高一英語工作總結(jié)

時間：2024-05-31 10:58:29 工作總結(jié) 我要投稿

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高一英語工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的高一英語工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一英語工作總結(jié)

高一英語工作總結(jié)1

　　本學期，我擔當高一(3)和高一(4)班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織同學晨讀，主動參預學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，認真?zhèn)湔n、聽課、準時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

　　立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：

　　首先，我分析了這兩個班同學實際狀況：同學普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，準備選擇實行堅持夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高力氣的指導思想。以此激發(fā)同學的學習興趣，不斷提高學習成果。

　　其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備1 / 9教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學，依據(jù)同學的實際狀況(即學情)接受應(yīng)用適合易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后準時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并依據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給同學，以便同學課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參預交際的信念。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于同學的`基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供同學練習。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學消逝錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于同學不該消逝的問題，指導同學準時訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認2 / 9真準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，認真透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

高一英語工作總結(jié)2

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間高一上學期的工作就結(jié)束了。

　　今天，能有幸在這里和大家一起交流心得，我要非常感謝學校的領(lǐng)導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，特別要感謝我們高一數(shù)學備課組的各位老師，特別是我們的組長李運根老師。正是因為在李運根老師的悉心指導下，在全體備課組老師的努力進取、團結(jié)協(xié)作下，高一年級的數(shù)學統(tǒng)考才取得了較好的成績，我們老師的教學能力也得到了很大的提高。

　　回想起這學期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，因為沙中工作能力出色的老師實在是太多了，我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師批評指正。

　　這學期，我擔任了高一（15）班班主任及高一（15）、（24）班的數(shù)學教學工作。首先，我想就數(shù)學教學工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

　　一、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

　　學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

　　1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

　　在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。我們班是一個重點班，全班大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學；相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。第一次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學考了96分。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

　　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

　　開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

　　二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易。

　　首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。

　　積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。

　　積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

　　三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

　　如果說高一數(shù)學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結(jié)合作的結(jié)果。

　　組長卜景邦及我的輔導老師敖學峰等教學能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽新老師的課，對各種問題給予正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

　　我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

　　下面，我想簡略的談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鲀蓚€方面。

　　一、高標準，嚴格要求學生

　　班主任的工作方法有很多，每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進校的高一新生來說，可能不適應(yīng)新的環(huán)境，容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴格管理，放任自流，到最后會出現(xiàn)更大的問題。所以，從軍訓起，我就對他們提出了高的標準，嚴格要求。高標準是各方面要做到最好，最終考上理想的大學。嚴格要求做到幾個方面：1、紀律方面嚴格按照校、班的各項規(guī)章制度來要求學生，并將問題落實到位，決不馬虎。

　　2、學習方面提出班級目標和個人目標，力爭上游，對學習態(tài)度差的學生給予嚴厲的批評和指正；對學習成績有退步的學生給以耐心的指導，分析原因，幫助其提高。

　　3、對各項活動積極參與，努力取得成績，以之來不斷鍛煉進取心。通過高標準，嚴格要求學生，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，建立積極向上的班級體。

　　二、與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作

　　班主任的`重要工作之一就是配合各科任老師的教學工作。高一新生剛開始很難適應(yīng)新的老師的教法或口音，因而出現(xiàn)一些與老師之間的問題。通過了解，將一些問題向各位老師反映，爭取雙方慢慢適應(yīng)。另外，當科任老師發(fā)現(xiàn)某同學學習存在問題，我將會及時處理。期末考試臨近，各科有大量作業(yè)，為了避免爭時間輔導，我將各時間段安排給各位老師。

　　作為班主任，我還做得不夠好。沙中有很多優(yōu)秀的班主任，我會不斷的向他們學習，爭取做得更好。

　　以上是我工作的一個總結(jié)和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。

　　本人今年通過學習相關(guān)的視頻和文本資料，觀看專家們深入淺出地講解，及和老師們在線上展開熱烈的研討，本人體會頗深，受益匪淺。，現(xiàn)將本人一年以來的繼續(xù)教育的學習感受總結(jié)如下：

