項目總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的項目總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
項目總結(jié)范文1
嘉興市第五屆技能節(jié)大賽剛剛結(jié)束，我還沉浸在比賽的狀態(tài)當(dāng)中，第二次帶學(xué)生參加比賽，雖然經(jīng)驗有點了，但是感覺還是完全不同。這次比賽，學(xué)生和老師都付出了大量的心血，成績并不是特別滿意，但是感受還是很深刻。在比賽的過程中，心態(tài)一定要好，從開始到結(jié)束，都不能有半點的馬虎�，F(xiàn)本人對本次模擬導(dǎo)游比賽項目的訓(xùn)練過程談下我的感受和體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，各方配合，形成了齊抓共促的競賽格局。
嘉興市第五屆技能節(jié)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立嘉興市第五屆技能節(jié)組委會，此外，我們的比賽項目也受到了部領(lǐng)導(dǎo)、同專業(yè)老師的指點和關(guān)心，同時整個訓(xùn)練分為三個階段，各個階段有不同的任務(wù)和重點，各個階段有不同的訓(xùn)練量，雖然我們模擬導(dǎo)游項目的內(nèi)容很多，有三篇導(dǎo)游詞講解、有才藝表演、有知識問答、有禮儀訓(xùn)練等等，我們老師擔(dān)任著普通話教師、禮儀老師、才藝?yán)蠋煹榷嘀亟巧�，另外，老師還需要找很多課外的和導(dǎo)游基礎(chǔ)知識相關(guān)的內(nèi)容，但是因為各個訓(xùn)練階段目標(biāo)清晰，訓(xùn)練量大，因此，整個訓(xùn)練過程中，我們能夠做到充分、全面、信心十足。
二、組織周密，計劃落實到位。
1.由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分支持，在比賽開始之前，就全校性的發(fā)動鼓勵，使得學(xué)生在思想上得到了重視；在訓(xùn)練過程中，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，因此在比賽訓(xùn)練的幾個階段，老師都制定了周密的培訓(xùn)計劃，做到在培訓(xùn)時間內(nèi)認(rèn)真培訓(xùn)，培訓(xùn)有教案、有訓(xùn)練目標(biāo)，使得整個比賽都處于良性競爭狀態(tài)，保證了本屆技能節(jié)比賽的圓滿成功。
2.本次技能節(jié)，我們旅游專業(yè)的兩位老師分別帶了一個學(xué)生，做到訓(xùn)練第一階段，統(tǒng)一訓(xùn)練，第二第三階段分開訓(xùn)練的模式，同時對于學(xué)生平時較忽視的，禮儀禮節(jié)等一些細(xì)節(jié)的地方加以關(guān)注，使得我們在比賽之前準(zhǔn)備非常充分。
3.在才藝表演方面，我們精心策劃。本次比賽我們在挑選人員的方面首先本著先挑有才藝的同學(xué)、普通話較好的同學(xué)，因此，在才藝方面，本次比賽的兩位同學(xué)一是能夠橫笛獨奏，還有一位是有較好的.唱歌才能。所以在比賽的前夕，專業(yè)老師的訓(xùn)練，使得我們的才藝方面也是胸有成竹。
4.問答題方面，我們合理安排。訓(xùn)練的第一階段，對學(xué)生進行問答題的第一遍訓(xùn)練。因為記憶的東西很容易忘記，所以在第二、第三階段，我們對學(xué)生進行了第二、第三輪的復(fù)習(xí)，同時，對于比賽過程中極易出現(xiàn)的圖片題，我們也是廣收圖片，讓學(xué)生看了一遍又一遍。真正做到準(zhǔn)備充分。
5.導(dǎo)游講解方面，我們訓(xùn)練又訓(xùn)練。導(dǎo)游講解是本次比賽中最關(guān)鍵的，也是占分最大的項目，占了整個比賽的85%，因此，這方面，我們從來不會馬虎。選手的膽子要訓(xùn)練，選手的講解藝術(shù)要訓(xùn)練，選手的感覺要訓(xùn)練等等。我們在導(dǎo)游詞方面作了精心的挑選，之后還安排了學(xué)生進行無數(shù)次的模擬，此外，學(xué)生的站姿，儀態(tài)等也作了大量的訓(xùn)練，最后，為了鍛煉學(xué)生的膽子，讓學(xué)生到每個班級進行試講，果然，在最后比賽的時候，我們落落大方的表現(xiàn)受到了評委的一致好評。
以上是我在訓(xùn)練過程中的點點體會，希望可以在下一次做的更好。
項目總結(jié)范文2
