英語(yǔ)備課組工作總結(jié)【集錦15篇】
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的英語(yǔ)備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)1
作為英語(yǔ)科組長(zhǎng)，在科組工作里，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。下面對(duì)自己在教研活動(dòng)方面做個(gè)簡(jiǎn)單回顧。
一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、 求真務(wù)實(shí)，制定計(jì)劃。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校的部署，本人在開(kāi)學(xué)伊始就制定好
了工作計(jì)劃。組織安排組內(nèi)教師的教研活動(dòng)和各年級(jí)學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的計(jì)劃。全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
2、 組織示范課、公開(kāi)課、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。按照教研組的計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排。我
組織了多位教師參加了聽(tīng)課和評(píng)課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的。教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。各�?jié)課盡管課型不同，但都能體現(xiàn)課改思想和授課教師的創(chuàng)新意識(shí)。
二、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，舉行了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)。如一、二年級(jí)的“我是單詞記憶王”單詞記憶比賽。三、四年級(jí)的連詞成句比賽，五六年級(jí)的中英互譯比賽。初中部的`英文寫(xiě)作比賽等。參賽學(xué)生激情澎湃、進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，極大地豐富了校園文化生活。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
本人積極參加繼續(xù)教育，提高專業(yè)素養(yǎng)，為了提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本科組在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，本科組還開(kāi)展了“教學(xué)崗位大練兵”活動(dòng)，通過(guò)集體備課，組內(nèi)骨干教師授課，全體老師評(píng)課等活動(dòng)。大大促進(jìn)了組內(nèi)教師的交流，提升了老師們的教學(xué)水平。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。
本學(xué)期每月都會(huì)檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)。教學(xué)不僅要備教材、備學(xué)生，還要備教法。老師們的教學(xué)常規(guī)工作基本上都能落到實(shí)處。個(gè)別教師的教學(xué)常規(guī)工作更值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。
本學(xué)期在教研活動(dòng)方面取得一定的成績(jī)，但仍需改進(jìn)。如教學(xué)反思方面做得不夠。往后科組內(nèi)需要加強(qiáng)教學(xué)反思，完善教學(xué)藝術(shù)!
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期初二英語(yǔ)備課組四位老師繼續(xù)秉著以“學(xué)生為本”的教育理念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，兢兢業(yè)業(yè)，貫徹和領(lǐng)會(huì)課改精神，積極開(kāi)展并完成了本學(xué)期備課組的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施。開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。認(rèn)真學(xué)習(xí)并按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，開(kāi)展教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法講清楚、講透徹。每單元學(xué)習(xí)后四位教師分工合作編寫(xiě)單元重點(diǎn)提綱，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。堅(jiān)持每周四第六節(jié)集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。四位老師輪流主講各單元教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路與方法等。每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，充實(shí)在自己的課堂中。作業(yè)按時(shí)批改，及時(shí)對(duì)單元考試及期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析并提出措施和改進(jìn)意見(jiàn)，努力提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，對(duì)此，我們采取了如下措施：
1、結(jié)合各班實(shí)際，仔細(xì)研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。特別注意面向全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問(wèn)題深淺結(jié)合、因人而異，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'信心。
2、熱情對(duì)待每一位學(xué)生，一視同仁，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生耐心輔導(dǎo)，耐心解答他們學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。
3、課堂教學(xué)方面，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)步驟時(shí)，更多地關(guān)注一些學(xué)困生。設(shè)計(jì)一些易于他們掌握各單元重點(diǎn)知識(shí)的活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，一樣的背誦、默寫(xiě)作業(yè)，也分層次布置，對(duì)于學(xué)困生，以能默出單元最基礎(chǔ)的考綱單詞詞匯和單元標(biāo)題、單元目標(biāo)句型等為基準(zhǔn)，并加以鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用課余時(shí)間，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。本組教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了輔差工作安排，部分學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握和能力水平有了一定的提高。
三、積極參與市、區(qū)教研及校際教研活動(dòng)。全組老師積極參加了市、區(qū)組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)。多次參與區(qū)組織的公開(kāi)課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，課后積極交流，評(píng)課研討。對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用更加重視，并堅(jiān)持貫穿于教學(xué)之中。但是，這學(xué)期的工作還存在一些不足：輔差工作沒(méi)有很好地常抓不懈，后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯。但是我們初二英語(yǔ)備課組這個(gè)和諧的團(tuán)體今后一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的好的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期以來(lái)，高一年級(jí)英語(yǔ)備課組7位英語(yǔ)老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真研究教材，積極探索適合本年級(jí)各分?jǐn)?shù)段學(xué)生尤其是后進(jìn)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，以期能夠提高高一年級(jí)英語(yǔ)備課組的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、工作回顧
首先，本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，公開(kāi)課涉及閱讀課，導(dǎo)入課，并進(jìn)行了詞匯教學(xué)的有效措施，核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)以及如何進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)等主題發(fā)言。評(píng)課中，老師們實(shí)事求是，各抒己見(jiàn)，客觀指出授課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出了中肯的意見(jiàn)建議，對(duì)教學(xué)起到了促進(jìn)作用。
其次，隔周一次的小測(cè)試，備課組仔細(xì)探討題目的設(shè)置，一周考學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯短語(yǔ)的積累，一周考高考涉及的各類題型，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行訓(xùn)練。無(wú)論大考小考，每次考試后及時(shí)進(jìn)行考試分析，總結(jié)成功之處，改進(jìn)不足。同時(shí)堅(jiān)持不懈進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高優(yōu)生數(shù)，減少差生面。
再次，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，備課組開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法比賽，同學(xué)們積極踴躍參加，其中包括不少自稱英語(yǔ)壓根學(xué)不懂的同學(xué)，這讓老師們都十分感動(dòng)，更加堅(jiān)定了不放棄任何一個(gè)學(xué)生的信念。優(yōu)秀作品的展出讓同學(xué)們知道了好的書(shū)寫(xiě)到底好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。
二、問(wèn)題總結(jié)
1.一些學(xué)生在思想和態(tài)度上有放松或放棄的.現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)遲交甚至不交，對(duì)他們的教育和督察力度不夠。課堂教學(xué)效率還沒(méi)有達(dá)到個(gè)體突破，整體提高的理想目標(biāo)。部分同學(xué)英語(yǔ)偏科嚴(yán)重，這些學(xué)生只要老師多付出點(diǎn)，與他們談心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下不斷努努力，就完全能成為我們的本科生。
2.試題的編寫(xiě)、設(shè)計(jì)有待于改進(jìn)，課堂實(shí)施環(huán)節(jié)有待于進(jìn)一步完善，雖然大家在努力避免“滿堂灌”的授課模式，但離高效課堂的目標(biāo)仍然有距離。作為老師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正感受到英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特魅力，應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，只有更好。
3.沒(méi)有完全完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，因此下學(xué)期可適當(dāng)減少訓(xùn)練量，加快教學(xué)進(jìn)度，把缺的教學(xué)進(jìn)度拉平。
三、下一步打算