　　一、新課程倡導任務(wù)型教學活動。高中新課標明確指出：“在教學中應(yīng)增加開放性的任務(wù)型活動和探究性的學習內(nèi)容，使學生有機會表達自己的思想和觀點。英語教學中的任務(wù)指有利于學生用英語做事情的各種語言實踐活動。即“在用中學、在學中用、為用而學”。教師在設(shè)計教學任務(wù)時，可以根據(jù)不同學生的情況設(shè)計不同的任務(wù)，使所有的學生都能進步。

　　二、優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力

　　高中英語課程的設(shè)計與實施有利于學生優(yōu)化英語學習方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力；要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。近年來國內(nèi)外有關(guān)外語教學研究所提出的共識之一，就是學生使用有效的學習策略可以大大提高學習質(zhì)量與效果。同時，培養(yǎng)學習策略有利于學生實現(xiàn)個性化學習。

　　三、以培養(yǎng)學生的“綜合語言運用能力”為目標。高中新課標指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展“綜合語言運用能力”。所謂綜合語言運用能力，是指外語學習不只是語言知識的學習，也不單是外語技能的掌握，而是情感態(tài)度、語言知識、語言技能、學習策略和文化意識五個素養(yǎng)的整合發(fā)展。正是這五種素養(yǎng)的有機結(jié)合與互相促進，使學生掌握了綜合語言運用能力。

　　四、時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一。當前，信息時代的到來和國際交往的日益頻繁，已經(jīng)使英語成為事實上的國際通用語言。掌握英語這門國際通用語言，可以為學習國外先進的文化、科學、技術(shù)和廣泛進行國際交往創(chuàng)造條件。我們的課程改革，包括課程標準的制定、課程體制的建立、教學方法的改革，教學資源（主要是教材）的開發(fā)和更新，都必須具有時代性、反映時代的要求。高中英語課程，雖是在初中階段英語課程基礎(chǔ)上的延伸，但它仍是基礎(chǔ)教育的一部分，應(yīng)該為高中學生的升學、就業(yè)和終身發(fā)展繼續(xù)打好堅實的基礎(chǔ)。但是，在我們強調(diào)高中英語課程的基礎(chǔ)性的同時，還必須針對高中學生的生理和心理發(fā)展的特點，使高中英語課程有利于他們的個性和潛能的發(fā)展，能滿足他們不同的發(fā)展需求。為此，高中英語課程就必須具有可選擇性。而課程的多樣化既有必修課程、也有選修課程，則是實現(xiàn)課程的可選擇性的必要條件。多樣化的課程既反映社會對人才的不同需求，也可滿足不同學生的多樣發(fā)展需求。高中課程應(yīng)能使學生在多種選擇中，學會認識自我、學會進行選擇、學會規(guī)劃人生、學會自主發(fā)展，以不同的方式、不同的內(nèi)容，為民族的振興和人類的發(fā)展做出貢獻。

　　五、關(guān)注學生情感態(tài)度的發(fā)展。英語新《課標》一個重要方面是關(guān)注學生的情感態(tài)度的發(fā)展，把學生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到高中英語教學之中。高中階段學生的獨立思維能力和判斷能力逐步形成和提高，是青年人形成價值觀的關(guān)鍵時期。英語是一門外語，在一個非英語環(huán)境中學習英語，必然會有各種各樣的困難，因而堅強的意志和較強的自信心就會有助于克服學習外語中遇到的困難。而積極向上的情感、活潑開朗的性格更有助于學生參加語言活動，獲得更多的學習機會。大量的外語教學研究已經(jīng)證明，解決情感問題是提高語言學習效率的關(guān)鍵。

　　六、提倡多元化與多擇化的評價體系。新的英語課程評價對評價體系提出了根本性改革：它尊重被評者的主體地位，致力于理解被評者而不是批判被評者，引導學生建立自信，強調(diào)評價的激勵性功能，改變只重一時結(jié)果而不重過程的評價觀念，糾正功利化的只重分數(shù)的評價標準，推動動態(tài)的、形成性的、過程性的、以人為本的評價思想和體系的建立。

　　七、英語課程既具有工具性又具有人文性特征，它對促進學生的人生發(fā)展具有重要意義，也對國家民族的發(fā)展具有重要意義。我們在高中階段開設(shè)英語課程的目的，絕不僅僅是為了使學生掌握一門語言工具，而是要使學生通過學習英語來“促進心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素質(zhì)的提高”。

