心理輔導(dǎo)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的心理輔導(dǎo)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)1
我校心理輔導(dǎo)室在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體心理輔導(dǎo)教師的共同努力下，一年來，為廣大師生舒解心結(jié)做了許多工作，也解決了不少易于發(fā)生的沖突甚至極端的事件，先后接待教職員工360多人次（包括業(yè)余時間輔導(dǎo)），成了學(xué)校工作不可缺少的一部分。
一、隊伍建設(shè)和機構(gòu)設(shè)置
在學(xué)校的管理和決策中，心理健康教育一直占據(jù)著重要地位，被納入學(xué)校行政工作計劃中，學(xué)校建立了一支由4名專職和62名兼職輔導(dǎo)教師（各班班主任）組成的強有力的心理輔導(dǎo)教育工作隊伍。學(xué)校還投入了一定的資金將心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置得溫馨、典雅，該室集閱覽、松弛、咨詢于一體。
二、心理輔導(dǎo)工作
1、繼續(xù)執(zhí)行心理值班制度，輔導(dǎo)室每周三、六、日下午4：306：30定時開放。晚上20：0021：00點，按時做記錄。
2、建立“知心朋友”信箱，做到有信必回。
3、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。
心理輔導(dǎo)室成立以后，制定了教學(xué)大綱和授課計劃，授課內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、人際交往、應(yīng)對不良情緒等。對心理輔導(dǎo)課進行不斷探索和改革，采用教學(xué)與心理測試相結(jié)合、注重師生互動等貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的方式教學(xué)，收到了一定的教學(xué)效果。
4、對高三年級部分學(xué)生進行心理測試，了解學(xué)生的.心理狀況，心理輔導(dǎo)老師對心理素質(zhì)不好的學(xué)生有針對性地輔導(dǎo)。
5、進行課題研究，找出心理輔導(dǎo)的新思路。
6、進行了學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調(diào)研，向?qū)W生發(fā)出問卷材料1400多份，為加強學(xué)生心理素質(zhì)狀況的研究，提供了寶貴資料。
7、舉行了心理健康教育宣傳畫展，使學(xué)生在欣賞中受到了教育。
8、積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生踴躍向校報《蒲公英》投稿，暢談心理健康輔導(dǎo)工作帶給他們的動力。
總之，廣大心理輔導(dǎo)老師本著理解與尊重、愛護與保密相結(jié)合的原則，盡力為廣大師生創(chuàng)造良好的心境，為我校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階打下了堅實的基礎(chǔ)。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)2
光陰似箭，時光如梭，接下來的半年時間轉(zhuǎn)眼過去。根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)劃，圍繞院心理咨詢室的工作計劃，在這半年的時間里，我們團隊取得了很大的突破和成果，有效地營造了校園心理氛圍，有效提升了學(xué)生的心理健康水平，初步實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo)。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、下寢走訪新生
活動從新生軍訓(xùn)開始，持續(xù)三天。在活動過程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關(guān)懷，并對保險學(xué)院做了正面宣傳和引導(dǎo)，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會到學(xué)校的溫暖，同時，心中的疑惑也減輕了不少，并對院心理輔導(dǎo)團和心理咨詢室有了初步的概念和認識。
二、納新工作
三、班級團體輔導(dǎo)
為幫助新生盡快相互認識，建立班級的信任和友誼，在曾老師、林老師的分配下，展開20xx年全院新生團體輔導(dǎo)工作。在大家的.積極配合下，我們達到了既定目標(biāo)。當(dāng)然，活動中也存在著不足。譬如，有些工作做得還不夠細致全面，事前準備不夠完善，但相信有了這次經(jīng)驗，我們以后的工作會更加好。
四、戶外心理素質(zhì)拓展
團體輔導(dǎo)的有序進行，得到了廣大師生的一致好評。應(yīng)曾老師的委托和各大組織大邀請，一一對院文明督察隊、公寓自治委進行戶外素質(zhì)拓展。此次拓展相比之前的輔導(dǎo)，由班級到院級組織，由室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外，整個過程似游戲的形式進行，大大提升了自身的組織，及團隊的實力，為今后大型活動的開展，打下堅實基礎(chǔ)。
五、心理沙龍
由大一成員自行組織的心理沙龍活動在11月初面向全院舉行。本次活動極大地提升了大一伙伴的積極性、組織能力。游戲豐富精彩，給三系一院的同學(xué)們拓開了一個很好的友誼交流平臺。
六、輔導(dǎo)團與各系心理健康部的聯(lián)誼
活動達到了預(yù)期的和各系心理健康部伙伴們的認知、交流目的，為輔導(dǎo)團日后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
七、創(chuàng)建團隊文化
在曾老師的倡導(dǎo)下，我們有了自己的團隊文化，于每次例會前展示，進一步加強了輔導(dǎo)團內(nèi)部的團結(jié)合作，整個團從此凝成了一股繩，有了基本的統(tǒng)一。
八、公文培訓(xùn)
在輔導(dǎo)團內(nèi)部，由大二帶領(lǐng)，定期進行團內(nèi)學(xué)習(xí)小課堂，豐富了伙伴們的課余生活，拓展了他們的知識面，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率。
九、心理講座培訓(xùn)
由曾老師帶領(lǐng)、召集輔導(dǎo)團成員以及各班心理委員于每周四進行心理知識講座，大大提高了我們對心理學(xué)的興趣，教會我們認識自己，怎么樣提升自己，在看清自己的同時學(xué)著提升自己，為以后自己能力的提高做了很好的發(fā)覺。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)3
心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校心理輔導(dǎo)室一直在嘗試進行心理健康教育，過去的一學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作：
一、營造溫馨的心理輔導(dǎo)環(huán)境
心理咨詢是非常私密的事情，學(xué)校為充分保護學(xué)生心理輔導(dǎo)的隱私，專門投入資金在安靜的追藝苑四樓建立心理輔導(dǎo)室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、錄音機等各項設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使學(xué)校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。
二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍
