心理教師個人工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的心理教師個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理教師個人工作總結(jié)1

　　教師的心理健康直接影響學生的心理健康。學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達十幾個小時。在學校中教師是當然的主導者、支配者，教師的一個皺眉、一個微笑，對學生的影響都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生的.害怕、說謊、違抗等心理失調(diào)的原因之一，是與教師的心理不健康有關(guān)。有研究表明，心理健康水平高的班主任，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。

　　教師的心理健康問題不僅關(guān)系到教師個人，也關(guān)系到學生的身心健康發(fā)展，關(guān)系到我國教育事業(yè)的成敗與發(fā)展。為了學生的身心健康發(fā)展，努力做一個心胸開闊、健康快樂的教師吧！

　　隨著社會的發(fā)展，隨著獨生子女家庭的增多，家長對教育的期望值越來越高。教師要充當知識的。傳授者、集體領導者、模范公民、紀律維護者和家長代理人等諸多角色，所以導致教師超負荷承擔工作，體力和精神出現(xiàn)透支。目前，一方面，改革開放和競爭機制的引入，為教師的迅速成才提供了有利的條件；而另一方面，日益強化的功利觀念與相對拮據(jù)的現(xiàn)實生活的強烈反差，使部分教師失落心理強烈，因此出現(xiàn)各種心理沖突和心理壓力在所難免。

　　我要要提高自己的品質(zhì)素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。壓力緩解的途徑在于我們本身的信念。在我國現(xiàn)實的生產(chǎn)力水平下，無法使教師的工作、生活條件大大改善，要求教師要有奉獻和犧牲精神，只為眼前暫時的經(jīng)濟利益，許多實際問題是無法解決的。所以，我只有提高精神境界，樹立為教育事業(yè)奮斗終身的信念。

心理教師個人工作總結(jié)2

　　優(yōu)秀的心理素質(zhì)對提高青年學生的綜合素質(zhì)具有重要作用，必將對21世紀的人才質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展的條件和基礎。加強大學生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，全面提高跨世紀人才的素質(zhì)，已成為高校的一項緊迫任務。先糾正自己，身教勝于言傳。教師不僅在學習上要做表率，在人格和行為上也要做表率。只有自身心理健康，才能培養(yǎng)出心理健康的學生，才配得上人類靈魂工程師的稱號。

　　面對激烈的社會競爭，教師要學會充實自己，完善自己，提高身心素質(zhì)。通過學生自身健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)來感染和影響學生。否則，教師的心理失調(diào)必然會導致一些不恰當?shù)?教育行為，如態(tài)度粗暴、挖苦學生、對學生漠不關(guān)心等。這些不良的教育行為對心理不成熟的青年學生產(chǎn)生了很大的。負面影響。

　　教師只有具備正確的教育觀、較強的職業(yè)素養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，才能培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)學生。因此，提高教師的心理健康水平是保證心理健康教育正常健康發(fā)展的重要條件。

　　開展心理健康教育，教師還必須具備從事心理健康教育的基本知識和技能。在教育部發(fā)布的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的意見》中指出：“中小學心理健康教育是根據(jù)中小學生生理和心理發(fā)展特點，運用相關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動�！币簿褪钦f，心理健康教育是一項專業(yè)工作，涉及哲學、教育學、心理學、社會學、心理測量學等多學科知識。中小學教師應當通過心理健康教育的學習，掌握心理健康教育所必需的基本知識和技能。

　　掌握心理調(diào)節(jié)的基本方法，提高自己的心理健康水平；自覺樹立正確的教育觀，學會與學生平等相處，建立新型師生關(guān)系，做學生的良師益友；了解和掌握青年學生在認知、情感、意志、人格和社會交往等方面的主要特點，自覺維護學生心理健康，培養(yǎng)學生健全人格，開發(fā)學生心理潛能，努力提高班級學生心理健康教育水平。

　　21世紀是思想文化激蕩、價值觀多元、新聞輿論沖擊、社會快速變化的世紀。面對如此復雜的世界，未來的人才可能在某個時刻出現(xiàn)心理危機。21世紀，人才的心理承受能力將受到更加嚴峻的考驗。因此，要不斷加強對青年大學生適應性、耐力、控制力、意志力、思維力、創(chuàng)造力、自信心等心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，讓他們真正明白，要想擁有未來，不僅要做好思想、道德、智力、體質(zhì)的儲備，還要做好克服各種困難和挫折的心理準備，引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，在突破中超越自我。

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