1.進(jìn)一步加強(qiáng)備課組內(nèi)互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師間的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.加強(qiáng)對(duì)高考真題的研究。高一是基礎(chǔ)，高二是重點(diǎn)，老師們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)適當(dāng)適量地注入高考各類題型解題方法和技巧的相關(guān)知識(shí)。老師們可以一起做歷年高考題，一起研究分析每一種題型，每一個(gè)考點(diǎn)，確保每位老師對(duì)高考高頻考點(diǎn)，重難點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，為高考助力。
3.備課組在某種意義上比教研組作用更大，仔細(xì)分析備課組各成員的優(yōu)劣勢(shì)，任務(wù)具體到人，每次集體備課每個(gè)人都要有備而來(lái)，讓每個(gè)人都盡可能多地施展自己的才華，八仙過(guò)海，各顯神通，讓教師在集體備課的過(guò)程中，不僅能夠展示自己的智慧，而且也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
4.規(guī)范集體備課的流程，通過(guò)集體備考綱、備進(jìn)度、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、并以此來(lái)統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一訓(xùn)練，確保集體備課的質(zhì)量，避免走過(guò)場(chǎng)，流于形式，真正提高學(xué)科建設(shè)的時(shí)效性。
總之，作為新手備課組長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，只有一邊總結(jié)研究，一邊前進(jìn)，雖然也經(jīng)常反思自己的各項(xiàng)工作和方法，但仍有很多缺點(diǎn)和不足。本學(xué)期通過(guò)大家的共同努力，我們高一英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，下學(xué)期我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，力求更加完美，為學(xué)校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)4
20xx年-20xx年是連云港市“課程實(shí)施發(fā)展年”，通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，全面實(shí)施課程計(jì)劃，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程；推廣“三案.六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，全面改革課堂教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)校師生自主發(fā)展引導(dǎo)。我校從上到下，高度重視，積極響應(yīng)，加大宣傳指導(dǎo)力度，全面推行“三案六環(huán)節(jié)”。下面就羅陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)備課組實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會(huì)。
一、上學(xué)期“三案六環(huán)節(jié)”推進(jìn)工作成效
�。ㄒ唬┚唧w的操作流程
學(xué)案是三案的核心，它給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的路線圖。因此學(xué)案編制是否科學(xué)合理，學(xué)生是否按要求完成，是關(guān)系教學(xué)成敗的重要一環(huán)。
基于此，我校對(duì)學(xué)案編寫(xiě)提出了以下幾點(diǎn)要求：
1.教師個(gè)人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材，立足“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)科教學(xué)要求”，形成供集體研討的學(xué)案初稿。
2.年級(jí)備課組集體研討，在此基礎(chǔ)上形成供教學(xué)使用的三案，確保容量，難度適當(dāng)，目標(biāo)明確，層次清晰。
3.個(gè)人再加工，增強(qiáng)班級(jí)針對(duì)性，學(xué)情針對(duì)性。三案實(shí)施按如下步驟進(jìn)行：由備課組長(zhǎng)制定計(jì)劃，每一單元定人定時(shí)完成“三案”。
以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時(shí)，集中討論，由主備人執(zhí)筆主講，先定教案，再定學(xué)案、鞏固案，其他教師補(bǔ)充，既備知識(shí)點(diǎn)，也備教法與習(xí)題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個(gè)單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時(shí)，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案�？茖W(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案，使學(xué)案與鞏固案一體，為了保證知識(shí)的系統(tǒng)性與前后連貫，編寫(xiě)人必須在編寫(xiě)前先備教案，查閱相關(guān)教輔資料，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)小結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)，知識(shí)鏈接等內(nèi)容，明確告訴學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體，可操作，保證大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成。學(xué)案設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生通過(guò)做學(xué)案，都能有所發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力都能有所提高。
學(xué)案編寫(xiě)要人性化，加上一些激勵(lì)的語(yǔ)言，或通過(guò)讓學(xué)生自評(píng)，自己監(jiān)督自己，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)畫(huà)上哭臉、笑臉或畫(huà)星星評(píng)價(jià)自己完成學(xué)案的情況。也可請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，某些環(huán)節(jié)要求家長(zhǎng)簽字，提高學(xué)案的實(shí)效。其中課前5分鐘自測(cè)題設(shè)計(jì)針對(duì)自學(xué)內(nèi)容，著重考察學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容的理解，難度小，題量適中。學(xué)案在前一節(jié)課尾5分鐘發(fā)，教師及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生課后完成，于下節(jié)課上課前上交，教師及時(shí)批閱（不一定要閱完），掌握學(xué)情，教學(xué)中教師應(yīng)針對(duì)學(xué)案中的重點(diǎn)難點(diǎn)精講點(diǎn)撥，并給學(xué)生自主訂正的時(shí)間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量；鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固反饋，也是對(duì)新知識(shí)的拓展應(yīng)用，因此，相對(duì)于學(xué)案，其難度應(yīng)加大，當(dāng)然，鞏固練習(xí)仍以基礎(chǔ)題為主，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力�？梢允橇�(xí)題也可以是口語(yǔ)表達(dá)、小組調(diào)查等。鞏固案最好當(dāng)堂完成及時(shí)反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學(xué)案和鞏固案上交，老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復(fù)習(xí)參考。
�。ǘ┚唧w的活動(dòng)安排
我校英語(yǔ)備課組上學(xué)期在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)督促下以推進(jìn)“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為主要內(nèi)容，推進(jìn)深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在其間當(dāng)然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，低年級(jí)學(xué)生無(wú)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校經(jīng)費(fèi)缺乏等，為此，我校多方努力，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，組織研討活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從理論上加強(qiáng)指導(dǎo)；并深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，組織優(yōu)秀老師開(kāi)研討課，送教下鄉(xiāng)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)“三案六環(huán)節(jié)”的全面實(shí)施。
1.積極參加學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比。
學(xué)校為促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，搭建他們鍛煉的`平臺(tái)，樹(shù)立正氣，明確成長(zhǎng)目標(biāo)，英語(yǔ)備課組的每一位教師都認(rèn)真參加了學(xué)校上學(xué)期舉行了“五個(gè)十佳”系列評(píng)比等活動(dòng)，其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學(xué)能手三項(xiàng)活動(dòng)就將推進(jìn)實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的成效列為評(píng)比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺(tái)。
在英語(yǔ)備課組內(nèi)采用結(jié)伴幫帶活動(dòng)，由骨干教師帶非骨干教師，還進(jìn)行結(jié)伴聽(tīng)課，這樣，無(wú)論在教育理論上還是教學(xué)實(shí)踐中，都有了深層交流、互學(xué)所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)有利于大家深入實(shí)踐和開(kāi)展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，使教師之間有了更廣泛的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.重視科研工作，提升教師理論水平
學(xué)校成立了課改工作專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，監(jiān)督指導(dǎo)課改工作，并將“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究列為課題研究的重點(diǎn)范圍，制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。上學(xué)期我校有4個(gè)英語(yǔ)課題就是根據(jù)對(duì)實(shí)施三案六環(huán)節(jié)而研究立項(xiàng)的。
�。ㄈ⿲�(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的收獲
三案六環(huán)節(jié)先進(jìn)的教學(xué)理念給我們的教學(xué)增添了新的活力，有利于教師的教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)案教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，并促進(jìn)其自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成；通過(guò)完成學(xué)案，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，有利于提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)提高了課堂教學(xué)效果；教學(xué)中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心，體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感，利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；鞏固案的完成，使學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力；教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為主，學(xué)生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性，學(xué)生學(xué)得愉快主動(dòng)，同時(shí)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等都能得到有效培養(yǎng)。