心理輔導(dǎo)要有很強的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，設(shè)立的兼職心理輔導(dǎo)老師，定期參加心理教師培訓(xùn)。同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、輔導(dǎo)等方面知識的培訓(xùn)，通過訂閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊伍的水平有了大幅度提高。
三、強化內(nèi)部管理
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室
設(shè)在心理輔導(dǎo)室，由心理輔導(dǎo)老師負責(zé)日常的工作。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
�。ǘ┬麄鞯轿婚_展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理輔導(dǎo)室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題；利用心理健康教育課、班主任工作會議、每周的例會進行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
（三）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進行的'心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和學(xué)生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在四十分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí)，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。
四、工作情況
（一）定期開放心理咨詢室。每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間，心理輔導(dǎo)室于每天下午2：00——3：00開放，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。
（二）學(xué)校在校園里設(shè)立了“心理輔導(dǎo)預(yù)約信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認真、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼、QQ號向全體師生公開，向師生提供電話、QQ咨詢。
�。ㄈ⿲W(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用，學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進行學(xué)生身心發(fā)展特點方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
（四）利用多種方式對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室針對不同的來訪學(xué)生分別采用面談、繪畫、沙盤等形式對來訪的學(xué)生進行了輔導(dǎo)，收到了明顯的效果。
�。ㄎ澹⿲蠋熯M行專題輔導(dǎo)講座。老師也是學(xué)校心理健康教育的工作對象，他們面臨工作、家庭等方面的壓力，所以本學(xué)期，在征求全體老師建議的基礎(chǔ)上，開展了《壓力與情緒管理》的專題輔導(dǎo)講座，效果明顯。
五、存在的問題
本學(xué)期，盡管心理輔導(dǎo)室做了大量的工作，但是工作中也存在不少的問題，比如：學(xué)生中的心理問題普查不夠，學(xué)生心理健康檔案需要完善，老師的心理健康輔導(dǎo)需要定期進行等。
六、努力的方向
今后的工作中，學(xué)校心理輔導(dǎo)室將根據(jù)學(xué)校的需求、老師的需求和學(xué)生的需求開展有針對性的工作，力爭使學(xué)校的心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室工作為學(xué)校的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)4
心理健康是人在成長和發(fā)展過程中，認知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)。心理健康服務(wù)是運用心理學(xué)及醫(yī)學(xué)的理論和方法，預(yù)防或減少各類心理行為問題，促進心理健康，提高生活質(zhì)量，主要包括心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理亞健康恢復(fù)指導(dǎo)、心理危機干預(yù)等。心理健康是健康的重要組成部分，關(guān)系廣大人民群眾幸福安康、影響社會和諧發(fā)展。加強心理健康服務(wù)、健全社會心理服務(wù)體系是改善公眾心理健康水平、促進社會心態(tài)穩(wěn)定和人際和諧、提升公眾幸福感的關(guān)鍵措施，是培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚、促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，是實現(xiàn)國家長治久安的一項源頭性、基礎(chǔ)性工作。
目前心理健康專業(yè)人才分為心理健康指導(dǎo)師和高級心理健康指導(dǎo)師，其培訓(xùn)內(nèi)容在原心理咨詢師的教材基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要，結(jié)合國家政策，對培訓(xùn)內(nèi)容進行了重新創(chuàng)編，注重理論知識、技能訓(xùn)練、個案分析、情景模擬相結(jié)合，更加科學(xué)、實用、易學(xué)，具有很強的可操作性。培訓(xùn)采取集中面授和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)結(jié)束一個月后，經(jīng)考核通過的，由河南省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一頒發(fā)心理健康指導(dǎo)師或高級心理健康指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)合格證書，全國通用。
1、中小學(xué)幼兒園教師
了解和掌握青少年發(fā)展不同階段身心特點；
學(xué)習(xí)青少年心理健康教育輔導(dǎo)具體方法；
設(shè)計開展青少年心理健康教育課程；
建立多元思維模式，心理學(xué)理論基礎(chǔ)融入到青少年教育工作中。
2、學(xué)校心理老師
增強青少年心理健康輔導(dǎo)實操性；
建立和豐富學(xué)校心理健康教育案例庫；
建立和完善學(xué)校心理健康教育體系建設(shè)；
建立和完善學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員評估考核體系；
為受教育者提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
3、大中專學(xué)生
大中專學(xué)生正處于青少年期向成年期過渡的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會知識的豐富與思維方式的`變化，特別是面對社會轉(zhuǎn)型期的諸多矛盾，他們在認識自己、了解他人、適應(yīng)社會等方面，容易出現(xiàn)各種各樣的心理行為問題，急需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，所以學(xué)習(xí)這些知識首先對自己心理健康成長具有非常大的作用，可以提高他們的心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展；其次，他們在就業(yè)時，（高級）心理健康指導(dǎo)師也可以作為其非常重要的求職敲門磚，成為其日后評職稱、漲工資的重要依據(jù)。
