二年級語文工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的二年級語文工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文工作總結(jié)1
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際狀況，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班群眾掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的`構(gòu)成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
透過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);用心運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們教研組根據(jù)本年級特點，確定了“關(guān)注語言訓(xùn)練點，有效提高語言能力”這一研教主題。圍繞這一主題和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語文組利用每天的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及打造高效課堂的最新教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)考核課。本學(xué)期我們組內(nèi)教師人人上了一堂考核課。所有執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、試教、修改。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的.教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、圍繞研教主題，扎實有效地開展教研活動
本學(xué)期，根據(jù)校教導(dǎo)處任務(wù)，結(jié)合本年級學(xué)生特點，經(jīng)年級組老師討論確定了“關(guān)注語言訓(xùn)練點，有效提高語言能力”這一研教主題。為了使活動落到實處，我們組內(nèi)教師出謀劃策，積極參與，取得了比較好的效果。開學(xué)初，我們進(jìn)行分工，每人一個單元的主講任務(wù)。凡輪到者都得認(rèn)真地挖掘本單元的語言訓(xùn)練點，并思考用何種方式進(jìn)行有效地訓(xùn)練，然后在組內(nèi)進(jìn)行交流。因此，一學(xué)期下來，我們二年級的所有語文教師都熟識各單元的語言點，并在課堂上加以落實。學(xué)生的語言能力在本學(xué)期中得以很大的提高。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
二年級語文工作總結(jié)3
9月27日，我校語文二年級組***等六位教師參加了在實驗小學(xué)舉行的涪城區(qū)小學(xué)二年級語文教研活動，觀摩了先鋒路小學(xué)青年教師蹇永軍執(zhí)教的口語交際課《買文具》，隨后在黎瓊老師的組織下開展了專題討論，回校后，我校語文二年級組又組織了全體老師進(jìn)行了專題研討，收獲頗豐。
一、口語交際要注意提供機會，讓弱勢學(xué)生有機會取得進(jìn)步
（1）示范引路。小學(xué)生閱歷淺，語言表達(dá)正處于生長發(fā)育期，對他們來說，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機。教師要從自己出發(fā)，規(guī)范交際用語，讓學(xué)生從入學(xué)開始，從說好每一句話開始，接受較為規(guī)范的交際訓(xùn)練。當(dāng)然，示范者也可以讓一些優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任，可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)揮其直觀形象和逼真的作用。
�。�2）注意引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的精妙，使口頭語言表賦于感情色彩，易于表情達(dá)意。同時引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言敘述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，提高學(xué)生選擇詞語、運用詞語的能力，訓(xùn)練學(xué)生有條理地、邊貫地說話技能。
�。�3）及時正音。發(fā)音方法正確與否，直接影響學(xué)生口語的發(fā)展。在教學(xué)中，針對全班性的錯誤讀法以及個別同學(xué)發(fā)音方法不正確要及時進(jìn)行糾正，杜絕一錯再。
（4）培養(yǎng)個性。學(xué)生是有思想、有自我意識的主體，學(xué)生的語言必須反映主觀意識，想說就說，想說什么就說什么，這是兒童的天性。有時候孩子們的話語可能有些幼稚可笑，但只要他們愿意說，就不要打攪他們，讓他們充分展示自己的個性�？谡Z交際訓(xùn)練更應(yīng)重視保護和發(fā)揚孩子們的這種天性，提倡孩子的個性張揚，鼓勵他們有創(chuàng)意地表達(dá)。
二、提供機會，讓弱勢學(xué)生有機會取得進(jìn)步
口語交際弱勢學(xué)生在口語交際過程中一般都是被動的，羞于表達(dá)，無法表達(dá)，無內(nèi)容可表達(dá)，因此教師在培養(yǎng)其口語交際習(xí)慣的同時，應(yīng)該積極主動地給予弱勢學(xué)生口語交際的機會。
1、在“說話”型口語交際課教學(xué)中采取組內(nèi)交流的形式。小組交流為學(xué)生提供了更多的語言實踐的機會，并能通過互相交流取長補短，讓弱勢學(xué)生有更多的機會，并能從別的同學(xué)那里得到養(yǎng)料。但由于小學(xué)生自我管理能力較差，沒有教師的調(diào)控，也很容易使這種合作流于形式。因此，要建立健全的小組合作機制。（1）合理分組。將全班學(xué)生按其語言發(fā)展水平分為A、B、C三個層次。A類型學(xué)生語言發(fā)展水平較高，B類中等，C類就是弱勢學(xué)生。然后，再根據(jù)同組民質(zhì)互助共進(jìn)的原則，在每一指導(dǎo)層中適當(dāng)搭配分成若干學(xué)習(xí)小組。每個學(xué)習(xí)小組由一A、二B、一C四人組成。弱勢學(xué)生在交流過程中可以從其他同學(xué)那里得到啟發(fā)和幫助，提高語言水平，并且有更多的機會實踐。
2、在“單向交流”型口語交際課中，弱勢學(xué)生一般是不會主動發(fā)言，或者發(fā)言情況不理想。教師可以換個角度來訓(xùn)練其口語。如在請一個口語能力比較好的同學(xué)發(fā)言前，讓學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)言完畢后先請口語能力好的學(xué)生評議，再請弱勢學(xué)生來評議。這樣，不僅讓其有發(fā)言的機會，而且也能學(xué)會別的`同學(xué)的口語表達(dá)技巧。
3、在“雙向交流”型口語交際課教學(xué)中，教師先與口語表達(dá)能力好的學(xué)生示范，然后進(jìn)行生生間交流，其組合如說話型口語交際課中的小組組合模型，并分配好每個人的任務(wù)，再角色輪換，避免使弱勢學(xué)生在這樣的交流中只當(dāng)看客，聽眾的現(xiàn)象。
4、在日常語文課中，及日常學(xué)校生活中，為弱勢學(xué)生創(chuàng)造口語交際的情境，如在語文課中多讓弱勢學(xué)生表達(dá)其觀點，并對優(yōu)點進(jìn)行肯定，或教師讓弱勢學(xué)生代為向同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)教師的某一意思，鼓勵其養(yǎng)成交際習(xí)慣。
二年級語文工作總結(jié)4
隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級（1）班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的.班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：