二、實(shí)施過(guò)程中的突出問(wèn)題及原因分析
當(dāng)然，我校英語(yǔ)備課組在“三案六環(huán)節(jié)”實(shí)施過(guò)程中收獲很多，也存在一些困惑。
1.學(xué)案完成情況不容樂(lè)觀，部分學(xué)生不能按要求完成。（家長(zhǎng)簽字）
2.學(xué)案、鞏固案批改有難度，教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫(xiě)。（加在一起，工作量比較大）
3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué)，導(dǎo)學(xué)不具體、練習(xí)量過(guò)大的現(xiàn)象，學(xué)案變成了練習(xí)案,不重視導(dǎo)學(xué),導(dǎo)思，質(zhì)量不高�！爸挥薪處焸涞煤芸啵瑢W(xué)生才能學(xué)得輕松”。
4.學(xué)案的使用不恰當(dāng)。一是沒(méi)有處理好學(xué)和練的關(guān)系，將原來(lái)課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教，但沒(méi)有認(rèn)真利用好學(xué)生的生成問(wèn)題，沒(méi)有切實(shí)做到學(xué)生先講教師后講，教師歸納總結(jié)、拓展提升不夠。
5.班級(jí)生數(shù)太多，小組活動(dòng)組織困難，學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。
6.英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生小組內(nèi)用英語(yǔ)探究，教師用英語(yǔ)組織教學(xué)有難度，這就消減了英語(yǔ)課的原有特色。
7.在農(nóng)村小學(xué)三案以何種方式呈現(xiàn)，（學(xué)校無(wú)條件印刷），三案六環(huán)節(jié)對(duì)低年級(jí)是否可行。
8.如何取得家長(zhǎng)與社會(huì)的理解和支持，不僅部分教師不理解三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)目前也不理解，他們認(rèn)為現(xiàn)在現(xiàn)在開(kāi)展的教學(xué)模式是老師減負(fù)，但是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重了，以為教師現(xiàn)在不認(rèn)真教學(xué)了。
三、新學(xué)期務(wù)實(shí)推進(jìn)“三案六環(huán)節(jié)”的工作策略和措施
�。ㄒ唬┲饕呗�
1.備課組層面：落實(shí)、調(diào)控、研究�！奥鋵�(shí)”就是實(shí)施活動(dòng)方案。“調(diào)控”就是優(yōu)化實(shí)施策略，“研究”就是活動(dòng)的有效性。
2.教師的層面：行動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)新。“行動(dòng)”要扎實(shí)�！爸鲃�(dòng)”是主動(dòng)參與�！皠�(chuàng)新”要領(lǐng)會(huì)精髓。教師要轉(zhuǎn)變觀念，先學(xué)后教才能提高教學(xué)效果，教師要變主演為編導(dǎo)，做好教學(xué)各環(huán)節(jié)實(shí)施的導(dǎo)演。
�。ǘ⿴c(diǎn)措施
1.學(xué)案與鞏固案的編寫(xiě)與使用要作為“當(dāng)務(wù)之急”。學(xué)案導(dǎo)的要具體、有效，重在導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)練，要有思考和質(zhì)疑的價(jià)值，校正反饋、遷移應(yīng)用的練習(xí)要少而精，精講點(diǎn)撥要結(jié)合預(yù)設(shè)和生成起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。真正讓學(xué)案成為教師教、學(xué)生學(xué)的“路線圖”，讓學(xué)生在課標(biāo)引領(lǐng)下、教師指導(dǎo)下、學(xué)案引導(dǎo)下，完成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)。
2.教師要結(jié)合學(xué)科教材的特點(diǎn)、班級(jí)的教情學(xué)情以及個(gè)人的特長(zhǎng)和潛質(zhì)進(jìn)行研究、修正、完善既定學(xué)案，結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用，做到“四要四不要”：要?jiǎng)h減，要增加，要優(yōu)化，要綜合（創(chuàng)新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評(píng)）。
3.六環(huán)節(jié)中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用的實(shí)質(zhì)是“交流展示”。利用學(xué)生求知欲和展示欲，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)；激發(fā)、利用學(xué)生本能，促使（逼迫）學(xué)生通過(guò)學(xué)案的引導(dǎo)，以備課的態(tài)度去自學(xué)、去思考和質(zhì)疑，以講課的姿態(tài)交流、互動(dòng)，以質(zhì)疑的心態(tài)來(lái)聽(tīng)課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課后練為重課前學(xué)。
4.在具體實(shí)施中教師要及時(shí)引導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動(dòng)交流的習(xí)慣，提高交流展示技能和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說(shuō)話,表達(dá)自己的想法與見(jiàn)解,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強(qiáng)、形式要多樣（可以舉手主動(dòng)回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。
5.擬以備課組為單位，開(kāi)展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，教師進(jìn)行互評(píng)，在此基礎(chǔ)上由學(xué)校組織學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)。
改革是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，難免會(huì)有困惑，我們只有在困惑中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中求發(fā)展，并摸索出具有英語(yǔ)學(xué)科特色的教學(xué)模式。
以上是我校英語(yǔ)備課組在三案六環(huán)節(jié)實(shí)施中的一些實(shí)踐與體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)5
xxxx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。
一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)。
具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽(tīng)力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的`預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開(kāi)始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能訓(xùn)練，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽(tīng)力無(wú)缺席，直至高考前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽(tīng)力和寫(xiě)作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽(tīng)的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語(yǔ)：xxxx高考，高三英語(yǔ)備課組取得了可喜地成績(jī)，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門(mén)一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說(shuō)遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說(shuō)明平時(shí)培優(yōu)力度不夠�？磥�(lái)從高一就選苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從09級(jí)開(kāi)始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語(yǔ)的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭(zhēng)取三年后又一個(gè)大豐收！
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期我校五年級(jí)英語(yǔ)備課組根據(jù)本校的實(shí)際情況，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，以教學(xué)案研討為主要抓手，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)管理，練好內(nèi)功，切實(shí)提高各校教育教學(xué)質(zhì)量。
為配合教學(xué)案研討工作能有條不紊地進(jìn)行，我們于開(kāi)學(xué)初就對(duì)本學(xué)期的備課任務(wù)進(jìn)行了分解布置，明確分工和要求。制定了本學(xué)期教學(xué)研究的安排表，擬訂了切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，使教研工作有計(jì)劃、有安排，大家都做到了心中有數(shù)，確保了各項(xiàng)活動(dòng)能有序開(kāi)展。
現(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期初我們制定了教研計(jì)劃，共進(jìn)行了10次集體教研活動(dòng)。所有教師均能按照計(jì)劃認(rèn)真完成備課組的.各項(xiàng)任務(wù)。除了和教學(xué)案相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案校本研討外。在期中和期末復(fù)習(xí)中，還進(jìn)行了專門(mén)的復(fù)習(xí)研討，并制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)整理與練習(xí)。
2、本學(xué)期共進(jìn)行三次主題式聽(tīng)課研討活動(dòng)。組織五年級(jí)教師進(jìn)行上課，進(jìn)行主題式研討。向課堂要質(zhì)量，向課堂要效益，傾力打造高效課堂，力求教學(xué)質(zhì)量的整體提升。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行評(píng)課，提升教學(xué)能力。
3、組織教師對(duì)區(qū)錯(cuò)題集的專題研討。在區(qū)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本化的修改。每單元均有錯(cuò)題集，為學(xué)生整理錯(cuò)題，教師整理錯(cuò)點(diǎn)，提供了資源。
4、針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方面的薄弱點(diǎn)，學(xué)校在研討的基礎(chǔ)上，每單元進(jìn)行聽(tīng)力專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和解題能力。
5、本學(xué)期，我校五年級(jí)韋麗娟老師進(jìn)行了區(qū)研討課的展示，效果良好。
總之，我們五年級(jí)的教研工作有深厚的基礎(chǔ)，扎實(shí)的作風(fēng)，我們深信在五年級(jí)英語(yǔ)教師的全力支持和努力下，我們的工作一定能做得更好。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)7
年度第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)備課組總結(jié)20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組，在學(xué)校上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體組員通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項(xiàng)工作。在即將結(jié)束之際，對(duì)一學(xué)期所進(jìn)行的工作回顧一下，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。
