāi)發(fā)新教學(xué)資源，讓教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中結(jié)合空中課堂資源、新教材配套開(kāi)發(fā)的`實(shí)驗(yàn)資源，以及最新的科技前沿知識(shí)豐富課堂內(nèi)容，使物理與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合。雖然居家，引導(dǎo)學(xué)生利用家里的日常生活用品做物理實(shí)驗(yàn)，研究了“重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”，“沖量與動(dòng)量定理”等，還將“天宮課堂”引入教學(xué)中，讓居家的學(xué)生也能觀察和動(dòng)手做物理實(shí)驗(yàn)。開(kāi)展“航天器名字的由來(lái)”的研究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
三、發(fā)揮學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
在線上教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生積極參與到日常教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)于高一的學(xué)生，通過(guò)布置活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的學(xué)科思維。布置實(shí)踐操作類(lèi)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，居家開(kāi)展科學(xué)探究，也促進(jìn)了學(xué)生間的交流與合作。資源收集類(lèi)作業(yè)，拓展學(xué)生的視野，能讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更深入地了解。對(duì)高三學(xué)生，知識(shí)梳理、錯(cuò)題糾正等作業(yè)能幫助它們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，課堂中給與學(xué)生一定的時(shí)間與空間進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的掌握知識(shí)，在學(xué)生的相互交流中，互相促進(jìn)，互相幫助，也能在教師的深入引導(dǎo)下開(kāi)展深度思考，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中進(jìn)一步研究與探索，用更豐富的資源與教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)，在課堂中有更多的收益，將是我們進(jìn)一步研究的方向。
物理教研組工作總結(jié)6
20xx-20xx學(xué)年初中物理教研組工作總結(jié) 緊張而又繁忙的一學(xué)年工作就要結(jié)束了，初中物理組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)物理課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前物理教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、組風(fēng)建設(shè)： 我們物理組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。八年級(jí)備課組的`教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)，提高物理成績(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，老教師無(wú)私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。八年級(jí)學(xué)生難管理，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。九年級(jí)教師惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)，他們經(jīng)常一起研究提高物理復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。物理組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
二、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期物理組采用了集體備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定物理思想及物理方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材安排，深入理解教材編排意圖，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、根據(jù)教材不同內(nèi)容，采取不同教學(xué)方式，課堂模式百花齊放。
三、常規(guī)教學(xué)，落到實(shí)處。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生
的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，
四、 積極參加教研活動(dòng)
我們組的教研活動(dòng)的開(kāi)展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，物理組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚。全體物理教師為學(xué)生更好的發(fā)展做出自己最大的努力。絕大部分教師都能經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)得失，撰寫(xiě)教學(xué)論文。積極參加課題研究，每個(gè)教師都有自己的小課題。并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
物理教研組工作總結(jié)7
物理教研組全體教師在學(xué)校和教務(wù)處正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組的實(shí)際情況，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，堅(jiān)決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”，即以學(xué)生為本，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，不斷促進(jìn)教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，形成學(xué)校物理教學(xué)科研工作的新特色，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績(jī)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，教研組、各備課組的工作進(jìn)展得很順利，全體成員發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神、互相幫助、目的明確、圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階，20xx年平和一中高考取得輝煌成績(jī)。這學(xué)期以來(lái)，我們圍繞課堂完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課、反思。組織教師學(xué)習(xí)新課改，參與課題研究活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。積極做好物理組的教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將20xx~20xx學(xué)年度下學(xué)期主要工作及取得的成績(jī)等總結(jié)如下：
1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的'整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各年級(jí)實(shí)際情況制定各年級(jí)物理的教學(xué)目標(biāo)。各位教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
3、抓好教學(xué)進(jìn)度。在不影響課堂效率的前提下，各備課組都適當(dāng)?shù)亓?zhēng)把教學(xué)進(jìn)度提前，如高一年完成物理必修2和選修3—1部分內(nèi)容，高二年已完成全部高中物理選修內(nèi)容，在20xx年6月份提前進(jìn)入高考第一輪復(fù)習(xí)，高三年完成全部高中物理物理知識(shí)點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)以及第二輪第三輪復(fù)習(xí)，并在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)（平和一中20xx年高考上本一線突破100大關(guān)，達(dá)到109人（超額完成漳州市下達(dá)的任務(wù)46人，完成率達(dá)237%）上本二線突破300大關(guān)，達(dá)到331人，上本三線突破500大關(guān)，達(dá)到540人，且全部是應(yīng)屆考生），全部取得本學(xué)期各類(lèi)考試以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。