4、企事業(yè)單位工會或?qū)ｉT人員
系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)在工作中的應(yīng)用，協(xié)調(diào)員工關(guān)系，降低單位的溝通成本，有效輔助單位管理工作；幫助單位建立內(nèi)部心理健康專業(yè)隊伍，幫助員工進行壓力情緒管理，輔助單位及時識別及化解企業(yè)運行過程中的突發(fā)危機事件，降低對單位造成的危害，提高單位管理水平，降低員工流失率，增強員工的幸福指數(shù)。
5、醫(yī)院和診所
醫(yī)院或心理診所需要心理健康指導(dǎo)和治療的工作，既可為病人治療，也可為醫(yī)護人員開展心理健康指導(dǎo)，同時減少醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的頻率。
6、普通大眾
如果您是一位普通的家長，通過學(xué)習(xí)您將學(xué)會如何與孩子建立情感連接、和諧相處，構(gòu)建良好家庭氛圍；如何充分讀懂孩子，引導(dǎo)孩子處理成長中的情緒；如何接納、包容孩子的情緒，將其轉(zhuǎn)化為積極的成長動力；如何管理自我情緒，認識壓力和壓力來源；如何處理好夫妻關(guān)系，創(chuàng)建和諧家庭。并且在業(yè)余時間您也可以成為社區(qū)或者單位的心理健康指導(dǎo)志愿者，充分體現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)5
為增進家長和孩子、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流，共同營造健康和諧的校園氛圍，幫助學(xué)生演繹精彩的初中學(xué)習(xí)生活。9月30日下午樹人中學(xué)在學(xué)校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛、心靈的紐帶”大型團體心理輔導(dǎo)活動。
此次活動是學(xué)校開展家校溝通工作的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學(xué)生和教師及家長代表參與了活動。輔導(dǎo)活動通過游戲、體驗和分享，讓教師、學(xué)生和家長三方共同學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系。在紹興市教育教學(xué)研究院趙關(guān)軍副院長的激情演講和活動主持人的充滿活力的引導(dǎo)下，大型拼字、風(fēng)中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了學(xué)生之間合作信任的平臺，特別是“珍愛擁有，健康成長”這個互動形式，使學(xué)生和家長彼此捧出真情，分享心里話。所有的參與者用心去呼喚，用愛去奉獻。在活動中參與者學(xué)會了互相欣賞、奉獻、贊揚、關(guān)愛、信任與體諒。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。這是愛心的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航？
活動不僅增進了彼此情感，建立了學(xué)會自信、展示自我的'教育情境，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學(xué)“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)6
隨著社會的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實意義，在小學(xué)生中開展以心理活動課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。關(guān)注小學(xué)生心理健康是身為教育工作者的我們的重要工作之一。
我校在這樣的時代背景下根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。
一、廣泛宣傳
通過利用集會、板報等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。
二、開展個別輔導(dǎo)工作
個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了學(xué)生個體輔導(dǎo)及家長咨詢。
心理輔導(dǎo)室開放時間定于每周每星期一至星期五（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。當(dāng)面咨詢、信件咨詢所涉及到的問題主要包括了自信心、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。
通過以上活動的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識的提高也有助于對學(xué)生的教育和管理，為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
通過近一學(xué)期各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。
首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實際需求開展，抓住了學(xué)生的特點，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。
其次，對于心理輔導(dǎo)工作的時間上盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)
的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。為了方便學(xué)生，把咨詢時間放在了中午，這樣心理教師就不得不放棄午休時間，另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。因此，面對這樣一種情況，心理教師都本著愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學(xué)生為主的工作原則。
第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。
第四，教師心理水平比以往有了較大的`提高。如對學(xué)生異性交往問題，不再是以往的嚴厲批評，生硬拆散，嚴禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認識，會找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。
最后，引用美國的h。j�？沦圐R亞和w。m。斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來說明：
如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。如果孩子生活在容忍中，他便學(xué)會耐心。如果孩子生活在贊揚中，他便學(xué)會自賞。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。
如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己和周圍的人。
