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教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)1
一、監(jiān)控措施及手段
（一）加強素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施。
我系歷來把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動之中，貫穿于教育和社會實踐活動之中，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實現(xiàn)培養(yǎng)目標奠定了良好的基礎(chǔ)。
（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。
我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課隊伍、教學(xué)信息員隊伍，教研室等。
教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實踐方面有突出成績的離、退休教授和專家組成，通過他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過程的全程隨機監(jiān)控，為我系教學(xué)情況提出改進措施。
我系還建立了聽看課制度，聽看課隊伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監(jiān)控制度，我們在認真研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均開展聽看課及意見反饋，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實處。
教學(xué)信息員隊伍由班長、學(xué)習(xí)委員組成，他們及時收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。
（三）加強教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實效的'教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
1、注重教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)控制度體系。
采取學(xué)生評教方法，通過對評價信息的統(tǒng)計處理，可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對性地進行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。
2、充分利用各種教學(xué)信息，強化分析評價體系。
在評價過程中，我們注重評價的正效應(yīng)，注意將負效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價報告，并充分利用教學(xué)評價所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。
3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反饋體系。
我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時將聽課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗收等項工作，通過情況通報等方式及時反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展，形成一個制度化、良性運轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動態(tài)過程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、監(jiān)控效果
利用教學(xué)評價結(jié)果，引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評價的目的在于促進教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們在利用教學(xué)評價結(jié)果時，一方面要將學(xué)生評價的結(jié)果反饋給教師，讓教師根據(jù)評價中發(fā)現(xiàn)的問題在今后加以改進；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過老教師聽課、評課，指導(dǎo)青年教師改進教學(xué)內(nèi)容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)2
關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”工作總結(jié) 一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認真貫徹落實教科局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的要求，結(jié)合學(xué)校實際，進一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進一步形成凝心聚力、真抓實干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻的工作局面，實現(xiàn)我校新學(xué)年的工作目標。
一、工作思路
開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強管理意識和質(zhì)量意識；加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學(xué)過程管理、加強學(xué)生常規(guī)管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績、提升學(xué)校形象。
二、工作目標
1、按教育規(guī)律辦事，嚴格執(zhí)行課程計劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過豐富多彩的校內(nèi)外活動，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚學(xué)生個性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
2、加強過程性管理，確保教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都扎實高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。
三、具體工作。
1、加強隊伍建設(shè)。
（1）、校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。
�。�2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，加強教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。
在教師中深入開展師德教育活動。通過師德公開承諾、聘請教育行風監(jiān)督員監(jiān)督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進行曝光等措施，進一步提升教師的社會形象。
對在活動中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進個人和集體，學(xué)校將加大獎勵力度，做到激勵先進，帶動全面。
�。�3）、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。
（4）、多管齊下，促進教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。
a、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，能按要求做好學(xué)習(xí)摘抄，寫出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校進行認真評比。
b、繼續(xù)“走出去，請進來”的培訓(xùn)模式，開闊教師眼界
基于校本的培訓(xùn)模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響，難
以達到理想的高度。專家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)堅持派教師外出聽課學(xué)習(xí)的做法，取他人之長，長自身業(yè)務(wù)水平；同時請校外專家來校作全方面指導(dǎo)，力爭使全體教師能及時接受最先進的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。
繼續(xù)加強校際交流，君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動繼續(xù)開展，與城區(qū)育才小學(xué)、一完小的'聯(lián)誼活動力爭在原先的基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動都爭取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。
加強教師命題能力的培訓(xùn)。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專家來校作有關(guān)命題方面的培訓(xùn)。
d、引導(dǎo)教師寫好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實效性
和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。
2、抓實課堂，努力做到高效率、輕負擔
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強專項教學(xué)研究；四是強化重點學(xué)科教學(xué)；五是加強教學(xué)質(zhì)量反饋。
�、�、切實加強教學(xué)過程管理，實行月考核制度。成立以校長和教導(dǎo)主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長和教導(dǎo)主任要深入第一線，認真檢查每一位教師的工作情況，切實了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時向教師匯報反饋教育教學(xué)常規(guī)檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結(jié)果進行確認，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
⑵、積極組織教師參加本年度各級各類教研活動。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動這個平臺，相互交流、探討、資源共享。引導(dǎo)教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強化教師互相學(xué)習(xí)的意識，每學(xué)期人均聽課不少于35節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭行動，成為表率，積
極組織教師參加本年度各級各類教研活動。要及時鼓勵和表彰在各級各類教研活動中獲得獎項的個人或團體，營造濃厚的教研氛圍。
3、多方聯(lián)手，形成教育合力
俗話說：“夫戰(zhàn)，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生規(guī)范而自由地成長。
（1）、加強家校聯(lián)系。走進學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭取家長對教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)開展“走進學(xué)生家庭”、“家長進課堂”活動，通過活動，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長。
�。�2）、規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責任追究。落實安全責任制，形成全員抓常規(guī)的工作機制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺，深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動。切實加強學(xué)生的基本禮儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。三是嚴格行為規(guī)范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強與相關(guān)部門的聯(lián)系，安排專人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進行檢查，有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。
�。�3）、積極組織學(xué)生參加校園及本年度市局組織各級各類學(xué)科及體藝競賽活動。通過活動，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，開闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)3
為認真貫徹落實教育部關(guān)于“雙減"的工作部署，全面落實教育廳、XX市教育局文件要求，XX小學(xué)多措并舉，協(xié)同聯(lián)動，在提質(zhì)增效、減輕學(xué)生作業(yè)負擔方面釆取一系列有效機制。
一、建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，切實提高課堂教學(xué)效率
雙減”要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量，這就要求學(xué)校和教師必須做出調(diào)整，進行一場教育方法的自我革命，注重專業(yè)水平和學(xué)科理解的提升，在日常教學(xué)中實現(xiàn)課堂高效。
我校深深意識到這個點，從20xx年10月起，便開始在行動研究中穩(wěn)步推進學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，堅定不移地把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校管理的邏輯起點和工作重心，讓校本教研成為學(xué)校運行的主旋律，努力構(gòu)建“讓教學(xué)變成協(xié)同研究"的教學(xué)新生態(tài)。同時樹立大課程觀，漸漸構(gòu)建形成”1+N”課程體系。建立了可以指向課堂、課程建設(shè)和教師成長的學(xué)校管理邏輯，讓教育生態(tài)重構(gòu)成為一種可能。
為了整校穩(wěn)步推進，先做頂層設(shè)計。我校把學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的每一次行動，稱之為“燈塔行動”�！盁羲袆印北就粱芯矿w系：
�。ㄒ唬┑壵n堂教學(xué)新樣態(tài)
我校原有的課堂教學(xué)樣態(tài)為“自主學(xué)習(xí)一合作探究一展示交流一拓展提升”，本著傳承和發(fā)展的原則，構(gòu)建“讓教學(xué)變成協(xié)同研究"的教學(xué)新樣態(tài)。迭代升級的課堂教學(xué)路徑為“提出問題，自主學(xué)習(xí)一互助探究，達成共識一公共分享，串聯(lián)提升"。
建模是為踐行提供抓手，是實現(xiàn)超越模型的必經(jīng)之路。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是一種改變、一種探索，實質(zhì)是一種“教"與“學(xué)"的翻轉(zhuǎn)，老師要做“忍者神龜”，把課堂“還給”孩子，課堂中強調(diào)“傾聽、對話、串聯(lián)、反芻"的經(jīng)歷，最重要的是建立師生、生生間“基于傾聽的對話關(guān)系二
課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，更注重學(xué)生思維訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)力也隨之大大加強。
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建立“觀察一描述一反思一改進”的校本教研新范式。即：以不間斷的課例研究為主，用焦點課堂形式來表現(xiàn)的教研。讓教研重心下沉，成立“語文學(xué)科工作坊”“數(shù)學(xué)學(xué)科工作坊”“英語學(xué)科工作坊”“藝術(shù)+綜合學(xué)科工作坊”4個學(xué)科工作坊，首批參與教師50多人，占專任教師的一半，形成濃郁的研究氛圍。各工作坊實施每月一課例制度。每一課例以“集體備課確定初案一試教一次確定學(xué)案一課例表現(xiàn)集中觀察一課例研討再出發(fā)”為活動循環(huán)，形成“學(xué)案+反思+觀察報告”為內(nèi)容的材料積累。聽課教師身份也發(fā)生翻轉(zhuǎn)，由“觀教"走向“察學(xué)"，通過對學(xué)生完整學(xué)習(xí)歷程的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的困惑點，找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，從而反思并改進自己的教學(xué)。為了讓深度學(xué)習(xí)真實發(fā)生，各工作坊在集體備課時對基礎(chǔ)性問題和沖刺挑戰(zhàn)性問題尤為重視，我們深知只有高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計才能引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登高階思維。
為了實現(xiàn)理想中的課堂樣態(tài)，學(xué)科工作坊教師沉潛課堂，在毎一次教學(xué)現(xiàn)場中尋求答案。隨著踐行的不斷深入，學(xué)校也隨即形成了一系列的校本教研機制，比如：領(lǐng)導(dǎo)班子下沉，保障教研時間，提升教研品質(zhì)，開展課例研究、外出聽課學(xué)習(xí)、邀請專家指導(dǎo)、共讀理論書籍等等，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。
現(xiàn)在，根據(jù)每學(xué)科每月一課例制度，課例研討每學(xué)期在四個學(xué)科工作坊中展開，已經(jīng)成為我校校本教研常態(tài)。目前為止，學(xué)科工作坊里有二分之一的老師都在校內(nèi)做“基于傾聽的對話關(guān)系”的課例展示，每一課例都遵循校本教研新范式。
