2024年高三生物備課組工作總結(jié)（通用20篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢？好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的2024年高三生物備課組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
高三生物備課組工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我們高三生物備課小組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。總結(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)
我們組共二名老師，特點(diǎn)是“中青”結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1—4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。利用與金太陽(yáng)網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，我們經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
本期，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中我們組也做了大量的工作。
四、其他方面
如每周一集體備課、備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)，得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖窈笪覀儗⒗^續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
高三生物備課組工作總結(jié) 2
高三生物備課組按照本學(xué)期制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善�；仡櫛緦W(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、研究考綱，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)
1、認(rèn)真研究考試說(shuō)明和新課標(biāo)，吃透教材。在復(fù)習(xí)過(guò)程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀，狠抓對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，結(jié)合知識(shí)本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在每一次大練習(xí)時(shí)設(shè)置好相應(yīng)的練習(xí)題，做到有的放矢。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)。備課組堅(jiān)持集體備課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開(kāi)拓創(chuàng)新。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀教材；讀自己認(rèn)為有缺漏部份。以課本知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，但我們沒(méi)有過(guò)分依賴(lài)復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)把富有新意的習(xí)題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。
4、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)及總結(jié)。在本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)中，由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心，所出的月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習(xí)過(guò)程中剛做過(guò)或剛講過(guò)的原題或改編題，避免學(xué)生覺(jué)得生物太難而放棄學(xué)習(xí)生物，同時(shí)也能讓學(xué)生覺(jué)得上課聽(tīng)講專(zhuān)心是很有用的。每次考完試后，自我歸納總結(jié)，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。
二、做到課堂精講，習(xí)題精選、精練、精評(píng)
1、精講：主要針對(duì)兩個(gè)方面:一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平精講，二是針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講，其它知識(shí)略講。
2、精練：重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練，高考熱點(diǎn)突出練，解題規(guī)范嚴(yán)格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的`精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練，如通過(guò)一題多解，一題多問(wèn)，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對(duì)�？嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、精選：我們對(duì)復(fù)習(xí)資料沒(méi)有照搬照抄全盤(pán)接受，沒(méi)有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。
4、精評(píng)：教師講評(píng)突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒(méi)有以題論題。在講課中，注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的，同時(shí)突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化，可以老師評(píng)，也可以學(xué)生評(píng)，還可以師生一起評(píng)、相互評(píng)。
總之，在一輪復(fù)習(xí)中，我們備課組全體成員都能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生、相信學(xué)生，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性；從本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體上來(lái)分析研究高考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評(píng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
在后面的復(fù)習(xí)中，相信我們備課組會(huì)做得更好，為20xx年高考盡最大的努力！
高三生物備課組工作總結(jié) 3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績(jī)，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
本組老師6個(gè)人，其中高級(jí)三個(gè)，中級(jí)三人，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級(jí)8個(gè)化生班，3個(gè)物生班，17個(gè)會(huì)考班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì)考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，就是會(huì)考班課也毫不含糊，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
二、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的.多種教研xx，以及組內(nèi)安排的教研xx，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫(xiě)心得體會(huì)，寫(xiě)文章，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇文章見(jiàn)報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課，還經(jīng)常到高二、高一年級(jí)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí)，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、奧賽方面
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎(jiǎng)以上名次33人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互真誠(chéng)對(duì)待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè)意接受，從不推諉，認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著的成績(jī)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三生物備課組工作總結(jié) 4