在省商務(wù)廳、省財政廳的精心指導(dǎo)下，我們積極爭取上級政策資金支持，幫助企業(yè)開拓國際市場，全市對外貿(mào)易恢復(fù)性增長態(tài)勢強勁。根據(jù)《湖南省商務(wù)廳湖南省財政廳關(guān)于做好XX年湖南省中小企業(yè)國際市場開拓資金項目申報工作的通知》（湘商規(guī)財[XX]62號）以及《湖南省商務(wù)廳湖南省財政廳關(guān)于下達(dá)XX年度中小企業(yè)國際市場開拓資金額度的通知》（湘商規(guī)財[XX]96號）文件精神，現(xiàn)就我市XX年度中小企業(yè)國際市場開拓資金工作總結(jié)如下：
一、項目審核撥付情況
XX年，我市市轄區(qū)共審核上報了29家公司中小企業(yè)國際市場開拓資金項目57個，實際撥付資金104萬元。其中，境外展覽2個，金額4.5萬元；管理體系認(rèn)證16個，金額31.1萬元；產(chǎn)品認(rèn)證4個，金額8萬元；國際市場宣傳推介15個，金額20.1萬元；境外廣告與商標(biāo)注冊5個，金額10.2萬元；境外市場考察4個，金額10.5萬元；電子商務(wù)活動11個，金額19.6萬元�？梢姡С肿畲蟮捻椖款悇e是管理體系認(rèn)證，支持額度占30%，其次是國際市場宣傳推介和電子商務(wù)活動，分別占19.3%和18.8%，XX年，根據(jù)我市市情和外貿(mào)發(fā)展的實際情況，我們主要支持了農(nóng)輕紡和機電類企業(yè)，此類企業(yè)占比達(dá)82.7%；主要支持了有進出口業(yè)績的企業(yè)，占比達(dá)75.8%；主要支持了生產(chǎn)企業(yè)，占比達(dá)89.6%。此外，我們采取陽光普照、面廣量小的方式審批項目，支持單個項目平均1.82萬元、單個企業(yè)平均3.58萬元，受資助最多的企業(yè)也只獲得了5.5萬元的數(shù)額，較好地發(fā)揮了項目資金“四兩撥千斤”的作用。目前，我市市轄區(qū)中小企業(yè)國際市場開拓資金已全部撥付到了相關(guān)項目單位。
二、項目執(zhí)行效果情況
中小企業(yè)國際市場開拓資金的申報和撥付，進一步提高了我市廣大中小企業(yè)拓展國際市場的積極性，提升了企業(yè)的國際市場競爭力，促進了我市外貿(mào)的快速增長，效果顯著。
1、外貿(mào)發(fā)展進度加快。XX年，全市進出口總額達(dá)3.76億美元，同比增長66.9%，增幅位列全省第3名。其中，市轄區(qū)完成進出口總額3.33億美元，同比增長67.6%，占全市的份額達(dá)到了88.6%。獲得中小企業(yè)國際市場開拓資金支持的.企業(yè)，包括肉聯(lián)和廠、晶益電子、三超塑膠、金佛茶業(yè)、和詳竹業(yè)、久久毛巾、惠同新材料等公司，進出口業(yè)績增幅都超過了100%，最高的甚至達(dá)到了47倍多。
2、外貿(mào)主體數(shù)量不斷擴大。XX年，我市有進出口業(yè)績的企業(yè)84家，比上年增加了13家，其中，市轄區(qū)新增了12家，新昌竹木、源泰工貿(mào)、莎麗襪業(yè)、布伊爾服飾、浩森膠業(yè)、和平欣達(dá)食品等獲得了中小企業(yè)國際市場開拓資金支持的公司，都在本年度新體現(xiàn)了業(yè)績。
3、市場多元化戰(zhàn)略已見成效。XX年，我市對外貿(mào)易國別已達(dá)87個，遍布世界各大洲。我市市轄區(qū)中小企業(yè)積極參加國外市場考察、展覽、對外宣傳、參與各類認(rèn)證以及電子商務(wù)活動，鞏固了傳統(tǒng)市場，拓展了新興市場，進出口額顯著提高。特別是獲得項目支持的艾華電子、肉聯(lián)和廠等企業(yè)，其出口額首次突破了1000萬美元。
4、出口商品結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。根據(jù)我市市情，我們重點支持了農(nóng)輕紡和機電類企業(yè)，這些企業(yè)的外貿(mào)出口進一步增長，XX年，全市農(nóng)產(chǎn)品、服裝、紡織品和機電產(chǎn)品出口分別增長了101.7%、52.9%、42.6%和67.2%，使得我市出口商品結(jié)構(gòu)得到了進一步優(yōu)化。
三、項目工作主要做法
一直以來，我市商務(wù)、財政兩家對中小企業(yè)國際市場開拓資金工作十分重視，主要做法如下：
1、高度重視、認(rèn)真落實。一是領(lǐng)導(dǎo)重視到位。由局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，相關(guān)科室抓落實；二是責(zé)任落實到位。在專人負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，做到分工明確、責(zé)任分明、工作透明；三是政策宣傳到位。通過轉(zhuǎn)發(fā)文件、當(dāng)面講解、上門指導(dǎo)等多種形式，盡量做到政策宣傳不留空白，使相關(guān)企業(yè)都能通曉政策，及時申報。