　　此外，普通高中英語新課程按照“模塊”設(shè)計課程。高中學生已經(jīng)發(fā)展到可以獨立地規(guī)劃人生、形成自己獨立人格及思維方式的年齡。他們需要按照自己的愛好、特長和發(fā)展方向，有選擇地進行學習。而模塊式的課程結(jié)構(gòu)，就可以充分滿足高中學生的這種需求，讓他們在自主選擇和主動學習中實現(xiàn)個性的發(fā)展。

　　通過學習相關(guān)的視頻和文本資料，本人還明確了高中英語最基本幾個課型（即閱讀課、聽說課、寫作課、語法課、復習課等課型）的基本環(huán)節(jié)和如何上好這些課型。及如何寫好一篇教學設(shè)計。

　　總之，通過一年的繼續(xù)教育學習，使自己深刻知道，作為新世紀的英語老師，我們應(yīng)不斷提高自己的自身素質(zhì)，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學水平，提高教學反思能力，提高自己的發(fā)展能力，爭取做教學的研究者，在日常工作中，要努力學習英語教學理論，與自己的教學實踐相結(jié)合，在新課程教學中走出一條屬于自己的成功的路子.

高一英語工作總結(jié)3

　　本學期教學工作接近尾聲，學期教學計劃已經(jīng)基本完成。在期末時候，對本學期的教學工作總結(jié)加以反思。本學期一共接手兩個班的常規(guī)教學工作，分別是1班和7班。1班是實驗班，水平層級較高，學生對于英語掌握的功底較強。7班是普通班，班級內(nèi)學生大都基礎(chǔ)不好，對英語的功底掌握的比較不好，詞匯上有較大的差距。針對這樣的班級分布，在教學上應(yīng)當采取不同的做法，課堂教學的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該有針對性的兩種方法。

　　針對7班，學生層級較低，所以日常的教學任務(wù)都以鞏固他們的基礎(chǔ)知識為主要目的。同時對于學生的上課紀律等要求比較嚴格，需要多利用聽寫等方式夯實課本的基礎(chǔ)知識。具體來說，7班的常規(guī)教學任務(wù)如下：

　　1、常規(guī)聽寫：

　　聽寫納入常規(guī)課堂教學，即每日（每節(jié)課）都要聽寫，除了某些特殊情況，如公開課等。

　　聽寫內(nèi)容：上節(jié)課所學內(nèi)容（包括詞匯，短語，或者課文原句）；本節(jié)課要講解的詞匯知識（需要提前預，課代表布置作業(yè)的時候要提醒。）

　　聽寫反饋：每次拿到聽寫本，請把上次聽寫錯誤的單詞更正十遍（抄寫中文），如果沒有改正，一旦被我發(fā)現(xiàn)，請抄寫整個單詞表十遍；低于80分以下的同學請主動來找我解釋并且重新聽寫。

　　2、報紙：

　　報紙的'發(fā)放：發(fā)一期，做完以后收上來檢查完成的情況，再發(fā)下去，同時發(fā)接下來的一期，及時對好答案。（對于報紙上的閱讀和完型練，難度較大，不要求全部做，但是要保持語感，建議每天做一篇閱讀和一篇完型，特別對于閱讀填空和簡答等題型要重點練。）

　　報紙的講解：爭取在完成一期報紙的兩天之內(nèi)，利用課堂的小部分時間，對于其中重點的題目進行講解。（可以之前來問我，及時告知哪些題目需講解。）

　　3、課文背誦：

　　第二模塊中，每個單元都會有相應(yīng)的背誦任務(wù)（一篇或者兩篇）。可能是reading部分的文章，也可能是task里面的文章。背誦任務(wù)的完成情況會計入期末總評，請認真對待。（建議：每個單元開始學的時候，我就會布置背誦的段落，背誦時限基本為一周，不要等到最后，最好有計劃的提前背誦。）

　　4、作文：

　　保持readingreport的慣，兩周交一次。

　　不交readingreport的那一周，需要寫一篇跟所學內(nèi)容接近的作文，作為練筆，具體題目由我布置，請課代表周五的時候予以提醒。（題材可能是與task相關(guān)的，也可能是workbook里面的內(nèi)容）。