在行動中，我們不斷釋疑，在研究中，也會不斷遇到新的問題。比如漸行漸深中一個問題愈發(fā)凸顯，高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的前提，這就要求教師對知識體系要精準把握，對學(xué)科素養(yǎng)要足夠理解，否則，就是阻礙課堂深耕的大問題。因此接下來我校會在學(xué)科理解上進行引領(lǐng)，使教學(xué)回歸本質(zhì)，努力讓學(xué)科工作坊的老師漸漸成長為“專家型教師"。
就這樣，通過不間斷的課例研討不厭其煩地深入到學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)，復(fù)盤、反思、懷疑、否定、調(diào)整、重建，真實面對學(xué)
習(xí)困境，在質(zhì)疑和釋疑的循環(huán)中，不斷精進，就是想讓深度學(xué)習(xí)真實發(fā)生，為學(xué)生成長賦能。期待理想中的課堂樣態(tài)早日形成，不斷邁向課改深水區(qū)。
�。ㄈ┙ㄔO(shè)教師成長新路徑
建立“讀書-實踐-寫作”教師專業(yè)成長路徑。為了滿足教師閱讀和學(xué)習(xí)需求，學(xué)校為教師購置了《靜悄悄的革命》《學(xué)校見聞錄》《教師的挑戰(zhàn)》《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》《南京樣本》等學(xué)習(xí)共同體系列叢書，組織領(lǐng)航教師進行整本書閱讀，寫讀后體會，進行線上分享。
同時，以一個學(xué)期為周期，分類整理完成讀書成果和校本教研文集，名為《思享匯一向青草更青處漫朔》。將這些成果匯聚成“資源庫”，每一位領(lǐng)航教師既是資源庫成果的生產(chǎn)者，也是消費者，這種“微研究"方式保障團隊教師在行動研究中卓越成長。目前已經(jīng)整理形成幾十本文集，未來還會整理形成學(xué)生層面的文集。教師的寫作熱情被點燃，每一次課例研討后，學(xué)科工作坊的教師基于觀察基礎(chǔ)上撰寫的觀察報告便紛沓而至。兩年多來,在《xx教育》《xxx教育》等教育刊物和XX市深度學(xué)習(xí)共同體和深度學(xué)習(xí)共同體公眾號發(fā)表10多篇文章。
兩年時間，團隊教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，團隊教師也實現(xiàn)拔節(jié)式成長。有兩名工作坊教師被評為XX市教學(xué)能手，兩名教師被評為XX市“名教師"，三名教師參加XX市課堂基本功競賽分別榮獲一、二等獎，八名教師被評為xx區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，每個學(xué)科均有一名教師參加xx區(qū)課堂教學(xué)基本功競賽，并獲得可喜的名次。我校也被評為XX市“名學(xué)校"。學(xué)習(xí)共同體建設(shè)不斷激發(fā)團隊教師的內(nèi)驅(qū)力，課堂迭代和深耕的愿景也在團隊教師一次次蛻變中趨于達成。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)建學(xué)校管理新邏輯
我校把每一個學(xué)生的發(fā)展作為課程的出發(fā)點和歸宿，深入推進“1+N”課程一體化建設(shè)。以課堂教學(xué)改革為龍頭，各活動課程和德育課程協(xié)同推進，使創(chuàng)生性課程縱向銜接、學(xué)科課程橫向融通，課內(nèi)課外深度融合。不斷深化原有的課程，生成新的課程，最終形成符合學(xué)生認識規(guī)律和成長規(guī)律的課程實施體系，完成教育生態(tài)重構(gòu)。
通過“燈塔行動"，建立以傾聽對話為主的協(xié)同學(xué)習(xí)課堂樣態(tài)，漸漸實現(xiàn)課堂教學(xué)的迭代和升級。
深化“家校攜手，育見未來“行動。每學(xué)期11月份為家長進班助教月，遴選各行業(yè)家長的精品課程，充分利用資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
扎實“六節(jié)一月一會"活動。即：“語文讀書節(jié)"“英語節(jié)”“趣味益智數(shù)學(xué)節(jié)”“校園藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)"“十一經(jīng)典誦讀節(jié)”“綜合實踐活動月”“六一全員趣味運動會"以“我運動，我健康，我快樂"為主題開展陽光大課間活動。體育與美育相融，興趣與強體兼顧，形成特有的課間文化。
以“課后服務(wù)”為契機，開展多種學(xué)科項目活動，促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色多樣化發(fā)展。
二、創(chuàng)新作業(yè)管理，把減負增效落在實處
�。ㄒ唬┱J識上有厘清
“雙減”絕不是簡單的減少學(xué)生作業(yè)量，而是對作業(yè)的有效性進行研究。要根據(jù)學(xué)生的認知水平和課堂教學(xué)內(nèi)容精選作業(yè),既要面向全體，還要做到因材施教。我校在以下方面努力創(chuàng)新和改進。
建立以校長為組長的作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處學(xué)科主任分學(xué)科分年級對作業(yè)留批進行監(jiān)管，責任到人。嚴格執(zhí)行國家、自治區(qū)課程方案，強化作業(yè)育人功能。按各年級作業(yè)留量及要求對各年級作業(yè)進行定期和不定期抽查和反饋。具體要求為：
1.一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。任課老師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適量布置不超過20分鐘的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的.聽說型、活動型作業(yè)。
2.三至六年級作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)。語數(shù)英的作業(yè)量由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分別布置適量的題目。其他學(xué)科一般不布置書面家庭作業(yè)，可布置閱讀型、探究性、實踐性作業(yè)。
3.節(jié)假日作業(yè)：教師可結(jié)合課堂教學(xué)改革，適量布置基礎(chǔ)性作業(yè)、預(yù)習(xí)型作業(yè)、分層型作業(yè)、實踐型作業(yè)、探究型作業(yè)或綜合性作業(yè)，每天書面作業(yè)時間不超1小時。
�。ǘ┬问缴贤黄苿�(chuàng)新
開學(xué)伊始，XX小學(xué)便在作業(yè)布置上大膽嘗試，突破創(chuàng)新，讓作業(yè)育人的功能最大化。為了把作業(yè)設(shè)計改革落到實處，我校把作業(yè)設(shè)計納入教研活動之中。
各教研組利用每周一次的集中教研活動時間，精心設(shè)計下一周要布置的學(xué)科作業(yè)，形成周作業(yè)計劃。要求布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須要先做，要在充分掌握作業(yè)難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到作業(yè)量適中、科學(xué)有效、針對性強。基礎(chǔ)性作業(yè)為主，分層作業(yè)、實踐型作業(yè)、探究型作業(yè)或綜合性作業(yè)為輔。每天布置的作業(yè)及時批改和反饋，教師批改后，先由學(xué)生自己訂正，再由教師復(fù)批。共性錯誤集體講評或小組互助，個性錯誤個別輔導(dǎo)。
（三）服務(wù)上有保障
以課后服務(wù)為契機，讓家庭作業(yè)在校完成。課后服務(wù)采用模塊設(shè)計，周一一周四所有年級學(xué)科作業(yè)必須在課后課后服務(wù)時間完成，讓學(xué)生不背書包回家成為可能；周五各年級進行社團活動,打破學(xué)科壁壘，堅持活動育人�，F(xiàn)在我校已經(jīng)開設(shè)藝術(shù)、科技、運動、益智等四十個社團課程。實行年級走班制，學(xué)生自愿參加喜歡的社團課程，讓孩子們學(xué)有所選學(xué)有所長。
�。ㄋ模┰u價上有激勵
XX小學(xué)將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出
來的先進典型予以表揚。教導(dǎo)處定期開展作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀錯題集評比、家長學(xué)生問卷調(diào)查、座談等形式，加強對作業(yè)管理的把控力度。
三、強化體質(zhì)管理，給學(xué)生一個健康的童年
提高學(xué)生身體素質(zhì)不是一句口號，而要表現(xiàn)在具體行動中。為了讓此項工作扎實推進，XX小學(xué)釆取一系列措施：
1.開齊開足體育與健康課程。每天兩次眼保健操，每天體育鍛煉時間許多于一個半小時。學(xué)校聚焦“教會、勤練、常賽”，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育教學(xué)模式,讓每位學(xué)生利用體育課掌握1—2項運動技能。
2.建立健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，建立健康檔，每學(xué)期兩次全覆蓋視力篩查。以“活動”促落實，切實改善“小胖墩”“小眼鏡"現(xiàn)象之痛。XX小學(xué)對課間活動進行大刀闊斧的改革，開展以“我運動，我健康，我快樂"為主題的形式多樣的陽光大課間活動：一年級跳繩、籃球操；二年級跳繩、足球操；三年級民族韻律操；四年級中國扇；五年級曳步舞；六年級動感韻律操。傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融，興趣與強體兼顧。
3.成立各種球類訓(xùn)練隊（足球隊、籃球隊、乒乓球隊、袱球隊等），利早晨和課后服務(wù)拓展時間進行長期訓(xùn)練，球隊在xx區(qū)組織競賽中取得突出成績。在剛剛結(jié)束的“區(qū)長杯"足球賽中，我校女子足球隊斬獲全區(qū)第x名的成績。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)4
一學(xué)期學(xué)校在師德教風、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、考風考紀、新辦的本科專業(yè)評估、學(xué)生網(wǎng)上評教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開展了大量工作，在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效�，F(xiàn)將本學(xué)期各項教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)與保障主要工作
1、師德教風和教學(xué)秩序
師德教風和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長效機制。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)抓住學(xué)期初、中、末三個關(guān)鍵階段，輔之以日常教學(xué)督導(dǎo)檢查強化教風和教學(xué)秩序建設(shè)，效果明顯。
開學(xué)初和新生入學(xué)第一周，學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均深入教學(xué)一線，查看教學(xué)秩序和師德教風，教學(xué)工作開端良好。第8—9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)計劃執(zhí)行情況檢查，由教學(xué)督導(dǎo)員深入四方校區(qū)、嶗山校區(qū)和高密校區(qū)課堂，通過教學(xué)巡視與抽查聽課相結(jié)合的方式，先后檢查了第8—9周結(jié)課和新開課程123門，并巡視了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查情況看，整體教學(xué)秩序較以往進一步改善，教師上課遲到和提前下課現(xiàn)象幾近消失，多數(shù)教師，特別是老教師能提前10分鐘進入教室，有的甚至提前20分鐘進教室做準備。所有第八、九周結(jié)課和開課課程均嚴格按照教學(xué)計劃執(zhí)行，未發(fā)現(xiàn)提前結(jié)課或未按時開課現(xiàn)象。
優(yōu)良的師德教風推動了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進一步開展了“教授為本�？粕谡n情況”統(tǒng)計，并首次開展了“副教授為本科生授課情況”統(tǒng)計。經(jīng)統(tǒng)計，化學(xué)院、材料學(xué)院、自動化學(xué)院、信息學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。
本學(xué)期，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聘請校內(nèi)外專家組織了不同主題的多場次師德教風、教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師積極參加，尤其高密校區(qū)全程參與率100%，培訓(xùn)取得了一定成效。多數(shù)學(xué)院開展了系列師德教風主題活動：材料學(xué)院的“爭做好老師”活動；經(jīng)管學(xué)院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動；外國語學(xué)院的“正師德，明師風”為主題的師德建設(shè)月活動；中德學(xué)院“做師德師風模范，樹愛崗敬業(yè)榜樣”活動；材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則進行師德師風建設(shè)；信息學(xué)院全力推進“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教風、學(xué)風建設(shè)；自動化學(xué)院在教師中開展了“踐行核心價值觀，做人民滿意教師”師德建設(shè)專題研討會，開展“爭當四有好老師”大討論等等。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素，是素質(zhì)教育的落腳點。本學(xué)期共督導(dǎo)課堂教學(xué)1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實履行教師職責，認真完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數(shù)經(jīng)驗豐富的老教師愛崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)方法和手段豐富，教學(xué)功底過硬，授課內(nèi)容緊貼時代，充分表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識扎實、教風優(yōu)良、對課堂把握能力強的特點。大多數(shù)青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿，密切聯(lián)系實際。從校級督導(dǎo)員和學(xué)科督導(dǎo)組聽課的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況看，督導(dǎo)打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現(xiàn)出我校教師整體課堂教學(xué)效果良好。
本學(xué)期被評價教師中，化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動化學(xué)院李娟、機電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數(shù)理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國語學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良，受到督導(dǎo)員和廣大學(xué)生的好評。信息學(xué)院教師宋廷強雙語教學(xué)效果好，獲得教學(xué)督導(dǎo)好評。
部分學(xué)院重視課堂教學(xué)，多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度，建立領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任巡查聽課制度，規(guī)范成績管理，保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步改善；馬克思主義學(xué)院召開“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)”專題研討會；數(shù)理學(xué)院組織和開展教學(xué)研究與改革活動，舉辦“數(shù)理學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)研討會”和“大學(xué)物理教學(xué)研討會”，實施課堂教學(xué)改革；材料學(xué)院利用考核機制激勵教師積極進行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng)新，英才班教學(xué)改革走在前列；高分子學(xué)院要求新進教師前兩年以傳統(tǒng)板書教學(xué)的方式講課。
3、實驗、實習(xí)教學(xué)
實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科研意識、實踐能力和創(chuàng)新能力方面，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)無法代替的作用。本學(xué)期共督導(dǎo)實驗、實習(xí)教學(xué)195人次。