2、認(rèn)真指導(dǎo)、做好服務(wù)。一是認(rèn)真摸排了解企業(yè)項目情況，盡量用好用足省廳批復(fù)的計劃額度；二是通過調(diào)研、走訪，對新申請企業(yè)專門指導(dǎo)，不厭其煩的講解，保證每個申報企業(yè)弄懂操作程序。
3、嚴(yán)格把關(guān)、認(rèn)真審核。一是堅持“公開、公平、公正”的原則，在進出口企業(yè)中篩選項目單位；二是堅持既陽光普照又兼顧重點的原則，發(fā)揮項目資金“四兩撥千斤”的作用；三是堅持從嚴(yán)審核的原則，對項目單位逐一檢查，對復(fù)印件、原件認(rèn)真核對驗收，絕不允許申報弄虛作假。
4、加強協(xié)調(diào)、加快撥付。一是商務(wù)、財政部門加強協(xié)調(diào)，通力合作，提高工作效率；二是加強管理，督促市轄區(qū)財政局及時將資金撥付到有關(guān)企業(yè)，不準(zhǔn)截留挪用。
四、存在的問題
從中小企業(yè)國際市場開拓資金的申報和執(zhí)行情況來看，還存在以下主要問題：一是部分企業(yè)對開拓國際市場的重要性認(rèn)識不足，抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為項目資金數(shù)額小，對企業(yè)發(fā)展作用不大，所以申報積極性不高；二是部分企業(yè)申報質(zhì)量不高，網(wǎng)上填報不規(guī)范、紙質(zhì)材料不齊全或不清晰等現(xiàn)象時有發(fā)生；三是個別市轄區(qū)財政辦理撥付進度慢，導(dǎo)致企業(yè)多有怨言。
五、幾點建議
近年來，中小企業(yè)國際市場開拓資金工作日趨規(guī)范，申報程序逐步簡化，企業(yè)申報的積極性也正在提高。為此，特建議：一是對經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)給予更多的政策傾斜，適當(dāng)增加項目資金額度，以促進開放型經(jīng)濟的進一步發(fā)展；二是加強對市縣項目申報的教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批懂政策、熟業(yè)務(wù)的項目申報專門人才。
項目總結(jié)范文3
為期一個多月的PBA培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這段時間來，我每天一有空就瀏覽課程網(wǎng)頁，認(rèn)真學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)的新理念、新知識，思考行動計劃中的每一個問題，雖然很忙，但忙得充實，忙得不亦樂乎。
一開始，我還對這個課程有所抵觸，覺得這種教學(xué)模式在中職學(xué)校是無法進行的，中職學(xué)生自覺性差，怎么能配合這種教學(xué)模式呢？明顯覺得項目學(xué)習(xí)太過理想化，特別是課程中小張老師與王老師的項目設(shè)計都感覺很虛，不切實際，無法操作，但為了完成任務(wù)，我還是堅持學(xué)習(xí)，隨著時間的推移，我慢慢地接受了項目學(xué)習(xí)的新理念，而且這種理念漸漸地改變了我的教學(xué)思想。我認(rèn)為，教師的培訓(xùn)不應(yīng)該純粹是某種技能的學(xué)習(xí)，因為教書的特殊性，使得相同的技能也難于在不同的課堂中實施開展，要想讓老師在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破，關(guān)鍵在于觀念的'革新。而本課程的學(xué)習(xí)，無疑能夠在一定程度上沖擊我們固有的、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。
模塊一的學(xué)習(xí)，讓我了解到項目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間的不同。項目學(xué)習(xí)的基本特征是“以項目為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，這就要求教師要轉(zhuǎn)變角色，教師必須從一個知識的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。
模塊二的學(xué)習(xí)，讓我懂得如何設(shè)計項目學(xué)習(xí)計劃，如何培訓(xùn)學(xué)生的21世紀(jì)技能來適應(yīng)社會的發(fā)展需要，并知道要從學(xué)生的需求出發(fā)，提出框架問題來吸引學(xué)生自主地圍繞問題找出解決問題的方法，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