　　5、小組長負責制：

　　針對后半學期聽寫和背誦的任務(wù)比較繁多，同時想利用小組合作的方式提高學的效率，現(xiàn)提出小組長負責制。

　　即各小組自薦或者由我指定一個英語小組長，專門負責本小組成員的英語學情況。（建議認真負責的同學積極主動擔任，為同學服務(wù)，同時也可以提高自己的英語能力和管理能力，期末的時候會以提高總評分等形式予以獎勵。）

　　英語小組長具體任務(wù)：

　　l負責批改該小組成員的單詞聽寫，要求當天之內(nèi)改完，并將成績記錄，放學前課代表做好統(tǒng)計。

　　l負責管理該小組成員的課文背誦情況，在截止日期之前，將背誦情況反饋給課代表。（小組成員必須在英語小組長處背課文，除非被我抽查。）

　　l負責反饋該小組成員的英語學情況，比如作業(yè)完成，課堂表現(xiàn)等，可以向課代表反應(yīng)，也可以直接跟我溝通。

　　我會定期抽查幾個小組的聽寫和背誦情況。以此來督促小組長的工作以及全體同學的任務(wù)完成情況。

高一英語工作總結(jié)4

　　時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的高中英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的高中英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂�；剡^頭，我最后欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。

　　本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任高一4個班的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生�，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中高中教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的.思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng)。

　　二、在教學工作方面

　　教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學資料及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際狀況，采用不一樣的教學方法。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、在課堂教學中

　　1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。

　　四、自身的學習

　　雖然自我在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經(jīng)跟不上，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自我在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自我，以豐富自我的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

高一英語工作總結(jié)5

　　高一上學期在我們的期待、嘗試、和實驗、努力中結(jié)束了。本學期高一英語備課組的教學工作計劃做出如下：

　　一、認真研究課標和教材，做好教材優(yōu)化工作

　　《英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，高一英語教學始終要依此為依據(jù)。因此，我們高一英語備課組從開始就要對其進行認真研究，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)會其實質(zhì)。從而，有效指導我們的常規(guī)教學工作。我們的學生來自不同縣、區(qū)的學校，甚至來自外地、州。他們當中的有些同學，初中英語知識底子薄，基本功不扎實，學生的英語學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養(yǎng)，學習自覺性尚待加強。尤其普通班學生對英語學習信心不足。在新課程的理念下，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的`自學能力與應(yīng)試能力。同時，我們老師，一定要優(yōu)化新教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。坦率地講，我們只在假期接受過短短三天的新教材培訓，也只有邊研究邊總結(jié)邊前進。要提高年級整體教學水平與教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率，我們備課組就需要每周組織集體備課，認真研究教材，指定專人對各單元教學內(nèi)容，重難點和解決方案進行說課。要大膽改革原教學模式，認真設(shè)計教學活動內(nèi)容，在完成教學目標的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合。

　　二、關(guān)注青年教師成長，引導他們做好育人與教學工作

　　青年教師是我們備課組的主體力量，為我們備課組帶來了青春的活力。他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當然，青年教師缺乏中學英語教育教學的基本理論、教學經(jīng)驗與教學方法。所以，關(guān)注青年教師健康迅速成長，引導他們做好育人與教學工作，盡早使他們掌握中學英語教學規(guī)律是我們義不容辭的責任。為此，組織備課組成員制定詳細的個人教學工作計劃，積極主動地學習有關(guān)理論與相關(guān)英語業(yè)務(wù)知識，并且做好學習筆記和工作小結(jié)。具體要求見“備課組活動安排表”。

　　三、加強備課組成員間的相互學習

　　我們備課組成員要互相學習，合作研究教材與教法，切忌單兵獨戰(zhàn)，組織成員每周二集體備課。要嘗試作好以下幾點，不斷提高自身科研水平。

　　（一）利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學理論，做好業(yè)務(wù)學習筆記。

　�。ǘ├脗湔n組例會組織教師研究新教材，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到每模塊有三案——教案、學案、和練案。

　�。ㄈ┳プ￡P(guān)鍵，突出重點，狠抓學生雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用；兼顧聽力訓練；閱讀訓練是重點；改錯和寫作能力訓練要進行大量的實踐，多讀多背多聽寫、常抓書面表達范例，增強語感。在此基礎(chǔ)上通過方法指導，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