總體上來看，大部分實驗教學(xué)教師教風嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，按計劃組織教學(xué)，課堂管理較好，教學(xué)效果良好。多數(shù)教師尤其是老教師實驗?zāi)康拿鞔_，講解與示范結(jié)合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準確，有啟發(fā)性提問，引導(dǎo)效果好。從督導(dǎo)有效成績看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體實驗教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評價教師中，材料學(xué)院教師王兆波教學(xué)內(nèi)容綜合性強，舉一反三，學(xué)生易學(xué)易懂；材料學(xué)院教師萬家齊課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計精心，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題；機電學(xué)院教師金增平積極探索實驗課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對性，成績的評定也更具科學(xué)性；信息學(xué)院教師孫海英實驗內(nèi)容講述詳細認真，實驗與課程內(nèi)容同步；自動化學(xué)院教師張春堂教學(xué)十分認真；此外，化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛(wèi)兵、機電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好，受到督導(dǎo)員和學(xué)生的好評。在實驗教學(xué)管理方面，督導(dǎo)組建議表揚：化工學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)日志記錄詳細；化學(xué)院堅持讓學(xué)生做實驗預(yù)習(xí)，教師批閱，實驗教輔人員工作認真負責；高分子學(xué)院的高分子物理實驗教學(xué)組織嚴謹，錄制了實驗視頻在走廊反復(fù)播放，實驗報告規(guī)范；經(jīng)管學(xué)院實驗課學(xué)生出勤率較高，教學(xué)互動和課堂氛圍較好。
實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、鍛煉技能、拓寬知識領(lǐng)域的重要實踐途徑，也是學(xué)生實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的橋梁。本學(xué)期重點檢查實習(xí)教學(xué)日歷執(zhí)行情況和實習(xí)教學(xué)效果，全程檢查了化學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的金工實習(xí)、自動化學(xué)院自動化專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)、材料學(xué)院金屬材料專業(yè)的認識實習(xí)和嶗山校區(qū)各學(xué)院的實習(xí)教學(xué)，總的來說，教師們工作認真負責，實習(xí)前都能對學(xué)生進行實習(xí)動員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實習(xí)負責教師能及時聯(lián)系調(diào)整實習(xí)單位，保證實習(xí)順利進行。機電學(xué)院教師胡德棟帶隊實習(xí)效果較好，學(xué)生反應(yīng)收獲很大；材料學(xué)院金屬專業(yè)實習(xí)內(nèi)容飽滿。
4、畢業(yè)設(shè)計（論文）。
畢業(yè)設(shè)計（論文）專項檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長效機制之一。在學(xué)院自查的基礎(chǔ)上，20xx屆畢業(yè)設(shè)計（論文）專項檢查共抽調(diào)373份材料，并首次對校級優(yōu)秀論文進行了全面檢查。從檢查結(jié)果看，20xx屆畢業(yè)設(shè)計（論文）總體質(zhì)量較以往進一步提高，在選題結(jié)合實際或教師科研課題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性等方面均有所改進，體現(xiàn)了學(xué)校開展中期檢查等過程管理手段的推動作用，也體現(xiàn)了專項檢查長效機制的良好效果。
在學(xué)院自查和歸檔方面，各學(xué)院進一步完善了畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控機制與相應(yīng)的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數(shù)學(xué)院都提交了詳細的自查原始記錄，其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節(jié)的科研支撐力度，統(tǒng)計了畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文占比及實驗部分占論文的比例；信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問題客觀、詳實，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進步；材料學(xué)院對所有論文實行盲評，并要求評閱教師在論文上標出錯誤和不規(guī)范之處，提高了評閱過程的嚴謹性；經(jīng)管學(xué)院對全院論文檢測了重合率，對于重合率高的論文自動取消評優(yōu)資格，對于保障論文質(zhì)量效果明顯。
在畢業(yè)設(shè)計（論文）選題方面，抽查的理工類畢業(yè)設(shè)計（論文）一人一題，無重題現(xiàn)象，且題目來源多樣化，設(shè)計類、應(yīng)用型和緊密結(jié)合教師科研課題的選題越來越多，契合學(xué)校人才培養(yǎng)目標對實踐和創(chuàng)新能力的要求，人文社科類論文以往較突出的“題目過大”現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)。有工科專業(yè)的學(xué)院注重結(jié)合工程教育專業(yè)認證要求開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，化工學(xué)院鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計，統(tǒng)計了設(shè)計課題被企業(yè)采用情況，并要求學(xué)生對設(shè)計項目實施情況進行簡述，提高了學(xué)生工程設(shè)計和實踐能力�；瘜W(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）選題緊密結(jié)合指導(dǎo)教師科研課題，經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實際需要結(jié)合度高。
從評閱情況看，大部分評語認真準確，實事求是，評價公正，符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）評分公正性較高；機電學(xué)院和數(shù)理學(xué)院綜合評定意見表中三方評語撰寫更為規(guī)范、全面；材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評語都很規(guī)范，獲得專家組肯定。
在論文質(zhì)量方面，多數(shù)優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文，符合學(xué)校評選要求，開題報告、任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)詳實，能正確引用和標注參考文獻，工作量較飽滿，質(zhì)量較高，有一定的創(chuàng)新性，符合學(xué)校本科培養(yǎng)要求。尤為可喜的是，以往存在的任務(wù)書下達晚或開題晚的現(xiàn)象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻規(guī)范性、工作量飽滿情況整體較好；自動化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標準符合度高；機電學(xué)院設(shè)計圖紙齊全；材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設(shè)計（論文）整體質(zhì)量較高。
本次專項檢查成績優(yōu)秀的學(xué)院：
理工類：材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院
人文社科類：經(jīng)管學(xué)院
高職學(xué)院檢查結(jié)果為“合格”。
5、考試環(huán)節(jié)
學(xué)校進一步加強了考風考紀建設(shè)與巡視工作，在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類考試均組織教學(xué)督導(dǎo)員開展巡視。從巡視情況看，本學(xué)期公共課考試組織嚴謹程度較上學(xué)期進一步提高，主考和監(jiān)考教師更加認真，學(xué)生不帶證件參加考試現(xiàn)象明顯減少；任課教師命題認真負責，未出現(xiàn)試題嚴重錯漏現(xiàn)象；主考教師堅守崗位，及時解決考試過程中出現(xiàn)的試卷問題；絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠按時到位，認真負責，考場秩序規(guī)范，考場紀律好于往年。公共課考試期間，化工學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終在考場一線組織和巡視。同時，本學(xué)期學(xué)校重點規(guī)范了學(xué)院組織的專業(yè)課期末考試，在專業(yè)課考試開始前重申了學(xué)校相關(guān)規(guī)定，要求各學(xué)院進一步提高專業(yè)課考試組織的嚴謹性，把所有專業(yè)課考試納入了督導(dǎo)巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴肅專業(yè)課考試成效顯著，專業(yè)課考試的考風考紀明顯好于往年，學(xué)院組織專業(yè)課考試的嚴謹性和監(jiān)考教師認真負責程度明顯提高，學(xué)生違紀和作弊現(xiàn)象進一步遏制。
部分學(xué)院采取有效措施，嚴肅考風考紀。材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭監(jiān)考，嚴抓考風考紀。高密校區(qū)采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監(jiān)控考紀等措施，考試組織嚴謹，考場秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監(jiān)考人員、嚴格考場秩序，將監(jiān)考職責落實與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機制建立相對穩(wěn)定的監(jiān)考隊伍。
6、學(xué)生網(wǎng)上評教
開展學(xué)生評教是進一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵學(xué)生對教師教學(xué)進行綜合評價，提出意見和合理化建議，搭建師生交流平臺，促進教學(xué)相長。本著公平公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結(jié)合的原則，學(xué)校于本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作。從評教統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生網(wǎng)上評教參與率明顯提高，共有2646個課程單元獲得有效評教數(shù)據(jù)，從評教統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生對教師教學(xué)滿意度高，評教結(jié)果優(yōu)良率達100%，全校學(xué)生評教平均分為93.47分。
7、新辦的本科專業(yè)評估
為推動新辦專業(yè)加快建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期開展了新辦的本科專業(yè)評估，參照教育部本科教學(xué)工作審核評估要求和《X科技大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》，學(xué)校重新修訂了《新辦專業(yè)評估指標體系》。評估對象主要為20xx年以來新辦的本科專業(yè)，包括社會工作、復(fù)合材料與工程、軟件工程、漢語言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個專業(yè)。新辦專業(yè)評估為合格評估，分為學(xué)院自評自建和學(xué)校評估兩個階段，采取專家組審閱自評材料、聽取專業(yè)負責人匯報和現(xiàn)場考察相結(jié)合的方式開展，并分校區(qū)召開了兩場新辦的本科專業(yè)學(xué)生座談會。
從本次評估專家和學(xué)生反饋意見情況看，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對新辦的本科專業(yè)建設(shè)都非常重視，各專業(yè)辦學(xué)目標明確，專業(yè)定位準確，辦學(xué)思路清晰，人才培養(yǎng)過程規(guī)范，專業(yè)設(shè)置符合國家和社會要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評估的8個專業(yè)都能充分利用社會資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，具有鮮明的辦學(xué)特色，如新能源材料與器件專業(yè)的精英化培養(yǎng)和校所合作辦學(xué)特色非常鮮明，設(shè)置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報告、企業(yè)跟班實習(xí)、實行導(dǎo)師制等培養(yǎng)模式值得其他工科專業(yè)借鑒；復(fù)合材料與工程專業(yè)依托學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，突出“橡膠”辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)模式結(jié)合社會發(fā)展和市場經(jīng)濟需要，對外合作交流廣泛；社會工作專業(yè)課堂與實踐緊密結(jié)合，“四年一貫制”的實習(xí)模式和注重學(xué)生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專業(yè)作為“卓越工程師”培養(yǎng)計劃項目，校企合作，突出強化工程實踐能力的'創(chuàng)新辦學(xué)模式值得肯定；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以單位需求作為培養(yǎng)目標，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容無縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養(yǎng)模式符合專業(yè)發(fā)展和社會需求，教材建設(shè)成果突出；食品質(zhì)量與安全專業(yè)定位明確，專業(yè)方向切合社會需求，結(jié)合了學(xué)院專業(yè)特色，專業(yè)前景樂觀；漢語言文學(xué)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富，為學(xué)生搭建了很多鍛煉實踐能力的平臺，學(xué)生對專業(yè)辦學(xué)滿意度較高；智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)符合當前社會需要，專業(yè)前景很好，充分利用社會資源，邀請企業(yè)單位或個人贊助辦學(xué)，在高密校區(qū)投入經(jīng)費建設(shè)了實驗室。從評估結(jié)果看，新能源材料與器件專業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng)新更為突出，辦學(xué)效益更高，獲得專家組和學(xué)生的一致好評。
8、20xx年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核
學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)管理的重要機制。根據(jù)X省教育廳《關(guān)于印發(fā)X省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實施方案的通知》（魯教高字〔20xx〕21號）的規(guī)定和要求，結(jié)合我校本科教學(xué)綜合考核需要，本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標體系。從本次考核情況反映，20xx年，各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果，一是人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，專業(yè)建設(shè)成效顯著；二是健全制度，完善機制，教學(xué)管理進一步規(guī)范和科學(xué)化；三是培養(yǎng)培訓(xùn)措施得力，青年教師迅速成長；四是科研促教學(xué)，學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力增強；五是教研活動扎實開展，教學(xué)改革穩(wěn)步推進；六是教學(xué)、學(xué)風、考風齊抓共管，教學(xué)秩序穩(wěn)定；八是教學(xué)效果良好，師生滿意度提高。