如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。愿未來的日子里每一個教育者都能關(guān)心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，成為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的棟梁之才。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)7
一、咨詢狀況
隨著咨詢制度的規(guī)范化，咨詢?nèi)藬?shù)越來越多，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)接待了15位訪者，為12名未成年和其他人員做了咨詢，也取得了一定的成效。
�。ㄒ唬┏霈F(xiàn)的主要心理問題。
通過本年度的咨詢活動，我們發(fā)現(xiàn)來咨詢的未成年人居民的問題主要與上年的問題基本相同，一是因為環(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適；三是因男女交往障礙而產(chǎn)生心理矛盾；四是對自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑；五是來與心理咨詢員請教或交流心理學(xué)知識。
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今年社區(qū)心理室積極配合社區(qū)各項工作以及努力開拓社區(qū)心理健康的社會影響力，熱心于社會公益事業(yè)。其中，心里輔導(dǎo)員開設(shè)了關(guān)于《如何做一個心理健康的人》的講座，為社區(qū)今年參加中考的未成年人開設(shè)了《晴朗天空》的考前講座。為社區(qū)今年參加高考的學(xué)生人開設(shè)了《戰(zhàn)勝考試焦慮輕松應(yīng)考》的專題講座。
二、以后的工作
明年工作主要從以下幾點進行：
（一）社區(qū)輔導(dǎo)員加強自身的學(xué)習(xí)，提高心里輔導(dǎo)的'業(yè)務(wù)能力，為社區(qū)居民更好的服務(wù)。
�。ǘ┡c社區(qū)內(nèi)學(xué)校心里輔導(dǎo)專員聯(lián)合為社區(qū)群眾進行輔導(dǎo)工作，加強聯(lián)系聯(lián)絡(luò)，一起為社區(qū)做貢獻。在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認可，也體會著幫助苦悶中的居民走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力，為廣大居民提供力所能及的心理援助。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)8
心理輔導(dǎo)老師：谷曉慧我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學(xué)期，我擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作：
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。開放心理健康輔導(dǎo)室，有心理困惑的學(xué)生可以通過預(yù)約商定好時間，輔導(dǎo)老師幫助學(xué)生走出困惑，細化求助過程，留好記錄；嘗試建立學(xué)生心理健康檔案。
2、密切與班主任的`聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。
3、多做宣傳增加學(xué)生的信任，讓學(xué)生知道遇到自己無力解決的問題時如何求助；針對普遍問題開展專題宣傳或講座。
4、加強輔導(dǎo)室的建設(shè)，增加功能設(shè)施，精心設(shè)計好部室文化；面向?qū)W生做好心理健康宣傳工作。
二、開展講座：
在學(xué)校的安排下，開展了一次以“珍愛生命”為主題的講座。
三、個人提高：
利用工作之余提高專業(yè)知識和能力，與同行交流，及時自我反思，不斷提高個人的專業(yè)技能。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)9
新學(xué)年，我校進一步加強了對學(xué)校心理健康教育重要性的認識，努力健全心理健康教育的管理機制，并根據(jù)大學(xué)教育的特點和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作計劃、德育計劃，開展了20xx年廣師新生團體心理輔導(dǎo)工作：面向全體新生，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；注意校園心理氛圍的營造，減少和避免對新生心理健康的各種不利影響；有效提升了新生的心理健康水平，初步實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo)。
現(xiàn)將這次新生團體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、本次新生團體心理輔導(dǎo)活動有明確的目標(biāo)和任務(wù)，使工作有了方向性。
本次新生團體心理輔導(dǎo)活動的主題是“大學(xué)生活，快樂起步”�；顒拥哪康氖牵�
1、幫助新生盡快相互認識，減少孤獨感，建立基本的信任和友誼；
2、幫助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活；
3、鼓勵新生投入各種有意義的集體活動，培養(yǎng)他們對宿舍、班級和學(xué)校的歸屬感及自身凝聚力。
二、活動的具體流程
1、9月8號下午三點由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生會相關(guān)部門的成員去校本部進行心理培訓(xùn)；
2、9月10號中午十二點半由本院部門的成員通知各班的心理委員和助班，召開會議并進行培訓(xùn)；并由各班的心理委員對本班自愿報名走訪新生宿舍進行新生團體輔導(dǎo)的成員進行培訓(xùn)并說明具體的內(nèi)容和要求；
3、9月11號中午十一點半聯(lián)系水果商并定好水果，晚上七點半把水果分發(fā)給各個負責(zé)新生宿舍的老生組長；
4、9月12號早上九點整，以宿舍為單位，各個老生組長帶著水果開始走訪宿舍并進行新生團體心理輔導(dǎo)。
5、9月12號晚上十一點整之前收集好新生要填寫的內(nèi)容和照片，并加以整理。
三、新生團體心理輔導(dǎo)活動的具體內(nèi)容。
本次新生團體心理輔導(dǎo)活動共包括4個游戲，分別是青蛙跳水；
滾雪球；我的蘋果；進入大學(xué)的四個“最”。每個游戲相互獨立，又相互聯(lián)系。
第一個游戲“青蛙跳水”屬于熱身階段，目的是活躍現(xiàn)場氣氛，讓大家以一種輕松的心態(tài)進入接下來的心理輔導(dǎo)主題。第二個游戲“滾雪球”是通過有趣的自我介紹，展示自己，認識他人，讓我們在歡笑中相逢、相識。第三個游戲“我的蘋果”促進組員進行自我探索，學(xué)會認識自我，欣賞自我及欣賞他人。第四個游戲“進入大學(xué)是四個最”，目的是通過對大學(xué)生活的體驗，引導(dǎo)各組員表達自己對大學(xué)生活的真實感受，談?wù)劺硐牒同F(xiàn)實之間的落差以及自身的一些苦惱和困惑。通過彼此的交流及組長的引導(dǎo)使組員的情緒得以宣泄，并獲得彼此的支持。
四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。要明白到每個人都有缺點，包括自己，每個人都有優(yōu)點，當(dāng)然也包括自己。當(dāng)埋怨、懷疑自己的時候，想想自己并不是一無是處的`。當(dāng)別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。
四、本次新生團體心理輔導(dǎo)活動的成果和不足