⑴ 認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
⑵ 學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
�。�3） 通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
(4) 認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
�。�5） 在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
二年級語文工作總結(jié)5
本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)校語文教研組教研計劃為中心，突出二年級上學(xué)期教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。
課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由同學(xué)做代表上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的'學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于進(jìn)一步的努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,使我班的成績有進(jìn)步.
二年級語文工作總結(jié)6
我們小學(xué)二年級語文教研組有10位老師，應(yīng)該說，我們10個人性格不同，風(fēng)格也不同，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個辦公室里辦公，面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨，很團結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
每單元都布置教師進(jìn)行教材分析，大家對教材有了明確的認(rèn)識后，再進(jìn)行認(rèn)真地備課。備課做到四個精心：精心制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計語言文字訓(xùn)練點。統(tǒng)一備課規(guī)范：認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2、認(rèn)真上課
同事之間，不時更新教法與手段，如何向課堂四十分重要質(zhì)量，如何調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，我們組的老師著實費了一番心思，從趙亞錦和謝培佳老師的身上我們就學(xué)到了靈活有效的方法。張翠玲和衛(wèi)曉楠更是干勁十足，他們的實干精神鼓舞著全組人的斗志。王延芳和淑果兩位讓我們看到了那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入，給了我奮進(jìn)的力量，讓我經(jīng)常默默地告訴自身，不能松懈。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。
3、積極參與各級教研活動
本學(xué)期我們認(rèn)真進(jìn)行了三同課，所有的老師都精心準(zhǔn)備了課件，而且運用得巧到好處，足見大家的一份重視，一份追求，都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時機。說課、評課、議課我們組教師更是積極參與，發(fā)表了很多獨到的見解，每個人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。中。
5、齊心協(xié)力抓好期末考試
為了迎接期末統(tǒng)測，我們?nèi)M教師組齊心協(xié)力，一起商定期末復(fù)習(xí)計劃，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充沛利用時間抓好期末復(fù)習(xí)工作。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項的歸類復(fù)習(xí)、或是最后的綜合復(fù)習(xí)，我們都做得井井有條，這足見大家的工作熱情與合作精神。
6、我們的考慮與展望
我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中，只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚長避短，下學(xué)期的語文教研工作一定會做得更好。
二年級語文工作總結(jié)7
本學(xué)年我班腳踏實地在"培優(yōu)補差"教育上做出成績來，把"培優(yōu)補差"教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本，切實將這一工作落到實處。
我們對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新，從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的"弱勢群體"和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥，不斷探索并運用行之有效的教育教學(xué)方法，提高"培優(yōu)補差"的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的`"培優(yōu)補差"模式，并取得了良好的效果。
首先從新生入學(xué)模底考試成績分析，初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生，不針對性的進(jìn)行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學(xué)期來，班級召開學(xué)生家長座談會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，并提出對每個學(xué)生的看法，及時幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時還確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)"長短腳"，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師及時補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同促進(jìn)，共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準(zhǔn)備。再進(jìn)行培優(yōu)補差的同時，注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。
一學(xué)期來，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。
二年級語文工作總結(jié)8
作為一名語文老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教研組活動，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
一、介紹班級情況。
本班開學(xué)時-人，男生-人，女生-人，期中考試后插班一女生。本人與搭檔配合默契，認(rèn)真、盡心管理班級，班級已樹立較良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井然有序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。
二、語文教學(xué)情況。
1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：
�、僮x課文三遍，在文中畫出生字。
