大三班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的大三班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

大三班主任工作總結(jié)1

　　望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合，本學(xué)期孩子們成長(zhǎng)了許多，各方面都有進(jìn)步，大三班班主任學(xué)期工作總結(jié)。在這里，我也該整理一下我的思緒，對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

　　一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的`責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

　　本學(xué)期我積極參加新編《幼兒發(fā)展資源包培訓(xùn)》，《骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，認(rèn)真參加教研活動(dòng)，充分理解《幼兒發(fā)展資源包》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《幼兒發(fā)展資源包》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

　　本學(xué)期中，我有幸被提拔為教研組長(zhǎng)，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，開(kāi)展教研工作。堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)，充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，在長(zhǎng)沙師范教育專(zhuān)家和幼教骨干來(lái)我園進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，觀看了我園集體教研，精心準(zhǔn)備的一節(jié)早期閱讀示范活動(dòng)后，得到了很高的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我狠抓班級(jí)常規(guī)，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的用餐常規(guī)、課堂常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深感欣慰。

　　二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用貼紙花作為獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，雖還有一些不足，但還是有一定的效果;，四是實(shí)行小班長(zhǎng)制度，孩子們通過(guò)自己的努力競(jìng)選小班長(zhǎng)，提高孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。大班是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在下一學(xué)期，我將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

大三班主任工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任仁流教學(xué)點(diǎn)三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、猶如博采拼搏的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周學(xué)生輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助每期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

　　現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍，早上來(lái)校后學(xué)生集體進(jìn)行大掃除，由于公共地段面積大，學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生來(lái)校后就由老師帶領(lǐng)學(xué)生做公共地段清潔，教師也參與一起做，這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣。從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生一起做大掃除，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。

　　三、愛(ài)護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

　　四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有》“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是繼續(xù)實(shí)施我校的創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，實(shí)行竹文化內(nèi)涵，如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭(zhēng)先為班添光彩。

　　五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的.發(fā)展。由于本班個(gè)別

　　學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，下午放學(xué)后給他們補(bǔ)課，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。我校與九月十七日召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后與各個(gè)家長(zhǎng)交流了思想，每個(gè)星期對(duì)部分不完成家庭作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行走訪，這樣讓家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，對(duì)學(xué)生完成家庭作業(yè)的監(jiān)管力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)差，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在下學(xué)期的工作中不斷改進(jìn)。

大三班主任工作總結(jié)3

　　我擔(dān)任的是15初等教育專(zhuān)業(yè)班主任，整個(gè)三年下來(lái)，有點(diǎn)心得，當(dāng)然這樣的心得是伴隨著很多內(nèi)容總結(jié)的，有憂慮、不快，更多的還是快樂(lè)和滿足。

　　在此，我想從三個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。

　　一、班風(fēng)的塑造 (一)班風(fēng)的刻意塑造

　　在第一天開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，我提出一個(gè)口號(hào)“單單純純，學(xué)習(xí)快樂(lè)”，寄予一個(gè)希望，希望大家在大一大二的時(shí)候能夠以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在象牙塔中還是應(yīng)該以一種單純的心態(tài)面對(duì)所有事情。很多不良習(xí)氣在侵入校園的同時(shí)，班主任應(yīng)該在學(xué)生們頭腦中建立一種觀念，只要我努力，只要我有一顆健康積極的心態(tài)，什么事情都難不了我。積極向上是一個(gè)人一生都受之不盡的心態(tài)。

　　(二)在整齊劃一的同時(shí)應(yīng)有所區(qū)別

　　剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生似高中生，特別需要班主任的正確引導(dǎo)，像在牽著他們的手指導(dǎo)其做事情。我堅(jiān)持監(jiān)督他們上自習(xí)，這時(shí)候如果放松，再想培養(yǎng)不是說(shuō)不可能，而是非常困難。上自習(xí)點(diǎn)名，不僅僅看上課的書(shū)籍，自己感興趣的專(zhuān)業(yè)、課本或者雜志，都可以在上自習(xí)的時(shí)候看。只是要求他們?cè)诠潭ǖ臅r(shí)間培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要?jiǎng)e的，不是苛求成績(jī)，是刻意培養(yǎng)一個(gè)習(xí)氣。