4、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教研組活動(dòng)的規(guī)范性，提高教學(xué)效益。本學(xué)期，按照學(xué)校和教務(wù)處的工作布置，利用每周四早上三、四節(jié)時(shí)進(jìn)行物理組教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)做到有計(jì)劃有主題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)物理教學(xué)大綱，重點(diǎn)落實(shí)好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。教師嚴(yán)格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，高三備課組施行教學(xué)案一體化。做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作，在學(xué)校一學(xué)期一次的備課教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改的檢查中，全組教師各項(xiàng)均獲得較好的等次。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，交流教學(xué)心得，解決疑難問(wèn)題，收集有關(guān)教育教學(xué)信息。使用新教材的高一、高二年備課組不斷對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，都適應(yīng)了新教材的教學(xué)。各備課組認(rèn)真抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
5、開(kāi)展教改專(zhuān)題研究。組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)課件比賽活動(dòng)、開(kāi)展市公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)、校教研周等公開(kāi)觀摩教學(xué)教研活動(dòng)。在研究過(guò)程中，充分發(fā)揮教研組、備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)、不斷提高。同時(shí)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展高一年研究性學(xué)習(xí)，取得良好的效果，學(xué)生論文都入編一中匯編。
6、大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組。如高一年、高二年都成立高中物理奧賽班，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行每周二次的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
7、構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)的自主平臺(tái)。信息技術(shù)應(yīng)更多的與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造能力去自主的學(xué)習(xí)，物理教研組在不斷完善校圓網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用已建立兩個(gè)電子郵箱，不斷充實(shí)內(nèi)容，發(fā)揮全組老師的積極性。物理組電子郵箱的內(nèi)容成為物理教研組教師間相互學(xué)習(xí)和相互交流的自主平臺(tái)。同時(shí)建立物理學(xué)科檔案，對(duì)包括試卷，論文，課件等送上校資源庫(kù)，進(jìn)行信息充實(shí)，已成為教師教研和學(xué)生自主學(xué)習(xí)更大的平臺(tái)。
以上是我們物理組在20xx~20xx學(xué)年度下學(xué)期的工作總結(jié)，當(dāng)然，我們組將繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步，為我們“做大、做強(qiáng)平和一中”作出更大的貢獻(xiàn)。
物理教研組工作總結(jié)8
一直以來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，但我們認(rèn)為我們的特色還不夠鮮明，強(qiáng)勢(shì)還不夠明顯，所以根據(jù)上級(jí)倡議以及學(xué)校的實(shí)際情況，我校提出了“教育教研、提高實(shí)效、彰顯特色”的口號(hào)，決定以數(shù)學(xué)和物理為突破口，努力打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科特色。我們物理學(xué)科組工作務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意改革，具有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取精神和創(chuàng)新工作能力，工作效率高，效績(jī)突出，為我�？蒲信d校工作作出了應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
校本教研安排方面
南宋詩(shī)人宋熹有這么一句詩(shī)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,意思是說(shuō):你問(wèn)我這里的渠水為什么這么清澈，是因?yàn)樵搭^之水是流動(dòng)的水。就是說(shuō)，你問(wèn)他為什么有這么豐厚的知識(shí)，是因?yàn)樗x了很多的書(shū)。同樣的，我們的教學(xué)質(zhì)量要想提高，很大程度上取決與我們的教研這一“活水”。
學(xué)校以教師的發(fā)展為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，而開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們物理組在開(kāi)展農(nóng)村校本教研活動(dòng)中，將從七個(gè)方面做一些嘗試。
1．每周組織一次理論學(xué)習(xí)
理論不是萬(wàn)能的，但要研究，沒(méi)有理論是萬(wàn)萬(wàn)不行的`。校本教學(xué)研究是一種理論指導(dǎo)下的研究，。我們組就定期組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》新教學(xué)理論，新課程實(shí)施過(guò)程中的一些新經(jīng)驗(yàn)。在抓理論學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校采取“兩結(jié)合”的方式。一是個(gè)人自修與培訓(xùn)講座相結(jié)合。二是校內(nèi)培訓(xùn)與校外訪問(wèn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。我校每月都開(kāi)展了內(nèi)容豐富的校際合作活動(dòng)，如與兄弟學(xué)校互派骨干教師上示范課、舉行課改論壇等。
2．每周兩次集體備課
審視學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)實(shí)施和課堂教學(xué)改革無(wú)疑是最重要、最活躍的中心工作，是學(xué)校教育教學(xué)的永恒話題。因此，我們物理組加強(qiáng)教研組備課建設(shè)，開(kāi)展以合作式備課”的校本教研活動(dòng)，這是整體提高科組教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑�！昂献魇絺湔n”，改變了過(guò)去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮教師個(gè)人才智，教研組內(nèi)合作，集體研究，加以優(yōu)化整合，并在課堂實(shí)踐操作中，予以完善修補(bǔ)，反思總結(jié)，最終形成共性與個(gè)性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3．每周一次教學(xué)反思
葉瀾教授指出:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機(jī)智、教學(xué)感語(yǔ)，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為今后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評(píng)、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。為此，我組教師每月寫(xiě)一篇教后反思或隨筆，師徒結(jié)對(duì)的徒弟一周寫(xiě)一篇教后反思。
4．定期進(jìn)行課例研究
課例研究是以一兩節(jié)課例展示的形式開(kāi)展的一種教研活動(dòng)。因此，我們?cè)趶V泛聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，選出體現(xiàn)新課程理念、落實(shí)新課程三維目標(biāo)較好的課例，以組內(nèi)“公開(kāi)課”、“研究課”和“示范課”的形式組織學(xué)習(xí)觀摩，開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，就一節(jié)課的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、資源開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)特色等進(jìn)行說(shuō)課，在這種廣泛的評(píng)議中，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，其收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)分享、而更多的是一種教學(xué)價(jià)值的構(gòu)建過(guò)程，是學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育思想的飛躍過(guò)程。