�、诓樽值浣o一類生字組詞，并讀兩遍。
�、鄄檎遗c課文相關(guān)的資料。
第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
要求：
�、倜咳嗽谡n堂上至少要舉一次手。
�、趯τ诶蠋熖岢龅膯栴}要積極開動腦筋。
�、刍卮饐栴}聲音要響亮。
3、學(xué)會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時做到：
首先，我抓停頓。
每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘，無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學(xué)生唱讀，就會馬上叫學(xué)生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。
其次，抓感情。
想把書讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。
再次，要求學(xué)生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。
在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。
首先是讀課文：
初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會有感情地朗讀。
其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
4、加強學(xué)生的背誦量。
全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。檢查方式有兩種：
一是家長簽名檢查;
二是老師組織同桌之間檢查。
5.在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。
激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1.⑴課前準(zhǔn)備：
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的'結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、普n堂上：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂講。練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
低年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、雖然許多中老年教師對電腦操作還很陌生，但是我為了適應(yīng)二期課改的先進(jìn)教學(xué)理念和方法，積極摸索、學(xué)習(xí)多媒體課件的制作，及運用多媒體教學(xué)的操作技能，大大提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)技能。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了多節(jié)語文公開課如：《稱象》，都得到了同事們的好評。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有些不足：
1.班級發(fā)展不平衡
2.學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強
3.教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高
4.學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確。
總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級語文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學(xué)期工作總結(jié)：
一、取得成果
1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。
2、大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識字?jǐn)?shù)學(xué)。
3、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。
二、取得成果的方法
我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能能力，改善課堂紀(jì)律
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時間針對問題學(xué)生進(jìn)行教育，針對全班進(jìn)行培養(yǎng)，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。
2、抓好識字?jǐn)?shù)學(xué)
二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認(rèn)讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，
我個人認(rèn)為要把語文這門功課學(xué)好，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫，必須做到明天上新課之前學(xué)會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的態(tài)度，打消個別同學(xué)的積極性。
因此，我采取了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報給家長，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題。”等等……有了家長的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，一個學(xué)期下來每個學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)
在每一個科室上課之前，我都會熟記設(shè)計，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作能力。二年級學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的.工作提出了思路。
三、取得成果的措施
1、講質(zhì)講量
1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。
2、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習(xí)。
3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達(dá)到100%的過關(guān)。
4、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時間輔導(dǎo)，耐心開導(dǎo)直至過關(guān)。
2、常與家長匯報學(xué)生的點滴成績以資鼓勵。
3、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué)，樂意地學(xué)，學(xué)而不厭。
四、存在問題及努力方向
本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力，提高了學(xué)生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實到個人、到家，還有識字教學(xué)、閱讀能力，提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學(xué)習(xí)，爭取方方面面更上一層樓。
二年級語文工作總結(jié)10
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：
