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學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重�；叵肱c孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)！回憶這一段來(lái)的工作，有很多收獲，也有很多感慨�，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。
二、規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng),大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，班級(jí)也就進(jìn)入了一個(gè)正常的軌道。
三、利用各種方法充分做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。
1.作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
2. 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的班主任工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以趁機(jī)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的'進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的
作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
六、存在問(wèn)題：
在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。最后用一句話概括班主任的工作就是 “用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸福”。
學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
2月22號(hào)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家一行蒞臨我校調(diào)研初三畢業(yè)班工作，令我校一班人精神振奮，信心百倍，受益匪淺。我校在23號(hào)就對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們和專家們的指導(dǎo)意見立即進(jìn)行了梳理，并及時(shí)傳達(dá)給了全體師生，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”指明了方向，明確了目標(biāo)。我們也深深地知道了本屆畢業(yè)班從初一開始就“底子薄”的現(xiàn)狀，深感本屆畢業(yè)班的責(zé)任、壓力和困難都很大。我們?yōu)榇藨n慮、彷徨和不安，但我們絕不退縮！為了成功中考，我們的口號(hào)是：出實(shí)招、重過(guò)程、要結(jié)果。為此我們?cè)谥攸c(diǎn)做兩件事：一是服務(wù)好初三學(xué)生，二是配合、引導(dǎo)好初三教師。
一、服務(wù)好初三學(xué)生，為成功中考做好充分準(zhǔn)備
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和初三教師對(duì)目標(biāo)生實(shí)行承包制。如將初三的目標(biāo)生和準(zhǔn)目標(biāo)生全部承包給初三教師和校級(jí)干部，各承包人要對(duì)承保對(duì)象的學(xué)習(xí)、思想、生活以及心理壓力等方面全程跟蹤，并且要有詳細(xì)的幫扶計(jì)劃措施和幫扶后最終所能達(dá)到的升學(xué)目標(biāo)。各承包人必須堅(jiān)持每周至少和聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行一次思想上的一對(duì)一交流，并在每周五下午放學(xué)前將聯(lián)系情況交教導(dǎo)處匯總，教導(dǎo)處再將每周匯總后的情況向三位校級(jí)干部匯報(bào)，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確掌握師生的工作和學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)給與指導(dǎo)和調(diào)控。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。
�。�1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期開學(xué)典禮上，學(xué)校就對(duì)前30名目標(biāo)生頒發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)狀；對(duì)每次月考進(jìn)入前50名的學(xué)生進(jìn)行張紅榜表?yè)P(yáng)，并打電話告知家長(zhǎng)。其中前20名還要獎(jiǎng)勵(lì)筆記本，后30名中，只要名次比上次考試上升了1名的，就獎(jiǎng)勵(lì)筆記本，并在學(xué)生集會(huì)時(shí)發(fā)。意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�2）讓目標(biāo)生身臨其境的感受并宣誓。
3月底，我們將帶帶目標(biāo)生到自貢二中、理工學(xué)院等優(yōu)秀學(xué)校參觀并高聲喊出成功中考的誓言。同時(shí)給他們介紹中國(guó)的名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)更加優(yōu)美的校園設(shè)施、校園樂(lè)趣、就業(yè)前景以及畢業(yè)后的美好前程等等，讓學(xué)生們從心里感受到“學(xué)習(xí)”不再是負(fù)擔(dān)，而是自己美好的前程！從而變“要我讀書”為“我要拼命讀書”。
3、讓學(xué)生分析試卷、分析考點(diǎn)
從第一學(xué)月開始，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每科試卷進(jìn)行書面分析，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。