5．新老合作
在組內(nèi)，我們將著重開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)。采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)子的方式。要求教齡未滿6年的教師必須拜一名老教師為師，全面
學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。我們?cè)陂_(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子的同時(shí)，也充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的積極作用。學(xué)校要求骨干教師每學(xué)期上好幾節(jié)示范課，帶好一名徒弟，發(fā)表一篇論文。師徒應(yīng)經(jīng)常上師徒對(duì)比課、互相聽(tīng)課、討論研究問(wèn)題，在相互上課、聽(tīng)課、相互研究與輔導(dǎo)中提高青年教師，培養(yǎng)年輕教師，同時(shí)也是對(duì)骨干教師自己的培訓(xùn)。
6．堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研
網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)就是針對(duì)新課改對(duì)教研工作提出的新要求。標(biāo)準(zhǔn)更高，內(nèi)容更豐富，形式更靈活多樣，目的就是突出以人為本，我們利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校本教研，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)信息交流，資源共享，從而大大提高了教研工作效率。
7．總結(jié)提煉
總結(jié)提煉對(duì)教師升華認(rèn)識(shí)很有好處。在完成一個(gè)單元的教學(xué)后，要求全組教師回顧總結(jié)單元教學(xué)的體會(huì)與思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉經(jīng)驗(yàn)。把自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟、教學(xué)過(guò)程成功的案例與其他老師交流，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。
總之，開(kāi)展豐富的校本教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，給學(xué)校發(fā)展增添了強(qiáng)大的動(dòng)力，它是滋養(yǎng)學(xué)校成長(zhǎng)的不竭源泉。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量方面
不得不承認(rèn)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)在學(xué)困生，我們物理組主要在這方面采取一些措施和方法
1、實(shí)施分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣
2、采取情感傾斜，堅(jiān)定學(xué)困生的信心和毅力
3、注重分析調(diào)查，指導(dǎo)“學(xué)困生”用好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促成“學(xué)困生”努力奮進(jìn)
首先我們將在課下單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)困生并教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生開(kāi)展“一幫一，結(jié)對(duì)子”幫困助學(xué)行動(dòng)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對(duì)子”，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行幫助，使學(xué)困生感到老師對(duì)他們的尊重和同學(xué)對(duì)他們的友愛(ài)。二是在設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)上，既有保證每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到基本要求的統(tǒng)一尺碼的基本作業(yè)，又有因人而異的選做作業(yè)。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到有難度，有意思；讓學(xué)困生也感到動(dòng)腦子也能解決，增強(qiáng)他們的信心。隨著他們學(xué)習(xí)水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業(yè)的方法，也是一種鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、戰(zhàn)勝自我、迎難而上、知難而進(jìn)的“激將法”，有些學(xué)困生也會(huì)自覺(jué)地攻一攻難度較大的題目。
我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科組，打造出高素質(zhì)，強(qiáng)能力的學(xué)生，強(qiáng)在成績(jī)，更要強(qiáng)在質(zhì)量！
物理教研組工作總結(jié)9
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和本學(xué)科特點(diǎn)，本組本學(xué)年工作計(jì)劃如下：
1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高工作質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初組織全組教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓新舊教師知道學(xué)校對(duì)每位老師的要求，老師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和應(yīng)有的權(quán)利。
及時(shí)傳達(dá)和布置學(xué)校交給的任務(wù)，保質(zhì)、保量、科學(xué)的完成。組織好教研組雙周的組會(huì)，做到每次組會(huì)有主題，有目標(biāo)，有效果，達(dá)到實(shí)效、高效。
組織好各年段組的集備，做到有針對(duì)性、實(shí)效性，做到每講有主講人，有問(wèn)題討論；解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高教育教學(xué)水平
開(kāi)展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和討論，加深對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平。
開(kāi)展以課程為主的教學(xué)改革，積極探索符合本校學(xué)情的教本課程，開(kāi)展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革的嘗試。
每月組織一次教學(xué)研討合，以新教師的組內(nèi)匯報(bào)課作為討論組題，以落實(shí)新課標(biāo)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)。
3、加強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用，提高教學(xué)效率
開(kāi)展多媒體技術(shù)使用和課件的'交流，提高每位老師使用電腦合多媒體器件的使用水平和效率。完成教研組網(wǎng)頁(yè)的制作，讓網(wǎng)頁(yè)成為展示教研組成果和師生交流的平臺(tái)。
開(kāi)展教師自制課件的交流，提高教師自制課件的水平；利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)
組織好高一、高二物理奧校的指導(dǎo)工作，做到科學(xué)、系統(tǒng)；爭(zhēng)取在全國(guó)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
組織每年一次的科藝節(jié)，使學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)中得到科學(xué)、歡樂(lè)的科學(xué)體驗(yàn)。
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，利用本組的實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供大力協(xié)助和科學(xué)指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，提高本組整體教育教學(xué)水平
新教師是學(xué)校的希望，是本組進(jìn)步發(fā)展的基礎(chǔ)；通過(guò)平常的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)新教師教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)，多為新教師創(chuàng)設(shè)展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的空間，讓它們實(shí)現(xiàn)我校提出的“一年適應(yīng)、三年合格、六年優(yōu)秀、九年成骨干、十八年成一方名師”的目標(biāo)。
