幫扶的工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的幫扶的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幫扶的工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。
一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的.思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。
這幾位學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
能力的目的。
三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭�，這幾位同學(xué)的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
一、理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生：
思想品德教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學(xué)困生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
二、具體問題具體分析：
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素：
學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)困生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、爭取學(xué)困生家長的配合：
學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進(jìn)一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認(rèn)識。
五、給學(xué)困生指出切實可行的目標(biāo)：
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。幫扶學(xué)困生的活動暫時告落，但這項活動還要總結(jié)優(yōu)點、缺點，持之以恒。
幫扶的工作總結(jié)2
20xx年，我委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“民富、村美、風(fēng)氣好”社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求和“輸血和造血并重”的扶貧方針，有針對性地開展結(jié)對幫扶工作，圓滿完成了全年各項扶貧幫困工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
20xx年主要幫扶工作
1.開展送科技下鄉(xiāng)活動。3月20日，組織黨員干部赴幫扶村開展送科技送法下鄉(xiāng)活動，為幫扶村送去價值2.6萬元的蔬菜種子、農(nóng)藥、化肥、苗木、養(yǎng)殖用消毒藥和科技書籍等，舉辦農(nóng)民傳授生豬飼養(yǎng)、機(jī)插秧培管等新技術(shù)市場講座，開展作物栽培、土壤肥料、植物保護(hù)和農(nóng)業(yè)法規(guī)等現(xiàn)場咨詢。這次科技幫扶活動，黨員沖鋒在前、傳經(jīng)送寶，提高了農(nóng)民朋友學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，受到了幫扶村人民的熱烈歡迎和社會各界的一致好評。
2.開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。結(jié)合幫扶村水稻和蠶桑兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)農(nóng)情，分別于1月12日、4月5日和7月24日舉辦榨菜胡桑蔬菜套夾種模式關(guān)鍵技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量建設(shè)、設(shè)施高效農(nóng)業(yè)模式等技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民近600人次。
3.援建幫扶村農(nóng)家書屋。為進(jìn)一步提高農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平，委黨組研究決定，幫助幫扶村建設(shè)農(nóng)家書屋，并形成長效援建機(jī)制。20xx年，共贈送種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、綜合類等圖書658冊，椅子60張，價值2萬多元。今后，委結(jié)對幫扶辦將繼續(xù)為幫扶村農(nóng)家書屋增添科技新書，形成長期科技幫扶機(jī)制。
4.贈送幫扶村村公共服務(wù)中心辦公桌椅。根據(jù)幫扶村的實際情況，為幫扶村公共服務(wù)中心購置村干部辦公室桌椅、會議室桌椅等，價值2萬多元。
5.慰問貧困戶和老黨員。在夏天高溫季節(jié)期間和春節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日前，慰問貧困家庭41戶、老黨員15名，送去慰問金8200多元。委老干部支部資助烈士家屬養(yǎng)女小趙同學(xué)學(xué)校住宿費1200元。
20xx年幫扶成效
1.促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。測土配方施肥、秸桿還田、省力化養(yǎng)蠶、水稻輕型栽培等新技術(shù)推廣與應(yīng)用，減少農(nóng)藥、化肥等農(nóng)資費用約116元/畝，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。20xx年農(nóng)業(yè)總收入3.8億元，比20xx年增長12.1%；農(nóng)民人均純收入9620.3元，比20xx年增長12.0%；村級集體經(jīng)濟(jì)收入23.5萬元，比20xx年增長24.3%。
2.優(yōu)化了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在20xx-20xx年農(nóng)業(yè)科技項目的'帶動下，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施，改良基本農(nóng)田土壤結(jié)構(gòu)，幫扶村水稻、蠶桑兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢得到進(jìn)一步顯現(xiàn)。