模塊三的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會如何設(shè)計評價量規(guī)來正確評價一個學(xué)生的項目學(xué)習(xí)能力。項目學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生合作、探索、自主學(xué)習(xí)的過程，為了更好地將項目學(xué)習(xí)開展下去，評價是相當(dāng)重要的。評價量規(guī)就像是一面鏡子，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，及時對照量規(guī)來調(diào)整學(xué)習(xí)方法，來更好地完成項目學(xué)習(xí)。
模塊四的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到時間線和管理策略的重要。要讓學(xué)生在整個項目學(xué)習(xí)中有條不紊、按質(zhì)按量地完成學(xué)習(xí)，利用時間線來管理非常重要。項目時間線能幫助我更好地制定行動計劃，并讓我嚴(yán)格按照它來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，我使用管理策略讓學(xué)生更有效的溝通、更有效地合作、更有效地共享資源。
模塊五的學(xué)習(xí)，讓我知道了巧妙的課堂提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的合作意識及自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。而且我們要加強培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。通過系統(tǒng)深入的反思，學(xué)生可以聯(lián)系所學(xué)知識，經(jīng)驗以及信念來幫助設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。長期有效的反思造就獨立的終生學(xué)習(xí)者。
五個模塊的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，通過做作業(yè)，我對項目學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識，項目學(xué)習(xí)是新時代素質(zhì)教育的一個重要組成部分，這種教學(xué)模式、教學(xué)理念將給我們的教育帶來新的希望。
一個月的學(xué)習(xí)非常開心，通過每個模塊的發(fā)帖、回帖，讓我跟其它學(xué)員之間有了更好的認(rèn)識，也幫我解決了種種疑惑，同時也感謝助學(xué)郭老師，及時給我們指導(dǎo)和評價，讓我們順利地完成學(xué)業(yè)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我將適時地開展項目學(xué)習(xí)，雖然我還有很多不懂的地方，相信通過努力地學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)生也會接受這種新的教學(xué)模式的。感謝這次培訓(xùn)。
項目總結(jié)范文4
一、進行實踐，開展合作學(xué)習(xí)，改進合作方法。
課題組成員分別按照各自設(shè)定的小組合作模式開展起來。先將學(xué)生進行合理分組，試著運行，然后又調(diào)查學(xué)生對這種教學(xué)模式的感受、不足之處等等，我們就對學(xué)生的調(diào)查進行分析，針對性的改進我們的教學(xué)方法。我們每個月召開一次專題會議，大家在教研例會上把各自收集到的信息匯總到一起，進行分析，歸納，整理，從而得到一階段我們實驗的真實情況和效果。針對一些存在的問題我們及時的進行調(diào)整，通過不斷的更正，調(diào)整，我們對小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用越來越得心應(yīng)手，也逐漸地摸索出里面的一些規(guī)律。
(一）科學(xué)合理分組，使學(xué)生“可合作”