各學(xué)院教學(xué)工作亮點紛呈�；W(xué)院推廣虛擬仿真實踐教學(xué)，獲批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心；化學(xué)院培養(yǎng)了一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)科研隊伍，20xx年，化學(xué)院教師獲得國家優(yōu)秀教師、X省教學(xué)名師、X市教學(xué)名師、X省青年教師教學(xué)競賽二等獎等各個層次的榮譽獎勵；高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清晰，建成國內(nèi)一流、國際上具有一定知名度的研究教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確；材料學(xué)院嚴格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)考規(guī)定》、《關(guān)于實施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規(guī)定，帶動了學(xué)風的改善；環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進專業(yè)發(fā)展，較快地改變了環(huán)境、安全新專業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動化學(xué)院積極探索校企融合的聯(lián)合培養(yǎng)模式，與中化二建等十多家單位建立了長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系；機電學(xué)院以教育部綜合改革試點專業(yè)建設(shè)為契機，深入開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和“國家級工程實踐教育中心”建設(shè)，進一步拓寬大學(xué)生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學(xué)院通過訂單式培養(yǎng)、社會項目參與、職前實訓(xùn)助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng)業(yè)典型頻現(xiàn)；數(shù)理學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽活動，數(shù)學(xué)建模競賽成績多年穩(wěn)居X省高校第一，大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽成績也連續(xù)兩年居X省高校前列；經(jīng)管學(xué)院開展以中青年教師為重點的教學(xué)質(zhì)量提升工作，采取嚴格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國語學(xué)院通過“一個結(jié)合、兩種能力”的模式進行人才培養(yǎng)，即加強學(xué)風建設(shè)與學(xué)生管理相結(jié)合，注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；藝術(shù)學(xué)院始終堅持以展覽和演出的形式展現(xiàn)教學(xué)效果，各專業(yè)的畢業(yè)展演走出校門，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會好評；傳播學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，通過理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動、網(wǎng)絡(luò)平臺、廣告論壇和綜合評估等教學(xué)模式推進系統(tǒng)教學(xué)；馬克思主義學(xué)院開展將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)全過程專題研討系列活動，組織教師參加X省教學(xué)比賽；法學(xué)院度構(gòu)建全新法學(xué)專業(yè)實習(xí)模式，打造“四年一貫制”的社工專業(yè)實習(xí)模式；中德學(xué)院德語教學(xué)改革順利推進，頒布實施德語教學(xué)基本規(guī)則，改革考試模式；體育學(xué)院將教學(xué)效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理的長效機制；高職學(xué)院堅持“兩條腿走路”，在校內(nèi)建設(shè)多個實驗實習(xí)中心的同時積極開展校企聯(lián)合，較好的滿足了高職教育實踐教學(xué)要求。
二、主要問題
1、課堂教學(xué)方面，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo)，課堂缺乏精心設(shè)計、啟發(fā)性、互動性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學(xué)水平參差不齊，有的教師課件制作簡單粗糙，達不到應(yīng)有效果，有的教師過分依賴多媒體教學(xué)手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力，對學(xué)生的聽課狀態(tài)不聞不問，對學(xué)生在課堂上的問題行為缺少干預(yù)，課堂秩序差；青年教師踩著上課鈴聲進課堂現(xiàn)象較為突出；部分雙語教學(xué)課程教學(xué)效果一般，有的達不到學(xué)校對雙語教學(xué)課程的開課要求。
2、實驗、實習(xí)教學(xué)方面，仍存在各學(xué)院對實驗、實習(xí)教學(xué)重視程度不夠，實踐教學(xué)組織管理不規(guī)范，不嚴格完成教學(xué)計劃時數(shù)，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問題。自動化學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃安排不合理，金工實習(xí)學(xué)生遲到現(xiàn)象較為嚴重。
3、學(xué)風建設(shè)方面，從本學(xué)期教學(xué)巡視情況看，學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀律、不認真聽課等現(xiàn)象仍然存在，大四學(xué)生上課缺勤問題嚴重。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)的主動性、探究性和自制力差，尤其是學(xué)生上課玩手機的情況越來越嚴重。學(xué)風問題已嚴重制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。
4、畢業(yè)設(shè)計（論文）方面，部分學(xué)院對優(yōu)秀論文評選把關(guān)不嚴，個別優(yōu)秀論文在規(guī)范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評選標準；工科專業(yè)設(shè)計類選題規(guī)范性仍顯不足，對于畢業(yè)設(shè)計評價不恰切的問題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫、參考文獻不規(guī)范，研究和論述不夠深入，論文質(zhì)量不高；部分學(xué)院論文分數(shù)偏高。
5、新辦的本科專業(yè)方面，缺乏獨立的專業(yè)實驗室是困擾所有新專業(yè)的最突出問題；部分新專業(yè)師資隊伍有待進一步強化和優(yōu)化，有的專業(yè)缺少高水平師資，有的專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理；部分專業(yè)特色凝練不夠，課程設(shè)置與其他專業(yè)重合率高；校企合作辦學(xué)專業(yè)對企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不足；個別專業(yè)學(xué)風較差。
6.考試方面，公共課考試中，教師監(jiān)考不到、遲到，學(xué)生不帶證件參加考試等問題雖有所減少，但仍然存在。專業(yè)課考風考紀雖有所好轉(zhuǎn)，但在主考、監(jiān)考教師按時到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高，青年教師監(jiān)考期間翻看手機現(xiàn)象仍然存在。
三、建議
各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評估為契機，突出以下工作：
1、進一步加強本科教學(xué)的中心地位，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置和工作評價都要以本科教學(xué)為中心，按照審核評估要點進一步完善人才培養(yǎng)體系，形成利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的體制機制。
2、進一步加強本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，要根據(jù)各專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標準和專業(yè)認證標準系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)模式，科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)方案；要充分利用校內(nèi)外資源，加強實驗、實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，將學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)落到實處。
3、進一步加強實驗教學(xué)、實習(xí)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理，工科專業(yè)尤其要鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計，采取有效措施，提高實驗教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。
4、進一步加強師德師風建設(shè)，落實學(xué)校相關(guān)規(guī)定，強化教師育人職責，嚴抓課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)風建設(shè)。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)5
現(xiàn)
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此，這一年來我堅持學(xué)習(xí)新思想，不斷提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀、價值觀。
同時，也積極參加各級組織的活動，對我很有幫助。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。
這一年來，我一直都很注意自身的行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在很大程度上都愛模仿、依賴老師，所以必須時刻注意自己的言行。
對此，我高標準要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛�？偟脕碚f，我所做的一切，目的只有一個，希望能幫助學(xué)生健康成長。
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時代，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。
平時，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。當然，這些是遠遠不夠的`，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗等著我去學(xué)習(xí)呢。
當了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔任小學(xué)英語三年級和五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。
我明白：自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門藝術(shù)來研究。所以，我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。
我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)6
教學(xué)質(zhì)量月活動，是學(xué)院為了推動教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究高職教育特點，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一次活動。按照學(xué)院的[20xx]50號文件精神，我系有計劃，有步驟全面開展了本次活動，活動時間從20xx年11月1日開始至20xx年12月中旬結(jié)束。歷時1個多月，有效推進了我系教師課堂教學(xué)和實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了預(yù)期的效果，達到了活動的目的。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、我系對本次活動高度重視，系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自布置本次活動，成立了以系張光明為組長，方天海、嚴正為付組長和有關(guān)教研室主任，教學(xué)秘書和學(xué)工人員參加的教學(xué)質(zhì)量月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。行動迅速，于20xx年11月1日召開了系教職工動員布置大會。對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。
2、有計劃的組織教學(xué)公開課活動。在活動期間共組織了五次教學(xué)公開課活動。包括：王曉光老師的“機械制圖”公開課張琦老師上的“金屬工藝學(xué)”公開課；林圃老師上的“電機拖動”實訓(xùn)課公開課。相關(guān)教研室老師進行聽課評課共同總結(jié)教學(xué)中好的作法，好的經(jīng)驗。共同探討教學(xué)中存在的問題。指出今后應(yīng)改進的地方和努力的方向。對教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進作用。
結(jié)合本次公開課活動評選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競賽。兩位老師在教研室的'指導(dǎo)下進行了認真的試講和準備工作。參賽結(jié)果雖然排名靠后，但也取得了寶貴的經(jīng)驗，鍛煉了人員與隊伍。
3、召開教師坐談會和學(xué)生坐談會，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。教師教得好不好，應(yīng)由學(xué)生來裁定。因此我們通過召開學(xué)生代表坐談會，從正面來了解教學(xué)中學(xué)生不滿意的問題。普遍反映存在的問題。主要存在的問題是：教師課堂教學(xué)快少與學(xué)生的互動，課堂氣氛不活躍，學(xué)生缺勤多，老師不敢管或不想管，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，我們又把學(xué)生反映出來的各種情況通過教師坐談會來進行研討，老師之間互相交流各門課教學(xué)的心得體會。
4、通過班會活動，促進各班的學(xué)習(xí)積極性，樹立勤奮學(xué)習(xí)的正氣，查堵缺課，缺勤的不良風氣。在質(zhì)量月活動期間，每個班都召開了一次，以促進學(xué)習(xí)為主題的班會。由學(xué)工部門負責安排，并邀請該班主要任課教師參加，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之這次為期一個多月的教學(xué)質(zhì)量月活動，在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)7
沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié) 在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校認真貫徹課改有關(guān)精神，積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究，深入探索適應(yīng)課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價策略，取得了一定成效，促進了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下：
一、主要做法
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。
(1)教學(xué)過程的監(jiān)控。一是備課。引導(dǎo)教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進行自我監(jiān)控：①是否體現(xiàn)課程標準，準確把握教材知識要點？②教學(xué)設(shè)計是否能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與？③是否能準確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點？二是課堂教學(xué)。主要內(nèi)容包括：①能否調(diào)動全體學(xué)生積極參與，保持學(xué)生活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)？②知識傳授是否準確有序？技能訓(xùn)練過程是否完整？操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實？教學(xué)目標是否層層落實？③教學(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點？教學(xué)效果是否明顯？三是課后作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣當堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點？作業(yè)量是否適中？②作業(yè)形式是否多樣化，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？③作業(yè)是否精批細改？錯誤是否及時更正？四是教學(xué)質(zhì)量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進行綜合分析？
�。�2）教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測，對試卷難易度及學(xué)生成績進行全面分析評估，提出改進意見。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實踐能力。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施。
（1）抓實教學(xué)常規(guī),多渠道進行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點一個年級，負責一個年級的教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常深入教學(xué)實際，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)分析問題，提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會和學(xué)生問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負擔情況，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。三是家長參與。