　　大二，大家都知道自己需要什么，目標(biāo)是什么，這時(shí)候再像高中班主任那樣進(jìn)行管理就大可不必了，可以放開(kāi)，讓班干輔助自己，自己只是起個(gè)觀望把關(guān)的作用。暑假的時(shí)候我們班有個(gè)學(xué)生，他是長(zhǎng)豐縣人，夏天自己在家邀了幾個(gè)同學(xué)辦了個(gè)輔導(dǎo)班，這就是很有創(chuàng)意的思想，更好的是，他勇敢的將這種思想落入實(shí)踐。所以，每個(gè)學(xué)生都有其最大的優(yōu)點(diǎn)，老師不是軍官，不是要訓(xùn)練士兵，而是要針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)、控制。

　　大三，學(xué)生目標(biāo)更加明確，我嘗試性地將“目標(biāo)管理法”帶入學(xué)生工作中。開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)了個(gè)主題班會(huì)，要求同學(xué)寫(xiě)下自己在本學(xué)年的目標(biāo)，按照從主要到次要的順序排列，并指出哪些是自己特別看重的、一定要達(dá)到的。學(xué)年當(dāng)中，針對(duì)性的幫助個(gè)別困難同學(xué)達(dá)到自己的目標(biāo)，定時(shí)找同學(xué)談心，問(wèn)問(wèn)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中有什么困難，心理上的還是物質(zhì)上的，都可以找我或者別的同學(xué)幫忙。這個(gè)過(guò)程是我做得不夠的，也是特別重要的，輔導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生，無(wú)論采取什么科學(xué)方法都是要配合大量時(shí)間與學(xué)生溝通。學(xué)期結(jié)束時(shí)，再將目標(biāo)書(shū)返回給同學(xué)，讓他們針對(duì)自己的完成情況給自己總結(jié)打分，在客觀的同時(shí)保持寬容的心態(tài)評(píng)價(jià)自己。通過(guò)這種方式，學(xué)生做到有的放矢，拋棄浮躁的習(xí)慣，有目標(biāo)有步驟的充實(shí)自己。

　　(三)尊重每一位學(xué)生，鼓勵(lì)為主

　　尺有所長(zhǎng)寸有所短，學(xué)生在比較的同時(shí)，差別就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橛袔组T(mén)掛科，而表現(xiàn)出消極、厭學(xué)的情緒。在班上我會(huì)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，“無(wú)論在評(píng)比優(yōu)秀團(tuán)員還是推優(yōu)的時(shí)候，我不僅看你們的優(yōu)秀面，我更看重的是那些進(jìn)步的學(xué)生，我知道你們一直在努力，這是我最欣賞的�！眰鬟f給學(xué)生，什么是重要的，什么是不重要的，什么是可以改變的，什么是我可以把握的。

　　在推優(yōu)、推薦入黨的時(shí)候，不僅看成績(jī)，更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度，看重他們的進(jìn)步性。

　　二、班干部核心集體的建立

　　(一)選擇的重要

　　班長(zhǎng)在整個(gè)核心集體中起著至關(guān)重要的作用，所有同學(xué)都會(huì)向他看齊，是上進(jìn)還是消極，是有責(zé)任心還是自由散漫，是熱情還是冷漠，等等，都影響著這個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的培養(yǎng)。如何選出合適的班長(zhǎng)，如何選出團(tuán)結(jié)、分工明確的班委會(huì)，是擺在我面前的第一個(gè)難題。