一、認(rèn)真制定計(jì)劃
剛開(kāi)學(xué)，新學(xué)期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，八年級(jí)英語(yǔ)備課組的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃出臺(tái)了。我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
二、在常規(guī)教學(xué)方面，我們備課組嚴(yán)格按五認(rèn)真要求去做。
1。集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)分配，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗(yàn)又加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神。避免了同樣的工作重復(fù)進(jìn)行。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，大家經(jīng)過(guò)討論，制定出規(guī)范的教案和優(yōu)秀教案的格式，并寫(xiě)出規(guī)范的教案。
2、抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施。
對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作始終不能放松。這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的要求。一方面要深入學(xué)習(xí)研究，吃透教材，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。認(rèn)真研究教材。使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。本學(xué)期在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。要求每位教師了解所教全部知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理，大家各抒已見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。建議本組教師向組內(nèi)推薦好的有關(guān)先學(xué)后教的教學(xué)模式的課或先進(jìn)材料，以供學(xué)習(xí)和研究。備課組還深入課堂，聽(tīng)評(píng)課，在評(píng)課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行肯定且推出本組觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。
三。加強(qiáng)集體備課，一起發(fā)揮集體智慧。集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。在集體備課過(guò)程中，一方面深入認(rèn)真研究教材，使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。本學(xué)期在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。要求每位教師了解所教全部知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理，大家各抒已見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。備課組還深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課，評(píng)課，在評(píng)課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行肯定且推出本組
觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。
四、加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)個(gè)人特色集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開(kāi)不同的藥方。如果完全一刀切，將會(huì)極大打擊教師的積極性，也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過(guò)海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好3。認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、積極開(kāi)展各類課外活動(dòng)，這學(xué)期我們組織學(xué)生在課外活動(dòng)課參加英語(yǔ)角活動(dòng)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
六、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。本備課組的教師在科組長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下積極參加本校，縣上組織的聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，使自身的教育教學(xué)素質(zhì)逐步提高。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思，人人撰寫(xiě)教學(xué)論文。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)8
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)過(guò)高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績(jī)。具體總結(jié)如下：
一、 做好備課計(jì)劃，確定總復(fù)習(xí)方向
八月份開(kāi)學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識(shí)：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語(yǔ)法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
二、 具體安排、要求及實(shí)施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書(shū)。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識(shí)面要拓寬，爭(zhēng)取在高考中出現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，各個(gè)層次的班級(jí)基本上都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開(kāi)了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語(yǔ)言知識(shí)，并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊：基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)選修9、10的過(guò)程中，利用一晚課以高中教材為藍(lán)本，一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地?cái)]了一遍基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個(gè)層次來(lái)處理，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)復(fù)習(xí)。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。從春節(jié)開(kāi)始由專門(mén)的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語(yǔ)意思，開(kāi)學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分校對(duì)，最后印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽(tīng)寫(xiě)驗(yàn)收。
單詞復(fù)習(xí)第二個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來(lái)，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來(lái)讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。
第三板塊：語(yǔ)法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的壓力不大，因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們把語(yǔ)法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到60 %的分?jǐn)?shù)。雖然說(shuō)在高考試卷中純語(yǔ)法的考題不多，但語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，不掌握語(yǔ)法就沒(méi)有掌握語(yǔ)言的靈魂，那么，所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)就是零碎的、低級(jí)的，是不可能達(dá)到高水平的。這些年無(wú)論社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。
在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破。寫(xiě)作從高三的第一周開(kāi)始抓起，每周一篇作文，從書(shū)法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門(mén)別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好作文應(yīng)具備：要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫(xiě)得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開(kāi)頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧詈蠼o學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國(guó)二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒(méi)有白費(fèi)。
第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。
全批：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改，特別是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案，詳細(xì)記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。
細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名，以引起重視。寫(xiě)作作為重點(diǎn)來(lái)講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯(cuò)的原因，建立錯(cuò)題檔案，不斷糾錯(cuò)是提高成績(jī)的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒(méi)有講到位，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，集體備課大家把問(wèn)題集中起來(lái)，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。
四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計(jì)了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合，力求達(dá)到更加的效果。
1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁(yè)英語(yǔ)閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。
2、 每周一寫(xiě)：學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。
3、 隔日一聽(tīng)：每隔一天晨讀聽(tīng)十八分鐘的聽(tīng)力材料。
4、 隔周一檢測(cè)：一周考一周講。
這四項(xiàng)措施保證了英語(yǔ)復(fù)習(xí)是全方位的，知識(shí)的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的，復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)