（2）進行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學(xué)生的認知水平，還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個過程，加強環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面，學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。
�。�3）進行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測；同時，領(lǐng)導(dǎo)、科級組長、備課組長日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價。二是普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。針對檢查中存在的問題，采取反饋會、質(zhì)量分析會、個別談話等形式進行指導(dǎo)，幫助教師不斷改進。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識，同時通過互查既可以互相監(jiān)督，又可以互相交流和學(xué)習(xí)。
（4）進行教學(xué)質(zhì)量評價的策略。一是過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》，記錄學(xué)生成長足跡。注重平時的形成性測試和評價，并與期末評價結(jié)合起來。二是定量評價與定性評價相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著“激勵”原則，在充分量化的基礎(chǔ)上進行較為全面的定性評價。
3、監(jiān)控方式的運用體現(xiàn)了多樣性。
在監(jiān)控方法的.運用上，我們將側(cè)重點放在教學(xué)的全過程，在傳統(tǒng)的聽課、檢查、測試基礎(chǔ)上，注重采取評教會、評教信箱、家長會形式多樣的方式，加強對教師教學(xué)情況的檢查和指導(dǎo)。既有集中檢查，又有日常隨機抽查。既有自查，又有互查。既注重檢查落實情款情況，更注重反饋指導(dǎo)，盡可能地使監(jiān)控評價結(jié)果更為準確、客觀，有說服力。
4、監(jiān)控結(jié)果的處理突出激勵性。
對于質(zhì)量評價監(jiān)控結(jié)果，我們除了及時反饋給教師，幫助教師制定落實改進措施外，還注重將監(jiān)控結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案，并與考核、評先進、職稱掛鉤，能夠充分調(diào)動教師改進教學(xué)的積極性。
二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評價存在的問題
1、“調(diào)控”與“指導(dǎo)”在監(jiān)控中的地位還不夠突出。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點不突出，過于平均用力。
3、教學(xué)質(zhì)量評價的方法比較單一，信度、效度有待進一步提高。
三、對策與措施
1、進一步完善制度保障。（1）教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度，建立監(jiān)控與評價專項督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評價體系的運行進行督導(dǎo)。（2）教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，學(xué)校監(jiān)控評價組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時反饋、及時調(diào)控。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評價制度，建立對小學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)年度分析評價報告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價報告，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗、找準問題、提出下學(xué)期改進教學(xué)工作的思路和措施。
2、狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控。學(xué)校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。如：（1）教學(xué)前準備情況的監(jiān)控。如：青年教師課堂教學(xué)試講、教研組集體備課、教學(xué)設(shè)計的檢查；（2）教學(xué)過程中多方位的監(jiān)控。如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的巡課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的隨機聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認真評課、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實反映、教師對課堂教學(xué)的反思。
3、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查，加強教學(xué)質(zhì)量的評價。（1）完善單元測試、學(xué)期考試等水平性評價。加強對教師進行考試命題指導(dǎo)。對期中、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預(yù)測，考試后有難度、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析和改進教學(xué)意見的制度。（2）建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價的抽測和發(fā)展性評價抽檢。一是考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標到達度的抽測，測試后要進行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。二是屬于過程性的發(fā)展性評價專項抽檢，例如口語交際、寫字、口算、實驗操作等表現(xiàn)性評價、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。
沙坊可口可樂希望學(xué)校
20xx-11-22
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)8
“金秋十月，豐收的季節(jié)”！本月來，我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學(xué)教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動員。
為搞好本次活動，學(xué)校成立了以校長為組長，以教研組長為具體實施人的“教學(xué)質(zhì)量活動月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動實施方案》，并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，明確了此次活動的意義及目的`。將一系列活動責任到人。為使本次活動真正收到實效，教導(dǎo)室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動的情況進行跟蹤和了解。
二、具體實施。
1、用校本培訓(xùn)，促教師專業(yè)化成長。學(xué)校利用每天活動課，一三為語文及部分小科教師學(xué)習(xí)時間；二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時間。培訓(xùn)分兩個階段進行，第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》，第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實錄及點評。在學(xué)習(xí)過程中，要求教師做好筆記，寫下心得。教研組長做好培訓(xùn)記錄。
�。病⒁灶I(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動開展之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機，深入課堂了解教師教學(xué)動態(tài)，廣泛聽取教師和學(xué)生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評，進一步抓好過程管理。
3、通過“教學(xué)開放日活動”，展師生風采。教學(xué)開放日當天，教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課，全部由各科教研組長，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查，為學(xué)校贏得廣泛的社會輿論與支持。
4、開展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功，收獲快樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn)。
5、開一次活動總結(jié)大會，總結(jié)成績，明確存在的問題，提出整改措施。
三、取得的成績。
1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進一步深入人心。
2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。
3、“精細化管理”初步走進日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。
4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。
四、存在的問題及反思。
1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。
2、部分教師，特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。
3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強烈�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟�，甚至有的是無心撞鐘。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。
5、學(xué)生作業(yè)負擔過重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。
針對上述存在的問題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是教育主管部門，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié)，通過精細化的管理，營造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過程，重結(jié)果，明獎罰，從學(xué)校實際出發(fā)，步步為營，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx中心小學(xué)
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)9
我校按照上級文件精神，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教導(dǎo)處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發(fā)動
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動，教導(dǎo)處宣傳發(fā)動，召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對方案進行研討，分組組織全體教師認真學(xué)習(xí)，吃透精神，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動。同時在校園貼標語，拉出條幅、橫幅，營造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
二、落實活動，責任到人
為了有效實施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個“教學(xué)質(zhì)量月”活動中，我們具體做了以下工作：
1.抓認識，開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動
2月底教導(dǎo)處組織教研組長進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進行現(xiàn)狀分析，了解存在的問題。針對的問題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標準和相關(guān)理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們夯實對各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認識。
2.抓規(guī)范，認真落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各項環(huán)節(jié)，強化教學(xué)中心意識，注重小事做細，細節(jié)做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教導(dǎo)處利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在教研組長的指導(dǎo)下整改。
3.抓提高，扎實開展教學(xué)展示活動。
在全校開展了“課堂教學(xué)風采”展示評選活動，上課教師教風嚴謹，他們在課堂上展示出來的積極進取，朝氣蓬勃的精神風貌，對我們?nèi)w教師而言，是非常有鼓舞的。
4.抓教研，倡導(dǎo)評課議課活動。
各學(xué)科教研組、針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結(jié)成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課，每個人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員，大家把座談會當成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。
5.抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。
學(xué)校在教師中開展了教案設(shè)計比賽、論文撰寫比賽，在學(xué)生中開展了作業(yè)比賽，口算比賽，優(yōu)秀詩文誦讀等活動，促進師生各種能力在鍛煉中提高。
6.認真開展教學(xué)質(zhì)量分析會。
三、總結(jié)問題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強化了教師“質(zhì)量強�！钡囊庾R，促進了學(xué)校的發(fā)展。
同時，活動月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情;參加學(xué)校組織的活動積極性不高;常規(guī)工作流于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校制定如下措施進行整改。
(一)不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織教師加強學(xué)習(xí)，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，提高教師“質(zhì)量強�！钡拈L遠認識，使學(xué)校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(二)加強制度建設(shè)，使教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化
1.學(xué)校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的`考核與獎懲制度。
通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研活動正�；�、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳�，以激勵教師�?guī)范高效地完成教學(xué)常規(guī)工作。
2.建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。
隨機抽查教師的備課情況，及時復(fù)備課，寫課后反思及對后進生的輔導(dǎo)。督促常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)能真正做到高效運行。
(三)加強隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平
1.不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
(1)堅持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力。
(2)繼續(xù)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。
(3)進一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說課反饋，促進課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2.強化教師基本功培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展
(1)細致分析自身教學(xué)，制定有針對性的整改措施，在日常教學(xué)工作中落實。
(2)充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通抓住學(xué)習(xí)交流的機會，努力提高教師的教學(xué)水平。
總之，我校這次的教學(xué)質(zhì)量月活動時間雖然比較短，但取得了一定的成效，為全校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學(xué)質(zhì)量月”活動，喚起全校師生員工對教學(xué)質(zhì)量高度重視的責任心，促進學(xué)校建立完善、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制。