�。�1）分析應(yīng)得分和實(shí)得分。即每個(gè)學(xué)科的應(yīng)該考多少分，粗心大意造成的過(guò)失分是多少，失分的原因是啥子；
（2）分析試卷上的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，即每個(gè)題命題人到底在考你什么知識(shí)，涉及到了什么知識(shí)點(diǎn)。將分析的結(jié)果與老師分析的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。
4、加大對(duì)學(xué)生培訓(xùn)
我們深知：“船上人不努力，哪怕你坎上人掙斷腰”的道理，因此，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下五個(gè)方面的培訓(xùn)。
第一，五種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
一是預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)有四大好處：好處一，預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨(dú)立思維能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí)，需要自己獨(dú)立閱讀和思考，這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。好處二，預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞。通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí)可彌補(bǔ)漏洞，使自己聽課時(shí)精力很快集中到新知識(shí)上面去。好處三，預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。好處四，預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。老師講的內(nèi)容大部分在書上都有，由于做過(guò)預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒(méi)有，就可有選擇地做筆記。
二是聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生上課時(shí)積極跟著老師的思路走，在課堂上要記，老師在板書時(shí)要默記板書內(nèi)容，爭(zhēng)取在課堂上理解記憶老師所傳授的知識(shí)，以便提高聽課效率，下課后根據(jù)是否能清晰地回憶出本節(jié)課老師所講知識(shí)點(diǎn)的線索，來(lái)評(píng)價(jià)自己的聽課效率是多少，并作好記錄，老師要隨時(shí)抽查學(xué)生的聽課效率；
三是自習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上自習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到心靜，只有靜下心來(lái)自習(xí)，才能提高自己的自習(xí)效率，從而更好地達(dá)到鞏固知識(shí)的目的；
四是作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，作業(yè)過(guò)程中不能對(duì)答案，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，以便減少考試時(shí)的過(guò)失分；
五是考試習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生書寫工整，不慌不忙，思維嚴(yán)密，由易到難，要達(dá)到減少過(guò)失分的目的。
第二是勞逸結(jié)合、科學(xué)安排膳食的教育。
中考總復(fù)習(xí)與應(yīng)試持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有強(qiáng)健的體格非但不能保持旺盛的精力，良好的功效，而且回影響健康，所以堅(jiān)持體育鍛煉、注意勞逸結(jié)合、科學(xué)安排膳食是十分必要的。最好每天安排20—30分鐘的體育鍛煉，課間10分鐘必須出教室休息、放眼遠(yuǎn)眺，調(diào)節(jié)視野，課間操、眼保健操必須認(rèn)真做，總之要舒緩一下緊張的精神，讓大腦消除疲勞，以便保證持續(xù)的高效率工作。膳食在注意增加寫高蛋白的同時(shí)，更要作到多樣化的主副適結(jié)構(gòu)，促進(jìn)食欲，還要多吃些清淡的蔬菜水果用于補(bǔ)充體內(nèi)的水分與營(yíng)養(yǎng)，還能消食降火。
第三是科學(xué)安排考前100天的教育。
考前100天的教育，大致可分成四個(gè)階段。
一階段30天，可根據(jù)實(shí)際情況安排復(fù)習(xí)。一般而言，這時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在理科上。因?yàn)槔砜浦饕疾橐粋�(gè)人的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、實(shí)際操作能力等，它需要大量的運(yùn)算、求證、實(shí)驗(yàn)。把理科安排在這一階段集中復(fù)習(xí)，時(shí)間上游刃有余，體力、精力也有保證；
二階段30天，要把重點(diǎn)安排在文科上。因?yàn)槲目菩枰罅坑洃�，根�?jù)遺忘曲線所揭示的普遍規(guī)律，記憶是一個(gè)衰減的過(guò)程，因此選擇離中考較近的時(shí)間來(lái)強(qiáng)化記憶，這樣可以收到更好的效果；
三階段30天，這是整理、鞏固各課知識(shí)的黃金時(shí)期，這30天的復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)階段的重中之重。要求學(xué)生不僅要文理兼顧，還要考慮如何分配強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)科的`復(fù)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生要有重點(diǎn)的攻堅(jiān)和補(bǔ)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科，特別要找準(zhǔn)自己新的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)，使得每一天的復(fù)習(xí)都要有新的收獲；