　�。ㄋ模﹫猿帜芰τ柧�，學完每單元后，及時組織基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。

　�。ㄎ澹┱J真組織備課組成員落實教務(wù)處，教科室，以及年級組的有關(guān)要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。

　　四、備課組例會具體活動安排

高一英語工作總結(jié)6

　　作為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級x、 x班的英語課，我所帶的班級的學生，經(jīng)過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態(tài)度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。

　　經(jīng)過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的`能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

　　二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

　　三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到習的快感。

　　2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。

　　3、引導學生在學習過程中，進行，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。

　　新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。

高一英語工作總結(jié)7

　　我是來自于高中的一名英語教師，現(xiàn)任高一年級×班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領(lǐng)導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果。

　　一、愛心—育德

　　年我擔任初一年級班主任時，通過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。

　　有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭�。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。

　　為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進要離婚，我多次家訪做他們的工作，最后終于讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親�！绷硪粋€學生的父母離異后，還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經(jīng)過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。

　　二、匠心—教改

　　為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣導學式教學，解決英語教育教學中的難點：

　　即用精練的語言，準確地揭示教學內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的`內(nèi)在聯(lián)系，教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；正確處理語言和言語的辨證關(guān)系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設(shè)計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息交流網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。

　　綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

　　三、育心—立本

　　素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質(zhì)方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養(yǎng)學生志向追求的自強能力，培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛能力，培養(yǎng)學生知識探究的自主能力，培養(yǎng)學生生活管理的自理能力。

　　在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為“三好班級”。

　　我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。

高一英語工作總結(jié)8

　　我參加工作剛剛一年，并擔任高一年級一個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學學的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽學生們反應(yīng)，才知道我講的'口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內(nèi)容學生們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應(yīng)。另一方面，這個班的學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

高一英語工作總結(jié)9

　　本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學校和年級組的工作目標，積極開展備課組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真探討英語教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，著力培養(yǎng)學生英語綜合運用能力，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。今年我校高一年級英語教師結(jié)構(gòu)非常特殊，有2名雙學位新進非英語專業(yè)教師，一名初中升入，只有三名教師從高三畢業(yè)班返回。全組教師教學經(jīng)驗缺乏，只有一位教師接觸過新課改。高一年級老師們認真學習新課標有關(guān)指導性著作，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權(quán)。

　　2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。先把一個學期的教材內(nèi)容分給各位老師精備，各負其責，并把備課內(nèi)容都發(fā)往共郵箱。在每個單元前由主備課人先作單元陳述，然后大家探討具體教法，取長補短，互相學習，力爭做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動，加強組內(nèi)教師的“傳”“幫”“帶”。我組年輕教師多，開學時結(jié)了四隊“師徒”。本學期，我們一如既往的借助學校教學大賽的平臺，開展互相聽課評課活動，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。在有經(jīng)驗老師的幫助下，新教師的教學素養(yǎng)和教學能力有了明顯的進步。

　　4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對

　　不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習，并在聽力、單詞填空、語法填空、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導和訓練。為了加強知識的'鞏固和清理，我們每周進行周練。

　　5、加強對高考信息的研究，開學之初高一年級組就分發(fā)了《十年高考》，我們認真研究了近幾年的高考試題，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。

　　6、開展了豐富多彩的英語課外活動，各班根據(jù)本班具體組織學生開展學唱英文歌、感受圣誕、欣賞英文電影、演講比賽和英語短劇等形式多樣的課外活動，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣，增強了學生文化底蘊。7、俗話說：“字如其人�！绷己玫臅鴮懥晳T不僅反映了一個人端正的學習態(tài)度，更是其良好的學習習慣的重要組成部分。為了培養(yǎng)我校起始年級學生良好的英文書寫習慣，規(guī)范學生的英文書寫格式，我校高一年級舉行了主題為“書寫漂亮英文，爭做優(yōu)秀學生”的現(xiàn)場英語書法大賽。通過現(xiàn)場書法比賽，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，規(guī)范學生的英語書寫，提高書寫能力，給學生提供一個展示自我的舞臺，提高學生對英語書寫的重視程度，增強同學們對英語的學習興趣。