把學(xué)生按3、4個人一組分成若干個組，最佳方案是好、中、差都有，男女搭配均勻，性格互補，成績好能力強的做組長；若沒有能力較強的組長，可以把三個實力接近的組員并成一個組，這樣的小組是主導(dǎo)式和民主式兩種，各有千秋。也可以把若干個小組分為2至3個大組（集團）這樣便于量化比較。每個學(xué)生根據(jù)實力都定一個目標(biāo)分，一般目標(biāo)分要略低于實力分。如一個學(xué)生的實力是20分，那么就給他定個18分，這樣他就不以及格為目標(biāo)，如果考個28分，那么就為小組貢獻10分，如組長的目標(biāo)分為90分，若考了85分，則組長就負(fù)貢獻5分，這樣組員覺得比組長能干，學(xué)習(xí)就更有信心，而組長覺得拖小組后腿，挺難為情的，就會加倍努力。并且組長很快就會找到加分的重要途徑，那就是最差的組員最有潛力，他距100分還有82分的空間，雖說未必能加滿82分，但只要盯住組員，積極輔導(dǎo)，加個二三十分的希望還是挺大的，所以最后的結(jié)果是全體成員都在努力，這樣連最差的學(xué)生都要學(xué)習(xí)了，小組合作肯定走向了良性循環(huán)。當(dāng)然學(xué)生定的目標(biāo)分不能一成不變，過一段時間后要把不怎么合理的分?jǐn)?shù)調(diào)整過來。
�。ǘ﹥�(yōu)化評價機制，使學(xué)生“想合作”
及時評價、反饋、激勵表彰是小組合作得以持久推進的重要保障。因為學(xué)生渴望得到承認(rèn)，被認(rèn)可，是他們學(xué)習(xí)動力的添加劑。怎樣操作呢？大家不妨這樣試試。每次測驗后給每位大組長發(fā)一張反饋匯總表，前六名寫上“恭喜你們冠軍，恭喜你們亞軍直到恭喜你們第六”，學(xué)生對這六個字非常在意，分析誰拖后腿誰拉分等。到了期中或期末就對前六名18位學(xué)生發(fā)獎狀和獎品，獎品不必買貴的，但必須是學(xué)生很有新鮮感的、很有興趣的。這上來領(lǐng)獎的中間肯定有6位成績是差的，看到他們臉有點紅的上來領(lǐng)獎，你就會知道他們下次會更努力。
�。ㄈ┰O(shè)計合作內(nèi)容，使學(xué)生“能合作”
教師在設(shè)計小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容時要注意它的可操作性和實效性。課堂教學(xué)是小組合作學(xué)習(xí)的主要陣地，但在課堂教學(xué)中不能盲目的小組合作。教師在備課時就應(yīng)該仔細(xì)考慮什么樣的問題值得在課堂上以小組合作的形式來進行。此外，教師留的課后作業(yè)，階段測試的習(xí)題都可以設(shè)計成小組合作的內(nèi)容。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)合作技能，使學(xué)生“會合作”
為了調(diào)動小組內(nèi)每個成員的積極性，教師必須培養(yǎng)組長和組員的合作技能。
首先是組長的責(zé)任心，和后進組員的上進心。要把成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生緊密地聯(lián)系起來，建立起一榮俱榮一損俱損的關(guān)系。讓學(xué)優(yōu)生帶動學(xué)差生，讓學(xué)差生拋棄自卑感，建立自信心，擁有成就感。組長要對組員負(fù)責(zé)，學(xué)優(yōu)生要對學(xué)差生負(fù)責(zé)。小組的整體是對比競爭的基本單位，這個時候，小組成員就有了共同的奮斗目標(biāo)，他們的合作才會有較高的效率。
二、收集資料，撰寫課題論文，形成科研成果。
我們在實踐的基礎(chǔ)上，收集相關(guān)資料，進行階段小結(jié)，并積極撰寫課題論文、隨筆，在各級各類論文評比中多篇獲獎，在各級各類教育雜志上也有發(fā)表，形成了初步的科研成果。
三、研究的收獲
（一）初步的實踐成果：
教師已能初步篩選適合“合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，能結(jié)合教材確定“合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，既要注意具有一定的基礎(chǔ)性，又要具有不同的層次性，提出的問題要能夠引起全體學(xué)生的主要思考，使絕大部分學(xué)生都有思考的余地和空間。并能初步組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，在活動中能發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中都有所收獲。
學(xué)生在本課題的研究中，已養(yǎng)成一些“合作學(xué)習(xí)”所必須的基本的能力。如：
�。�1）學(xué)會收集。合作學(xué)習(xí)的課題有一定難度，有時需要收集一些資料或材料，如：“千克和克的認(rèn)識，就需要學(xué)生收集同一種物品的各種包裝重量，或許多不同物品的重量。
�。�2）學(xué)會表達(dá)。語言表達(dá)是人與人交往和互動的`基礎(chǔ)，也是各人實際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。
�。�3）學(xué)會討論。討論是合作解決問題的關(guān)鍵，每個成員表達(dá)了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方案。