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，這次的新生團體心理輔導(dǎo)活動取得圓滿成功。我們很好的達到了團體心理輔導(dǎo)活動的既定目的，促使新生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗，來認識自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。
在新生所填寫的內(nèi)容之中，我們發(fā)現(xiàn)進入大學(xué)之后，她們大部分的人最興奮的一件事便是可以獨立生活，最滿意的一件事就是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照，最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大學(xué)的生活，最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)；在面對學(xué)校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道，雖然宿舍很舊很小，但都會努力去適應(yīng)它，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話，最希望我們的宿舍是一個五星級的宿舍，姐妹們的友誼天長地久！
通過這次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難，但她們都想著會去適應(yīng)去改善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當(dāng)然，我們此次活動也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細致全面，有些宿舍的活躍氣氛還帶動的不夠，有些通知說明還不夠詳細到位，但我們相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗，我們以后的工作能做的更好，我們會努力改進！
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)10
有人說，幸福的老師有4個標(biāo)準：以學(xué)識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人、以投入影響人。選擇當(dāng)一名輔導(dǎo)員會更容易接近幸福。
從事學(xué)生輔導(dǎo)員工作已有2年多的時間，至今我仍然清晰地記得這句話：“學(xué)生工作是一項高尚的事業(yè)，我熱愛學(xué)生工作，愿意將自己全部的熱情投入到學(xué)生工作當(dāng)中去”。
熱愛學(xué)生本身就是一種教育手段。作為學(xué)生輔導(dǎo)員，首先要熱愛自己的學(xué)生，視學(xué)生工作為自己的事業(yè)，這是保證學(xué)生工作有效開展的前提。只有來自內(nèi)心深處的這種熱愛，才能設(shè)身處地地理解學(xué)生，才會有了解學(xué)生各方面情況的愿望，主動引導(dǎo)和幫助學(xué)生，真心誠意地尊重學(xué)生。
“輔導(dǎo)員是良心活”，許多人如是說。輔導(dǎo)員很辛苦，需要處理的事情很多、很雜。但在我看來，輔導(dǎo)員不能單純追求良心上的認可，也不能只停留在認真細致地落實具體事務(wù)，還應(yīng)該強調(diào)對學(xué)生工作深入思考的過程、感悟的凝練和總結(jié)背后的自我積淀。
思考——讓學(xué)生工作制度化、規(guī)范化、效率化，使基層學(xué)生工作形成體系。
學(xué)生工作有幾項內(nèi)容是固定的，這就需要輔導(dǎo)員提前主動地將準備工作做足，千萬不要拖。當(dāng)眾多事情集中需要處理時，很容易產(chǎn)生急躁厭煩的情緒，從而會降低工作熱情。所以對于那些開展時間較為固定的日常工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員可以提前做足準備。
輔導(dǎo)員除了完成好日常工作外，更應(yīng)該思考如何針對自己所帶的年級開展引導(dǎo)、指導(dǎo)性工作。每個年級的學(xué)生都有其自身的特點，開展針對性的工作尤為重要。輔導(dǎo)員應(yīng)該在每學(xué)期初讓學(xué)生了解本學(xué)期的工作安排，引導(dǎo)并幫助學(xué)生設(shè)立切實可行的、可供選擇的學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)生工作要形成體系，每個年級的輔導(dǎo)員工作都應(yīng)該既有不同的側(cè)重，又要存在延續(xù)性，不能因輔導(dǎo)員的更換影響學(xué)生規(guī)律性的培養(yǎng)。我們培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以及各項優(yōu)良品質(zhì)要遵循循序漸進的客觀規(guī)律，所以學(xué)生工作非常值得一線的輔導(dǎo)員去研究、去思考。
感悟——學(xué)生工作的迷人與磨人之處在于心靈的不斷充實和經(jīng)歷的層層積累。
1、時間飛逝，我在淮師這片沃土上又迎來了09級新生。還記得去年以輔導(dǎo)員的身份出現(xiàn)在新生面前時還倍感壓力。今年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作部、系里領(lǐng)導(dǎo)同事們的指導(dǎo)、支持和幫助下，當(dāng)我再一次面對新生時多了幾分成熟和穩(wěn)劍從新生報到前的準備工作到當(dāng)天的迎接工作，每一環(huán)節(jié)都要求細致、周到，像提前報到的同學(xué)，怎樣安排他們的生活才能既讓他們感到溫暖又不影響學(xué)校的整體工作安排，怎樣處理個別同學(xué)特殊情況和迎新突發(fā)狀況等等。迎新工作中很多事情都要隨機應(yīng)變，結(jié)合實際情況來處理，雖只有一天的迎新工作，卻也著實學(xué)到了不少東西，積累了更豐富的經(jīng)驗。
2、一年級是學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變階段，是整個大學(xué)的思想教育基礎(chǔ)階段，在走進校園之時要幫助他們實現(xiàn)這種角色的轉(zhuǎn)換，所以開學(xué)伊始就開展了一系列的入學(xué)教育。
一修身教育。通過講座和班會的形式對學(xué)生進行系統(tǒng)的理論教育，旨在突出人的本質(zhì)、人與社會及對社會貢獻的人生價值取向等問題。如教育學(xué)生誠信做人，使學(xué)生明白“個人失信，害在數(shù)人;社會失信，則人人自�！保ㄟ^這些講座或主題班會讓學(xué)生認識自我、超越自我，懂得社會責(zé)任，懂得人生價值。
二理想教育、目標(biāo)教育。剛踏入大學(xué)校園的新生對于自己所學(xué)的專業(yè)迷惑而又茫然，對此我組織了系領(lǐng)導(dǎo)與新生見面會，請系領(lǐng)導(dǎo)對專業(yè)前景進行介紹，解答同學(xué)們?nèi)雽W(xué)以來的困惑。通過教育和引導(dǎo)培養(yǎng)他們對自己所學(xué)專業(yè)的興趣，保持強大的動力，教育和引導(dǎo)他們在思想、學(xué)習(xí)、生活上迅速實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)大學(xué)的'學(xué)習(xí)生活，完成從中學(xué)生到大學(xué)生的過渡。隨后讓每一名學(xué)生制定一份修身計劃書，教育和引導(dǎo)他們把握住成長的方向，及時調(diào)整樹立新的目標(biāo)。不僅如此，還請了昨日是淮師學(xué)子，今日是淮師教師的安禮濤博士跟新生講述了自己的成才之路，堅定新生的信心，只要不斷地朝著自己的目標(biāo)邁進，未來是無限光明的。