3.提高了農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平。據(jù)不完全統(tǒng)計，送科技下鄉(xiāng)活動、科技入戶工程、糧食高產(chǎn)增效創(chuàng)建萬畝示范片項目、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等共辦班12次，培訓(xùn)農(nóng)民1500多人次，有勞力的貧困家庭普遍掌握1門以農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平有了進(jìn)一步提高，水稻、蠶桑單產(chǎn)均創(chuàng)歷史新高。
20xx年，我委結(jié)對幫扶工作取得了可喜的成績，但距市委、市政府的要求還有一定的差距，與兄弟單位相比還有些不足。20xx年，我委將以“三個代表”重要思想和黨的十七屆五中會全精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)加大對幫扶村扶貧幫困力度，為我市社會主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幫扶的工作總結(jié)3
自全縣啟動精準(zhǔn)扶貧工作以來，我單位高度重視、積極響應(yīng)、抽調(diào)精干到局包保村—城關(guān)鎮(zhèn)五里墩村開展扶貧工作。駐村扶貧工作人員牢記職責(zé)使命，積極投身扶貧工作，多次和單位負(fù)責(zé)人、其他扶貧單位同志一道進(jìn)組入戶，為包保貧困戶問診把脈，多方爭取支持，尋求脫貧門路。現(xiàn)將20××年度一年來的扶貧工作情況做匯報如下：
一、城關(guān)鎮(zhèn)五里墩村概況
五里墩村地處霍邱縣城北部，距鎮(zhèn)政府約5公里，現(xiàn)轄14個村民組，農(nóng)業(yè)人口3300人，農(nóng)業(yè)種植面積2400畝。主導(dǎo)水稻、小麥等農(nóng)產(chǎn)品。因地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，土地面積緊張，種植條件較差，農(nóng)業(yè)收入無保障;雖屬城北工業(yè)園區(qū)，但空殼企業(yè)較多，并未給村里帶來優(yōu)勢，反而占用了大量土地。該村貧困原因目前主要集中在：
一是交通不便。整體地勢起伏不平，通行道路還有部分是簡單的`砂石路，甚至是泥土路，給村民的進(jìn)出造成極大不便;
二是謀富思路不寬。增收門路窄，基本都是靠種地為生，且人多地少，部分村民靠外出打工維持生計;
三是土地貧瘠。村里連年耕種，土地生產(chǎn)力透支，土壤貧瘠。
四是信息閉塞。村民整體文化水平不高，思想觀念跟不上，接受新事物新知識的能力不強(qiáng)，并且農(nóng)村實用科學(xué)種養(yǎng)殖技術(shù)掌握率低。
幫扶的工作總結(jié)4
本學(xué)期即將結(jié)束，結(jié)合開學(xué)初學(xué)校政教處工作安排，現(xiàn)將本學(xué)期轉(zhuǎn)化學(xué)困生以來開展的工作作以總結(jié)。
一、基本情況：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象為八三班寇家強(qiáng)，這位學(xué)生的主要問題是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。上課不注意聽講，不關(guān)心學(xué)習(xí)。書寫不過關(guān)，小有脾氣，對老師批評有逆反心理。愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲。但對人熱情，真誠。
二、實施方法：
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對癥下藥。從根源上分析其問題存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒做好幫扶工作。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成
功，應(yīng)該有反復(fù)抓的`思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。
三、取得成績和存在不足
1、取得成績
寇家強(qiáng)書寫有了進(jìn)步，能寫短小通順的日記�；攫B(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
語文成績由開學(xué)初的四五十分到現(xiàn)在的及格成績，可以看出他們學(xué)習(xí)態(tài)度在轉(zhuǎn)變著，不斷進(jìn)步著。
已經(jīng)由開學(xué)初的無知、搗蛋、惹是生非轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的不遲到、不打架、安分守己，說明他們的品質(zhì)也在轉(zhuǎn)變著。
2、存在不足
和家長溝通不夠。 除了個人的幫扶外，今后應(yīng)該多和家長聯(lián)系，取得教育上的溝通，這樣對于學(xué)生的轉(zhuǎn)變效果會更理想。
學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。 給學(xué)困生指出切實可行的目標(biāo)，不要過高，有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以幫助他們實現(xiàn)自己的理想，樹立較強(qiáng)的自信心。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
幫扶的工作總結(jié)5
按照“四幫四促”的相關(guān)要求和省、市、區(qū)、鄉(xiāng)各級政府的安排部署，我受貴陽市文聯(lián)派遣，掛任中國共產(chǎn)黨馬鈴鄉(xiāng)黨委副書記兼凱壩村黨支部副書記，并結(jié)合市文聯(lián)的工作屬性開展幫扶工作。到任以來，克服各種困難，盡心、盡力、盡職當(dāng)好鄉(xiāng)、村班子的助手和參謀。當(dāng)實人、說實話、干實事。并對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)盡了一些綿薄之力�，F(xiàn)將開展工作的相關(guān)情況作如下匯報：
一、多渠道開展調(diào)研工作，了解掌握村情，努力將干部群眾的思想行動統(tǒng)一到省、市、區(qū)、鄉(xiāng)的決策部署上來。
1、按要求召開掛幫工作會，及時傳達(dá)掛幫工作會議內(nèi)容，讓村民了解掛幫工作的重要意義。