今年我校的尖子生應(yīng)該說(shuō)比較成功，過(guò)140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對(duì)尖子生的培養(yǎng)從高一開(kāi)始抓起的。學(xué)生自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情加上老師的`正確引導(dǎo)和及時(shí)的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科的尖子生梯隊(duì)
我們?cè)趥淇贾邢蚩彀鄡A斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時(shí)的周測(cè)出題時(shí)，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵(lì)尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)成績(jī)的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測(cè)試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說(shuō)，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)該說(shuō)基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語(yǔ)差的學(xué)生
從高二開(kāi)始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來(lái)做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語(yǔ)法不好補(bǔ)語(yǔ)法，詞匯不足補(bǔ)充詞匯，幫助制定合理的成績(jī)提高計(jì)劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，無(wú)論采用何種方法，短期內(nèi)難以見(jiàn)效。只要找到一些好的做法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，尖子生的成績(jī)一定會(huì)有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來(lái)的120多分提高到今年高考141分的成績(jī)。
我認(rèn)為合作是我們備課組取得成績(jī)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量，合作才有出路。在當(dāng)今勞動(dòng)分工日益細(xì)密的情況下，靠個(gè)人的能力成功的機(jī)會(huì)更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎(chǔ)，它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達(dá)到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來(lái)反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果一定會(huì)更好。
我們高三英語(yǔ)備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部給我們工作的大力支持，我們也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)9
本備課組本學(xué)期在英語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)�，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。
開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對(duì)七年級(jí)新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況逐一調(diào)查，制定了備課組的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃;每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
集體備課是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，不同的'教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究其他兄弟學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。為了加強(qiáng)集體備課，一起發(fā)揮集體智慧。每周四上午是我們集體備課時(shí)間，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。課余時(shí)間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率。平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)。積極組織學(xué)習(xí)參加學(xué)校各類考試。積極參加學(xué)校教研組，教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫(xiě)教學(xué)感想和教學(xué)論文。
我們七年級(jí)備課組的九位老師，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以學(xué)校教務(wù)處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為我們教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以大面積提高七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，也為我們以后的教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在全體七年級(jí)英語(yǔ)備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計(jì)劃完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)10
本學(xué)期高一英語(yǔ)備課組始終圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心而展開(kāi)各項(xiàng)工作，利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，完成高中第一、第二模塊第一單元的英語(yǔ)教學(xué)工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。
一、圍繞新課標(biāo)，體現(xiàn)課改理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞新課標(biāo)，落實(shí)課程改革精神和要求，順利完成了開(kāi)學(xué)初備課組的計(jì)劃，有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。從學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)看，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的水平都有提高。在此過(guò)程中，學(xué)生們提高了用英語(yǔ)獲取處理信息，分析解決問(wèn)題的能力，發(fā)展了與人溝通和合作的能力。
在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，在自評(píng)、小組評(píng)價(jià)中，更加關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫(xiě)到自己對(duì)英語(yǔ)非常感興趣了，覺(jué)得成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)也沒(méi)那么恐懼和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展，也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。
二、堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持科研興教
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)教案、 制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)。
三、教學(xué)計(jì)劃清晰化。
怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題，但又必須戰(zhàn)勝的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。具體方案有，將中考1600詞匯進(jìn)行每周一測(cè)，分成兩大階段進(jìn)行頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。 如前兩周進(jìn)行初、高中銜接課堂教學(xué)，每天早讀的聽(tīng)寫(xiě)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。
四、互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步
雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)教師長(zhǎng)期堅(jiān)持互相聽(tīng)課、評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強(qiáng)溝通。其中李玲玲老師上了一節(jié)縣調(diào)研課和一節(jié)縣新苗新教師培訓(xùn)的觀摩課，受到了專家和聽(tīng)課老師的一致肯定。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)11
一個(gè)學(xué)期的初三英語(yǔ)教學(xué)工作終于結(jié)束了，本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，本組老師團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)！這是我們初三全體英語(yǔ)師的誓言。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，我們備課組制定了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，還組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說(shuō)明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流—————總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。
二、教學(xué)計(jì)劃清晰化
開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對(duì)初三的英語(yǔ)歷次的月考情況又進(jìn)行了詳盡的分析，分析了本學(xué)科在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置，進(jìn)行縱向橫向比較，制定了備課組的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)，在此基礎(chǔ)上各科任老師認(rèn)真分析本教學(xué)班在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置，本班級(jí)本學(xué)科在本年級(jí)中所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；通過(guò)與教研員及周邊學(xué)校的溝通，根據(jù)我校對(duì)今年中考的目標(biāo)，分別討論制定了”培優(yōu)扶差計(jì)劃”、和“中考沖刺計(jì)劃”，課任老師也都根據(jù)本教學(xué)班的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計(jì)劃和中考沖刺計(jì)劃等。
三、措施具體化：
全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對(duì)象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的.落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按章節(jié)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一章節(jié)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
2、強(qiáng)化閱讀，寫(xiě)作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭�？陬^作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)法訓(xùn)練、默寫(xiě)及訂正、筆記本等。每天及時(shí)批改、講解和訂正。對(duì)不同層次的同學(xué)有不同的要求，如不及格的同學(xué)中可以只要求背單詞和詞組，筆頭作業(yè)只做基礎(chǔ)題和常見(jiàn)題。我每天在翻譯的基礎(chǔ)上還自己出一些易錯(cuò)題給全年級(jí)的學(xué)生使用。一個(gè)月之后，朱旦瓊老師把我平時(shí)出的題目再重新整理打印出來(lái)給全年級(jí)學(xué)生再做一遍，有些學(xué)困生要求做多次。