物理教研組工作總結(jié)10
忙忙碌碌中又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)、教研工作，本學(xué)期我們物理組全體教師積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一．本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)新課程理念有關(guān)理論和教研員自己對(duì)物理學(xué)科的要求，積極參與到學(xué)校新課程教學(xué)中去，在提升對(duì)教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將新課程理念有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不但提升了全體教師的教學(xué)理論水平，而且加強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識(shí)。我們多次學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不但理解了課改思想的精髓，而且明確提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
二.各備課組長(zhǎng)能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谄綍r(shí)的管理中加強(qiáng)了常規(guī)管理，嚴(yán)格按照要求備課，深挖教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能利用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
老師們認(rèn)真做好單元考試、月考的出卷工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
三.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不但實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到100%，而且通過(guò)自制實(shí)驗(yàn)教具，增多了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的演示實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。
四.加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：
為保證教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
按教導(dǎo)處要求，加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提升全組教師課堂教學(xué)水平。
五.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)的時(shí)效性。
作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延續(xù)和補(bǔ)充，是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識(shí)必不可少的手段。有效的作業(yè)能使學(xué)生更好地吸收和消化所學(xué)的知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但以往很多時(shí)候我們布置作業(yè)也只是為了應(yīng)付教學(xué)常規(guī)要檢查的作業(yè)量而已，呆板、簡(jiǎn)單、重復(fù)性的作業(yè)讓學(xué)生煩惱，成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。因此本學(xué)期，我們?cè)诩w備課時(shí)就著重突出了作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，每次作業(yè)的設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，力求使作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出層次性、靈活性、趣味性、開(kāi)放性。盡量復(fù)現(xiàn)舊知、恰當(dāng)凸顯重難點(diǎn)；我們要以批判的眼光繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，拋棄其難、繁、偏、舊的弊端，以學(xué)生發(fā)展為目的，設(shè)計(jì)形式多樣、異彩紛呈、接近生活學(xué)生并樂(lè)于接受的'作業(yè).作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容生活化,讓學(xué)生做問(wèn)題的探索者。作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化。設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者，作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程探索化，設(shè)計(jì)自主性作業(yè)，讓學(xué)生做知識(shí)的建構(gòu)者。
我們同時(shí)在作業(yè)的批改上狠下功夫，具體做法有：
1）改變傳統(tǒng)的正確的打“√”錯(cuò)的“×”的做法，在作業(yè)批改中加寫(xiě)符號(hào)或評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤的根源適當(dāng)點(diǎn)撥。
2）精批細(xì)改。作業(yè)收齊后，全部批改作業(yè)，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識(shí)，以便進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
3）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫(xiě)出各種解法，要求每個(gè)學(xué)生對(duì)照答案自己批改作業(yè)，對(duì)于不同的解法師生共同討論解決，以健全答案。自我批改能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開(kāi)，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長(zhǎng)，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見(jiàn)后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)，進(jìn)行批改。這樣，學(xué)生在批改中能吸取別的同學(xué)好的解題方法，也可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以防重蹈覆轍。
六．本學(xué)期全組教師在努力搞好教學(xué)的同時(shí)，還加強(qiáng)了教學(xué)反思和教學(xué)研究。在每次月份測(cè)試后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了總結(jié)與反思。在平時(shí)的教學(xué)工作中也能做到及時(shí)的寫(xiě)總結(jié)與反思。
七.加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提升畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放到加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師利用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，重視知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí),初三教師也共同研究歷屆中考試卷,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而明確方向，爭(zhēng)取為今后提升物理中考成績(jī)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提升。我們要本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的精神，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變，要再接再厲，努力提升自身素質(zhì)。
物理教研組工作總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想
在校行政和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全體物理教師集中精力，團(tuán)結(jié)拼搏，強(qiáng)化教研，努力促進(jìn)物理教學(xué)水平的提高。
二、工作安排
1、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)傳幫帶使年輕教師盡快成長(zhǎng)。
2、除考試等大型活動(dòng)外，每周安排一次公開(kāi)課，完善教研過(guò)程，聽(tīng)課和評(píng)課落實(shí)到實(shí)處。
3、年級(jí)備課組強(qiáng)化教研意識(shí)，集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)卷評(píng)分，及時(shí)交流總結(jié)教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)思路和方法。
4、加強(qiáng)初三，高三畢業(yè)班物理復(fù)習(xí)研究，力爭(zhēng)中高考取得良好成績(jī)。
