[精選]小學六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的小學六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結1

　　“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究和課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的勇氣和信心。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面的提高教學質量.針對本次期中考試及我班的實際情況，制定出了六(二)班的培優(yōu)補差計劃。

　　我班的現(xiàn)狀是，差生多，就這次期中考試，30分以下的就有5個，這些學生簡直就無法正常的跟上學習進度，優(yōu)生有近20個，全校的最高分和最低分都在我們班上，兩級分化特別嚴重。班上的學困生主要有:甘華志、張林君、何超、陳龍、陳靜怡、鄧航等;優(yōu)等生有:陳子杰、彭劉佳、吳蔚、林怡、林鑫、湯雯等。本次考試中就體現(xiàn)出班上的學生作業(yè)不認真，不仔細讀題，期中考試的操作題我們平時練習過，也要求過學生不要把半圓畫成整圓了，結果作業(yè)中有17個學生把題要求的半圓畫成整圓，當然后面計算的周長和面積就同時錯誤。

　　本次期中考試最后的應用題有三道是我們考試過的原題，一字不變，但仍然有相當大部分學生還是做不起，得分率僅57.8％.學生的知識不能遷移，沒有積累知識的習慣，后期教學中根據(jù)我班的實際情況，擬采取下列措施：

　　1、課堂上實行分層教學，利用課堂時間輔導。

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。特別是在課堂練習環(huán)節(jié)，必須掌握的知識要求全班同學都完成，有難度的題型優(yōu)生練習，同時差生就練習一些難度較低的題型，使課堂上的每個學生都有興趣做，讓他們感受學習的快樂，收獲的喜悅。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的`。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算讓他們每周練習一套難度較大的試題，每天一道思考題，題型可以由老師找也可以由學生推薦，專門安排一個學生負責，達到優(yōu)生都樂意出題，快樂做題，資源共享。對于后進生，采取優(yōu)生對差生的一幫一計劃，每個優(yōu)生負責一名差生，包括對差生的輔導，檢查差生的作業(yè)完成情況，監(jiān)督差生有無學習偷懶的習慣，監(jiān)督差生有無抄寫作業(yè)的不良行為等，只有使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，他們的學習才有勁頭，他們才愿意學習，熱愛學習。同時，在每周的星期二、四放學后對后進生進行輔導，對所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期了解優(yōu)等生和后進生家里進行情況，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。

　　當然，只要我們認真落實，我相信班上的后進生學習成績會有較大的提高。

小學六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結2

　　本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，才能更好的提高教育教學質量，完成教學任務�，F(xiàn)將一學期來的教育教學工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　平時認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。帶領搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執(zhí)教，依法治教，教書育人。

　　二、教育教學工作方面

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、認真?zhèn)浜谜n。

　　開學初，自己能夠認真學習數(shù)學教學大綱，掌握教學的基本要求、教材的重點難點，充分了解學生的實際情況，制訂出切合本班實際的教學工作計劃。

　　堅持提前備課，每節(jié)課都能結合教學大綱要求、教學內容、學生實際，從教學內容、教學要求、重點、難點、教法、練習、作業(yè)設計等到方面認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫出具體的教案。為了順應新的教學理念，符合新的課程標準，本人注意數(shù)學探索性教學的研究。依據(jù)學生的年齡特征和認識水平，設計探究性和開放性的問題，給學生提供自主探索的契機，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納和整理的過程中，理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成和數(shù)學結論的獲得以及數(shù)學知識的應用。并在課后寫好教學后記，總結一堂課的得失。

　　2、認真搞好課堂教學。

　　每節(jié)課前，自己都能根據(jù)教案設計準備好水上黑板、幻燈片等。在課堂教學中，自己堅持以“嘗試法”為主，多法結合進行教學，并注意及時發(fā)現(xiàn)學生的思維障礙，適時調整教學進度和教學內容。注意營造活躍的課堂氣氛。在課堂教學中，本人注意觀察和了解學生的心理狀態(tài)，自覺激發(fā)學生的良好心理狀態(tài)，有意識地消除學生的.不良心理狀態(tài)。了解學生的認知結構，客觀地確定哪些教學內容學生可以自學，可以少講甚至不講，哪些教學內容需要精講，避免根據(jù)自己的主觀臆測或根據(jù)教學大綱規(guī)定應該掌握而學生實際上沒有掌握因而脫離實際的情況發(fā)生。熟練掌握教學內容，真正內化教學內容，吃透教材，用好教材，上課時做到深入淺出，詳略得當，重點突出。注意根據(jù)具體的教學目的和任務、學科和課程的特點、學生的特點、本人的特點，依據(jù)教學時間和條件等靈活地選擇教學方法，常常把多種教學方法有機地結合起來加以運用。重視課堂提問，提問之前注意根據(jù)教學需要，精心設計所提出的問題，使所提出的問題具有趣味性、目的性、科學性、針對性和順序性；課堂提問時，注意掌握發(fā)問時機、發(fā)問對象、發(fā)問順序、發(fā)問方式和發(fā)問語態(tài)，做到發(fā)問巧妙，對象明確，表達清晰，態(tài)度自然，適當停頓，并注意給學生適當?shù)膯�發(fā)、誘導，歸納總結。注意結合教材內容對學生進行思想教育，做到教好書，育好人。并注意調動學生學習的積極性，在課堂教學中經(jīng)常進行了一些數(shù)學小競賽活動，如：看誰做得又對又快；看誰練習最認真、得滿分的次數(shù)最多；看看那個組的同學最認真、最團結，做得全對的同學最多；看看誰最聰明，能很快想出解快方法（思考題）；看誰最棒，想的方法最多（一題多解），等等。