回顧這一學(xué)期，生物備課組在學(xué)校、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，每個(gè)年輕教師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高
本組老師5個(gè)人，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級(jí)13個(gè)應(yīng)屆班的生物課，全體同志認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的.教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
四、生活及其他方面
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī)。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高三生物備課組工作總結(jié) 5
本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)�，F(xiàn)對(duì)具體工作總結(jié)如下：
1、優(yōu)化課程教學(xué)資源，抓好一輪復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，由于高二時(shí)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較慢，進(jìn)入高三后，我們積極利用備課組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案，合理制定復(fù)習(xí)方案，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認(rèn)真梳理知識(shí)要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識(shí)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測(cè)，45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)一周來(lái)的知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí)，在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說(shuō)明的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教改的力度，提高教育教學(xué)能力。
在課堂教學(xué)中，我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神，初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識(shí)體系。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。
本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，積極尋找解決途徑，在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并通過(guò)談心交流，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，教師的'批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、利用多媒體教學(xué)資源，認(rèn)真組織集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備，豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資源是我們開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
我們致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，寫(xiě)出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績(jī)。
5、面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問(wèn)題，組織編寫(xiě)了18個(gè)高考熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，每周安排一個(gè)專(zhuān)題知識(shí)的擴(kuò)展，從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，又滿(mǎn)足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問(wèn)題》專(zhuān)題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?xún)?nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)�！渡窠�(jīng)傳導(dǎo)問(wèn)題》專(zhuān)題，聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí)，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制�！冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專(zhuān)題，從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動(dòng)物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析，總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的正面和負(fù)面影響，以及人類(lèi)如何利用現(xiàn)代生物科技為人類(lèi)服務(wù)等問(wèn)題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析問(wèn)題的能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
6、鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)研究，提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們利用課余時(shí)間，積極參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，校內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽(tīng)課都認(rèn)真記錄、研究討論、總結(jié)提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長(zhǎng)，不斷修正自己在教學(xué)中的不足。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，提高自己的命題水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學(xué)之余，積極閱讀《生物報(bào)》、《考試報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料，開(kāi)闊自己的知識(shí)視野，豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文十余篇，在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成績(jī)，教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們備課組教師取得的成績(jī)的可喜的，但也存在一些問(wèn)題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問(wèn)題如何去提高等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿(mǎn)腔的教育熱情，一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。
高三生物備課組工作總結(jié) 6
在本學(xué)期，我們高三生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、具體工作
1、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)
�。�1）正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。
堅(jiān)持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)的進(jìn)度，教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題。備課組整體負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)了由“個(gè)體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了一種共享的課程文化。
注重了學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯(cuò)題本的作用
二、存在的不足及改進(jìn)措施、培優(yōu)補(bǔ)差工作抓得緊
2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
對(duì)于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題還需克服：