5、督促工作量偏少的老師主動(dòng)聽(tīng)高年級(jí)老師的課。為提高教學(xué)水平，及早熟悉高年級(jí)教學(xué)為以后勝任教學(xué)打基礎(chǔ)。
6、繼續(xù)發(fā)揮海安支教教師的作用，把好的'教學(xué)理念和方法毫不保留地傳給其他老師，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
物理教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初制訂的工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校總體要求和教務(wù)處的具體布置，有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項(xiàng)工作都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成，并取得了一定的成效。
1。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本組成員，積極主動(dòng)地參加區(qū)教研室組織的各次活動(dòng)，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門(mén)，學(xué)習(xí)新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內(nèi)活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習(xí)、積極討論的.氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。
2。課堂教學(xué)與研討
高一、高二年級(jí)仍處在新教材的摸索中，高三年級(jí)圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨。組內(nèi)老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討，還能主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課的研討。高一年級(jí)老師的區(qū)級(jí)公開(kāi)課“平均速度”，高三年級(jí)老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實(shí)兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動(dòng)中，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評(píng)。作為七校聯(lián)合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。
3。競(jìng)賽
本學(xué)期，高一高二年級(jí)都處于競(jìng)賽前的準(zhǔn)備階段，高三年級(jí)在市物理競(jìng)賽中有多人次獲獎(jiǎng)，取得了巨大的收獲。
4。學(xué)案研究與課題研究
根據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的研究，結(jié)合我組全國(guó)“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二年級(jí)在新課教學(xué)中，全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度，高三年級(jí)的導(dǎo)學(xué)講義主要落實(shí)在第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)中。
主要工作是：老師們提高了思想認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自年級(jí)的具體工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節(jié)課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級(jí)教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組內(nèi)交流討論，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師教學(xué)水平的提高。
一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有許多值得思考的問(wèn)題：哪一種模式更優(yōu)化？學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，安排哪些內(nèi)容？達(dá)到怎樣的深度難度？等等，需要及時(shí)做歸納和總結(jié)，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
物理教研組工作總結(jié)13
我從事初中物理教學(xué)多年來(lái)，由于我勤奮好學(xué)，執(zhí)著努力，成績(jī)突出，深受師生的好評(píng)�，F(xiàn)在就我從事教學(xué)多年來(lái)的物理教學(xué)實(shí)踐隨便談一些心得體會(huì)，和大家一起交流不同意見(jiàn)。
從初中物理新教材改革來(lái)看，初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣，怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的教轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)上來(lái)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生愛(ài)上物理，學(xué)好物理，我從教學(xué)實(shí)際中體會(huì)到，應(yīng)從以下幾方面入手：
一.上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生愛(ài)上物理。
興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。對(duì)于剛上初中的學(xué)生，都是懷著好奇心來(lái)聽(tīng)物理課的。怎樣把這種好奇轉(zhuǎn)變成興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)物理動(dòng)力，并使之自覺(jué)、持久，這是我們初中物理老師普遍關(guān)注的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我的體會(huì)是：
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真上好第一節(jié)物理課，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大門(mén)。
人們常說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)習(xí)物理也是一樣，不錯(cuò)的開(kāi)端，是成功的一半。物理第一節(jié)引言課好像老師給學(xué)生的見(jiàn)面禮，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。人們對(duì)客觀事物的第一認(rèn)識(shí)是重要的。為了引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，第一堂課，我認(rèn)為應(yīng)這樣設(shè)計(jì)：
�。�、設(shè)置懸念。緊密聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)實(shí)際和生活實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目的的要求，明確提出：熟透的果實(shí)和枯萎的樹(shù)葉為什么總要落回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？杯子里有一枚硬幣，但到水后為什么會(huì)看到兩枚，猴子為什么會(huì)在井中撈月亮。這些生活自然現(xiàn)象，都是學(xué)生了解的，在課堂上，作為一個(gè)個(gè)問(wèn)題明確提出來(lái)，能大大激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使他們急于了解為什么。
２、展示有趣的物理實(shí)驗(yàn)。捕捉學(xué)生的興趣情感，再把這種情感推至理性的認(rèn)識(shí)。反過(guò)來(lái)，又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，于是我在上課時(shí)設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)盛滿水，里面放著小金魚(yú)的試管頸部放到灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚(yú)卻安然無(wú)恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用泠水淋下，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)瓶?jī)?nèi)的水又再次沸騰起來(lái)了。還演示了感應(yīng)靜電起電現(xiàn)象、滾擺等實(shí)驗(yàn)。三棱鏡分解白光、紙盒燒開(kāi)水、被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望。把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)后，接著引入講什么是自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、物理學(xué)、物理學(xué)家等……，把知識(shí)有機(jī)地串在一起闡明。這樣使學(xué)生感到物理這么有趣啊，他們一定會(huì)下決心好好學(xué)習(xí)。