　　剛?cè)雽W(xué)時(shí)大家都不是很了解，有的同學(xué)提議演講選舉，誰(shuí)說(shuō)得好就讓誰(shuí)干，我想了想，覺(jué)得不合適，有的同學(xué)內(nèi)向但是做事負(fù)責(zé)，這樣一來(lái)豈不是沒(méi)有機(jī)會(huì)了。于是我決定來(lái)個(gè)雙向選擇。每位同學(xué)都跟我主動(dòng)交流一下，談?wù)勛约合霃氖率裁绰毼唬�以前有沒(méi)有相關(guān)擔(dān)任班干的經(jīng)歷，如果自己擔(dān)任的話會(huì)做哪些工作。幾乎班級(jí)每位同學(xué)都跟我有所交流，這一環(huán)調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性。這樣還不夠，要選出合適的，還要參考他們的檔案，每位同學(xué)的畢業(yè)院校、擔(dān)任職務(wù)、興趣愛(ài)好特長(zhǎng)都可以從中了解一些。還有個(gè)竅門(mén)，選擇年齡稍長(zhǎng)點(diǎn)的同學(xué)擔(dān)任班干，因?yàn)槟挲g幾乎能夠反映一個(gè)人的成熟度。結(jié)合這幾個(gè)方面，我還是傷透了腦筋，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)幾乎都非常優(yōu)秀，舍棄誰(shuí)似乎都不合適，于是我決定在同等條件下，舍棄心理承受力看起來(lái)更強(qiáng)的同學(xué)，因?yàn)檫@樣的學(xué)生遲早會(huì)表現(xiàn)出自己的優(yōu)異面，我以后會(huì)留意給他們機(jī)會(huì)。這樣班委會(huì)成立了，干得非常成功。

　　(二)責(zé)任心的培養(yǎng)

　　班委會(huì)成立之初我就在班上明確了這一點(diǎn)鐵律，補(bǔ)考自動(dòng)辭職，其余的情況不允許辭職。第一學(xué)期過(guò)去時(shí)，我們班有兩位班干補(bǔ)考，我分別找她們談心，既然是鐵律，就要按照這個(gè)辦，在宣布她們離開(kāi)班委會(huì)時(shí)，我知道她們肯定有點(diǎn)怨我，我心里也很難過(guò)，甚至后悔當(dāng)初定下這個(gè)規(guī)矩。在后一個(gè)學(xué)期，我們班的補(bǔ)考率下降了很多，我知道班干的帶頭示范作用體現(xiàn)出來(lái)了。那兩位同學(xué)其中一位名次躍居前十名。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得也是自己一直很后悔的地方，對(duì)那兩位同學(xué)心理上是個(gè)打擊和傷害，我一直在這方面覺(jué)得很對(duì)不起她們。所以這種專(zhuān)制的方法不應(yīng)該提倡，我經(jīng)常提到是要時(shí)常給自己敲個(gè)警鐘。

　　第二學(xué)年剛開(kāi)始的時(shí)候，班委會(huì)出現(xiàn)動(dòng)蕩的.局面。馬上新的一年的重新選舉就要開(kāi)始，有同學(xué)找我說(shuō)要辭職，理由很多，譬如想讓別的同學(xué)鍛煉一下，想專(zhuān)心搞學(xué)習(xí)等。怎么辦呢?也許班級(jí)工作是耽誤了他們一些時(shí)間，也許他們說(shuō)得對(duì)，是應(yīng)該讓更多的同學(xué)進(jìn)行嘗試。

　　我的思想出現(xiàn)了動(dòng)搖。想到我的大學(xué)班級(jí)，因?yàn)樵诖蠖�的時(shí)候個(gè)別班干動(dòng)搖，導(dǎo)致整個(gè)班委會(huì)大換血，整個(gè)班級(jí)軍心動(dòng)蕩。不行!這不是簡(jiǎn)單的辭職的問(wèn)題，這關(guān)系到責(zé)任心的問(wèn)題，任何事情都要有始有終，因?yàn)槟硞�(gè)時(shí)段的一點(diǎn)小情緒就不干，就打退堂鼓，就退縮，這種事情在班級(jí)中出現(xiàn)，給大家很容易產(chǎn)生行云流水的不好風(fēng)氣。我決定強(qiáng)壓住這種辭職的趨勢(shì)。通過(guò)談心、壓制消極情緒、轉(zhuǎn)換職務(wù)的方式，班委會(huì)成員基本沒(méi)有大的改變，班級(jí)同學(xué)也對(duì)上屆班委會(huì)的工作表示了極大的肯定。