因?yàn)榻處焸�(gè)人的原因、課時(shí)內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處，有時(shí)候自主學(xué)習(xí)只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽(tīng)課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對(duì)這些問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對(duì)生物教師“敞開(kāi)門(mén)”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行反復(fù)刺激，這樣才能復(fù)習(xí)到位。
�。�2）第二輪復(fù)習(xí)：
我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高。我們的學(xué)生在單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力卻不行。就是因?yàn)榻處煵蛔⒅刂R(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來(lái)綜合運(yùn)用能力恰恰是高考考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯拓展，形成知識(shí)體系，要把具體的知識(shí)點(diǎn)放到特定的板塊中去認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要放到學(xué)科知識(shí)體系中去理解。
我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中就通過(guò)一系列的專(zhuān)題復(fù)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系。我們找出每套專(zhuān)題的可取之處，經(jīng)過(guò)大家反復(fù)的篩選，精心地組合，完成了適合我們學(xué)生的專(zhuān)題訓(xùn)練十套，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、歸納，理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò)，把握了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹，使學(xué)生知識(shí)與能力都得到提高，尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。專(zhuān)題訓(xùn)練不脫離教材，注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維，從多向、側(cè)向、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，強(qiáng)化知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。
除此之外，二輪專(zhuān)題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)再一次強(qiáng)化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服，比如：專(zhuān)門(mén)編了生物圖表曲線(xiàn)信息題和生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析題。
�。�3）第三輪復(fù)習(xí)：
我們及時(shí)收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的高考信息來(lái)源就是由考試部頒發(fā)的考試說(shuō)明，這是一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說(shuō)明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過(guò)比較以往的高考考試說(shuō)明從中發(fā)現(xiàn)新說(shuō)明與以往的說(shuō)明的不同之處，往往在新考試說(shuō)明中體現(xiàn)出來(lái)的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此，我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說(shuō)明。
除了考試說(shuō)明外我們還對(duì)近年來(lái)各地的生物考題進(jìn)行了分析，特別學(xué)生很易失分的大題進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，20xx年考遺傳的分離規(guī)律在人類(lèi)發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動(dòng)物的`激素調(diào)節(jié)；20xx年考植物的光合與呼吸。分析后，得到結(jié)果：近年來(lái)未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳)、動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳，年年考，連續(xù)幾年都是動(dòng)物方面，就重點(diǎn)鎖定了植物遺傳與育種；調(diào)節(jié)方面植物、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)都考了，就重點(diǎn)鎖定了動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，我們就此尋找相關(guān)題型，并加工組合，并制定了考前必看內(nèi)容。
三、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向：
1、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3、合理利用其他資料。資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
建議減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間
總之，在這一學(xué)期里，我們備課組成績(jī)是主要的，問(wèn)題也是有的。但是我們會(huì)正視問(wèn)題，并且開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的。今后，我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強(qiáng)的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中，力爭(zhēng)百尺竿頭更進(jìn)一步。
高三生物備課組工作總結(jié) 7
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們能在學(xué)校及年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開(kāi)展生物教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高三課堂教學(xué)模式改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要做了以下幾方面工作：
一、落實(shí)集體備課
本學(xué)期進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，很多知識(shí)點(diǎn)需要整合，需要為學(xué)生理清思路，排除誤區(qū)，備課量大。所以我積極組織進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，都做合理安排。同時(shí)我們老師還一起精選需要講評(píng)的練習(xí)。通過(guò)集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進(jìn)度也比較統(tǒng)一。
二、精心進(jìn)行二輪、三輪復(fù)習(xí)
本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，精心安排二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識(shí)回扣，要點(diǎn)歸納，練習(xí)等三部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：
首先，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
第三、生物學(xué)知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)，應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決，將知識(shí)的發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。
第四、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書(shū)本，高于書(shū)本”。
三、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專(zhuān)題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專(zhuān)題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來(lái)的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我們備課組通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題作為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