2、發(fā)放掛幫工作便民聯(lián)絡(luò)卡。使困難群眾能夠隨時與掛幫隊員取得聯(lián)系，第一時間了解和幫助群眾解決困難。
3、按時參加鄉(xiāng)政府例會和村支兩委辦公會。及時了解村民的生產(chǎn)生活情況。
4、在村、組干部的帶領(lǐng)下，在全村開展走訪工作。
這些工作的開展，進(jìn)一步宣傳了掛幫工作。讓群眾了解了中央、省、市、區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作的方針政策，實現(xiàn)了干部、群眾思想行動與省、市、區(qū)、鄉(xiāng)的決策部署相統(tǒng)一。
二、梳理突出問題，實施重點幫扶。
在走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，與村支兩委一起對目前存在的問題進(jìn)行了梳理。結(jié)合已有的發(fā)展思路和存在的實際困難，明確將減貧摘帽工作、自來水改造工程、蔬菜基地建設(shè)、村容村貌改善、防盜安全等工作提上了議事日程。
截至今天，共解決了以下問題：
1、按照減貧摘帽工作的相關(guān)要求，積極到市扶貧辦、農(nóng)委等協(xié)調(diào)資金進(jìn)行扶貧，到現(xiàn)在為止全村99%以上村民已經(jīng)脫貧;
2、向村民發(fā)放掛幫工作便民聯(lián)絡(luò)卡500余張。使困難群眾能夠隨時與掛幫組和掛幫隊員取得聯(lián)系，第一時間了解和幫助群眾解決困難。
3、接群眾反映情況電話近百次，處理群眾內(nèi)部矛盾10余起;
4、協(xié)助擺茶組自來水工程改造解決了200余人的生活飲水困難;
5、積極投身維穩(wěn)工作，爭取經(jīng)費為凱壩村安裝了平安E家報警系統(tǒng)，解決了全村200余戶村民的防盜安全隱患;
6、協(xié)調(diào)市文聯(lián)資金對凱壩村30余戶困難戶進(jìn)行了慰問，并向困難戶發(fā)放了慰問品、慰問金等總價為15000余元;
7、組織市文聯(lián)20余名藝術(shù)家送文化到凱壩，現(xiàn)場為村民書寫了春聯(lián)、拍攝沖洗全家福照片、同時還走訪探望了困難群眾30余戶;
8、按照花溪區(qū)委組織部、馬鈴鄉(xiāng)政府的要求，積極在村民群眾中開展關(guān)于“并村”的宣傳，廣泛收集各種建議。為下一步 “并村”工作的開展提供了很好的現(xiàn)實依據(jù)。
9、今年開春，為凱壩蔬菜基地協(xié)調(diào)到化肥6.5噸，為蔬菜的保產(chǎn)打下了一定的基礎(chǔ)。
10、為凱壩電機(jī)房雷災(zāi)積極爭取經(jīng)費，第一時間進(jìn)行搶修，解決了老百姓的日常用水用電問題。
11、積極參加衛(wèi)生協(xié)調(diào)工作，改善了村民的就醫(yī)條件。
12、書寫民情日記、掛幫感言等200余篇，部分民情日記還被省委主辦的《貴州基層黨建網(wǎng)》、省政府主辦的《貴州農(nóng)經(jīng)網(wǎng)》、貴陽市政府主辦的《萬村千鄉(xiāng)網(wǎng)》等網(wǎng)站發(fā)表轉(zhuǎn)載。部分掛幫感言被《貴州宣傳》刊用。
三、積極改善村干部的工作作風(fēng)、為組織建設(shè)建言獻(xiàn)策。
抓好班子建設(shè)，是我到村后擬定的又一條工作思路。與村委會的同志一起，制定了學(xué)習(xí)制度、民主生活會制度、日常值班制度等。這些管理制度的制定，使村集體的作用得到了充分發(fā)揮，各項工作走上了正常運行的軌道。
在創(chuàng)先爭優(yōu)和黨的基層組織建設(shè)年活動中，每一名黨員做好黨內(nèi)個人分析，排找差距，積極整改，村委會成員率先帶頭，以身作則，在群眾中起到了先鋒模范作用。
四、在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中求進(jìn)步，求發(fā)展。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，凱壩村目前外出務(wù)工人員較多，約占全村總?cè)藬?shù)的四分之一以上，而且大多為青壯勞力。這勢必會影響到凱壩村的全面發(fā)展。經(jīng)反復(fù)論證得出一條結(jié)論即：“要想留住村民，只有讓他們在家里有活干、有錢掙、壯有所用、老有所養(yǎng)�！�
村支兩委對此達(dá)成共識，采用了“支書牽頭，村民自愿入股，年底分紅” 的.工作方式辦養(yǎng)殖場。到目前為止，全村共有28戶村民入股。共籌集總資金200余萬元。新建了養(yǎng)殖基地3.4萬平方米、豬舍6800平方米、母豬定位欄300余個、66立方米高位水池(含自來水設(shè)施)1口、辦公樓110平方米、圍墻260米、消毒房間12平方米、飼料加工設(shè)備1套、產(chǎn)床100張、保育舍74張。現(xiàn)養(yǎng)純種母豬60頭、二元母豬42頭、存欄生豬400頭。 初略計算，凱壩養(yǎng)殖場的成功組建，可解決200余名無業(yè)人員的就業(yè)問題，在全村實現(xiàn)“壯有所用、老有所養(yǎng)”。
如何讓新建成的養(yǎng)殖場正常運轉(zhuǎn)?這是個很棘手的問題。
認(rèn)識到養(yǎng)殖場存在的問題后，我多次與村委會研究的結(jié)果只有一個即：“支部必須帶頭、黨員必須作模范、并廣泛發(fā)動群眾參與”。制定了可執(zhí)行方案后，從四個方面開展了工作：
1、在鄉(xiāng)黨委的支持下，養(yǎng)殖場成立了周天順任支部書記、陳克佩、周應(yīng)國任支部委員，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)社保所韋艷梅同志任黨建指導(dǎo)員的黨支部，使養(yǎng)殖場有了思想上的保障。
2、在廣大群眾中開展了“端正思想、轉(zhuǎn)變認(rèn)識”的工作，改變了人民群眾“等、靠、要”的傳統(tǒng)思想，從而使干部、群眾在思想上得到了共識。實現(xiàn)了全村閑散資金的集中，為創(chuàng)造更大財富奠定了基礎(chǔ)。
3、“要想出成果，人才是關(guān)鍵”。這又是養(yǎng)殖場總結(jié)出來的一條新思路和經(jīng)驗。先后派5名優(yōu)秀青年赴外地參加科學(xué)養(yǎng)殖學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，充分借鑒他人成功經(jīng)驗來盤活養(yǎng)殖場正常運轉(zhuǎn)。
4、搶抓多元化發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)能源再生產(chǎn)。在黨委政府的大力支持下，凱壩村在拓展生豬養(yǎng)殖的同時，利用現(xiàn)有豬糞作為天然有機(jī)肥料，合理開發(fā)利用現(xiàn)有的土地資源，結(jié)合自然生態(tài)、民風(fēng)民俗等有利條件，開辟了蔬菜種植基地200余畝。下一步將在打造綠色蔬菜品牌，逐步實現(xiàn)養(yǎng)殖、種植雙盈目標(biāo)等方面做出更大努力。