�。场⒃谖锢斫虒W(xué)中適當(dāng)?shù)乩檬妨�。在講授研究物理的根本方法——觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，生動(dòng)講述物理學(xué)家的有趣故事，是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細(xì)觀察教堂里晃動(dòng)的吊燈而發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性，再講多彩的物質(zhì)世界時(shí)引入牛郎和織女七夕相會(huì)的故事，阿基米德在浴池里發(fā)現(xiàn)浮力鑒別皇冠的真假等有趣的故事。使學(xué)生在情感描述中如同進(jìn)入童話世界。最后讓學(xué)生動(dòng)手到教室外觀察自然光通過(guò)透鏡后會(huì)聚成焦點(diǎn)和通過(guò)三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學(xué)生經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使他們領(lǐng)略到五光十色的世界存在著很多的自然現(xiàn)象和物理現(xiàn)象，指出細(xì)心觀察和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理的方法之一。就這樣，使學(xué)生在高昂的興趣中不知不覺(jué)地上完了第一節(jié)課，使學(xué)生在下課之余還在回味著物理的興趣，只想等待著下一節(jié)物理課的到來(lái)，這樣下去學(xué)生能學(xué)不好物理嗎？
（二）、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
除了上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生真正愛(ài)上物理只憑一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)習(xí)物理畢竟不是學(xué)生看一場(chǎng)電影。看完了就結(jié)束了，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，憑一時(shí)的興趣還不行，應(yīng)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的愛(ài)上物理，不是一件容易的事，我從以下幾方面努力。
�。�、利用教材的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)興趣。人教版（九義）教材寫(xiě)得生動(dòng)有趣，圖文并茂，聯(lián)系實(shí)際，文字流暢，可讀性強(qiáng)。且教材還設(shè)計(jì)了〖科學(xué)世界〗與〖想想議議〗等欄目。學(xué)生閱讀起來(lái)感到新鮮、有趣。因此我利用教材這些特點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)利用教材所給的材料，適時(shí)穿插物理學(xué)史，科學(xué)家的生平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和克服困難、百折不回的意志品質(zhì)。讓學(xué)生明白在科學(xué)的道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恒的人，才有希望達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
�。�、重視新課引入，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。每一節(jié)新課的開(kāi)始，我都作一番精心設(shè)計(jì)，就會(huì)把學(xué)生的心緊緊抓住。使他們處于欲罷不能的境地，后面的教學(xué)進(jìn)程就容易駕馭，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物理主動(dòng)性和積極性，提升課堂教學(xué)效果，是十分重要的。新課引入方法多種多樣，如其中有：
�、賹�(shí)驗(yàn)引入法。在《慣性》一節(jié)中，我從演示小車(chē)運(yùn)動(dòng)受阻，木塊向前倒下的實(shí)驗(yàn)入手。不過(guò)，我把小車(chē)在平面上運(yùn)動(dòng)改為沿斜面（傾角不能太大）向上運(yùn)動(dòng)，演示前先問(wèn)學(xué)生：小車(chē)突然停止時(shí)，放置在小車(chē)上的木塊會(huì)向哪邊倒？學(xué)生幾乎齊聲回答：向下。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反——向上。這時(shí)學(xué)生滿懷興趣，迫切要求解釋這個(gè)意外的實(shí)驗(yàn)。抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中去。
②從生活實(shí)例引入新課。初中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于發(fā)生在他們生活中的物理現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生直接的興趣。因此，從生活實(shí)例中引入新課，更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。在引入密度一節(jié)時(shí)，利用生活實(shí)例明確提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。用大小、光亮程度都一樣的兩只湯匙，讓學(xué)生區(qū)分哪一只是鋁匙？哪一只是不銹鋼匙？再找一團(tuán)棉花和一塊適中的鐵塊，讓學(xué)生判斷那個(gè)質(zhì)量大？用這些存在于學(xué)生日常生活中的物理現(xiàn)象，引起同學(xué)們的思考興趣，同時(shí)喚起他們探究的欲望。
�。�、做好各種實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。要全面提升物理的`學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好物理實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵一環(huán)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)又能推動(dòng)學(xué)習(xí)興趣提升。新編九義教材，幾乎每節(jié)都有配套的演示實(shí)驗(yàn)。此外，還有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)及小實(shí)驗(yàn)、小制作等。利用實(shí)驗(yàn)是物理課得天獨(dú)厚的條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、思考、探索。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件，增多一些簡(jiǎn)單的、十分有趣的演示實(shí)驗(yàn)，還創(chuàng)造條件把一些演示實(shí)驗(yàn)安排為學(xué)生的邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，這樣大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如《浮力》一節(jié)，安排兩人一組實(shí)驗(yàn)（配彈簧秤、盛水大燒杯、金屬塊各一），讓學(xué)生把金屬塊掛在彈簧秤觀察示數(shù)，然后用手稍向上用力托金屬塊，觀察這時(shí)的示數(shù)變化。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，再觀察示數(shù)的轉(zhuǎn)變。啟發(fā)學(xué)生分析各次觀察到的記錄結(jié)果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一——重量差法：f浮=g空－g液（g空——物體在空氣中的稱(chēng)重。g液——物體浸在液體中的稱(chēng)重）。為了克服學(xué)生對(duì)浸沒(méi)在液體里的物體，深度越深，受到浮力越大的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
在課堂實(shí)驗(yàn)歸納后，明確提出如下疑問(wèn)：把一個(gè)正方體浸沒(méi)在水中，當(dāng)正方體上表面跟水面的距離增多5米時(shí)，則正方體受到浮力有沒(méi)有變化？問(wèn)題一明確提出，堂上氣氛馬上活躍起來(lái)了，有的學(xué)生馬上計(jì)算，有的認(rèn)真思索，有的不加思考回答“變大”，針對(duì)這一模糊認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生用上述有關(guān)《浮力》一節(jié)的實(shí)驗(yàn)器材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察、分析，得出“浮力不變”結(jié)果。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到，單憑日常生活經(jīng)驗(yàn)下結(jié)論是不科學(xué)的，很多物理規(guī)律、公式、概念都是通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)加以推理歸納出來(lái)的。這樣通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，既幫助學(xué)生提升分析解決問(wèn)題的能力，又活躍了學(xué)生思維。從中發(fā)展和提升了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，途徑和方法是多種多樣的。上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥無(wú)味的注入式教學(xué)方法。有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提升了物理教學(xué)的質(zhì)量。