第三是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的.用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá)；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)中關(guān)于表達(dá)錯(cuò)誤的習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)評(píng)講糾正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達(dá)意識(shí)。
第四針對(duì)有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對(duì)較弱，在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以，平時(shí)教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達(dá)方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時(shí)的日常教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、認(rèn)真整理考前復(fù)習(xí)資料
市二模后，由于時(shí)間非常緊，距高考還不到一個(gè)月的時(shí)間，怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)？為了更有效的復(fù)習(xí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間整理知識(shí)要點(diǎn)，讀書(shū)時(shí)不善于歸納總結(jié)等特點(diǎn)。我們認(rèn)真編排《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點(diǎn)提出高考考綱中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生非常歡迎。
高三生物備課組工作總結(jié) 8
在過(guò)去一年的時(shí)間里，高三生物備課組積極推進(jìn)工作，組織了多次活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)展�，F(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一次工作總結(jié)，以便更好地推進(jìn)今后的工作。
一、成績(jī)和進(jìn)展
在管理方面，我們認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)安排和要求來(lái)組織備課，制定計(jì)劃，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同行做出匯報(bào)。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了備課材料的整理和編寫(xiě)工作，為教師備課提供了更加詳細(xì)和有效的'備課資料。
在教學(xué)方面，我們注重提高教師的教學(xué)水平，并工作團(tuán)結(jié)、協(xié)作。我們積極組織教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、教學(xué)講座、素質(zhì)拓展等等多種形式的交流，使每位教師都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，共同總結(jié)和提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、視頻等，為教學(xué)提供更加便捷和多元化的手段。
二、存在的問(wèn)題
在我們的工作中，還存在一些問(wèn)題。比如，在組織備課工作時(shí)，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)間不足、教師人數(shù)不足等等諸多困難。同時(shí)，在教研活動(dòng)中，也存在著缺乏不同類(lèi)型活動(dòng)的問(wèn)題，不夠有針對(duì)性。這些問(wèn)題雖然影響了我們的工作進(jìn)程，但也將成為我們進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
三、下一步工作
為了進(jìn)一步推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們將要做的事情有：
1.加大備課力度，及時(shí)準(zhǔn)確地完成教學(xué)計(jì)劃。
2.豐富教研活動(dòng)形式，組織內(nèi)外結(jié)合、多角度的交流活動(dòng)。
3.提高教師的教學(xué)技能，使每位教師能夠更加熟練地掌握新的教育技術(shù)手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
4.加大工作宣傳力度，鼓勵(lì)更多的教師積極參與，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，在新的一年里，我們將會(huì)積極努力，持之以恒地推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，同時(shí)，也將繼續(xù)不斷進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)和提高，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生成績(jī)的目的。
高三生物備課組工作總結(jié) 9
回顧整個(gè)高三上期，生物備課組明確任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一期來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真研究教法、學(xué)法和進(jìn)度，認(rèn)真研討練習(xí)、試卷，研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議。組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》，明確"考什么"和"怎么考"，每堂課都要有明確的.目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
講：針對(duì)性要強(qiáng)，除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識(shí)的綜合與交叉，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
練：以限時(shí)練習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時(shí)，不盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo)，注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習(xí)中有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。
發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、以不變應(yīng)萬(wàn)變。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高二聽(tīng)課。時(shí)常關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中。
三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高
本組老師3個(gè)人，我們認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
高三生物備課組工作總結(jié) 10
按年級(jí)的統(tǒng)一布置，本學(xué)期完成了必修①②③及選修③的專(zhuān)題一二三四內(nèi)容的學(xué)習(xí)。途中經(jīng)歷了甲流事件耽誤了一周的課時(shí)，在年級(jí)統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到要求，本學(xué)期高三生物備課組教師出色完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，總結(jié)如下：
一、制定備課組學(xué)期工作詳細(xì)計(jì)劃得到全面落實(shí)
備課組要求的樂(lè)于奉獻(xiàn)、同心同德、“僑中是我家，成績(jī)靠大家”集體主義觀念得到了體現(xiàn)。為確保第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，備課組統(tǒng)一部署，制訂了詳細(xì)的'計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并將計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人。如從整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度（每節(jié)所用的課時(shí)并有技能訓(xùn)練目標(biāo)）及命題人審題人都作了周密的安排，根據(jù)實(shí)際狀況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。備課組成員全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用，全組動(dòng)員，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