三集體榮譽感教育。針對目前大部分學(xué)生是獨生子女，集體主義觀念不強的情況，通過主題班會和組織集體活動，教育和引導(dǎo)他們熱愛集體，關(guān)心集體，加強對集體的義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽感;在集體生活中，發(fā)揚相互尊重、相互諒解、團結(jié)互助的精神，維護集體生活準則，遵守校紀校規(guī)。
四歸屬感教育。面對新的環(huán)境，新生會有強烈的陌生感和距離感，很多同學(xué)不能很快地適應(yīng)新的生活，對此通過新老生見面會、由老生擔(dān)任助理班主任方式讓新生在最短的時間內(nèi)了解學(xué)校、了解專業(yè)，更快地適應(yīng)大學(xué)生活，以培養(yǎng)和增強學(xué)生的歸屬感。
五心理健康教育。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜，“人類已經(jīng)進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會的組成部分，當(dāng)代的大學(xué)生對社會心理這塊時代的“晴雨表”十分敏感。首先請心理咨詢健康中心的老師為大家進行心理輔導(dǎo)，然而更多的則是平時要多關(guān)心學(xué)生，注意觀察學(xué)生思想動態(tài)，正確地開導(dǎo)學(xué)生，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
六安全教育。通過主題班會教育活動，進行消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。在節(jié)假日提醒學(xué)生要時刻注意自身財產(chǎn)、人身安全提高防護意識。
七入黨啟蒙教育。為了在新生剛走進大學(xué)校園的時候就樹立正確的價值觀，人生觀、世界觀，用黨的先進理論教育他們，用黨員的光輝事跡去激勵他們，用黨員的先進模范性去感召他們，我特別邀請院組織部部長顧建國老師為新生開展入黨啟蒙教育，使其更深一層地了解我們黨，認識我們黨，樹立向黨員學(xué)習(xí)的信念。不僅如此我還將新生劃歸學(xué)生黨支部中，使其增強責(zé)任感和意識感，更快更好地以黨員的標(biāo)準要求自己，調(diào)動其新生入黨積。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)11
本學(xué)期心理輔導(dǎo)室在領(lǐng)導(dǎo)下，積極全面地進行心理教學(xué)和心理輔導(dǎo)工作，在開學(xué)之初本室制定了工作計劃，針對學(xué)生的心理健康實際情況，有計劃有步驟地落實開學(xué)之初的計劃，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，使整體工作有序進行。主要做了如下一些工作：
一、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。
通過廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用其他各種途徑進行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。
二、開展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。
為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)的主要形式
舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學(xué)生，在學(xué)生心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用班級的多媒體，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的'心理健康班會課，心理輔導(dǎo)室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo)，并作好了相應(yīng)記錄。
�。ǘ┹o導(dǎo)的主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。
2、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。
3、情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
4、人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
5、悅納自我輔導(dǎo)。加強學(xué)生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。
6、生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。
7、貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。
�。ㄈ┚唧w輔導(dǎo)情況
1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。
2、請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。
3、做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。今后，我們要繼續(xù)深化和發(fā)展心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)12
隨著時代的發(fā)展，心理健康問題越來越引起人們的重視，社會對人的素質(zhì)提出了更高的要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，從素質(zhì)教育的根本上來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。順應(yīng)時代發(fā)展的要求，我校在20xx年設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，以便更好地、有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，與學(xué)生溝通思想，將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育中�，F(xiàn)就本學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)如下：
一、籌建心理輔導(dǎo)室
心理健康教育是中小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求，本學(xué)期我們在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下建立了心理輔導(dǎo)室，校領(lǐng)導(dǎo)從場地、設(shè)施、布置、材料等方面給予積極的關(guān)注。搭建起一個良好的貫徹心理健康教育的平臺。為我校開展心理健康教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、積極參加培訓(xùn)，提高心理輔導(dǎo)能力