　　8、對下學期備課組工作提前作了分工和安排，對下學期學生短劇表演等英語活動進行了方案設(shè)計和相關(guān)準備。

　　9、確定并啟動我組教師課題研究《高中英語人教版單元同步課文摘要背誦實踐研究》。

　　經(jīng)過備課組成員的共同努力，本學期我們備課組工作取得了一定的成績，得到了學校領(lǐng)導的肯定。下個學期我們將再接再厲，力爭取得更好成績。

高一英語工作總結(jié)10

　　本學年，我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　首先，我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際情況，決定采取“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

　　再次，我做到認真?zhèn)湔n。作為一名師，我的體會是：上好一堂課很難，一工作總結(jié)但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學生，以便記憶。多鼓勵，少。為了使學生更愛開口，在中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心

　　授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。

　　認真批改作業(yè)。布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的'，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固。

　　以上就是本人這學期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便在下個學年提高，共同提高所教年級的英語水平。

高一英語工作總結(jié)11

　　不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任高一一個普通班和一個重點班的英語教學工作。本學期來，在教學工作中我認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標。經(jīng)過一個學期的努力，我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。

　　一.認真研究教材，分析學情，盡量做到應(yīng)材施教

　　外研版新教材與先前的舊教材相比教學內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有較強的時代氣息，有利于提高學生的思想品質(zhì)和人文修養(yǎng)。但難度增加，并且更側(cè)重語言知識的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在接受上有一定的困難。因此，教師的引導作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認真分析學生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學。

　　二．采用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而新教材又使的更多的學生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學，也無法學下去的想法。為此，我采取了一些方法，比如：學生英語寫作的能力相對較弱，在上寫作課的時候，我將寫作的內(nèi)容分解成一些單詞、短語、或者簡單的句子，把關(guān)鍵部分以單句的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了寫作的難度又能吸引學生的注意力。在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學生一起反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。

　　三.加強作業(yè)的反饋力度，幫助學生更好的了解自己的學習情況。

　　作業(yè)是檢查教學是否有效，幫助學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學生進一步達到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學習中出現(xiàn)的'問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學中非常必要的一步。在上半學期的教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改，而學生在學習上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。鑒于此，期中考試結(jié)束后我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認真的同學，尤其使平時比較沉默的，學習有潛力但沒信心的同學的作業(yè)挑出來，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，鼓勵。漸漸的這部分同學的學習也越來越認真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們交流，指出問題并給出指導意見。經(jīng)過一學期的堅持，絕大部分學生的作業(yè)都完成的很出色。

　　四.利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式

　　為了使自己的課堂教學更有效，我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，課件教案，結(jié)合自己的學生情況，取長補短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出一個更活潑的，適合自己學生情況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中繼續(xù)堅持。

　　總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗和教訓，覺得自己在不斷的進步。在接下來一年里，學生也將進入另一更高層次。因此在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，有計劃有針對地做好教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多向前輩學習，爭創(chuàng)新局面。

高一英語工作總結(jié)12

　　一個學期已經(jīng)過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分三個部分將高一英語備課組的工作總結(jié)如下：

　　一、教學教研計劃實施方面

　　高一英語備課組面臨新課標，新教材，必須有新的打算。于是，高一英語備課組以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“低起點，小步子，重基礎(chǔ)，保興趣”的指導思想，制定了學期工作計劃。為此，我們提出了以下幾點努力方向：

　　（1）認真研究教學大綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化重組工作。

　　（2）根據(jù)學生實際，調(diào)整教學內(nèi)容和進度。做好常規(guī)教學工作和培優(yōu)補差工作。

　　（3）加強備課組成員間團結(jié)、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

　　二、常規(guī)教學工作方面

　　1.教學進展情況

　　根據(jù)計劃安排，到第九周，各班英語新課必修一1-5單元教學常規(guī)任務(wù)已經(jīng)全面結(jié)束。期中考試后，又完成了必修二1-5單元的教學任務(wù)，為期末統(tǒng)考作充分的準備工作。

　　2.教師學習培訓情況

　　各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動參加新課程培訓和聽課。各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規(guī)律。使自身的`教育教學素質(zhì)逐步提高。