二.識(shí)記知識(shí)要記牢，加強(qiáng)訓(xùn)練不放松。
初中物理并不難，涉及到的都是力、熱、聲、光、電的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)都來(lái)源于生活，但知識(shí)較多較碎、少記了有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、就可能使以后學(xué)習(xí)的缺陷、因此，要求學(xué)生對(duì)識(shí)記的知識(shí)肯定要掌握好、掌握全、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)有些識(shí)記知識(shí)學(xué)生還不太了解、這就更應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記牢。如現(xiàn)行物理教科書(shū)中采用國(guó)際單位制，初學(xué)者對(duì)“米／秒”、“千克／米”、“牛頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學(xué)生習(xí)慣于單位的單一性，開(kāi)始學(xué)習(xí)p＝pgh和功率的單位焦耳／秒這些知識(shí)時(shí)，對(duì)概念的多因性很難適應(yīng)。又如，“電功”、“電功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要有初步比較、分析、歸納、概括的能力，這對(duì)于剛?cè)胛锢黹T(mén)檻的初中生的確感到困難。
因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)設(shè)法使學(xué)生的思維方法跟上，并側(cè)重對(duì)差生的基本功進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，從而減輕差生學(xué)習(xí)物理的困難。
在加強(qiáng)訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教新課前，教師應(yīng)要求學(xué)生按每一條的預(yù)習(xí)提綱先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，上課首先檢查預(yù)習(xí)情況，課后應(yīng)要求學(xué)生把上過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟，然后通過(guò)作業(yè)多練習(xí)，練習(xí)了作業(yè)又加深了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意力集中，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并養(yǎng)成自我檢查的不錯(cuò)習(xí)慣。同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中要好中差一起抓，否則很容易出現(xiàn)兩極分化，因此教師要及時(shí)采取有效措施，在掌握新知識(shí)的同時(shí)去彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，從一開(kāi)始，就查漏補(bǔ)缺，對(duì)差生緊盯狠抓不放，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。在加強(qiáng)訓(xùn)練中還要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。物理定義、定律一般是客觀平白的描述，如果稍不注意，就會(huì)影響對(duì)概念的理解，因此，教師在閱讀課文時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，從而提升閱讀效果，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。例如：壓力的定義是：垂直作用在物體表面上的力。這里“垂直”一詞就是關(guān)鍵詞。又如在講光的折射時(shí)，讓一束光通過(guò)玻璃槽蓋子上的狹縫，斜射到水面上，這里的“斜”字就是非常重要的詞。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，首先要讓學(xué)生把關(guān)鍵性的詞自己找出來(lái)，把學(xué)生的閱讀感覺(jué)從模糊的總體轉(zhuǎn)變到精確的定位上來(lái)。在這些關(guān)鍵處放慢閱讀速度，從字面意義理解物理實(shí)質(zhì)。此外，教師還應(yīng)要求學(xué)生盡可能結(jié)合自身的實(shí)際感受去閱讀，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式很重要。
對(duì)一些抽象概念，在教學(xué)前，先明確提出一些問(wèn)題讓學(xué)生有一些感性知識(shí)的積累，如在學(xué)習(xí)慣性之前，先布置一些觀察思考題：
�、儆^察用臉盆潑水的動(dòng)作過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象；
�、谧财�(chē)，突然開(kāi)車(chē)和突然剎車(chē)時(shí)各有什么感覺(jué)等等。這樣學(xué)生在閱讀慣性概念時(shí)就覺(jué)得容易接受，從而加深對(duì)概念的理解和掌握。
三.堅(jiān)持活學(xué)活用，重視學(xué)用結(jié)合。
不少學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科感興趣，覺(jué)得很好玩，但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會(huì)感到不知所措，這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力，把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識(shí)時(shí)，都應(yīng)聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)氖澜纾页雠c所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例。如講到“杠桿的平衡條件”時(shí)，以桿秤為例，讓學(xué)生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并可進(jìn)一步明確提出這樣一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：有的不法商販“扣秤“通常采用哪些手段？
利用了什么原理？接著引導(dǎo)學(xué)生列出“杠桿平衡條件”表達(dá)式，畫(huà)出桿秤杠桿示意圖。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生對(duì)“杠桿平衡的條件”會(huì)有更深的理解，從而利用自如。學(xué)習(xí)了《家庭電路和家庭用電》這章內(nèi)容后，教師可安排指導(dǎo)學(xué)生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學(xué)習(xí)燈頭線接法，了解保險(xiǎn)絲的作用并會(huì)選用。此外，還可安排學(xué)生根據(jù)家用電器的數(shù)值、算出家中各種電器每天或每月的耗電量。
與此同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到工廠、建筑工地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學(xué)物理知識(shí)。如學(xué)習(xí)“浮力”后，可去碼頭看看船舶上標(biāo)著的“吃水線”，搞清輪船的排水量是怎么回事。學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單機(jī)械”后，到建筑工地去看看大吊車(chē)，看看它哪部分是杠桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑輪組，然后進(jìn)一步觀察這些部分是如何協(xié)調(diào)利用的。這樣的例子不勝枚舉，教師要提醒學(xué)生處處留心，把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際利用聯(lián)系起來(lái)，才能真正學(xué)好物理。
總的來(lái)說(shuō)，初中物理課堂教學(xué)改革的核心問(wèn)題，是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)、激發(fā)興趣和提升能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們教師如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)安排，采取靈活多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)主體----學(xué)生的主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。作為我們教師，在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中肯定要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年來(lái)教學(xué)中的一些體會(huì)，我的觀點(diǎn)和看法可能存在不足，請(qǐng)大家諒解。