一、“備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令教室生動，學(xué)生易接受。
本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠主動，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響教室氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭教室的能力，因為學(xué)生在教室上的一舉一動都會直接影響教室教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在教室上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、做好學(xué)習(xí)方式的'指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從教室教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補教室教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文教室教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些教室教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要父母的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方法與父母取得聯(lián)系，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請求父母給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了教室效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采取多種方法讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方法，以提高他們的語言能力。
�。ㄒ唬┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方法是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ǘ┩卣怪R視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。
二年級語文工作總結(jié)11
期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任的二年級語文教學(xué)工作也告一段落。第一次教學(xué)二年級新版語文教材，又是中間接班，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，由讓我學(xué)變成我要學(xué)。
�。ㄒ唬�、注意新課導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用講述故事的`方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ�、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，
都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，在賈校長的教導(dǎo)下，積極引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步。但也有不足，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
二年級語文工作總結(jié)12
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2017—2018學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
一、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
�。ㄒ唬�、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。 二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。 進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀(jì)小模范”的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。
�。ǘ┡浜蠈W(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有： 九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨；重陽節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一起動手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學(xué)生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望。 十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的'學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”。 十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動，號召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學(xué)生共捐書64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運動會，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績。
二、教學(xué)方面
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。
另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。 當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
二年級語文工作總結(jié)13
回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度和要求，順利地完成了各項教研任務(wù)。
一、常規(guī)教研工作。
1.開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，制定本組的教研計劃。
2.按時認(rèn)真地進(jìn)行每周的組內(nèi)教研，積極參與學(xué)校大組的教研。
3.堅持每周的集體備課，每月十號進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。4.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升業(yè)務(wù)水平，積極參與聽評課，校外學(xué)習(xí)。
5.我們認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，踏實進(jìn)行改卷，卷面分析工作。
二、組內(nèi)特色教研活動。
1.本學(xué)期的教研重點。
A.努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量.
B.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，為提高學(xué)生的寫話能力，做專項訓(xùn)練。
C.引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，豐富積累。
為了完成以上三項工作，我們組開展了一系列的活動。