1、原高三教師與新高三教師主動(dòng)磋商，年青教師王秀錦主動(dòng)聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)�？平M長(zhǎng)黃春桃老師也經(jīng)常到教室聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作，本學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)達(dá)50多節(jié)。
2、每周一次備課組會(huì)議內(nèi)容豐富，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，群策群力取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�、僭嚲碓u(píng)卷分析會(huì)：每次月考后進(jìn)行，內(nèi)容涉及到學(xué)生答題出現(xiàn)的問(wèn)題及原因，命題教師編輯題目時(shí)的意圖，各位教師對(duì)本次命題質(zhì)量的評(píng)價(jià)，哪些知識(shí)在試題中沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，針對(duì)卷面上學(xué)生反饋的信息提出采取相應(yīng)的防范措施等。
�、趯�(zhuān)題研討：吳山老師以“高三生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的初探”為題在備課組會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)題講座；黃春桃科組長(zhǎng)在多次聽(tīng)課調(diào)研后作了“遺傳學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題”報(bào)告；張崇飛老師以“生物坐標(biāo)曲線(xiàn)圖初探”進(jìn)行交流。饒麗老師以《種群的特征》為內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課交流。
�、酃蚕砼c交流。黃春桃科組長(zhǎng)提供了收集與整理的近三年高考題；張崇飛老師提供《實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題》《生物坐標(biāo)曲線(xiàn)圖專(zhuān)題》《血球計(jì)數(shù)板的構(gòu)造和使用方法簡(jiǎn)介》《“J”與“S”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)曲線(xiàn)》《必修③分析和處理數(shù)據(jù)》等課件。饒麗老師主動(dòng)為新人提供參考課件。
3、課題研究備課組研究課題為《高三生物第一輪復(fù)習(xí)策略研究》，各成員圍繞這課題，進(jìn)行研究。每位教師有一篇相關(guān)的論文。
課題黃春桃高三第一輪復(fù)習(xí)坐標(biāo)曲線(xiàn)圖教學(xué)研究張崇飛針對(duì)海南高考命題特點(diǎn)，生物科第一輪復(fù)習(xí)對(duì)策吳山高三生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的方法嚴(yán)少玲高三生物第一輪復(fù)習(xí)如何認(rèn)真做好試卷分析工作張杰饒麗生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)高三生物選擇題的解題策略彭亞莉生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)王秀錦如何強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
4、做好師徒結(jié)對(duì)工作
指導(dǎo)教師張崇飛按要求履行自己好職責(zé)，要求徒弟王秀錦加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課，上好匯報(bào)課。王秀錦老師勇挑重任，擔(dān)任了“如何培養(yǎng)高三年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α�、“如何幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)主題課的主講。
三、學(xué)生課外科技活動(dòng)
張崇飛教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)《關(guān)于中學(xué)生睡眠問(wèn)題的調(diào)查》獲得海南僑中20xx年課題評(píng)比一等獎(jiǎng)。
張崇飛教師輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲第十八屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克聯(lián)賽，全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)分別是2人、7人、11人，還有一人榮獲全省二等獎(jiǎng)。劉帥同學(xué)代表海南省參加全國(guó)全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得銅牌。
四、存在問(wèn)題
由于課表安排問(wèn)題，備課組成員平時(shí)交流較頻繁，但聽(tīng)課交流落實(shí)不到位。需教導(dǎo)處出面協(xié)調(diào)才能得到圓滿(mǎn)解決。
高三生物備課組工作總結(jié) 11
高三教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成，學(xué)子們也順利參加了高考�；仡櫼荒陙�(lái)的復(fù)習(xí)備考工作，在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績(jī)。當(dāng)然在整個(gè)復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制訂了復(fù)習(xí)備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排。
開(kāi)學(xué)初通過(guò)本組成員成員集體研究制訂了高三年級(jí)生物備課組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這樣做到了有條不紊，有章可循。
二、按規(guī)定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)
按學(xué)校教務(wù)處的安排，認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評(píng)課，每次活動(dòng)討論熱烈，內(nèi)容充實(shí)，起到了應(yīng)有的作用。
三、加強(qiáng)《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》，明確高考的重點(diǎn)、主干知識(shí)及與往年高考考綱上的變化。對(duì)于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對(duì)要求明顯降低的內(nèi)容不做過(guò)多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識(shí)點(diǎn)上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果。
四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、�？嫉扔�(xùn)練，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我們除了學(xué)校安排的�？肌⑾迺r(shí)訓(xùn)練外，平時(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元都印制了一部分針對(duì)訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測(cè)試，這些訓(xùn)練與測(cè)試，盡量批改與講評(píng)。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識(shí)，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績(jī)，也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認(rèn)真抓好個(gè)別化教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)引導(dǎo)教育。
按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的'個(gè)別化教育對(duì)象，采取多種措施方法，如個(gè)別談話(huà)，課堂多提問(wèn)，考后一定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對(duì)象絕大多數(shù)的成績(jī)都有一定的起色。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育，對(duì)于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力，對(duì)于他們順利地參加高考、成績(jī)的提高起到了一定的作用。
當(dāng)然，在高三復(fù)習(xí)備考中，也存在一些不足之處，如：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位；
2、訓(xùn)練中部分題目難度過(guò)高，浪費(fèi)了精力與時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大；
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的不夠，導(dǎo)致學(xué)生做的少，教師講得多，動(dòng)手能力差。
高三生物備課組工作總結(jié) 12