五、結(jié)束語。
我相信，在各級政府的大力支持以及全村干部、群眾的共同努力下，凱壩會越來越好，凱壩的明天會越來越美，持續(xù)發(fā)展的呼聲也將在凱壩越來越高亢!這種高亢的呼聲和動力，換來的一定是老百姓的安居樂業(yè)和幸福生活。
幫扶的工作總結(jié)6
根據(jù)縣委辦《關(guān)于切實做好“低收入農(nóng)戶收入倍增計劃”結(jié)對幫扶工作通知》要求，我局是xx鄉(xiāng)低收入農(nóng)戶收入倍增計劃的牽頭部門，具體聯(lián)系xx村和xx村。今年以來，我局結(jié)合xx村的實際情況，堅持因地制宜、因情施策，以“領(lǐng)導(dǎo)掛點，部門包村，干部幫戶”為主線，積極引導(dǎo)群眾致富奔小康，做到幫在關(guān)鍵處，扶在點子上�，F(xiàn)將結(jié)對幫扶有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、做好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“智多星”
一是加強(qiáng)基層組織建設(shè)。以村黨組織為龍頭建設(shè)核心，推行黨員干部績效考核辦法，完善黨員干部管理和財務(wù)管理制度，堅持“三推一定”發(fā)展黨員，“集體把關(guān)”監(jiān)管財務(wù)，確保村級組織正常運行。二是加強(qiáng)方針政策宣傳。緊緊圍繞今年縣委關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的重要決策部署和重點工作，利用電視、廣播、宣傳欄、信息，全方位宣傳我縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新思路、新舉措、新經(jīng)驗和新典型，為我縣新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展幫扶，按照“綠色發(fā)展、生態(tài)富民”的理念，幫助任職村班子理清發(fā)展思路，從經(jīng)營、開發(fā)、發(fā)展等方面，幫助尋找發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟(jì)新路子。
二、做好農(nóng)民群眾的“貼心人”
一是結(jié)對幫扶困難人群。與村貧困戶、黨員、村干部進(jìn)行深入溝通，準(zhǔn)確把握幫扶戶的思想動態(tài)，全面了解幫扶對象的情況，定期走訪結(jié)對幫扶對象，到位幫扶資金6萬元，為結(jié)對困難戶送上慰問品19件，慰問金0.95萬元。二是解決群眾看病就醫(yī)問題。為更好地解決當(dāng)?shù)卮迕竦目床【歪t(yī)問題，協(xié)調(diào)落實相關(guān)政策資金，重點推進(jìn)村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目，特邀市衛(wèi)生局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到新建的Xx鄉(xiāng)上溪村衛(wèi)生室進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，現(xiàn)場對衛(wèi)生室新建、改建工作提出了具體指導(dǎo)意見。同時，將Xx鄉(xiāng)衛(wèi)生院接入城鎮(zhèn)職工醫(yī)保網(wǎng)的工作也在有序進(jìn)行中。目前，Xx鄉(xiāng)衛(wèi)生院按照“全縣衛(wèi)生室建設(shè)規(guī)劃”，已完成村衛(wèi)生室建設(shè)7家，建設(shè)率達(dá)87.5%。
三、做好五水共治的“急先鋒”
一是積極開展清潔河道、清潔鄉(xiāng)村專項行動。組織力量對村內(nèi)河道和環(huán)境進(jìn)行全面排查，開展“河道大清理”和“農(nóng)村大掃除”，全面清理河道廢棄漂浮物、病死動物、河中障礙物和沿岸垃圾，確保無成堆暴露垃圾，房前屋后整潔有序。二是認(rèn)真開展清潔塘認(rèn)領(lǐng)活動。按照“五水共治”活動工作要求，組織開展“五水共治”共建生態(tài)家園健康教育講座和農(nóng)村生活污水治理培訓(xùn)班，召開專題會議全面部署清潔塘認(rèn)領(lǐng)工作，簽訂山清潔塘認(rèn)領(lǐng)協(xié)議，明確雙方共建責(zé)任義務(wù)。全系統(tǒng)共認(rèn)領(lǐng)清潔塘17個，涉及9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），累計金額達(dá)86萬元，幫助投資興建清潔塘設(shè)施，解決污水排放，淤泥清理和環(huán)境美化問題，努力實現(xiàn)該村水清、岸綠、景美，為廣大群眾提供良好的.運動和生活環(huán)境，從而真正取得共建實效。一年來，通過幫助結(jié)對鄉(xiāng)、村及農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)，改善生活，加快增收，進(jìn)一步密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，濃厚了局機(jī)關(guān)的廉潔氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會做出積極的貢獻(xiàn)。
幫扶的工作總結(jié)7
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實行措施
課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
1、 開展“四個一”活動 ①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主） ②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主） ③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料 ④一個單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的`師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面。
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。 說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