　　三、畢業(yè)班的學(xué)生思想工作是最重要的

　　1X--1X學(xué)年是我所帶學(xué)生在大學(xué)階段的最后一年，也是關(guān)鍵的一年、檢驗(yàn)成績(jī)的一年。同時(shí)是我感覺(jué)到最困難的一年。

　　在思想上，很多學(xué)生在這一年表現(xiàn)出對(duì)即將走上社會(huì)的不安和焦躁，輔導(dǎo)員重要的工作之一就是經(jīng)常做學(xué)生的思想工作。首先通過(guò)開(kāi)班會(huì)指出找工作中可能遇到的實(shí)際情況與期望值不符的現(xiàn)象，這是正常的，重要的是給自己合理的定位;第二找極端學(xué)生談話，極端學(xué)生分為兩種，一種是極為積極找工作、但是“找不到好工作”的同學(xué)，一種是沒(méi)有精神而消極面對(duì)、甚至很少參加任何招聘活動(dòng)的同學(xué)，對(duì)于第一種循循善誘、找到問(wèn)題所在，對(duì)于第二種要激勵(lì)他，經(jīng)常提供給他一些有針對(duì)性的招聘信息，逐漸幫助其重拾信心。

　　在具體工作上，很多同學(xué)急于求成找工作;為了減少學(xué)生找工作盲目、信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，要求班委會(huì)定期將招聘信息公示，帶動(dòng)學(xué)生參加招聘會(huì)和公司宣講會(huì);班級(jí)BBS上，倡導(dǎo)學(xué)生將找工作心得、體驗(yàn)在此處公開(kāi)交流，由于同學(xué)間的知覺(jué)相似性，很多同學(xué)心理上獲得安慰，同時(shí)也獲得經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ);學(xué)生不知道該如何抉擇的時(shí)候，幫助其分析，結(jié)合其自身的個(gè)性、優(yōu)劣勢(shì)，客觀的幫助他們判斷什么工作是最合適自己的，更好地把握前途。

　　這三年下來(lái)，我從最初的畏縮，到動(dòng)搖，到感動(dòng)，到有信心;在學(xué)生心目中，班主任從最初的一天到晚板著個(gè)臉，到溫和，到親切;學(xué)生從最初的幼稚，到鬧小情緒，到現(xiàn)在的自信。大家都在變，只有一點(diǎn)不變，那就是我們以08初等教育班級(jí)為榮!相信這是永遠(yuǎn)的。

大三班主任工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，交通班是大三第一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。同時(shí)，大量用人單位來(lái)到學(xué)校進(jìn)行招聘。為了讓學(xué)生適應(yīng)大三生活，我緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

　　一、學(xué)生就業(yè)工作

　　進(jìn)入大三以來(lái)，全國(guó)各交通局和其他單位紛紛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行招聘。為了使學(xué)生簽約到理想的工作單位，并達(dá)到班級(jí)理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學(xué)生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對(duì)女生招生較少，但是，班里許多女同學(xué)對(duì)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過(guò)開(kāi)班會(huì)、找學(xué)生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學(xué)生的不現(xiàn)實(shí)想法，起到了一定作用。此外，對(duì)于一些成績(jī)不理想，自我約束能力不強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行積極督導(dǎo)，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的單位。通過(guò)一學(xué)期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達(dá)到80%以上。

　　二、頂崗實(shí)習(xí)工作

　　開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。學(xué)生以往的大學(xué)生活，基本是在校園度過(guò)，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生新的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生的適應(yīng)度是一個(gè)很大的考驗(yàn)。為了順利和安全地完成學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，我在暑假期間，就開(kāi)始利用QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在開(kāi)學(xué)前，第一批實(shí)習(xí)學(xué)生提前到校，許多學(xué)生不愿意放棄假期，提前一周到學(xué)校參加實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)積極動(dòng)員，劉晨、趙華和王冰同學(xué)提前一周參加的實(shí)習(xí)，為后續(xù)的'實(shí)習(xí)工作提供了基礎(chǔ)。