今年11月初，郭富漢和丁尚有幸參加了在呼和浩特市第一中學(xué)舉辦的中小學(xué)“心理健康教育與班主任工作藝術(shù)研討會暨優(yōu)秀班主任成長論壇”。這是一次難得的充電機會，由衷感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)會上我們聽取了北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會副主任鄭日昌所作的《積極心理輔導(dǎo)在學(xué)校的應(yīng)用》和《科學(xué)壓力與情緒管理——教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》報告。通過培訓(xùn)使我們進一步認識到教師、學(xué)生心理健康的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，具體實施者，一個成功的教師除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的道德，教師具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實施要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)，卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。通過本次培訓(xùn)也讓我們對終生學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面如教育學(xué)，心理學(xué)，課程改革理念等等。我們會繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識運用到教學(xué)工作中，成為學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。
三、心理輔導(dǎo)室工作情況
心理輔導(dǎo)室建立之后我們積極投入學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。一方面我們大力宣傳心理輔導(dǎo)的重要性、迫切性和重大意義的`力度，另一方面做好具體的輔導(dǎo)工作，先后與多名學(xué)生談話、交流、溝通，傾聽他們生活、學(xué)習(xí)中的困惑，幫助其解開心結(jié)，笑對人生，勇敢的走向生活，迎接挑戰(zhàn)。如262班的學(xué)生王佳由于一次考試成績不理想由此產(chǎn)生厭學(xué)、恐學(xué)情緒，直至發(fā)展到請假不愿到校學(xué)習(xí)，我們與班主任高世偉老師還有張金老師多次進行心理疏導(dǎo)，循循善誘使其返回校園。還有針對部分高三學(xué)生期中考試后失誤產(chǎn)生的不良情緒及時疏導(dǎo)，幫助他們走出陰影，矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，認識到前途是光明的，道路是曲折的。明白百練成鋼的道理，勇敢地面對生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一個又一個難題，闊步人生。
總之，雖說心理輔導(dǎo)工作剛剛起步，但任重道遠，在今后的工作中，我們輔導(dǎo)室一定要團結(jié)所有老師，共同做好心理輔導(dǎo)工作，愿我們大同縣一中永遠陽光明媚，春光燦爛，愿我們的學(xué)校永遠是成長的樂園，發(fā)展的樂土，更是放飛心靈的圣地。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)13
團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié) -活動總結(jié)
為增進和孩子、和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的情感，共同營造和諧的氛圍，學(xué)生演繹精彩的。9月30日下午樹人中學(xué)在體育館開展了“協(xié)作珍：心靈的紐帶”大型團體心理輔導(dǎo)。此次活動是學(xué)校開展家校溝通的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學(xué)生和教師及家長代表參與了活動。輔導(dǎo)活動通過游戲、體驗和，讓教師、學(xué)生和家長三方共習(xí)如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通，從而拉近彼此之間的關(guān)系。
在紹興市教育研究院趙關(guān)軍副院長的激情和活動人的充滿活力的引導(dǎo)下，大型拼字、風(fēng)中勁草、翻葉等團體活動搭建了學(xué)生之間信任的平臺，特別是“珍愛擁有，健康”這個互動形式，使學(xué)生和家長彼此捧出真情，分享。所有的參與者用心去呼喚，用愛去奉獻。在活動中參與者了互相、奉獻、贊揚、、信任與體諒。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。這是的傳遞，這是希望的.承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航??活動不僅增進了彼此情感，建立了學(xué)會、展示的教育情境，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團隊協(xié)作與信任的，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學(xué)“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)14
心理檔案整理和團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)報告
我們在此次見習(xí)過程中針對生命科學(xué)與工程系10級新生進行了心理檔案整理和團體心理輔導(dǎo)活動，經(jīng)過團支部輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)和學(xué)生會及各班的同學(xué)的支持，這兩項工作在一周內(nèi)也順利完成。從這兩項活動中不僅從細節(jié)上了解了10級新生的心理狀況也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此就此次工作做一總結(jié)。
在團體心理輔導(dǎo)活動中，由于時間等條件的限制，所以只能針對于一個班級進行。通過各班協(xié)調(diào)，活動對象我們選擇了科學(xué)10（1）班。
10月28日晚我們舉辦了“促進心理健康” 團體心理輔導(dǎo)。這次團體的心理輔導(dǎo)主要是針對大一新生的。由于大一新生剛?cè)雽W(xué)的時候有一段‘心理失衡期’，其中一個癥狀就是害怕和別人交流，難以和別人相處，導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。況且，大一新生剛?cè)胄�，離開了家庭，獨自生活，很多都渴望新朋友的關(guān)懷。本次團體輔導(dǎo)的目的就是在于，通過一些簡單的心理游戲，如，“頂橘子”、“學(xué)廣告”、“朗讀”、“雙人協(xié)作” 等游戲，讓大家直接體會到如何主動與他人交流，增進相互的了解，獲得一些新朋友。
由于大家沒有參加過類似的活動，所以都覺得比較新奇。而且，團體心理輔導(dǎo)是一種互動性很強的活動，避免讓大家覺得無趣，每位同學(xué)都會參與進來，大家都是主角，這樣更能從自身的角度體會到活動的樂趣和意義，從而在不知不覺中達到我們活動的目的。而不是通過灌輸讓大家知道我們活動的意義。
但是，由于第一次舉辦這種互動性的.活動，難免存在一些缺陷。比如，團體的輔導(dǎo)人員不宜多，否則讓大家都參與會有一定的組織難度和時間限制。但為了讓會員積極參與，所以沒有人員的限制，導(dǎo)致活動剛開始時人滿為患，活動現(xiàn)場小有混亂；團體的輔導(dǎo)忌遲到和早退，但是由于實現(xiàn)沒有和會員傳達清楚，導(dǎo)致這類現(xiàn)象的發(fā)生。以上兩點，會成為以后我們活動的借鑒，以便日后活動能更完美地開展起來。
總的來說，活動的反響還是好的，從活動結(jié)束和大家的溝通來看，活動達到了預(yù)期的效果。從一開始彼此不熟悉的同學(xué)，到最后慢慢熟悉起來，敢于和他人溝通。大家都表示交到了很多的朋友，很開心。