幫扶的工作總結(jié)8
學(xué)困生幫扶工作總結(jié)
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動， 通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生
英語教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長告狀。這些學(xué)困生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)，因此我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比
如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)困生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、爭取家長的配合：
外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，學(xué)困生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對學(xué)困生成績的'提高有很大的作用
五、給學(xué)困生指出切實可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
幫扶的工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。
二、了解學(xué)困生構(gòu)成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點和構(gòu)成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的狀況，個性是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的.學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，重視學(xué)困生改善過程，堅持一分為二。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平時取得的點滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時常會出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只但是不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)情緒感，就會愉快地理解老師的教育幫忙。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
幫扶的工作總結(jié)10
根據(jù)縣教育局相關(guān)文件的要求，我校積極落實開展中學(xué)“結(jié)對幫扶”的文件精神，本著實事求是、真抓實干的原則，我校充分借鑒的英語學(xué)科管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向各學(xué)校學(xué)習(xí)，同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性，切實加強(qiáng)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將一年來有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：
首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局“結(jié)對幫扶”工作的布置安排，在縣教研室的牽頭帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：
1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，宣傳“結(jié)對幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到縣城學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置縣城學(xué)校的老師到我校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)與白塔中學(xué)建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜。
4、負(fù)責(zé)督促、自查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項工作的落實情況，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時給予指導(dǎo)解決。
其次，我校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴縣城學(xué)校學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗。我校李校長、教務(wù)主任等老師一行參觀學(xué)習(xí)，他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的代表留下深刻的印象！教師還認(rèn)真聽取老師如何用多媒體上數(shù)學(xué)課，他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習(xí)的老師，使前往學(xué)習(xí)的老師滿載而歸。而后，馬老師在學(xué)校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的'教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。
第三，校際間師生開展幫扶活動
1、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。
3、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。
第四、我校英語學(xué)科取得成績
1、我校的英語成績有大幅的提升，期中考試初三全縣第2的好成績，初二全縣第6名，初一全縣27。