物理教研組工作總結(jié)14
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期,初二物理教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以“教科研為先導(dǎo)，向教科研要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，積極參與校本教研制度的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性、奉獻(xiàn)意識(shí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，從自身的工作特點(diǎn)出發(fā)，以內(nèi)練素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新；外樹(shù)形象，爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)?yōu)橹髦�。無(wú)論是在教育,教學(xué),還是在教學(xué)改革方面都取得了較理想的成績(jī)。
下面將我們組的工作情況分幾個(gè)方面總結(jié)如下：我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
�。�2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：
1、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。教案力求符合下列要求：
（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定教學(xué)思想及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校多媒體這個(gè)硬件的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，年輕教師都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，進(jìn)步都很快。
3、課后輔導(dǎo)及作業(yè)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還經(jīng)常利用課間及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
4、在教學(xué)研究中注重反思
校本教學(xué)研究常用行動(dòng)研究的方法研究課程與教學(xué)的問(wèn)題，是結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)設(shè)計(jì)──教學(xué)行動(dòng)──教學(xué)反思的'過(guò)程中開(kāi)展研究的。反思是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與思考，是確定研究的方向、研究的問(wèn)題的依據(jù)，也是探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的必要條件，具有明確的研究性質(zhì)。反思能夠?qū)ψ约汉退说男袨榕c觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，是物理校本教研中最經(jīng)常、最普遍的活動(dòng)形式。主動(dòng)反思是積極的研究。在校本教學(xué)研究中，我組教師主動(dòng)地、持續(xù)不斷地反思，有利于在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。教學(xué)“反思”，包括教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。對(duì)于物理校本教研中教師的學(xué)習(xí)，我們提倡反思性的研究學(xué)習(xí)，也就是帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中反思自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問(wèn)題的新思路和新策略。
5、教研組是青年教師教學(xué)改革的策劃中心
隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)正是落實(shí)素質(zhì)教育的有力措施。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)全新的領(lǐng)域，我們每位教師都是茫然的、不知所措的。在這種情況下，教研組決定先從青年教師這個(gè)有活力的群體開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐，因?yàn)榍嗄杲處熃邮苄率挛锏哪芰?qiáng)，而且沒(méi)有過(guò)多的“舊框框”的約束，他們有著探索未知領(lǐng)域的激情和勇氣。虛心學(xué)習(xí)老教師先進(jìn)的教學(xué)思想、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)，化為自己的心理品質(zhì)，以形成自己的風(fēng)格。王麗艷老師是一個(gè)非常積極進(jìn)取的老師,她在區(qū)里組織的優(yōu)課大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī).
在這過(guò)去的一年里，全組成員認(rèn)真履行職責(zé)和義務(wù)，在思想上，熱心從教，積極追求上進(jìn)；工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高業(yè)務(wù)能力，已適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)教育工作者的新要求，也為自己適應(yīng)改革創(chuàng)新中的教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的一年、新的起點(diǎn)、物理組全體老師將一如既往地?cái)y手努力工作、兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，更深入地開(kāi)展教學(xué)教改！
物理教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期，高中物理教研組的工作在學(xué)校教研處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體高中物理教師團(tuán)結(jié)協(xié)真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教作，研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)，以全面提高本組物理教學(xué)水平及物理教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生的物理素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展物理教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下；
一、基本情況
本教研組共6人，高一年級(jí)8個(gè)班由王多雄、陳志超和潘光武(兼)3位老師任教，高二年級(jí)3個(gè)班由曾令錫和潘光武兩位老師任教，高三年級(jí)由黃江太和高志敏老師任教，各位老師都積極參加并完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。
二、主要做法及成效
�。ㄒ唬┐_定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平
依據(jù)校教研處的要求和布置，我們制定教研計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，這樣我們目標(biāo)更為明確，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
傳達(dá)校教研處會(huì)議內(nèi)容，制定教研組合教學(xué)計(jì)劃
�。ǘ┘訌�(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教研處的布置，高中物理教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
�。ㄋ模┚o抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的`重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。
（五）教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了四次月考，還有檢查作業(yè)、老師的教研手冊(cè)等等。
三、存在的不足及今后努力的方向
�。ㄒ唬┙處熉�(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，聽(tīng)什么？看什么？想什么？這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
1、今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
2、多看教學(xué)課堂實(shí)錄，讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（二）理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，在本學(xué)期里，我們物理組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
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