�。�4）學(xué)會傾聽。傾聽是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，傾聽也是一種學(xué)習(xí)。要學(xué)會傾聽老師的提問，同學(xué)間的發(fā)言；
要傾聽操作要點；也要傾聽小組分工要求；要傾聽表揚之詞；也要聽得進批評之言，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。
四、存在的一些問題
隨著課題研究的深入開展，我們也遇到了不少困惑：
�。ㄒ唬╊櫫恕爸R水平”，失了“技能”與“情感”。
教師常常為了解決一個比較難的問題，而讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)就是通過解決學(xué)習(xí)中的某些問題，而促進學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。這樣的合作，只是為了讓學(xué)生掌握知識而合作，一種為達(dá)到目標(biāo)而采取的策略。
�。ǘ╊櫫恕爸黧w地位”，失了“主導(dǎo)作用”
過去，我們過分地強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，出現(xiàn)了“滿堂灌”、“填鴨式”的做法；現(xiàn)在，我們強調(diào)了學(xué)生的主體地位，課堂中又出現(xiàn)了“放羊式”的現(xiàn)象。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)表面“熱熱鬧鬧”，實際上是“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有的小組始終只有一兩個人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，只是心不在焉地坐著；有的小組互相推辭，誰也不發(fā)言；有的小組借此機會閑聊、說笑或者干別的事。
�。ㄈ╊櫫恕昂献鲗W(xué)習(xí)”，失了“獨立思考”。
我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要求學(xué)生獨立解決問題時，有的學(xué)生無從下手，等待著合作交流。為何造成這種現(xiàn)象的呢？因為小組進行合作交流學(xué)習(xí)的時候，大多數(shù)是那些思維敏捷，反應(yīng)快的學(xué)生主導(dǎo)著交流的過程，能力稍差的學(xué)生則人云亦云，沒有自己的思考,久之就養(yǎng)成了一種惰性，等著別人給他提示和啟發(fā)，或者干脆等著別人說出答案。
�。ㄋ模╊櫫恕皟�(yōu)秀學(xué)生”，失了“弱勢群體”。
在小組合作學(xué)習(xí)中，能力較強的成員受到尊重，取得領(lǐng)導(dǎo)地位甚至搶盡風(fēng)頭；而反應(yīng)較慢的學(xué)生表達(dá)跟不上節(jié)奏，羞于開口，甚至?xí)䥺适〗M合作學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)能者獨尊，弱者失趣的現(xiàn)象，原因在于老師忽略了弱勢學(xué)生，評價只關(guān)注了小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不注意學(xué)習(xí)過程和個人的學(xué)習(xí)進步。
（五）顧了“個人評價”，失了“小組評價”。
開展合作學(xué)習(xí)后常要以小組為單位進行全班性的匯報交流，但小組代表一站起來發(fā)言就是“我認(rèn)為？”、“我覺得？”、“以我之見？”，往往不是代表本組意見，而是代表個人意見。教師對小組匯報的評價也常常是“你說得真好！”、“你的見解真不錯”。顯然，學(xué)生不正確的發(fā)言方式是由教師不科學(xué)的評價造成的，同時也把集體勞動的成果變成了個人的功勞，還會影響其積極性。
五、下一階段的任務(wù)：
（一）加強學(xué)習(xí)，增強教師科研意識。加強教育科研理論和科研方法的學(xué)習(xí),以精深的專業(yè)知識引領(lǐng)課題研究。
�。ǘ┝⒆阏n堂，抓好科研常規(guī)活動。進一步加強小組合作學(xué)習(xí)方式的倡導(dǎo)和研究，在實際操作中著重研究小組合作學(xué)習(xí)的時機和內(nèi)容以及評價方式，不斷開展教育教學(xué)反思，把課題研究落實到實處，爭取出更多的研究成果。
�。ㄈ┰鷮嵱行�，實施規(guī)范化的課題管理。加強課題過程管理，深入研究，不斷完善方案，并注重研究資料的積累。
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