根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求以及市、區(qū)高三備考的時(shí)間表，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，仔細(xì)研究領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息，包括考試范圍、考查內(nèi)容、能力要求等，并與往年的進(jìn)行比較，分析其中的“變”與“穩(wěn)”，將其貫徹到今后的備考各環(huán)節(jié)。
二、繼續(xù)完成高考備考的五個(gè)環(huán)節(jié)。
1、繼續(xù)完成單元過(guò)關(guān)�？己藘�(nèi)容的的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難，但又不容易拿到高分（從多次練習(xí)中可知），因此不可忽視，要和其他章節(jié)一樣給予重視。
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)的前提下，結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練：
①認(rèn)真閱讀資料或圖表；
�、谧プ￡P(guān)鍵理解并弄清題意；
③利用圖表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識(shí)作出答案。
3、綜合測(cè)試。本學(xué)期應(yīng)會(huì)有各地的不少資料，教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測(cè)試題，以期通過(guò)濕度的訓(xùn)練和測(cè)試，全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
4、查漏補(bǔ)缺。這一階段的.主要任務(wù)是：加強(qiáng)集體輔導(dǎo)特別是個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)的空白和克服能力的缺陷點(diǎn)，為高考沖刺做最后的“充電”。
5心理輔導(dǎo)。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時(shí)期做，在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開(kāi)始。這一階段的主要目的是；幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，以自信、高昂、飽滿(mǎn)、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。
三、認(rèn)真分析學(xué)情，作好信息的收集工作。
1、每次模擬考以后，均能根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的做法，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
2、注意有關(guān)部門(mén)在各種場(chǎng)合傳達(dá)的相關(guān)信息，加強(qiáng)學(xué)校之間的信息交流、加強(qiáng)備課組內(nèi)部的交流與合作。重視對(duì)各地信息的研究，并結(jié)合《考試說(shuō)明》加以取舍，從而準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。
四、教師要著重提高課堂效率。加強(qiáng)學(xué)生審題方法的指導(dǎo)；重視解題規(guī)范的訓(xùn)練與強(qiáng)化，提高學(xué)生的論述、表達(dá)能力；指導(dǎo)學(xué)生做錯(cuò)題歸納。
五、經(jīng)過(guò)備課組老師的通力合作，取得一些主要成績(jī)?nèi)缦隆?/p>
全級(jí)生物專(zhuān)業(yè)考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，單科上重點(diǎn)線(xiàn)632分以上11人，上本科線(xiàn)559分30人，總分重點(diǎn)、本科全面完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，為年級(jí)全面超額完成各項(xiàng)指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三生物備課組工作總結(jié) 13
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年上已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績(jī)，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、方面
本組x，其中高級(jí)x個(gè)，中級(jí)x人，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三x個(gè)化生班，x個(gè)物生班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)班生物課，兼帶會(huì)考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，就是會(huì)考班課也毫不含糊，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一的努力，圓滿(mǎn)完成了本的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，好評(píng)，高三考試總體合格率也達(dá)到規(guī)定的要求。
二、方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，認(rèn)真教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫(xiě)得，寫(xiě)文章，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇文章見(jiàn)報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課，還經(jīng)常到、高聽(tīng)課，學(xué)習(xí)研討特別是年級(jí)，次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解，上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的.前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、奧賽方面
在xx屆xx省生生物奧賽中，我校一共獲得x等獎(jiǎng)以上名次x人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。
四、及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互真誠(chéng)對(duì)待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè)意接受，從不推諉，認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著的成績(jī)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三生物備課組工作總結(jié) 14
時(shí)間匆匆，一年又過(guò)去了。在這一年里，高三生物備課組針對(duì)教學(xué)實(shí)際和存在的問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)工作要求，推動(dòng)備課和教學(xué)質(zhì)量的提升。下面，我們來(lái)總結(jié)一下這一年來(lái)的工作情況。
一、工作亮點(diǎn)
1.組織實(shí)施順利：高三生物備課組根據(jù)學(xué)校要求，制定了備課計(jì)劃，合理分配資源，把教學(xué)成果不斷地落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，確保備課和教學(xué)工作的有序推進(jìn)。
2.教學(xué)成績(jī)突出：教師們努力做好單元教學(xué)，深入細(xì)致地備課、上課、作業(yè)、講評(píng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.系統(tǒng)建設(shè)完整：以“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，建立針對(duì)性高、內(nèi)容豐富的教學(xué)管理系統(tǒng)，為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。
二、工作不足
1.教學(xué)方案不夠豐富：因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的限制，我們的團(tuán)隊(duì)在教學(xué)方案編寫(xiě)和實(shí)施時(shí)，存在著一定的不足。
2.教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足：面對(duì)生物這一學(xué)科的繁雜知識(shí)體系，我們的老師在實(shí)踐中存在著一定的經(jīng)驗(yàn)不足。
三、未來(lái)的.工作方向
1.基于實(shí)際教學(xué)情況，提出更加豐富的教學(xué)方案，打造具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和多樣性的教學(xué)內(nèi)容和形式。
2.加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授，鼓勵(lì)老師積極創(chuàng)新和研究，為教學(xué)實(shí)踐不斷打造新的路線(xiàn)和思路。