教學(xué)質(zhì)量月活動，是學(xué)校為了推動教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究中職教育特點，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的活動。從20xx年10月27日至11月26日，教務(wù)科組織在我校有計劃、有步驟地全面開展了本次活動，歷時1個月。通過開展說課/微課大賽、加強教學(xué)督導(dǎo)巡課、召開學(xué)生座談會、制定教師課堂紀律管理指引、實驗課規(guī)范管理等一系列組合拳，有效推進了我校教師課堂教學(xué)，實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了良好的效果。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、20xx年10月22日，教務(wù)科林幗秀科長組織全校教師召開“教學(xué)質(zhì)量月”動員大會，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。
2、20xx年11月12日，全體教師在501教室進行教研活動，請上次參加榮獲20xx年xx省中等職業(yè)學(xué)校“創(chuàng)新杯”信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽一等獎的喻镎老師和全體教師分享了此次說課大賽的經(jīng)驗和心得體會，以及三等獎獲得者劉紅昌老師對微課的應(yīng)用與制作和全體老師進行降解與現(xiàn)場演示，此次教研活動對教學(xué)技術(shù)方面的新情況，新發(fā)展，以及其他學(xué)校優(yōu)秀作品進行詳細介紹，為學(xué)校舉辦第三屆教師說課比賽做了較好的鋪墊。
3、20xx年11月26日，我校成功舉辦第三屆教師說課大賽。
比賽中，各位參選手從教學(xué)教法、學(xué)情學(xué)法、內(nèi)容評價、教學(xué)反饋等方面對自己所教的課程進行說課。最終，數(shù)學(xué)學(xué)科組的賈亞瓊老師以自然大方的教態(tài)，淺顯易懂的“游戲教學(xué)法”，采取圖、文、音、動畫等先進的教學(xué)手段，斬獲比賽冠軍;陳敏敏、周麗娟兩位教師榮獲二等獎;秦永生、陳蕊、宋鵬、江華華、胡孟威等五位教師分獲三等獎。此次比賽對教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進作用。
4、自20xx年10月27日，教學(xué)督導(dǎo)開展了課堂教學(xué)質(zhì)量巡查、聽課等工作。
各教學(xué)督導(dǎo)盡職盡責，提出許多寶貴建議，教務(wù)科及時將建議反饋至相關(guān)的部門與教師本人。全體教師也認真?zhèn)湔n，嚴抓課堂紀律，初步形成良好的教風。在此期間學(xué)生科也大力配合，開展“養(yǎng)成好習(xí)慣，踐行價值觀，共筑中國夢”的主題教育，嚴抓學(xué)生紀律，初步形成良好的學(xué)風。
5、召學(xué)生座談會。
課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。教師教得好不好，應(yīng)由學(xué)生來裁定。因此我們通過召開學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，搭建師生教學(xué)溝通的橋梁。教務(wù)科及時把學(xué)生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，老師們根據(jù)具體情況適當調(diào)整，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、嚴抓課堂紀律，開展手機專用袋試點管理。
針對學(xué)生課堂中的睡覺、玩手機等“老大難”問題，根據(jù)課堂教學(xué)紀律管理的需要，教務(wù)科擬制定了“教師課堂紀律管理指引”，規(guī)范課堂師生教學(xué)管理行為。
7、加強實驗課規(guī)范管理，要求實驗課嚴格考勤、師生上實驗課統(tǒng)一穿著實驗服上課，上好每一節(jié)實驗課，提高學(xué)生的專業(yè)實操技能與職業(yè)素養(yǎng)。
8、加強學(xué)生實習(xí)管理。
20xx年11月7日，在陳秀珠副校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師一行五人到達東莞看望20xx級頂崗實習(xí)學(xué)生，通過與企業(yè)座談、與學(xué)生交流，以及參觀學(xué)生宿舍與工作車間，全面了解學(xué)生的實習(xí)概況、適應(yīng)情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學(xué)生的評價及對學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。另外，教務(wù)科擬制定我校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定，規(guī)范我校畢業(yè)生實習(xí)管理工作;實習(xí)指導(dǎo)老師及時把企業(yè)與學(xué)生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，教研組根據(jù)具體企業(yè)的需求適當調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，為今后學(xué)校推動“零距離”頂崗的培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。
總之，這次為期一個月的教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)科的指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)10
為了全面建設(shè)我校“悅文化”品牌，落實“多元發(fā)展悅啟人生”的辦學(xué)理念，進一步加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展，20xx年在我校全面開展“辦學(xué)質(zhì)量提升年”活動，經(jīng)過一年的努力，已初見成效。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、四級管理網(wǎng)絡(luò)，促進“悅納明德”文化實踐活動
學(xué)校以校、處、級、班的四級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、德育主任、大隊部、級長和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到班級，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。
�。ㄒ唬凹壊俊惫芾戆l(fā)揮作用，規(guī)范日常德育教育
學(xué)校積極構(gòu)建優(yōu)秀級部團隊，創(chuàng)新級部管理辦法，營造優(yōu)良學(xué)風、班風，以學(xué)風促進教風，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為規(guī)范。
年級組長以身作則，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極配合學(xué)校各部門的工作，做到了時時、事事、處處有人抓。
積極組織年級的各項活動。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和集體意識、鍛煉活躍了學(xué)生的身心。
（二）加強班主任工作培訓(xùn)，提高班級管理藝術(shù)。
組織青年教師與學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干班主任結(jié)為師徒，繼續(xù)進行“新學(xué)期班主任培訓(xùn)會議”，明確月、周、日班主任的常規(guī)工作，做到有的放矢；開展“班主任工作沙龍活動”，分享成功的經(jīng)驗與智慧，交流工作中的困惑與思考，為班主任的工作起到引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)于學(xué)生管理工作。以“實踐育人”為主題，重點征集班主任在實踐育人工作中的典型案例，包含班級常規(guī)管理、班級活動創(chuàng)新、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)教育、特殊學(xué)生教育、校內(nèi)外實踐活動教育等內(nèi)容。積極參加鎮(zhèn)市師德征文活動；立德樹人，提高教師崗位歸屬感，組織評選了實驗小學(xué)“最美教師”。
（三）培養(yǎng)好了一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊伍。
1．學(xué)校少先隊值日監(jiān)督崗的小干部，分別對學(xué)校的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為禮儀等常規(guī)進行檢查和監(jiān)督，傾力打造一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍,推動學(xué)校少先隊工作。
2.組織開展少先隊大隊委新一屆的選舉，學(xué)生干部隊伍加入了新的成員，組織隊干部學(xué)習(xí)少先隊新學(xué)期的工作，明確新學(xué)期的任務(wù)，學(xué)校以值日老師、少先隊監(jiān)督員、值日生共同監(jiān)督，督促全校學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。小小監(jiān)督員能做到堅持到崗，認真值崗。
3.規(guī)范學(xué)校升旗儀式。由5-6年級的中隊承擔，開學(xué)后每周輪換。升旗手由班級承擔，各班選出2名同學(xué)當升旗手，6名同學(xué)當護旗手，還有一名國旗下講話的同學(xué)。講話稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。通過升旗儀式培養(yǎng)了隊員榮譽感、責任感，激發(fā)了隊員們的愛國情感。
4．每月、每周開展“文明之星”評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明、學(xué)習(xí)、守紀等方面來對學(xué)生全面進行評選“每周一星”。每月25日，各班評出為本月的“學(xué)習(xí)星”“進步星”，面向全校對這些同學(xué)進行表彰。
5.利用少先隊活動課、黑板報、全校廣播等不同形式對學(xué)生進行了愛國主義、集體主義教育，革命傳統(tǒng)教育和法律法規(guī)教育。
（四）開展“參與式”德育活動，豐富德育教育的色彩。
進一步深化與挖掘“參與式”的德育教育活動內(nèi)容，讓活動內(nèi)容真正內(nèi)化為良好的道德行為。
1．著重從“學(xué)�；顒印⒓彝ジ櫤蜕鐣䦟嵺`”等三方面踐行“參與式”活動。組織開展《人人講真話，個個講誠信》；“牽手文明，顧己及人”等主題教育活動，爭做“悅文化”的代言人。
2.營造“悅已、悅?cè)�、悅納社會”的德育實踐活動。舉行“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)、冬至、端午節(jié)”等傳統(tǒng)文化教育；開展“好家風伴我成長”、“三愛三節(jié)”伴我們成長、學(xué)雷鋒、知感恩，爭當實小四優(yōu)少先隊員、“珍愛生命，遠離毒品”、“老師，您辛苦了”教師節(jié)贊師主題班會；分級部開展國慶節(jié)“贊家鄉(xiāng)、頌祖國”賀卡、攝影、詩歌活動；“行孝道、懷感恩”重陽節(jié)尊師做好事活動等。進行“走進工廠、體驗生活社會實踐活動；學(xué)生生活技能大賽和手拉手互學(xué)互助活動和愛心義賣活動”。各年級集體進行“六一”豐富多彩的游園、“獻愛心義賣活動”。通過義賣活動，籌集“愛心款”幫助邊遠山區(qū)小朋友，給他們送溫暖，豐富多彩的活動取得了良好的教育效果。
3．開展“遵紀守法、文明自律”主題活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀看法制教育視頻，并開展“杜絕校園欺凌”法制教育，讓學(xué)生初步具備運用法律保護自身權(quán)益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭。本學(xué)年，我校無治安案件、無火災(zāi)事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發(fā)生，教學(xué)秩序正常運行。
4．積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學(xué)生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。“119消防日”應(yīng)急逃生演練；開展《認識火災(zāi)，學(xué)會逃生》國旗下講話和主題班會，增強了自身的消防安全意識，收到了極好的教育效果。
5．加大心理健康教育的力度。有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設(shè)計的分層活動，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和增強學(xué)生的心理承受能力及抵御能力。
6．每個學(xué)期末，表彰在品德、行為、學(xué)習(xí)、身心四方面都表現(xiàn)特別優(yōu)秀得“四優(yōu)少先隊員”。
�。ㄎ澹┘议L學(xué)校落到實處
家校合作的相輔相成，良性互動，共同攜手幫助我們的孩子扣好“人生的第一粒扣子”形成教育的合力促進孩子們健康向上成長成才；一起為孩子們在成功路上奠定基石，實現(xiàn)家校共贏。
1．開展家長開放日活動
邀請一年級各班10名家長在早操時間進入學(xué)校，觀摩孩子進入小學(xué)來的表現(xiàn)，感受孩子的成長與變化。
2．開展“練品行、悅父母”一周一品德育活動。
要求父母根據(jù)學(xué)校布置的“德育作業(yè)”對孩子進行早期品行培養(yǎng)，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛。
3．開展家校合作活動。
組織開展不同形式的“班親會”活動。如踏青，親子游戲、參觀工廠等活動，增進學(xué)生間、老師家長間的溝通和交流。構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的現(xiàn)代教育體系。
4．成立以家長為主的“警家校護安護暢隊”。
為有效解決校園周邊道路交通擁堵和學(xué)生上下學(xué)通行安全問題，充分發(fā)揮政府、學(xué)校、家長各方作用，實現(xiàn)文明交通理念深入人心的目標，讓孩子們在一個安全、有序的環(huán)境中健康成長，長安交警大隊逐步在全鎮(zhèn)各校推廣“警家校”護安護暢工作。我校根據(jù)實際需要，從20xx年秋季學(xué)期開始在學(xué)生上下學(xué)時段推廣交警、家長和老師三方聯(lián)動的“警家校”護安護暢模式。
5．召開年度家長學(xué)校總結(jié)暨表彰大會，表彰一批關(guān)心學(xué)校工作，關(guān)愛孩子成長的優(yōu)秀家長和學(xué)習(xí)型家庭
二、完善“悅文化”校本課程體系，樹立“高效悅課堂”的意識
學(xué)校教研工作在學(xué)校“多元發(fā)展，悅啟人生”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，強化科組和師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“團結(jié)、奉獻、實干、創(chuàng)新”的悅團隊。落實國家課程，完善“悅文化”校本課程體系；樹立了“高效悅課堂”的意識，積極打造學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)的課堂，使學(xué)校、教師、學(xué)生得到了更大的發(fā)展。
（一）教研工作大事記
1．常規(guī)工作漸成“常規(guī)”，互查互助逐步規(guī)范。
學(xué)校開展常規(guī)檢查工作，常規(guī)工作逐步“常規(guī)化”，通過科組內(nèi)的互查互助，對存在的問題及時整改，讓常規(guī)工作逐步規(guī)范。
2．幫扶工作不斷推進，互學(xué)互促共同成長
為了落實市鎮(zhèn)兩級關(guān)于做好公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶工作的通知精神，我校與振安學(xué)校和國英小學(xué)通過集體備課、送課、講座及外出學(xué)習(xí)等多種形式開展結(jié)對幫扶工作，得到了兩個民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，老師的好評。
3．科組建設(shè)“以老帶新”，教研活動有聲有色
在科組建設(shè)的過程中，各科長充分展示了統(tǒng)籌管理、示范引領(lǐng)的能力，在學(xué)校每年引進大批年輕教師的局面下，通過“老教師”帶“新教師”，有效促進新教師的快速成長。同時，有計劃地組織科組各項活動的開展，匯報課、名師引路課、集體備課、講座、學(xué)生競賽活動等開展得有聲有色，有力地促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在全體老師的共同努力下，四大科組都被評為優(yōu)秀科組。
4．科研工作穩(wěn)步前行，課題研究“全民皆兵”
20xx年，我校又有兩個課題通過市級課題立項，而且唐隆偉老師主持的課題《部編版小學(xué)語文隨文微習(xí)作實踐研究》和李嶠老師主持的課題《利用可視化資源提高小學(xué)生圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W校效率的策略研究》均已成功舉行“開題報告會”。加上之前的八個市級立項課題，幾乎所有的老師都參與到了課題研究中來，以教定研，以研促教。
5．“三節(jié)”活動精彩紛呈，多元發(fā)展開花結(jié)果
校園第五屆科技周、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)再一次點燃了學(xué)生科技創(chuàng)新、藝術(shù)展演、體育競技的熱情。多元發(fā)展，悅啟人生，在體育、藝術(shù)、科技的平臺上，我們看到了很多學(xué)生不一樣的一面。而很多比賽和表演，比如我們在小廣場的晚會，比如我們的學(xué)生籃球賽，也為實驗小學(xué)品牌的建設(shè)添磚加瓦。
6．精心組織學(xué)科競賽，提升能力促進發(fā)展
英語科積極組織學(xué)生參加?xùn)|莞市英語口語大賽；舉行中年級單詞書寫比賽和高年級閱讀能力比賽。數(shù)學(xué)科成功舉行了計算與解決問題競賽；并圍繞校本課程開展了七巧板、魔方、算24點、數(shù)獨和五子棋比賽。其中魔方比賽還進行了校園吉尼斯的挑戰(zhàn)。語文科組舉行了古詩詞大會以及規(guī)范漢字書寫比賽。各種學(xué)科活動的開展，有力地促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
7.名師骨干無私幫帶，青年成長闊步前行。