　　3.學生作業(yè)訓練與補差情況

　　除常規(guī)作業(yè)外，設(shè)計單元檢測練習題8次，所有班組織學生課前聽寫活動，有的班讓學生寫英語日記，有多個班級課前組織學生演講或背句子。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差，做到了依據(jù)學情，內(nèi)容統(tǒng)一，時間自主安排。學生及時查缺補漏，起到了很好的初高中過渡作用，使學生很快適應(yīng)高中英語的學習，效果良好。為其它補差積累了豐富的經(jīng)驗。

　　4.考試與單元檢測情況

　　本學期，高一年級共進行了兩次月考，一次期中考試，三次周清檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。在檢測中，及時暴露了學生學習中存在的嚴重的問題，其中包括基礎(chǔ)薄弱，接受力差，習慣差等。教師通過考試分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并努力做到妥善的解決。

　　5.競賽及活動情況：前半學期我們舉辦了“一次英語演講比賽”，培養(yǎng)了學生學英語的興趣，激發(fā)了學生學習英語的熱情。在元旦期間，舉辦了“高一年級英語知識手抄報”比賽，起到了培養(yǎng)學生興趣，及歸納語言知識的能力，同時激發(fā)了學生的興趣。學生參與活動的熱情很高。

　　三、教研教改方面

　　前半學期，備課組積極開展教研教改活動。努力改善教學方法，努力進行課堂實效性探討。這其中有成功的喜悅，更多的是失敗的困惑和因此帶來的教訓。

　　到目前為止，每個人都經(jīng)過了至少2次中心發(fā)言，都撰寫了至少兩份優(yōu)質(zhì)的教研報告。人均講公開課一次以上。寫大型試卷分析3次。集體備課10個單元。備課組平均人均備課60課時。人均聽課16節(jié)以上。大大提高了教師教學水平和業(yè)務(wù)能力。

　　總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員發(fā)揚優(yōu)良的工作傳統(tǒng)和作風，勤奮，敬業(yè)，實干，巧干，得到了學生的認可和好評！

高一英語工作總結(jié)13

　　本學期初，我們高一英語備課組根據(jù)學校的工作安排，制定了本學期的備課組工作計劃，現(xiàn)在一個學期即將過去，我把我們組所開展的各項工作總結(jié)如下：

　　一、所開展的工作及成效

　　1、我們充分利用每周一次的備課組會，認真研討，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心編寫理想課堂教案。

　　2、我們除了積極參加學校組織的每一次的信息技術(shù)培訓外，還請組內(nèi)擅長信息技術(shù)的老師進行二次培訓，確保每一位老師能夠熟練使用如教學助手，優(yōu)教，班班通等信息技術(shù)，提高課堂容量，提高課堂實效性。

　　3、本學期我們根據(jù)學生實際情況，編寫了校本練習及周末訓練，并取得了良好的效果。

　　4、切實開展了培優(yōu)扶短工作，做到有計劃、有過程、有總結(jié)，并根據(jù)學生實際編寫培優(yōu)扶短練習，同時對這些學生加強跟蹤指導，經(jīng)過一學期的努力，學生有較大的進步，成效不錯。

　　5、本學期我們共進行了三次的月考及一次期中考，試卷的.難度也在一次次增加，但學生的成績也在一次次的往前進，這也給我們帶來很大的信心。

　　6、積極開展第二課堂活動，如組織英語手抄報評比、征文比賽，并配合學校出好第一期的英語校報。

　　7、認真開展組間的聽評課，及時反思，推廣好的教育教學方法，共享好的教學資源，及時調(diào)整自己教學中的不足，并積極參加校片段教學比賽。

　　二、存在的不足與反思

　　1、沒有完全完成本學期的教學任務(wù)，本學期我們只上到模塊2Unit5，因此下學期初可適當減少訓練量，加快教學進度，把缺的教學進度拉平。

　　2、雖然一學期來學生的成績在一次次的往前進，但在學生的基礎(chǔ)知識及綜合能力方面還要下大力氣去夯實、去訓練，同時要堅持不懈地進行培優(yōu)輔差工作，努力提高優(yōu)生數(shù)，減少差生面。

　　總之，下學期我們將繼續(xù)努力，團結(jié)協(xié)作，把我們的教學效果進一步提高。

　　高一英語備課組工作總結(jié)2

　　本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討英語教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認真學習新課標有關(guān)指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