　　男生在開(kāi)學(xué)后，進(jìn)入實(shí)習(xí)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)工作和住宿等情況不適應(yīng)，反映的意見(jiàn)很多。經(jīng)過(guò)大量的工作，如積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映實(shí)際困難、安撫學(xué)生適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位、找關(guān)鍵學(xué)生談心等，使進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生初步適應(yīng)了頂崗實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，在學(xué)院有招聘時(shí)，幫助學(xué)生調(diào)班，讓學(xué)生能夠有充分準(zhǔn)備，參加各單位面試。

　　在天津站第一批學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實(shí)習(xí)工作。在頂崗實(shí)習(xí)崗位的安排上，許多學(xué)生不愿意擔(dān)任售票的崗位。因?yàn)�，在售票過(guò)程中，出現(xiàn)資金損失，由學(xué)生自己承擔(dān)。為了讓擔(dān)任崗位的學(xué)生能無(wú)怨言的工作，我分別找學(xué)生談心，讓學(xué)生放下包袱，安心的進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過(guò)努力，使得學(xué)生都進(jìn)入相應(yīng)崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。此外，認(rèn)真細(xì)致的檢查宿舍安全，安排宿舍負(fù)責(zé)人排表，把宿舍工作安排細(xì)致。在生活上，詢(xún)問(wèn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和生活上有什么困難，幫忙解決。

　　三、班級(jí)穩(wěn)定工作

　　在大三頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生工作和生活比較分散，班級(jí)的整體穩(wěn)定工作受到挑戰(zhàn)。為了使班級(jí)工作不渙散、實(shí)習(xí)和學(xué)生自我學(xué)習(xí)不松懈，我運(yùn)用“抓兩頭、促中間”的原則，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教轉(zhuǎn)化工作。對(duì)班干部劉晨、呂紅進(jìn)行積極督導(dǎo)，對(duì)劉平、張文等學(xué)生，進(jìn)行定期跟進(jìn)，積極談心，促進(jìn)了班級(jí)的穩(wěn)定。

　　班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。在工作中，我積極運(yùn)用系統(tǒng)性思想，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)的男生進(jìn)行定期宿舍訪談，促進(jìn)學(xué)生安心實(shí)習(xí)和積極就業(yè)。對(duì)天津站實(shí)習(xí)的女生，經(jīng)常進(jìn)行電話交流，保證大家穩(wěn)定實(shí)習(xí)，努力參加就業(yè)。一學(xué)期的班主任工作，雖然勞累，但看到學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)習(xí)和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。

大三班主任工作總結(jié)5

　　當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī)，要展翅高飛的時(shí)候，回顧三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子，有歡笑、收獲、期盼……從現(xiàn)在開(kāi)始，又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

　　一、常規(guī)管理常抓不懈

　　俗語(yǔ)說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓"。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的形成：

　　1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事，又學(xué)到了一些好的東西；每天離園前組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事，然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。

　　2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，"圖書(shū)角"等區(qū)域吸引著幼兒，使幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

　　4、加強(qiáng)個(gè)別教育，針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)和游戲時(shí)我特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。

　　二、幼小銜接豐富多彩

　　本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)。——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。

　　為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。

　　大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　1、冉老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。

　　2、每周開(kāi)展兒歌古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少首古詩(shī)，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事，我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)古詩(shī)。

　　三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)

　　在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。

　　開(kāi)學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。保證每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服，我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾，出汗時(shí)墊在背上以防感冒；對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

　　本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的.飲食習(xí)慣。

　　四、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效

　　本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化，也通過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的一些情況，讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

　　家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與，我班幼兒在慶"六一"才藝展示表現(xiàn)出色，深得大家好評(píng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

　　在班級(jí)工作中，同班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級(jí)利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，充分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。