為了全面掌握和了解20xx級新生心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的心理問題，防患于未然，為學(xué)校有針對性地開展日常的心理健康教育、學(xué)生管理、心理咨詢危機干預(yù)提供依據(jù)，確保學(xué)生健康成長，順利完成學(xué)業(yè)，我校心理健康教育與咨詢中心的領(lǐng)導(dǎo)下為20xx級新生建立了心理健康檔案。本次心理建檔由學(xué)校心理健康教育與咨詢中心主持，各系輔導(dǎo)老師和心理學(xué)專業(yè)見習(xí)同學(xué)共同完成。本次心理普查主要分為2個階段：團體測驗階段和個別訪談階段。團體測驗階段由各系學(xué)生會同學(xué)和見習(xí)同學(xué)共同完成由個別訪談階段由見習(xí)同學(xué)來完成。此次我們普查對象為生命科學(xué)與工程系20xx級普通本科生，共計189人，在規(guī)定時間內(nèi)完成測驗的人數(shù)為189人。這次普查選用的是國內(nèi)外常用的心理健康測查工具UPI量表，該量表涵蓋了身體健康狀況、情緒反映、自我認識、學(xué)習(xí)心理及人際交往等方面，能較好地反映被試的心理概況及其心理問題的嚴重程度，能夠較科學(xué)地評估
大學(xué)新生的心理健康狀況，有效地篩選出心理健康方面需要關(guān)注的對象，進行個別訪談，做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療。
普查結(jié)果顯示：新生中篩查出為第一類需要重點關(guān)注的學(xué)生占參測人數(shù)的2.2%，為第二類心理問題不明顯的學(xué)生占參測人數(shù)的32.6%。新生中女生和男生的心理健康水平無顯著差異；應(yīng)屆和往屆學(xué)生心理健康水平無顯著差異；農(nóng)村學(xué)生的心理健康水和城市學(xué)生的心理健康水平有明顯差異，家庭氛圍也會對新生心理水平有很大的影響。
總的來看, 生命科學(xué)與工程系20xx級新生的心理健康狀況較好，人格結(jié)構(gòu)是基本和諧的，跟大學(xué)生這個群體的基本心理特征相吻合，愛幻想，富有激情，敢作敢為是大學(xué)生這個年齡階段的特征，他們對未來的期待相對于其它社會群體要高一些，對社會現(xiàn)實的看法，也常常偏于理想化，在他們身上往往體現(xiàn)出現(xiàn)實性與幻想性的矛盾。但也有個別學(xué)生在新環(huán)境中沒有很好的適應(yīng)，再加之各方面的壓力產(chǎn)生一些心理困擾，導(dǎo)致經(jīng)常性失眠、注意力不集中、人際關(guān)系處理不好和對未來擔(dān)憂等現(xiàn)實性問題。我校大學(xué)生心理健康教育和咨詢中心建議各系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)老師給正處于大學(xué)生活起點階段的大一新生們多開展些大學(xué)生入學(xué)教育和新老生交流會，以及組織多方面的團體活動，對于心理壓力大的同學(xué)給予跟多的鼓勵和表現(xiàn)機會，讓他們跟多的認識自我，樹立自信心和自尊心，應(yīng)該會給他們很好的指引，以讓他們更快地適應(yīng)大學(xué)生活，及早的融入到我們交大這個大環(huán)境中。
最后，感謝系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)以及學(xué)生會同學(xué)和各班的支持共同完成這項工作。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)15
不經(jīng)意間，大一的上半學(xué)期很快的過往了，我很榮幸確當(dāng)上了班級的心理委員。在一開始擔(dān)負這個工作時，我感覺我自己的心里真的很迷茫，不知道自己應(yīng)當(dāng)往做一些甚么事情。后來，我為了加強我自己的工作能力，瀏覽了一些有關(guān)于心理健康的書籍，我感覺到自己收獲頗豐，同時學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于心理健康方面的知識，因此也讓我由一開始的一無所知到現(xiàn)在的略知一二。
固然在工作中免不了有一些挫折與缺陷，但我都盡我自己最大的努力做好每件事情。同時在工作的進程中，我也深入地熟悉到心理委員工作的重要性，也開始漸漸的喜歡上了這個工作。同時，我也由于這個工作學(xué)到了很多我之前其實不知道的知識，比如說，我之前歷來不知道5月25日是甚么日子，但經(jīng)過瀏覽了心理健康的書籍后，我知道了5月25日是大學(xué)生心理健康日。而且，在這些日子的工作中，我也漸漸的明白了心理委員的含義，同時，在這個工作中，我也多多少少的包括了自己的一些感受。我不單單需要時時刻刻的關(guān)注身邊的同學(xué)們，而且我還能在無形中對自己的心理素質(zhì)提出了更高的要求，最最少，我先要以一種積極樂觀的態(tài)度往面對生活，往感染他人。
在大一的上半學(xué)期中，我們班也開過一次有關(guān)于心理健康的主題班會，在這次班會中，我很興奮的發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們心理素質(zhì)都很好，大家都很快樂，心里也都很樂觀。由于我自己瀏覽過很多的有關(guān)于心理健康的書籍，我感覺那些書籍對我來講相當(dāng)于一次心理培訓(xùn)，一次關(guān)于心里的講座，因此，我想我大概了解到了心理委員的工作主要有下面幾個方面，這幾個方面也是我自己關(guān)于心里方面的總結(jié)。
1、 協(xié)助老師了解、搜集同學(xué)們的心理信息，及時匯報異常情況。并且常常關(guān)注同學(xué)們的心理健康情況，并即便回報給老師。固然到目前為止我發(fā)現(xiàn)我們班沒有出現(xiàn)異常的情況，并且，我相信以后也不會出現(xiàn)類似的情況。但我覺得這類方法還是應(yīng)當(dāng)保存下來，所以我覺得自己心理委員的這個工作責(zé)任還是非常重大的。
2、疏導(dǎo)和減緩一些同學(xué)們的不良情緒，和不健康的心理題目。不只是我，實在我們班有很多同學(xué)在這方面都做得很好。那我的想法就是以后假如有甚么不開心的話，你們就找我吧，或找其他同學(xué)，最主要是不要憋在心里，一定要說出來。
3、 向同學(xué)們普及心理健康知識。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的很多同學(xué)都會覺得自己由于不是心里專業(yè)的，所以其實不需要曉得甚么關(guān)于心理健康方面的知識。我以為這類想法其實不是對的'。我以為我們每一個人都應(yīng)當(dāng)曉得一些基本的、解決一般情緒題目的方法，例如：聆聽、安慰這些小小的舉動都是很有用的。另外我覺得我們學(xué)校跟學(xué)院也會定期展開一些心理健康知識的活動和講座。我做得不夠好，就�？创蠹叶帱c往參加一些有關(guān)于心理方面的講座和活動。
整體上來說上一學(xué)期的心理工作還是比較順利的，但是我還是發(fā)現(xiàn)了很多本身在工作中的一些不足的方面和缺陷，這些方面有待進步和改善。比如說，沒有充分地與每位同學(xué)交換溝通，可能忽視了部份需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。還有，本身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的題目我還不能給出公道的回答，處理題目的經(jīng)驗還不足等等的一些題目。但是，我一定會繼續(xù)努力。
我會先從自己做起，不斷完善自我，克服本身性情上的缺陷，同時也會增加一些關(guān)于心理題目的資料的瀏覽，更多地關(guān)注同學(xué)們的意見與想法，并主動及時進行適當(dāng)?shù)臏贤�，從而更好地為大家服�?wù)。我會努力引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)往面對生活、學(xué)習(xí)和工作上的題目，�？次宜鞯囊磺心苁雇瑢W(xué)們具有更充實健康的大學(xué)生活。
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