　　3、重視學習效果的檢查。

　　一學期來，自己注重抓學生作業(yè)的質量。學期初，對學生的作業(yè)提出具體的要求：作業(yè)要保持整潔，書寫要工整，解答要正確，要注意作業(yè)的書寫格式等。認真批改學生的作業(yè)，做到有批改時間、有成績，常使用激勵性的語言，發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)出現(xiàn)錯誤，及時進行了輔導并督促其更正。重視對課堂作業(yè)進行總結，及時表揚作業(yè)做得好的同學，指出存在問題，提出改進的意見。為了鼓勵學生認真完成好每一天的作業(yè)，對學生作業(yè)完成得好的給予加分獎勵，學生作業(yè)做得全對、書寫整潔的教師寫上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激勵性語言，同時規(guī)定連續(xù)五次做得好的，給予加2分，連續(xù)五次得到加分的同學獎勵10分。對于其他有特別好的解法或做得不夠好的同學，老師同樣會用一些激勵性的語言，如：“解得巧，真聰明”、“方法太好了，可要細心呀！”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”、“你準行”、“你的進步很大，因為你付出勞動”、“看到你進步，我萬分高興，希望你更上一層樓”、“解得巧，方法妙”、“還有更好的方法嗎？”、“愛動腦筋的你肯定還有高招！”、“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法！”、“搬開你前進的絆腳石——粗心，奮勇前進”、“和細心交朋友！”、“再細心一點，準行！”、“你的字寫得真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”并在中段考試后及學期結束時分別進行一次評比，對獲得加分最多的同學給予物質獎勵。

　　4、重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)及差生的轉化。

　　為了培養(yǎng)優(yōu)秀學生，自己與班主任一起多次召開優(yōu)秀學生會議，對優(yōu)秀學生前一階段的學習情況進行小結，及時表揚進步快的同學，指出存在問題，并提出奮斗目標，鼓勵學生進行良性競爭，培養(yǎng)他們的競爭意識。自己還在平時的教學中設計一些靈活性強、有發(fā)展性的問題供優(yōu)秀學生思考，培養(yǎng)他們解決問題的靈活性。成立數(shù)學興趣小組，定期進行了小組活動，采用小組討論與教師點評相結合的形式進行活動。教師認真收集一些資料，讓學生每天一練，提高學生的解快問題的能力。

　　為了轉化差生，自己也和班主任一起多次召開差生會議，一個一個地分析他們的優(yōu)缺點，及時表揚取得進步的同學。自己還經(jīng)常找這些同學進行談心，與家長聯(lián)系共同進行教育，鼓勵優(yōu)秀學生對他們進行學習上的幫助，充分挖掘他們的閃光點，進行表揚與鼓勵。通過與班主任的共同努力，本班的差生中大部分在紀律上都有不同程度的進步。

　　5、做好單元檢測工作，查漏補缺。

　　每教完一個單元知識，自己都要組織好學生進行單元測驗，及時批改及講評。針對單元測驗出現(xiàn)的問題及時進行補救。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結3

　　轉眼間一學年就過去了，在這一學期中，我能夠在學校領導的關心和支持下，在培優(yōu)補差工作的過程中，依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實了培優(yōu)補差的內容，計劃中要求達到的目標基本上全部實現(xiàn)�，F(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結：

　　我所擔任的是六年級的數(shù)學學科，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。

　　對于差生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，基礎很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作。但是在最后的一段時間內，我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期我提高了對他們的要求，同時也投入了更多的精力去注意他們，關心他們。通過和差生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

　　對于優(yōu)等生的.培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內容的基礎上，擴展他們的課外知識面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練

　　習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

　　總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

　　在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好的。

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