　　一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來(lái)年自己一定會(huì)做得更好。

大三班主任工作總結(jié)6

　　在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了�；仡欉@學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!我覺(jué)得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,但是再忙碌的工作有開(kāi)心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。不論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　剛接收的大〈3〉班，對(duì)它是陌生的，我首先把了解每個(gè)人的性格特點(diǎn)與常規(guī)作為一學(xué)期的重點(diǎn)來(lái)抓，44位小朋友每個(gè)人都有著不同的性格特點(diǎn)，平時(shí)利用晨間談話、課間觀察、課堂提問(wèn)等不同形式，觀察、了解每個(gè)人流露出的本質(zhì)，分析內(nèi)向、孤僻幼兒產(chǎn)生的原因，然后對(duì)癥下藥，針對(duì)性地進(jìn)行教育，與開(kāi)學(xué)相比，小朋友已變得開(kāi)朗、活潑、自信了，新來(lái)的幼兒也能溶于集體中，參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　我們比較注重對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)，平時(shí)讓他們學(xué)會(huì)“自己的事自己做”、“從小事做起”，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)照顧植物，自覺(jué)收拾整理物品等良好的習(xí)慣，現(xiàn)在我班幼兒早上一來(lái)，就能自覺(jué)地去給植物澆水、換水、剪枯葉，每天還能自覺(jué)觀察自己種的東西，并能記錄它的生長(zhǎng)情況，每天早晨小朋友非常忙碌，個(gè)個(gè)在自己找事情做，不需老師提醒，這點(diǎn)做的'比較好。為了養(yǎng)成幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì)自己整理地習(xí)慣，我們將圖書(shū)分給幼兒，寫(xiě)好名字放在自己的柜子里。幼兒在自覺(jué)方面還做得不夠好，做事缺乏積極性與奉獻(xiàn)精神，今后將在這方面重點(diǎn)進(jìn)行教育。

　　我們說(shuō)除上課是在傳授知識(shí)外，環(huán)境的裝飾與布置也是在向幼兒傳授知識(shí)，在環(huán)境的裝飾上我們注重以幼兒為主體，教師為輔助，盡量以幼兒的作品、手工藝為主，讓幼兒多參與。裝飾品我們主要以廢舊品為主，讓他們充分發(fā)揮想象，再次利用。我們把教室、走廊、每塊墻與面都進(jìn)行布置，讓它們都成為幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的空間場(chǎng)所。我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日布置班內(nèi)的環(huán)境，讓他們體驗(yàn)節(jié)日的歡快、熱鬧的氣氛。為了使游戲玩得更形象，每個(gè)區(qū)都制作了掛牌、標(biāo)記，為了減少幼兒等待現(xiàn)象，每個(gè)游戲區(qū)我們都添了半成品材料，通過(guò)平時(shí)的游戲、指導(dǎo)，我班幼兒的游戲水平比原先有了很大的提高，口語(yǔ)表達(dá)、交往能力有很大的提高。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與要求，這學(xué)期注重對(duì)幼兒拍球、跳繩的指導(dǎo)與訓(xùn)練，幼兒的拍球水平由原先不穩(wěn)定地拍，已能雙腳固定運(yùn)用不同方法玩球；為了使幼兒課間生活更加豐富，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作了各種好玩的器械，在活動(dòng)中我們注重合作玩，活潑的幼兒帶動(dòng)內(nèi)向幼兒玩，讓大家體驗(yàn)到集體大家庭的溫暖。

　　存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：幼兒社會(huì)性方面發(fā)展、合作意識(shí)較弱這是本班幼兒需要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將采取以下措施：

　　1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入合作意識(shí)，這樣不僅通過(guò)自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識(shí)的心理素質(zhì)。

　　2、讓他們學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快地?cái)[脫以自我為中心的思維模式，可通過(guò)與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來(lái)進(jìn)行。

　　3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽地同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)合作、助人為樂(lè)、學(xué)會(huì)分享。

　　4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

　　我們說(shuō)成績(jī)、榮譽(yù)只能代表過(guò)去，關(guān)鍵在于今后。下學(xué)期我們將更加努力，繼續(xù)發(fā)揮特長(zhǎng)，端正思想，認(rèn)清目標(biāo)，把我們班級(jí)管理得更出色。

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