這學(xué)期，青年教師成長訓(xùn)練營正式開營，首位入駐的名師是趙懷杰老師，一學(xué)期下來，很多年輕老師的字可以用“脫胎換骨”來形容。同時，我們還一起閱讀書籍，制作讀書卡。在成長的路上，有些老師走得越來越主動，越來越自信。
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1、結(jié)對幫扶有成效
�。�1）9月21日上午，我校張欽菊老師在東莞市濱海片區(qū)小學(xué)語文“古詩文”教學(xué)研討活動上執(zhí)教學(xué)的課例，得到了市教研員黃小頌老師與市教研室嚴考全副主任客觀公正地肯定。探討會成功舉行，給長安實驗小學(xué)和振安學(xué)校這對公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶拓寬了路子，對整合教學(xué)資源，加強橫向聯(lián)系提供了可資借鑒的經(jīng)驗。
�。�2）魏秀珍老師與唐隆偉老師于十二周前往國英小學(xué)送課、送講座活動。魏老師執(zhí)教了《傳統(tǒng)節(jié)日》一課，唐隆偉老師作了題為《語文味，從課標出發(fā)》的專題講座。
�。�3）李嶠、常宇到振安學(xué)校送課、送講座。
（4）葉瑩送課到國英小學(xué)。
（5）我校數(shù)學(xué)、英語教師與振安學(xué)校教師共赴外地學(xué)習(xí)。
2．擴大實小影響力
（1）名師隊伍再添力量
黃曉春老師受聘東莞市名師工作室主持人，李嶠老師受聘長安鎮(zhèn)名師工作室主持人。景麗英、吳廣平被評為東莞市教學(xué)能手；魏秀珍、萬德升被評為長安鎮(zhèn)教學(xué)能手。
�。�2）教師公開課、講座如雨后春筍
林熠華參加長安鎮(zhèn)教師道德教師團，到一小、潮信、國英、振安學(xué)校，做專題講座。景麗英到東安小學(xué)、烏沙小學(xué)做《童聲的正確發(fā)聲》專題講座。黃曉春到市教師進修�！吨行W(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計與組織》
陳列鑫副校長帶領(lǐng)實驗小學(xué)綜合科的老師們來到惠州市第十一小學(xué)金榜分校進行了綜合類教研交流活動，
李嶠走進南城陽光六小，執(zhí)教課例《圓的認識》，走進長安中心小學(xué)進行題為《碼課碼書講座》李嶠、常宇赴清溪鎮(zhèn)大立學(xué)校交流，李嶠課例《擲一擲》，常宇課例《數(shù)字編碼》，李嶠講座《例談綜合實踐活動的教學(xué)》得到同行好評。
�。ㄈ┣嗄杲處煶砷L訓(xùn)練營
加強青年教師基本功，每周一次的書法訓(xùn)練；組織青年教師開展閱讀寫作；搭平臺讓老師們在課堂上成長。學(xué)校多次組織青年教師外出上課或講座，其中孫佛平老師獲得鎮(zhèn)課堂教學(xué)評比一等獎。青年教師在微課、論文寫作中也獲得了市、鎮(zhèn)獎項。
�。ㄋ模┧圀w科技遍地開花
1．本屆體育節(jié)學(xué)生刷新了31項校園吉尼斯紀錄，這本身也是一個紀錄。在鎮(zhèn)乒乓球、籃球比賽中，都取得了優(yōu)異成績。
2.在長安廣場小舞臺成功舉行長安鎮(zhèn)實驗小學(xué)合唱專場音樂會，1000多人參與，震撼的現(xiàn)場效果，帶來很好的社會反響。
3.科技比賽捷報頻傳，在車模、創(chuàng)新發(fā)明、科幻畫、創(chuàng)客能力挑戰(zhàn)賽等比賽中都取得了良好的成績。師生在20xx年獲各級各類獎統(tǒng)計共計256項。
三、科研促教，培植科研人才，全面提高學(xué)校教師科研能力。
�。ㄒ唬┞鋵崱秾嶒炐W(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標》，我校課題管理穩(wěn)步前行。市級科研立項課題申報有突破性進展，原有課題在扎實研究中穩(wěn)步前行。
（二）優(yōu)化論文評選方式，減負高效，確保論文質(zhì)量。
鼓勵教師以學(xué)年為時間段，每年撰寫一篇高質(zhì)量的`論文，通過規(guī)范評選，擇優(yōu)上送。學(xué)校明確論文參選要求，對教師加強論文寫作的指導(dǎo)和修改，提升論文的質(zhì)量。嚴格規(guī)范論文評選的方式，擇優(yōu)上送鎮(zhèn)
�。ㄈ┓e極動員、合理規(guī)劃，認真落實省、市繼續(xù)教育平臺部署的任務(wù)，推進教師在三項培訓(xùn)中實現(xiàn)專業(yè)成長。
貫徹落實學(xué)校的指示，高效完成了以下培訓(xùn)任務(wù)，參加的老師72學(xué)時全員過關(guān)。認真組織，以名師講壇的方式，統(tǒng)籌了本年度12學(xué)時的校本培訓(xùn)項目。
四、黨團工作真抓實干，扎實推進“兩學(xué)一做”。
20xx年我校黨支部、團支部將按照上級文件通知精神，聯(lián)系學(xué)校實際，扎實推進“兩學(xué)一做”主題教育活動和學(xué)習(xí)貫徹十九大精神。
1．定期召開集中學(xué)習(xí)會議，抓好思想作風建設(shè)。組織全體黨員深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，布置全體黨員每周一篇關(guān)于學(xué)習(xí)十九大精神摘抄筆記。每月召開集中學(xué)習(xí)會議，
2．充分利用網(wǎng)絡(luò)，豐富理論學(xué)習(xí)形式。我校黨小組采用自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)的方式，充分利用各種平臺加強黨員的理論學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)主要利用微信公眾號“南粵清風”、“共產(chǎn)黨員”以及網(wǎng)站廣東省黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)站平臺。
3．做好慶“七一黨支部組織黨員觀看《榜樣》視頻。組織黨員前往大嶺山東江縱隊紀念館參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)、重溫入黨誓詞，黨員們受到了一次深刻的黨性教育，接受了一次革命傳統(tǒng)的洗禮，堅定了共產(chǎn)主義理想信念。
4．開展團員教師座談會。組織團員教師召開主題為“我的職業(yè)規(guī)劃”座談會。加強了團員教師之間的交流，堅定了自己從事教育事業(yè)的信心。
五、工會組織教師拓展活動，為老師們架起溝通的橋梁
學(xué)校工會長期以來，一直關(guān)心職工生活，堅持教代會制度，充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。
�。ㄒ唬﹨⑴c學(xué)校的決策
工會在協(xié)助校行政進行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。教代會發(fā)揮監(jiān)督職能，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的工作，進行考評。本年度組織教職工圓滿完成了工會代表換屆工作，選舉出了第二屆代表（29人），并組織參與了再次通過“績效獎金分配方案”修訂、“第三次代表大會提案”，研討“四項津貼”、補貼“發(fā)放方案”，討論通過“實小教師專業(yè)技術(shù)崗位分等級聘用方案”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，對提案的一些內(nèi)容做了調(diào)整和解決。組織教職工參加各個項目的投標見證會。
政治的透明度和財務(wù)的透明度成為一種無形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校教職工緊緊地團結(jié)在一起，在各項工作中爭創(chuàng)一流。
�。ǘ╅_展校內(nèi)活動
安排、組織教職工開展有益身心的文體活動，舉辦了迎春晚會；慶祝元宵，全體教職工吃湯圓；三八節(jié)組織女教職工到廣州植物園徒步觀花活動；為老師們準備端午節(jié)禮物；各科組分批組織教師外出活動、看電影等；迎中秋慶國慶活動（包餃子、做包子、打邊爐）；組織老師拓展活動。
學(xué)校開展了以下多個教師活動小組：籃球組、羽毛球組、瑜伽組、廣場舞組。工會給每個活動小組的成員每人撥款100元，作為活動經(jīng)費和統(tǒng)一購買服裝的經(jīng)費。各活動組規(guī)定每周一到兩次活動，充分調(diào)動了教職工的積極性，保證教職工的身體健康，促進了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在12月鎮(zhèn)舉辦的教職工運動會中，我校派出的金鷹團隊取得了第三名的好成績。
�。ㄈ┧蜏嘏顒�
一年來，學(xué)校工會共走訪、慰問、探望教職工7人次，發(fā)放各種慰問品、慰問金。期中慰問賀喜了6位做初為人母女教師和男教師家屬，并送去祝福。工會給每位教師發(fā)放蛋糕，送去生日的祝福；教師節(jié)和三八節(jié)分別送上節(jié)日的禮物，使老師們感到特別的溫馨和快樂。體諒到老師們的辛苦，每個學(xué)期都給每個辦公室送去了健康補品，還溫馨提示各種吃法。遇到傳統(tǒng)的節(jié)日，學(xué)校便為老師們準備豐富的糖水。如元宵節(jié)吃湯圓，冬至吃紅薯湯圓，夏日炎炎，給老師準備了解暑糖水，讓老師們體會到暖暖的關(guān)懷。學(xué)校工會牢固樹立群眾利益無小事的思想，及時向?qū)W校反映民情民意，努力為教師辦實事、辦好事、送溫暖。
六、學(xué)校今后努力方向
1．加強科研培訓(xùn)的力度,推進科研團隊的組建和能力提升。
2．成果意識還有提升空間，專業(yè)成長還需努力。
3．以“悅課程”校本課程為陣地改革課程，豐富學(xué)習(xí)和考核的形式，讓學(xué)生愿意參與、主動參與。
展望20xx，我們將更加自信，滿懷激情，踏著穩(wěn)健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭譜寫實小教育工作的新篇章！
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)11
如果說企業(yè)管理出效益，那么教育管理就是教育“生產(chǎn)力”。基于這一認識，我們在學(xué)校管理評價中，提出了“以改革為動力，以質(zhì)量求生存，以管理評價促發(fā)展”的工作思路。我們的管理策略是：常規(guī)教學(xué)經(jīng)常抓，創(chuàng)新性教學(xué)重點抓，學(xué)科整體推進全面抓。劃學(xué)年，分兵把守，責任層層分解，目標層層落實。班主任包全班，科任教師包學(xué)科，學(xué)年初確定教學(xué)質(zhì)量目標，明確各年級的平均分、及格率和優(yōu)秀率。質(zhì)量檢測既看單科合格率，又看全科合格率。既橫比看自己所在同學(xué)年同學(xué)科位置，又縱比看自己的提高幅度。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，抓好課堂教學(xué)的形成性過程管理與評價，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。制定了課堂教學(xué)考核細則，組織開展了課堂教學(xué)展示月活動，組織教師講三課和研討課，從而進一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一，抓備課。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，合作開發(fā)課程資源。備課組要集體討論，備教學(xué)目標、備教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、備問題的提出時機、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備學(xué)法指導(dǎo)、備板書設(shè)計。
第二，抓課堂教學(xué)。教師和學(xué)生在教學(xué)過程中有如力和場的關(guān)系。教師可比作磁場源，學(xué)生是磁場中的物體，要被場源磁化，就要調(diào)整場源和物體之間的位置，即調(diào)整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，使主導(dǎo)和主體兩者有機地結(jié)合，進而產(chǎn)生強力作用。這股力量可以推動學(xué)生主動學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)有法，但無定法。要根據(jù)學(xué)科特點、課的內(nèi)容、教師個人教學(xué)風格、學(xué)生原有的知識水平和經(jīng)驗，怎么有效就怎么上。比如，在教學(xué)語文《過零丁洋》，讓學(xué)生想象意境時，一位教師運用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生口頭描述詩的意境；另一位教師未使用課件，而是讓學(xué)生根據(jù)自己對全詞的理解，以畫配詩。第三位教師既未讓學(xué)生描述，也沒讓學(xué)生配畫，而是讓學(xué)生根據(jù)自己對詞的理解，將其改寫成白話文。這三種教法可以說各有特色，但我們更青睞于后者，因為這給學(xué)生以更廣闊的想象時空。
但有幾點原則是必須遵守的：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
�。�2）每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
�。�3）凡檢查性聽課，均要進行課堂教學(xué)效果檢測，納入教師課堂教學(xué)能力考核中。
我們的.評價方法是：我們把課堂教學(xué)的評價分為準備、實施、收獲三個階段來進行設(shè)計，在每一階段中都從學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個方面加以檢測，構(gòu)成“三階段、四個板塊”的評價模式。
（一）、準備階段（15分，前1、2項3分，3—6項各3分。）
準備階段就是評價教師的教學(xué)準備工作，可以說是教師隱性的一些工作。
教學(xué)準備階段的評價，我們主要是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)同行來評價，通過聽、看、查三種方式來進行評價，在這一階段四個板塊所呈現(xiàn)的主要評價內(nèi)容是：
1、學(xué)生是不是做好相關(guān)知識的復(fù)習(xí)準備。
2、學(xué)生是不是準備好相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。
3、教師教學(xué)設(shè)計和預(yù)期目標是否合理。
4、教師能否正確把握學(xué)生特點、學(xué)習(xí)方式和已有知識。
5、預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是否符合課程要求和學(xué)生實際。
6、教學(xué)器材和電化教學(xué)手段是否符合教學(xué)需要。
（二）、實施階段（共70分，每項4分）
實施階段評價的是教師實際教學(xué)過程的水平和質(zhì)量。這一階段的評價是教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師共同評價，評價的主要內(nèi)容是：
1、學(xué)生是否與教師能進行豐富對話。
2、學(xué)生能否對某些問題進行探索。
3、教師與學(xué)生能否產(chǎn)生積極的情感交流。
4、學(xué)生能否聆聽和尊重他人意見。
5、學(xué)生能否爭先回答問題。
6、學(xué)生能否對所學(xué)問題提出各種假設(shè)并努力加以驗證。
7、學(xué)生能否提出有意義的問題。
8、教師在課堂營造的氛圍是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
9、教師能否組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)并對合作學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)。
10、教師能否運用有效的提問技能。
11、教師能否給予學(xué)生及時的反饋信息。
12、教師能否發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
13、能否把學(xué)生引向?qū)W習(xí)深處。
14、教學(xué)器材能否滿足教學(xué)需要。
15、師生是否互相尊重、互相支持。
（三）、效果階段（15分，每項3分。）
效果階段評價主要是檢測教學(xué)是否達到了應(yīng)有的效果，評價的主要內(nèi)容：
1、學(xué)生是否理解了所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)生是否掌握所學(xué)知識有價值。
3、學(xué)生是否掌握思考的角度和方法。
4、教師能否通過反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，并制定改進的措施。
5、教師的專業(yè)素養(yǎng)水平如何，在哪些方面得到提高。
準備階段的評價。我們主要是通過訪談、閱讀（包括教案）材料來進行。在這一階段我們是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進行檢測評價，對學(xué)生的準備結(jié)果可以采用口頭或書面反饋形式進行。
實施階段的評價。我們是所有的評價者（包括領(lǐng)導(dǎo)和教師）到課堂上進行實地聽課、觀課，按實施階段的評價內(nèi)容分到評價表，進行量化評價。
效果階段的評價，我們不占用課堂教學(xué)時間去進行，有的是課后及時組織學(xué)生進行口試或筆試，有的是通過對學(xué)生進行詢問，也有的是通過同行們的評課進行評價。
三個階段的評價，既有一定的獨立性又是一個有機的整體，也就是說在每個階段評價時，都要對前或后一階段相互照應(yīng)。前一個階段是后一個階段的鋪墊，后一個階段是前一個階段的印證。同時也要看前一個階段的實施是不是有利于后一階段的展開，后一階段是不是按前一階段繼續(xù)實行。為體現(xiàn)三個階段評價的全面性、科學(xué)性，我們采用了多種方式，多樣方法，并充分做到評價主體的多元化，評價工具多樣化，在課堂教學(xué)管理評價上收到了相互制約和相互補充的效果。
第三，抓指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不放棄每一位學(xué)生，關(guān)注每個農(nóng)民家庭，關(guān)心每個農(nóng)民子女。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我們的具體措施是：
�。�1）建立學(xué)困生成長檔案；
（2）任課教師必須對任課班中的學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價；
（3）教師須利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)；