3.拓寬教材資源和渠道，加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系和合作，優(yōu)化、提高生物教育的教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，高三生物備課組將繼續(xù)堅(jiān)持針對(duì)實(shí)際情況，秉持“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，不斷完善教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)成功做出貢獻(xiàn)。
高三生物備課組工作總結(jié) 15
回顧過(guò)去高三一個(gè)學(xué)年，生物備課組在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物知識(shí)水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三一年來(lái)的工作總結(jié)如下；
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的`各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及集體備課組活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí)，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。
三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高
本組老師4個(gè)人，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級(jí)12個(gè)班的生物課，全體同志認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，基本完成了高考第一輪復(fù)習(xí)。
四、生活及其他方面
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī)。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高臨界生的方法等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為德保高中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高三生物備課組工作總結(jié) 16
在本學(xué)期我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)。
一、持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)
工作一定要有計(jì)劃才能干好。記得每學(xué)期開(kāi)學(xué)我都要認(rèn)真填好工作計(jì)劃，具體到天的安排，每節(jié)內(nèi)容具體到人，這是我們集體備課的大方向。通過(guò)集體備課，我們明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測(cè)、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我覺(jué)得和學(xué)生一樣，都是重在落實(shí)，而我們的落實(shí)就是集體備課。我們的備課雖然說(shuō)是周一和周三，其實(shí)我們天天都在進(jìn)行。周一早上八點(diǎn)半我們統(tǒng)一安排下周教學(xué)任務(wù)，包括試題命制。在每天上午的十一點(diǎn)左右我們都會(huì)對(duì)要講的習(xí)題分析，站在學(xué)生的角度講題。每每說(shuō)到一道題的講法時(shí)，我都會(huì)為大家對(duì)工作的認(rèn)真感動(dòng)。已經(jīng)快十二點(diǎn)了，大家都已下班，而生物組的四個(gè)女將工作還沒(méi)有結(jié)束。她們還在為某道題范疇，不知道以什么樣的講法學(xué)生更好理解，下次遇見(jiàn)不會(huì)出錯(cuò)。甚至有時(shí)中午吃過(guò)飯，我們芳芳還會(huì)再來(lái)辦公室把下午要講的問(wèn)題再整理，而她下午第一節(jié)還有課呀。我相信生物組的集體備課是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)與倫比的。工作這么多年，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像外高的這種集體備課，像生物組這些老師的堅(jiān)持。我慶幸我是她們的一員，生物組因?yàn)橛兴齻兠總�(gè)人的存在而卓越。
雖然一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲，二輪復(fù)習(xí)即將開(kāi)始。但我們的集體備課仍會(huì)堅(jiān)持直至高考，我相信因?yàn)橛薪處煹倪@種堅(jiān)持，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)更卓越。
二、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己
自擔(dān)任十六班的`教學(xué)以來(lái)，自己壓力很大。自己的備課量非常大，做題量也很大，精心準(zhǔn)備的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)完成。從課堂上學(xué)生的表情看，他們掌握的較好，但實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)問(wèn)題百出。而出現(xiàn)的問(wèn)題又是一些最基本的知識(shí)，如果在課堂上再講，學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有新意，自己覺(jué)得已經(jīng)掌握，其實(shí)不然，這個(gè)問(wèn)題我很難處理。我認(rèn)為單獨(dú)看生物這門(mén)學(xué)科的話(huà)，學(xué)生在知識(shí)的理解上是沒(méi)有問(wèn)題的，關(guān)鍵在于思想上。生物的學(xué)習(xí)對(duì)智力的要求不高，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)和規(guī)范。以十六班學(xué)生的水平，基本都在80分以上，而真正優(yōu)秀的能考90分以上的少之可憐。他們自認(rèn)為不那么刻苦，成績(jī)也可以，他們很滿(mǎn)足。我們應(yīng)該想辦法讓優(yōu)生充分認(rèn)識(shí)自己的不足，幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，冷靜分析，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。只有這樣，才能提高他們，超越自我，他們才會(huì)更優(yōu)秀。
教育是一門(mén)藝術(shù)，要使這門(mén)藝術(shù)發(fā)揮到極致需要我不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，通過(guò)教師自身的提高讓學(xué)生體驗(yàn)到教育的真諦。
高三生物備課組工作總結(jié) 17
本學(xué)期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長(zhǎng)。本學(xué)期來(lái)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作
1、在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)
我們組兩名老師，且都教過(guò)高三多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，各自的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解，我們爭(zhēng)的面紅耳赤，但就是在爭(zhēng)論中，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面，對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了，我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。
2、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)。
二、取得的效果
2009年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí)，還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外，我們還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的`所思所想、心得體會(huì)事理成文，其中有多篇文章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課，更是在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強(qiáng)烈的反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國(guó)一等將。總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。 三，教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的措施
在教學(xué)中我們還年輕，經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力，要做到：
1、精讀書(shū)籍，練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。
5、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明確自己責(zé)任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們快速成長(zhǎng)的過(guò)程。