4、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次考試，從學(xué)校的周測(cè)到月考等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相鼓勵(lì)
我們初三英語(yǔ)組是一支有活力的、團(tuán)結(jié)向上的集體。每個(gè)人都從不計(jì)較個(gè)人得失，你的成績(jī)比我好，他的成績(jī)比我好，這決不是我們所計(jì)較的。我們追求的是百花齊放，提高整體成績(jī)是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿，精力充沛，各有特長(zhǎng)，如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級(jí)的公開(kāi)課比賽中獲獎(jiǎng)，我們備課組就互相聽(tīng)課，指出各自教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，使得整個(gè)備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高，我有初三的教學(xué)經(jīng)歷，我們備課組在集體備課時(shí)間以外也經(jīng)常集體備課，開(kāi)始由我主講，指出教材中的重難點(diǎn)，在一段時(shí)間后，其他的任課教師開(kāi)始主講，有什么好的教學(xué)方法從不保留，因?yàn)槲覀兿嘈�，別人學(xué)會(huì)了自己的辦法只會(huì)促進(jìn)自己想出更好的辦法，這樣整個(gè)備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高。在不久前的學(xué)科基地成立儀式上，我們備課組就承擔(dān)了大部分的任務(wù)。教研活動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是教學(xué)成功的理論基礎(chǔ)，那么團(tuán)結(jié)協(xié)作則是成功的保障。有什么問(wèn)題，我們?nèi)齻�(gè)人就集體討論，每天都可以看見(jiàn)我們?cè)谵k公室為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論的場(chǎng)景，上次教研員來(lái)聽(tīng)復(fù)習(xí)課，我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作，三個(gè)人上三個(gè)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，三個(gè)內(nèi)容可以在各自班級(jí)進(jìn)行串講，我就在六班上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，這種做法得到了教研員的好評(píng)。我們互通有無(wú)，毫無(wú)保留經(jīng)驗(yàn)，共同探討教法和學(xué)法，共同解讀大綱、考綱，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在我們組，如果一個(gè)人遇到了困難，我們大家會(huì)共同面對(duì)，出謀劃策，共度難關(guān)。
我們的步調(diào)是統(tǒng)一的，做法是一致的，因此我們干勁十足，信心百倍。
這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅在我們組員之間發(fā)揮得淋漓盡致，在我們年級(jí)組乃至其他部門(mén)也是這樣。科學(xué)老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動(dòng)幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結(jié)婚了，有很多事情要準(zhǔn)備，但是她的準(zhǔn)先生在晚上還幫我們打印復(fù)習(xí)資料。英語(yǔ)老師寫(xiě)字多，學(xué)生寫(xiě)字少，密密麻麻的卷子，學(xué)生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大，但張老師從無(wú)怨言，寧可加班加點(diǎn)，也幫我們印好試卷。上屆的初三教師毫無(wú)保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負(fù)擔(dān)。就在我們復(fù)習(xí)過(guò)程中有些時(shí)茫然時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為我們請(qǐng)來(lái)了教研員徐志萍老師，聽(tīng)我們?nèi)唤處煹膹?fù)習(xí)課，通過(guò)與她的交流座談，我們的方向更明確了，心里有更底了。從中我也深刻體會(huì)到我們應(yīng)該多一些請(qǐng)進(jìn)來(lái)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以不斷地更新觀念，拓寬思路。
今年我們的困難是前所未有的，但是我們對(duì)待工作沒(méi)有絲毫的馬虎。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，頑強(qiáng)拼搏，用這幾個(gè)字來(lái)形容我們一點(diǎn)也不為過(guò)。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準(zhǔn)。分配的任務(wù)，她們也毫無(wú)怨言，認(rèn)真細(xì)致地做好，大家不分你我，效率非常高。雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，但我們無(wú)怨無(wú)悔，心情是愉快的。
回首往事，歷歷在目。驕人的成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們更加努力！成績(jī)的取得歸功于所有支持與幫助過(guò)我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧！
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)12
一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期我們一年級(jí)3位教師丁蓉、沈怡、陸曄瑞，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)自任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、常規(guī)教學(xué)打好基礎(chǔ)
這個(gè)學(xué)期我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善學(xué)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。三位老師早早地商量好教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教研員陳老師來(lái)我校聽(tīng)課檢查準(zhǔn)備期工作。陸曄瑞老師上了一堂主題為Myclassroom的活動(dòng)課。陳老師做了指導(dǎo)，并讓我們?cè)谌珔^(qū)一年級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)中做了關(guān)于東二小學(xué)準(zhǔn)備期英語(yǔ)學(xué)科的匯報(bào)。我們的匯報(bào)課題是《從細(xì)微處入手培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣》。在這里，要感謝英語(yǔ)組的全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。大家為了這個(gè)匯報(bào)聚在一起討論細(xì)節(jié)，提供課堂教學(xué)實(shí)例，確定文章框架結(jié)構(gòu)，提出修改意見(jiàn)。因?yàn)榇蠹业墓餐�，使這次的匯報(bào)很成功。
一年級(jí)每個(gè)Unit有一份口語(yǔ)練習(xí)。我們?nèi)焕蠋熥龅綑z查學(xué)生朗讀每份口語(yǔ)卷的情況，并給學(xué)生打分。由于課時(shí)緊張，我們都是在下課或中午的`時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)檢查。丁蓉老師是個(gè)細(xì)心地人，她在每個(gè)Module的測(cè)驗(yàn)之后還認(rèn)真做了媒體，讓大家分析試卷使用。
沈怡老師不僅要教學(xué)一二年級(jí)4個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)班級(jí)還是游泳班。游泳班級(jí)的課程安排很特殊，而學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間又十分有限。沈怡老師能夠很好的利用上班時(shí)間，抓好每個(gè)班級(jí)的教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。此外，她還抽空在班中教了不少兒歌，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、認(rèn)真作好每一次備課組活動(dòng)
我們積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都會(huì)討論一下某個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)或重難點(diǎn)問(wèn)題處理，抑或是教學(xué)進(jìn)度的平衡。我們做到教學(xué)資源共享，制作圖片，單詞卡片。感謝吳音老師將她制作的一年級(jí)教學(xué)媒體給我們?nèi)唤處熓褂�。我們�(cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行改變，提高我們每一堂課的效率。
本學(xué)期陸曄瑞老師外出進(jìn)修3周，丁蓉老師幫忙代課一年級(jí)英語(yǔ)20節(jié)，并認(rèn)真檢查每位學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，工作量非常大。
3、存在問(wèn)題：
我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問(wèn)題：不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生在課堂上會(huì)表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，但其實(shí)他們的學(xué)習(xí)并不扎實(shí)。有的學(xué)生在父母的幫助下會(huì)做很好的預(yù)習(xí)功課，但到了課堂上對(duì)于教師新授的拓展內(nèi)容就充滿恐懼不愿意去學(xué)習(xí)。所以對(duì)于許多一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還需要“慢慢來(lái)”。我們教師需要耐心和愛(ài)心。
但是一年級(jí)學(xué)生學(xué)唱兒歌歌曲還是很開(kāi)心的，而且一學(xué)就會(huì)。但由于教學(xué)進(jìn)度緊張，教師不可能教太多。如何平衡日常課程教學(xué)和拓展內(nèi)容，創(chuàng)新地智慧地教英語(yǔ)是我們幾位老師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。
此外一年級(jí)學(xué)生在做練習(xí)時(shí)就出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，有的學(xué)生出現(xiàn)卷面很臟的現(xiàn)象。因此我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，養(yǎng)成孩子認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。通過(guò)不斷地提醒訓(xùn)練，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、努力方向：
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生要特別關(guān)愛(ài)，在聽(tīng)口語(yǔ)卷，試卷分析時(shí)多給予關(guān)注。平時(shí)課堂上多鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
在新的學(xué)期中，我們組將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，勤奮工作，講究實(shí)效，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得進(jìn)步。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期我們英語(yǔ)備課組五位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接安排下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計(jì)劃，在本學(xué)期我們開(kāi)展了多次集體備課組活動(dòng)，其中參加市直教研活動(dòng)2次，xx區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)和校內(nèi)教研活動(dòng)多次�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.按照規(guī)定的時(shí)間相關(guān)的老師到指定的地點(diǎn)參加了市直、區(qū)內(nèi)及片區(qū)活動(dòng)。