2、英語教師通過學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大提高，幫助了我校英語教師專業(yè)成長，增強(qiáng)了我校英語學(xué)校師資力量。肖建美和吳娟在全縣第二屆教師專業(yè)素養(yǎng)大賽榮獲一、二等獎，吳娟在教育現(xiàn)代化課堂大賽中榮獲一等獎；吳娟指導(dǎo)學(xué)生張美晨在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，肖建美指導(dǎo)學(xué)生馬金芝在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，苗兆艷指導(dǎo)學(xué)生陳思達(dá)在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎。
3、增加校際之間交流，讓優(yōu)質(zhì)資源能共享，有利于對薄弱學(xué)校進(jìn)步，縮小校際之間的差距，有利于教育均衡發(fā)展，全面提升我縣教育教學(xué)水平。
總之，開展城鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
幫扶的工作總結(jié)11
為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學(xué)生檔案
摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動。
為貧困生捐款捐物，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的.，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。
有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
五、師生齊動員，廣泛宣傳。
積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
六、認(rèn)真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助。
通過學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對象，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。
幫扶的工作總結(jié)12
近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，早在20xx年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[20xx]81號《關(guān)于開展中小學(xué)對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[20xx]39號文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
按照20xx年市局文件和會議要求，試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定計劃，具體安排，組織實施。20xx年文教局又下發(fā)了葉教[20xx]45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“20xx-20xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有xx所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對幫扶任務(wù)，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué)，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校。例如，三元中學(xué)是xx中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如實驗學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);xx中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作
開展結(jié)對幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進(jìn)此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在20xx年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚(yáng)，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負(fù)責(zé)同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作、教書育人、無私奉獻(xiàn)，為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的'貢獻(xiàn)。
歡迎會結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學(xué)校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。
為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序流動進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。
文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導(dǎo)向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教。
開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題，如xx中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。20xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，另外還給予一定的生活和交通費補(bǔ)助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
三、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
xx中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺。
盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等，總價值達(dá)17萬余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