6、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到滴水不漏，爭(zhēng)起學(xué)生明年高考起得好成績(jī)。
高三生物備課組工作總結(jié) 18
經(jīng)過(guò)一年的認(rèn)真開(kāi)展工作，高三生物備課組同仁不斷拓展和完善教學(xué)教研和學(xué)科建設(shè)生態(tài)圈，取得了可喜的成績(jī)和進(jìn)展�，F(xiàn)在，我們需要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié)，以期在今后的工作中更加有效地把握和發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
一、工作成績(jī)
1.教學(xué)資源的整合和優(yōu)化：基于學(xué)校需求和實(shí)際情況，全面整合不同種類(lèi)的人才、技術(shù)和教學(xué)設(shè)置資源，構(gòu)建自身獨(dú)有的教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。
2.教學(xué)質(zhì)量的提高：在師生積極配合下，用心做好備課編寫(xiě)、課堂教學(xué)、教育評(píng)價(jià)和學(xué)生輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，取得了比較顯著的教學(xué)成績(jī)和進(jìn)展。
3.組織協(xié)調(diào)和工作效率：高三生物備課組內(nèi)部協(xié)作密切，互相配合和支持，制定和執(zhí)行完整的教學(xué)方案和措施，保證教學(xué)的全面和有序推進(jìn)。
二、工作不足
1.缺乏課程的.開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新：因?yàn)槿狈?chuàng)新性思維和創(chuàng)新性團(tuán)體機(jī)制，我們?cè)诮虒W(xué)范式和教學(xué)方面存在著一定程度上的限制。
2.缺乏有效的反饋機(jī)制：由于缺少教師間的交流與反饋，我們未能全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生課程需求和期望，使授課實(shí)效受到一定程度的影響。
三、未來(lái)的工作方向
1.注重對(duì)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，使教師可將教學(xué)和科研有機(jī)結(jié)合，不斷總結(jié)和創(chuàng)新自己的教學(xué)理念和才能，提升自身教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力。
2.深入挖掘和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源：建立和發(fā)展與多元化業(yè)務(wù)合作伙伴的良好關(guān)系，優(yōu)化和整合現(xiàn)有教學(xué)資源，挖掘和開(kāi)發(fā)更多精益教學(xué)資源和發(fā)展機(jī)會(huì)。
3.全面推進(jìn)改革和創(chuàng)新：大力促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造更多多元化教育活動(dòng)，發(fā)揮教師平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓教育新局面。
總之，高三生物備課組將繼續(xù)推進(jìn)不斷總結(jié)、提高和改進(jìn)，充分挖掘和充分利用團(tuán)隊(duì)成員的智慧和潛力，不斷完善教學(xué)和教研環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，教育全面發(fā)展的目的。
高三生物備課組工作總結(jié) 19
本學(xué)期，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃。全心全意為學(xué)生，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)而努力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)教學(xué)教研制度，規(guī)范課堂教學(xué)
在學(xué)期開(kāi)始，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，利用教研時(shí)間學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)要求》、《教師集體備課制度》、《聽(tīng)評(píng)課制度》、《教案檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，做到人人明職責(zé)，事事有章循。
2、教學(xué)工作
每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書(shū)寫(xiě)，課堂上使用新課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，課后作業(yè)批改及時(shí)。每個(gè)人的聽(tīng)課數(shù)量都達(dá)到或超過(guò)了規(guī)定節(jié)數(shù)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級(jí)比較多，而且還承擔(dān)學(xué)校的其他方面工作，如：有一位教師承擔(dān)教務(wù)處工作，有一位教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)員工作，還有三位教師承擔(dān)班主任和高一選修課任務(wù)，同時(shí)完成了本學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學(xué)科在幾次大型考試中都取得了較好的成績(jī)，平均分略高于同類(lèi)的其他學(xué)校。
3、做好集體備課工作
本學(xué)期的集體備課沒(méi)有一位教師無(wú)故缺席，每次教研時(shí)都檢查教案和聽(tīng)課筆記，對(duì)全組教師的教學(xué)起到了及時(shí)的督促作用。教研時(shí)能根據(jù)學(xué)情制定設(shè)計(jì)學(xué)案，并對(duì)以往的學(xué)案進(jìn)行了修改，做到了三個(gè)備課組之間工作的連續(xù)性。
4、突出強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)
生物實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和檢驗(yàn)生物知識(shí)的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在教學(xué)中涉及的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)到實(shí)驗(yàn)室完成分組實(shí)驗(yàn)，有時(shí)把儀器或模型拿到課堂中來(lái)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
本學(xué)期工作還存在以下不足：
1、對(duì)學(xué)生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。
2、習(xí)題課的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步完善。
3、作業(yè)的形式較單一，學(xué)生完成時(shí)缺乏積極性。
在今后的工作中要避免以上問(wèn)題的`出現(xiàn)。
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移�；仡櫚肽陙�(lái)的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務(wù)實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過(guò)階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使生物組教學(xué)能更大的進(jìn)步
高三生物備課組工作總結(jié) 20
回顧這一學(xué)期，生物備課組在學(xué)校、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃 ，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的'各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，每個(gè)年輕教師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高
本組老師5個(gè)人，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級(jí)13個(gè)應(yīng)屆班的生物課，全體同志認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
四、生活及其他方面
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī)。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
【高三生物備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高三生物備課組工作總結(jié)09-09
高三生物備課組工作總結(jié)集錦06-02
高三生物備課組工作總結(jié)11篇11-19
生物備課組工作總結(jié)通用08-27
高三生物備課組工作計(jì)劃11-23
高三生物 備課組工作計(jì)劃12-03
高三備課組工作總結(jié)10-10
生物備課組工作總結(jié)15篇11-17