2.按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃每次校內(nèi)集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。
3.本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。并互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了很好的'效果。充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。
4.我們備課組開(kāi)展了《xx區(qū)“三究四學(xué)”區(qū)域課堂教學(xué)基本模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究>子課題。
5.本學(xué)期我們先后承接荊門(mén)、廣西來(lái)參觀的講課任務(wù)，收到了好評(píng)。
本學(xué)期我們備課組老師團(tuán)結(jié)合作，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生各方面能力均得到提高。下學(xué)期我們將加大課改力度，全面推進(jìn)無(wú)師課堂，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)的新局面。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學(xué)英語(yǔ)教研組集聚一堂，對(duì)一學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行交流與分享。
一、組內(nèi)老師發(fā)言
本次活動(dòng)由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開(kāi)序幕，組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”。
董老師
董老師是組內(nèi)的一位聽(tīng)課達(dá)人，僅本學(xué)期參與的校外教研活動(dòng)就有6次。借此機(jī)會(huì)，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區(qū)級(jí)教研的主題為：?jiǎn)卧暯窍隆趯W(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。多次聽(tīng)課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實(shí)、課堂駕馭能力強(qiáng)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)又能激發(fā)學(xué)生興趣，值得老教師們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，表?yè)P(yáng)了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績(jī)不斷提升。然而，教學(xué)成績(jī)的提升絕非偶然，這一切都離不開(kāi)老師們?cè)谡n后、放學(xué)后為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級(jí)整體水平較差，為適應(yīng)本班學(xué)生實(shí)際水平，他決定改變自己一直以來(lái)的教學(xué)策略，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運(yùn)用了許多新方法，如讓學(xué)生每天讀、背5-6個(gè)單詞，并記憶；每節(jié)課輪讀、為學(xué)生提供開(kāi)口的機(jī)會(huì)等。令人欣慰的是，一學(xué)期下來(lái)，許多以前從不開(kāi)口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語(yǔ)單詞和課文了。
朱老師
任教七年級(jí)的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級(jí)針對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。由于工作落實(shí)到位，七年級(jí)學(xué)生中英語(yǔ)單科不及格人數(shù)已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)特殊學(xué)生的背后都有一個(gè)特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個(gè)特殊的孩子。朱老師強(qiáng)調(diào)，一定要與學(xué)生多交流、多溝通，嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心；當(dāng)學(xué)生有了小小的進(jìn)步時(shí)，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
施老師
任教九年級(jí)的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點(diǎn)。到了最后沖刺的一年，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有很大壓力，且已具備了一定的自學(xué)能力。然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題。對(duì)于這部分學(xué)生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時(shí)，施老師以鼓勵(lì)為主，盡力維護(hù)其學(xué)習(xí)的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的收獲。首次參加正式的說(shuō)課比賽，活動(dòng)全程令人耳目一新。來(lái)參加說(shuō)課的老師都有良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，說(shuō)課過(guò)程新穎、流暢。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說(shuō)課必備要素，即說(shuō)教學(xué)材料、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點(diǎn)。首先，作為一名英語(yǔ)老師需要具備良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，需要不斷磨練自己的教學(xué)能力。此外，英語(yǔ)老師必須經(jīng)常充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念。最重要的.是，作為英語(yǔ)老師，要能將英語(yǔ)課堂延伸到實(shí)際生活，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)去探索世界、勇敢地表達(dá)自己的想法。
唐老師
八年級(jí)備課組長(zhǎng)唐老師對(duì)一學(xué)期以來(lái)的工作作了詳盡的回顧。
9月初，備課組學(xué)情分析，明確本學(xué)期的研學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧暯窍碌慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。
9月中，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽。
9月末，迎來(lái)外籍教師進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生敢交流。
10月初，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”。
10月中，完成首次階段性教學(xué)評(píng)估，考后備課組進(jìn)行考情交流，就如何開(kāi)展后續(xù)教學(xué)工作討論。
10月末，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期中考試。
11月初，參與校教研組的各項(xiàng)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的若干注意事項(xiàng)，干貨滿滿。
11月中，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》一書(shū)，對(duì)今后的備課活動(dòng)有很大的啟發(fā)。
11月末，完成第二次階段性教學(xué)評(píng)估，考后備課組進(jìn)行考情交流，就如何開(kāi)展后續(xù)教學(xué)工作討論。
12月初，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級(jí)教材中的一個(gè)單元為例進(jìn)行單元設(shè)計(jì)”。
12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說(shuō)課比賽，全英文的說(shuō)課展現(xiàn)青年教師的力量。
12月末，參與中小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)，就如何進(jìn)行有效的銜接進(jìn)行探討。
1月初，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。
唐老師分享了九年級(jí)備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點(diǎn)：一，整合資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂；二，力求作業(yè)的有效性；三，抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。同時(shí)，唐老師也提出了教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑，即如何處理八年級(jí)學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理。
最后，唐老師以一首小詩(shī)結(jié)束了發(fā)言。
一早入校來(lái)，身環(huán)學(xué)生影，抬頭不覺(jué)已是黃昏時(shí)。
這就是我們組內(nèi)教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅(jiān)持著。
謝老師
任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預(yù)備班學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式。因此，帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有畏難情緒。本著一個(gè)也不能少的原則，謝老師爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗(yàn)教師的耐心。但一學(xué)期以來(lái)取得的進(jìn)步讓謝老師感到累并快樂(lè)著。
二、教研組長(zhǎng)總結(jié)
組內(nèi)各位老師發(fā)言后，教研組長(zhǎng)傅老師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)。
課程定位
為響應(yīng)學(xué)�！丁叭收n程”體系建設(shè)與實(shí)施方案》，教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報(bào)拓展課程。她開(kāi)設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開(kāi)設(shè)能讓每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和亮點(diǎn)都有機(jī)會(huì)彰顯，讓每個(gè)學(xué)生都出彩！
常規(guī)教學(xué)
組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，因材施教，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學(xué)校英語(yǔ)教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。
本學(xué)期第11周，教研組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查，倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀，努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加大了對(duì)教學(xué)的監(jiān)察力度。