五、有始有終，建立考核評價機(jī)制
結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，默默無聞地敬業(yè)奉獻(xiàn)，得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在20xx和20xx年度考核中被評為優(yōu)秀。
六、感受與啟發(fā)
雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。
一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。
二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
幫扶的工作總結(jié)13
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達(dá)到了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標(biāo)
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、微信聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的`發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏
結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
幫扶的工作總結(jié)14
工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)為目標(biāo)，樹立不讓一個學(xué)生掉隊，不放下任何一個學(xué)生的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要個性重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際狀況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階�，F(xiàn)總結(jié)如下:
一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對這種狀況，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的'現(xiàn)象，同時還開展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二、教給他們學(xué)習(xí)的方法
學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個狀況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀潛力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點，必須要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、公式入手，透過多種形式的練習(xí)幫忙他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時做些有針對性的練習(xí)，到達(dá)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力的目的。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)兔ο�，他們的成績均有了不同程度的提高。我個性的堅信，只要努力了，就必須會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
幫扶的工作總結(jié)15
一直以來，我們學(xué)校都有實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶，這一學(xué)期，在師生幫扶活動中，本人幫扶了一個學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，由本來的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生，在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己更好的明白；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化，以前是教師在后面追著你學(xué)，現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次小小的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、公平對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容
不僅是語文數(shù)學(xué)教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)做是“差生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強(qiáng)，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
語文是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)腵時間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、積極取得學(xué)生家長的配合并給學(xué)生制定符合他們自身實際的目標(biāo)
學(xué)習(xí)外語這一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。這些學(xué)困生之所以成為學(xué)困生，沒有努力奮斗，沒有一定的目標(biāo)很重要的一個原因。在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，我給他們制定短時和長時目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，根據(jù)他們完成的實際情況作出相應(yīng)的修改。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短，爭取幫助更多的學(xué)生。
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