四階段10天，這一階段重點(diǎn)任務(wù)保持精力、調(diào)節(jié)情緒，每天只作少量的練習(xí)，強(qiáng)度以不感到疲勞為宜，主要是維持記憶，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行有選擇的溫習(xí)，以瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)一覽表、回憶為主，遇到回憶不出的問(wèn)題再查書，經(jīng)過(guò)回憶在自己頭腦中形成清晰的更簡(jiǎn)捷邏輯框架，使在應(yīng)試中能保持良好的回憶和再認(rèn)識(shí)狀態(tài)，同時(shí)還要把精力重點(diǎn)集中于能迅速提高成績(jī)的科目和內(nèi)容上，要注意放松休養(yǎng)，還要有充足的睡眠。
第四是應(yīng)試心里素質(zhì)的培養(yǎng)教育。在考前的模擬考試中，要求學(xué)生克服厭煩心里，避免急躁情緒，不能因偶爾的失誤而喪失信心，到中考臨場(chǎng)時(shí)，應(yīng)該信心十足，精力充沛，頭腦清醒，達(dá)到作家的競(jìng)技狀態(tài)。在考場(chǎng)上，心態(tài)更要平穩(wěn)，如果解題比較順利，感覺題目均會(huì)做，這時(shí)要沉著細(xì)致，爭(zhēng)取不出錯(cuò)無(wú)誤，如果感覺有些題目難度較大，要這樣想：我做起難，別人一樣難，千萬(wàn)不要因題難而亂了方寸，甚至胡思亂想發(fā)生慌亂而造成一些過(guò)失分。
二、配合、引導(dǎo)、激勵(lì)好初三教師，為學(xué)生成功中考提供保障。
1、三個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承包初三教師
校長(zhǎng)朱德君聯(lián)系語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教師，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)胡禮根聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三個(gè)學(xué)科的教師，分管德育的副校長(zhǎng)明登才聯(lián)系政治、歷史和體育三個(gè)學(xué)科的教師。主要采取深入課堂聽課、檢查督促、指導(dǎo)和談心等形式。校級(jí)干部要主動(dòng)和學(xué)科任課教師討論復(fù)習(xí)方法，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，分析、歸納中考考點(diǎn)，共同解決復(fù)習(xí)難點(diǎn)；親自參與指導(dǎo)學(xué)月檢測(cè)命題工作，把握試題難易程度和質(zhì)量，從而提高檢測(cè)質(zhì)量；堅(jiān)持深入初三課堂聽課，每周每人聽課至少4節(jié)，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)
（1）加大對(duì)中考的獎(jiǎng)勵(lì)力度。每考上一個(gè)蜀光，在去年獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，增加了200元。
�。�2）設(shè)立了配合獎(jiǎng)。
一是同年級(jí)同一學(xué)科間教師，只有平均分和優(yōu)生率位居區(qū)前三名，該學(xué)科教師才可享受此獎(jiǎng)；
二是班級(jí)間全體教師，只有完成了班級(jí)升蜀光目標(biāo)，該班級(jí)全體教師才可享受此獎(jiǎng)。
3、召開好初三教師成績(jī)分析會(huì)
我校的初三成績(jī)分析會(huì)，開得可謂扎實(shí)，歷時(shí)一般都在兩個(gè)半小時(shí)以上，有兩次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)之多。因?yàn)槊總�(gè)初三教師要做好以下四個(gè)方面的發(fā)言：
一是要對(duì)試題結(jié)構(gòu)做剖析，分析出本次考試的考點(diǎn)；
二是要分析出學(xué)生存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)以及補(bǔ)救措施；
三是要結(jié)合學(xué)生對(duì)教師的信息反饋，提出整改措施；
四是要提出下次考試時(shí)各個(gè)目標(biāo)生將要達(dá)到的目標(biāo)。
4、在“試題”方面對(duì)教師的幾點(diǎn)要求
一是要注意“篩題”，即教師在布置作業(yè)題時(shí)要“篩”，在評(píng)講試題時(shí)也要“篩”，把沒(méi)啥作用或大多數(shù)目標(biāo)生都會(huì)的“過(guò)濾”掉；
二是要注意研究題，這個(gè)，我們將發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，集體命模擬題；
三是要求各學(xué)科教師要注意搜集目標(biāo)生的錯(cuò)題，在自己的心中要有一本優(yōu)生的錯(cuò)題集。
5、我們將采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，豐富我校初三教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高我校初三教師的實(shí)戰(zhàn)能力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，本屆畢業(yè)班，我們面臨著困難多、壓力大、期望重等壓力。但是我們相信，有教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和支持，有教研室的精心指導(dǎo)，有各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng)，加之我們自身有進(jìn)步的信心和決心，有務(wù)實(shí)的措施和行動(dòng)，不失進(jìn)取拼搏的“仙中人”定會(huì)在今年的中考中取得輝煌的成績(jī)��！
以上發(fā)言，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，同仁指正。
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