期中期末考試后，分年級(jí)組和備課組進(jìn)行質(zhì)量分析總結(jié)，形成問(wèn)題分析鏈，每位教師形成考試分析報(bào)告。教師們認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，這些對(duì)提高教學(xué)效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認(rèn)真，本面整潔，備課內(nèi)容直觀形象。同時(shí)，傅老師也指出了目前存在的問(wèn)題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化。基于存在的問(wèn)題，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先，要認(rèn)真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實(shí)做好備課工作。其次，反思要寫(xiě)出教學(xué)體驗(yàn)和感悟，從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，多寫(xiě)一些有價(jià)值、有效果的反思。
隨后，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，能做到全批全改且有復(fù)批。同時(shí)，傅老師也指出了目前存在的問(wèn)題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草，教師批改缺激勵(lì)性語(yǔ)言，缺個(gè)性化作業(yè)�；诖嬖诘膯�(wèn)題，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，規(guī)范要求。其次，多使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ)。
三彩課堂
本學(xué)期，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo)，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進(jìn)行了研究實(shí)踐。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機(jī)，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)期初分別進(jìn)行了聽(tīng)力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索，隨后又開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)。
這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，也給整個(gè)教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
外教契機(jī)
本學(xué)期初，我校迎來(lái)了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè)。在Marte女士于初中部任教的一個(gè)月里，學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采、欣賞了地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、開(kāi)拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
英語(yǔ)組老師們?yōu)镸arte女士的順利教學(xué)提供了支持，也利用此契機(jī)提升了自己的溝通能力。外教老師獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，平易近人的人格魅力，增強(qiáng)了我校師生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
聯(lián)合教研
第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)銜接的問(wèn)題。目前，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聯(lián)合教研，逐步解決中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接問(wèn)題。
正如傅老師所言：凡是過(guò)去，皆為序幕。我們將努力前行！
三、校長(zhǎng)發(fā)言總結(jié)
全程參與此次活動(dòng)的徐校長(zhǎng)高度肯定了英語(yǔ)組的努力與成績(jī)，并對(duì)全組老師提出了新的希望——增強(qiáng)小組活動(dòng)的有效性，做到“尊重、激勵(lì)、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語(yǔ)課堂，為此次活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)15
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn)，聽(tīng)課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2.注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師名優(yōu)教師總是會(huì)給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，劉老師總是會(huì)熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助，使我們受益匪淺。
3.加強(qiáng)備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學(xué)方面，我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1.我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2.單周會(huì)安排一次備課組活動(dòng)，集團(tuán)討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
3.平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，而成績(jī)水平比較相似的班級(jí)試著進(jìn)行走班上課，進(jìn)行班與班之間的分層教學(xué)。
4.積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應(yīng)教研組的號(hào)召。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的，在這一學(xué)期內(nèi)，我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多，當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績(jī)。
這半學(xué)期是我任教最初的兩個(gè)月，我承擔(dān)預(yù)科理科班﹑06級(jí)音樂(lè)本科班﹑06級(jí)化學(xué)C班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)待教學(xué)工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：
一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
由于所教授的班級(jí)英語(yǔ)水平相對(duì)薄弱，大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，認(rèn)為通過(guò)高考之后，英語(yǔ)的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)該退居二線。英語(yǔ)課因被規(guī)定為校級(jí)必修課，學(xué)生只好常常無(wú)可奈何地困坐在英語(yǔ)課堂上，為得只是獲得學(xué)分。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，在給每一個(gè)授課班級(jí)上第一堂課時(shí)，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從英語(yǔ)本身的功用﹑英語(yǔ)和其專業(yè)的相關(guān)性到英語(yǔ)在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生做到心中有數(shù)﹑目的明確﹑ 態(tài)度端正。
二、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個(gè)適應(yīng)﹑調(diào)整的過(guò)程，加上，大學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習(xí)慣了填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)模式，形成了“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”，課堂上被動(dòng)接受的多，主動(dòng)參與的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語(yǔ)成績(jī)不見(jiàn)起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時(shí)都有意識(shí)或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的契機(jī)，是分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的園地，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教法
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語(yǔ)言輸入的`資料，寓教于樂(lè)，促使學(xué)生有鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言輸出。視聽(tīng)資料的采集，趣味語(yǔ)料的搜集，也使我在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣，授課就事半功倍。
同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì)到，備課不僅要備教法，還要備學(xué)生。一方面，大部分學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對(duì)較強(qiáng)，因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果也不甚理想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這一認(rèn)識(shí)對(duì)我今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展具有指導(dǎo)意義。
四、及時(shí)接受反饋，調(diào)整教法
課堂上通過(guò)提問(wèn)等互動(dòng)方式及時(shí)了解教學(xué)效果。課間，通過(guò)談話交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，虛心吸取意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教法。課后，我通過(guò)堅(jiān)持批閱每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)和作業(yè)（每單元保證至少一次），歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn)。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測(cè)試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我常常向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以期獲取專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的提高。
作為一個(gè)初上講臺(tái)的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)型時(shí)期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚。有時(shí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教法，采取有利方法解決困難。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來(lái)的教學(xué)中，在各位領(lǐng)導(dǎo)﹑老師﹑前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。
【英語(yǔ)備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)02-04
英語(yǔ)備課組的工作總結(jié)06-14
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)03-05
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)05-19
英語(yǔ)備課組的工作總結(jié)04-28
英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文03-04
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)08-26
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)02-24
高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)06-18