�。�4）每周與學(xué)困生談心一次，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。采取了“六優(yōu)先”包教保學(xué)措施：一是座位優(yōu)先，讓他們遠離被愛遺忘的角落，坐在便于教師指導(dǎo)的前排；二是提問優(yōu)先，便于教師及時反饋，給他們體驗成功的機會；三是作業(yè)批改優(yōu)先，以便于教師有針對性的補課；四是有了成績鼓勵優(yōu)先，以保護其微弱的自信心；五是幫助解決困難優(yōu)先，以解決后顧之憂；六是家訪優(yōu)先，與家長配合，共同幫助他們進步。提高學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量，是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的根本要求，也是落實全面發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。是實踐“為學(xué)生發(fā)展奠基”辦學(xué)理念所必須的。經(jīng)過兩年多的努力，學(xué)困生隊伍的比例在逐漸降低。實踐證明，只要學(xué)困生不掉隊，普九控流也會減少很大的壓力，全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生，造成學(xué)生重復(fù)勞動，加重負擔。在作業(yè)的質(zhì)的方面，我們提出鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識與能力結(jié)合的原則。由于我們對學(xué)生的作業(yè)嚴格控制使得教師必須精選作業(yè)題，從而切實減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
第五，加強過程管理。重視教學(xué)過程管理，以發(fā)展為主旨，以痕跡為依據(jù)，做到有目標、有檢查、有反思、有整改措施。對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學(xué)期對教師的教育教學(xué)工作都要進行認真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課教案、作業(yè)批改）；三座談（與學(xué)生座談，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調(diào)查活動，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風，同時也有利于加強課堂教學(xué)管理。
第六，做好質(zhì)量分析。對于學(xué)校組織的測試，我們決不把它僅僅視為對教和學(xué)的結(jié)果的簡單小結(jié)，而是通過檢測，及時反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實在有用的分析。每次期中、期末考試結(jié)束后，我們依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，召開任課教師參加的學(xué)生的質(zhì)量分析會；質(zhì)量分析會不只是單看分數(shù)，看“三率”，而是從知識、能力、智力、非智力因素，從課內(nèi)、課外，從教法和學(xué)法諸方面進行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而研究和落實分層指導(dǎo)和補救的措施。
正是通過以上教學(xué)過程的精細化管理與評價，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步、健康、持續(xù)的向前發(fā)展，可以說是一年一個臺階。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)12
在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在我們教師面前一項緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
當前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量�！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)功課，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽、不做”到“聽不懂、不會做”，從而形成積重難返的局面。
在整個教學(xué)過程中，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢？很多教師的體會是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分，于是給同學(xué)們布置了這樣一個復(fù)習(xí)題目，由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形，看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與，認真看書總結(jié)。教師把一個一個的題目寫成小紙條，以抽簽的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形，怎樣一步過渡到菱形？”“已知四邊形是菱形，怎樣過渡到正方形？”“已知四邊形是平行四邊形，怎樣過渡到矩形？”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上，作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記�。骸皩蔷�互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的`菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時，應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上，看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形，就不符合。此時就應(yīng)看其是否符合“加角”這個已知條件，例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此，教師把這一章的內(nèi)容分成三類，即：“概念類”、“法則類”、“運算類”，在限定時間內(nèi)通過講座的方式，找出了每個“關(guān)口”知識點及每個“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律，以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運算關(guān)”中強調(diào)一步算錯全題皆錯等。討論完畢，選出學(xué)生代表，在全班進行講解，最后教師總結(jié)。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學(xué)生聽得懂、做得來。
二、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力
自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后，根據(jù)學(xué)生的接受程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力
素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。
（1）思維速度的訓(xùn)練。就初中而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，也可以出綜合性較強的題，讓學(xué)生積極思考，在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來，或讓每一個同學(xué)在規(guī)定時間出一份試卷，看誰的試卷質(zhì)量高。
�。�2）課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系�，F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本（相對一定范圍而言），但今后運用數(shù)學(xué)的層次又不同，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此，有專家指出：“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。”因為不同的學(xué)生有不同的思維方式，不同的興趣愛好，不同的發(fā)展?jié)撃�，所以，�?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時，能夠有機會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，最大限度地滿足每個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。
�。�3）數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域，應(yīng)用越來越廣泛，越來越深刻，它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要化難為易、化深奧為通俗，使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識，就會富有創(chuàng)新能力，我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀所需要的創(chuàng)新人才。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)13
一、課堂教學(xué)
1、嚴格按照期初計劃和教學(xué)進度，將教學(xué)工作有條不紊地實施；
從備課階段開始，我即對每節(jié)課的重點、難點、教學(xué)過程的處理等進行研究，選擇適合本學(xué)科、本年級、本班級的教法，對課堂教學(xué)模式進行反復(fù)的研究，力求找到一種既適合教學(xué)實際情況又符合學(xué)生實際水平的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實際操作能力和合作探究能力。
在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。在掌握基礎(chǔ)知識的同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對不同班級、不同水平的學(xué)生，通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不同層次的學(xué)生有不同的提高。
2、按照學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真?zhèn)湔n，寫教案，認真上好每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)。
3、利用課余時間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識。
除了參加各種培訓(xùn)、聽課、評課和教研活動外，積極查找資料，對專業(yè)知識進行查缺補漏，及時升級自己的知識體系，在探索教學(xué)方法的同時，加強了對本專業(yè)知識的升級更新。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面
教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用一定的時間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動中，常常需要涉及其他學(xué)科的知識領(lǐng)域，比如書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識內(nèi)容，所以我也注意利用各種渠道，不斷積累。
三、其他方面
在本學(xué)期做到了嚴格要求自己，遵守學(xué)校的作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真做好筆記，并努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實際中，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合學(xué)校各項工作，勇挑重擔。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)14
作為一位教師，我深知教學(xué)質(zhì)量的重要性。在過去的幾年里，我一直在努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，希望能夠為學(xué)生提供更好的教育。在這篇文章中，我將總結(jié)我在提高教學(xué)質(zhì)量方面所做的工作，以及我面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。
一、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀
在我任教的學(xué)校，教學(xué)環(huán)境得到了很大的改善，教室配備了先進的教學(xué)設(shè)備和資源，這為教師提供了更好的教學(xué)條件。然而，我們?nèi)匀幻媾R一些挑戰(zhàn)，如教學(xué)資源的不均衡分配和學(xué)生個性化需求得不到充分滿足等問題。
二、取得的成效
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種措施和實踐。首先，我注重教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，我加強了教學(xué)評估，通過定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施進行改進。最后，我注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過收集學(xué)生的反饋和意見，不斷評估自己的教學(xué)效果，并做出相應(yīng)的調(diào)整和改進。
在采取了上述措施后，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了顯著提高，教學(xué)氣氛也變得更加積極和融洽。同時，我們也得到了學(xué)生和家長的認可和贊譽，這讓我們感到非常欣慰。
三、存在問題
然而，在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，有些學(xué)生可能會面臨學(xué)習(xí)困難和能力不足的問題，需要我們提供更多的支持和幫助。為了解決這些問題，我采取了以下措施：首先，我加強了對學(xué)生的關(guān)注和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。其次，我積極尋求家長和學(xué)校的支持和合作，為學(xué)生提供更多的資源和幫助。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
四、未來計劃
總的來說，提高教學(xué)質(zhì)量是一個持續(xù)不斷的進程，需要我們不斷地反思和改進。未來，我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提高，并計劃在以下幾個方面做出改進：
1、加強教學(xué)方法的研究和實踐。我將不斷探索新的'教學(xué)方法和策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性特點，制定更加個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。
2、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我將鼓勵學(xué)生參加各種課外活動和社會實踐，以提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。
3、加強與家長和學(xué)校的合作。我將加強與家長和學(xué)校的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長需求，并為他們提供更多的資源和幫助。
4、推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗和做法。我將積極推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗和做法，與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。同時，我也將積極參與教學(xué)研究和改革，為提高整體教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師的責任和使命。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育，并為他們的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)15
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔任九年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力到達理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定方案，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保存�？偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"。
2、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
3、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的根本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶著學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)方案。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)急躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的`主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的方案和目標。對這局部同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。對這局部人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反響給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
7、強化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會比照分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
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