　　2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。本學期，我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。

　　4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

　　5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。

　　6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

　�。�1）組織學生編寫課本劇并進行表演，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣，增強了學生文化底蘊。

　�。�2）高一年級全體學生參加了“英語基礎(chǔ)知識”比賽，促進學生雙基能力的發(fā)展。

　　7、高一英語備課組期中考試成績。

　　本學期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1.5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

高一英語工作總結(jié)14

　　本學期我擔任高一(9)的英語教學。根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人對本學期教學工作的一個簡要總結(jié)。

　　一、狠抓單元教學，突出單元教學重難點

　　認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力圖提高教學質(zhì)量。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

　　(一)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　(二)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。

　　(三)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　(四)堅持單元過關(guān)檢測，力求單元教學達標。這一點上，從A 類生過關(guān)率的.提高上可以看出。

　　二、狠抓課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量，力圖上好每一堂課。

　　課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生更大的兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。

　　利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不可缺少的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合考點、熱點難點，給學生做耐心細致的講解。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度，在課后布置學生專門做一些鞏固知識提高能力的作業(yè)。

　　三、課后做好扎實有效的教學輔佐工作。

　　課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，隨機進行教研話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作。對于每次的考試試卷，認真細致。分析卷面失分情況，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　四、緊抓學生的弱項，師生共同合作來提高他們的閱讀能力和思維習慣。

　　陶行知先生說：我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生如何學。所以在英語教學中如何調(diào)動學生的學習的主觀能動性，激發(fā)學生的主體意識以達到提高學生能力、培養(yǎng)英語思維習慣，這是提高英語教學的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我從以下幾個方面在英語閱讀教學中滲透的。

　　(一)閱讀教學與寫作教學相互滲透。

　　將作文寫作的思路及方式滲透在閱讀課教學中。讓學生研究標題，并明白題目的意思。然后讓學生假設(shè)自己以這個題目寫一篇作文，如何設(shè)計文章的寫作結(jié)構(gòu)及寫作內(nèi)容。然后領(lǐng)著學生走進文章，再驗證學生的思路.最后讓學生研究文章的結(jié)構(gòu)，以段為標志，開始閱讀文章找出每段的主題句及劃分段落層次.通過教學實踐，這種方法對高二的學生極其有效。避免學生面對過長、過難的文章顯得老虎吃天，無處下手。即便是想拿下來，也覺得太吃力、太花時間，而最終放棄的現(xiàn)象。

　　(二)增加語言實踐量，延伸閱讀空間。

　　封閉的教室，狹窄的書本里，很難讓學生適應(yīng)高考，學生只有拓寬閱讀內(nèi)容視角，面對廣闊的社會生活，在題海里打拼，在失敗中成長，才能在一年后的高考中取得決定性的勝利。為此我讓學生人手一本閱讀理解及完型填空，一日一練，帶有詳細的講解。極大限度地發(fā)揮學生的學習主體作用，教師的指導作用。盡量讓學生推著老師走，避免讓老師推著學生走的不良現(xiàn)象。

　　五、盡力授學生以高效的方法，教會學生抓做題的題眼。

　　明燈猶如人的眼睛，沒有眼睛的學生如在黑暗中探索。所以授以學生探索性的、高效的方法顯得尤為重要。我在教學中，注意教學生從選項中挖掘考題設(shè)計的目的，如出動詞選項，就讓學生辨析是謂語還是非謂語，被動還是主動，再判斷時態(tài);如選項是關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，就讓學生判定是名詞性從句還是狀語從句，缺什么句子成分就補什么句子成分。諸多小辦法在教學中滲透讓學生很快且準確地做題，以提高準確率。

　　六、實行小組長負責制，老師總體宏觀調(diào)控。

　　這種做法既充分調(diào)動學生的激情，又能促差拔優(yōu)。兩個班普遍存在一部分差生，與這個班里的成績顯得格格不入，這些學生多把精力投入到其他方面，所以我就具體個人具體對待，多勞神費心，自己親自督查，以讓這些學生在以后的考試中取得較大進步。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，努力配合并落實學校極力倡導的學案制教學法。一如既往，再接再厲，把自己的教學工作做到扎實有效。