1.進(jìn)行課例研究，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，抓課堂效率，提高實效性，集體教研中積極參與，提出困惑，資源共享，集思廣益，大家都感到使用新教材收獲不小，要向課堂要質(zhì)量。
2.指導(dǎo)寫話是本學(xué)期教研工作的一個重點，先激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，以把句子寫通順，連貫為中心，進(jìn)行分類強化訓(xùn)練�？磮D寫話，仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象。做話題練習(xí)，說說本學(xué)期喜歡讀的書，夸家鄉(xiāng)，本學(xué)期我的收獲，我愛吃的水果，我喜歡的玩具。先說后寫，讓學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生的寫話水平不提高。
3.閱讀是本學(xué)期各班最重視的事情，共讀兩本書，制作讀書小報，積累好詞佳句，為學(xué)生推薦閱讀數(shù)目，家長會之后，更多的家長不管工作再忙，都抽出一些時間陪孩子親子共讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4.各班優(yōu)秀的日記推薦給學(xué)校廣播站。
三、扎實的'進(jìn)行幫帶活動。我們組新老師踏實肯干，教學(xué)水平不斷提高，在新教師技能大比拼中，延玉老師，紅歌老師的課受到了大家的一致好評。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們教研組對輔導(dǎo)工作十分重視，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化，使他們趕上班級的前進(jìn)步伐，不掉隊。學(xué)困生在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績有了很大提高。
五、教研工作中的不足：
1.沒有及時總結(jié)經(jīng)驗，反思教研成效。2.我們組還要多做課題研究。3.根據(jù)教材的特點，不斷探索新教法，創(chuàng)新的力度還不夠。
總之，在今后的教研工作中，我們要，扎根課堂，提高效率。用心閱讀，海量讀書，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多閱讀。把各項教研工作做得更好。
二年級語文工作總結(jié)14
時間匆匆，很快就已經(jīng)到了20xx學(xué)年的上學(xué)期的期末了，在這個學(xué)期里，我擔(dān)任石樓鎮(zhèn)中心小學(xué)二（5）班的語文課的教學(xué)和擔(dān)任這個班的班主任的工作�，F(xiàn)在，我對即將過去的一個學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、主要抓生字的教學(xué)
二年級語文的上冊也是非常注重生字的教學(xué)的，課本上安排了會認(rèn)會讀的二類生字有450個、而其中會認(rèn)、會讀、會寫的一類生字也有350個，如何在短短的一個學(xué)期的時候里認(rèn)讀這么大量的生字，而且達(dá)到會理解詞語、會運用所學(xué)的詞語的程度呢？這是對于一年級的語文教師和學(xué)生方面來說難度比較大的一個考驗，這就要教師在平時的工作中，要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生字這方面的教學(xué)了，我找準(zhǔn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之后，就下大力度去攻克生字教學(xué)這方面的教學(xué)重點，多嘗試讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生字的特點、想方設(shè)法多讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的方法，讓他們利用加一加、減一減、換一換、自己編排兒歌、多運用多媒體軟件進(jìn)行識字教學(xué)、運用生動有趣的游戲、故事、先讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字等識字方法進(jìn)行識字，讓學(xué)生既對識記生字產(chǎn)生興趣，又對學(xué)習(xí)生字掌握好一定的方法，這樣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)生字的難度就大大地降低了，而且大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣和愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的效果也比較好，讓他們牢牢地記住這個學(xué)期所要學(xué)習(xí)的生字的音、形、意，并且把生字的音、形、意有效地聯(lián)系起來，更容易把生字記得牢固。為了更加牢固地識記這些生字，我就多抽取時間例如利用課堂上、課后的一點時間對他們進(jìn)行聽寫，有時候，還讓學(xué)生回家在家長的督促下進(jìn)行聽寫，這樣，學(xué)生識記生字的效果會更加好的。為了讓所學(xué)的生字放在具體的語言環(huán)境中去理解、去運用，我盡量在課堂上讓學(xué)生利用生字進(jìn)行口頭組詞、進(jìn)行說話的訓(xùn)練，這樣既加強訓(xùn)練了學(xué)生對于所學(xué)生字的理解和運用，也可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力，達(dá)到了事半功倍的語文教學(xué)效果。
二、抓住重點、難點進(jìn)行教學(xué)，并努力突破它們
在平時的語文教學(xué)中，我注重抓好學(xué)生的語文基本知識的.學(xué)習(xí)，平時，我注重抓好學(xué)生的生詞、句子、寫話等比較基本的語文知識的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，把握好每一節(jié)課學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識、內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上主要突破每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，并主要攻克這方面的難關(guān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實、學(xué)得牢固。例如學(xué)習(xí)生字的時候，我主要與學(xué)生共同提出他們覺得難記、容易混淆的地方，并用上主要的時間、精力攻克這些難學(xué)、難記的生字。在教學(xué)的過程中，我還讓學(xué)生編兒歌、說出他們識記生字的方法、秒計，以便能夠給全班的同學(xué)參考、借鑒和學(xué)習(xí)。在教課文的時候，我提出主要的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們合作交流、討論或者上網(wǎng)查找資料、詢問家長等方式，最后再讓學(xué)生進(jìn)行匯報、交流，達(dá)成共識。這樣通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，他們都能夠把語文學(xué)習(xí)得比較認(rèn)真、學(xué)得也比較扎實。
三、課內(nèi)、課外緊密結(jié)合，讓學(xué)生多方面汲取知識
平時，我還要求學(xué)生利用課后、星期六、日的時間多進(jìn)行閱讀課外書籍，我還讓他們專門設(shè)立了一個讀書記錄本，每天讓他們把讀過的書名或者文章的題目都記錄下來，并且讓家長督促好他們的孩子完成好這一項的語文作業(yè)，并要求家長簽名，以確保學(xué)生能夠完成好這一項作業(yè)，每到放學(xué)的時候或者在星期一的早上，我都會收上來進(jìn)行檢查、批改這一項的作業(yè)，以保證學(xué)生能夠完成好它。為了檢查他們是否有完成好這一項工作，我在課堂上、課后還作不定期的檢查，提問他們在看課外書上的收獲，在班上進(jìn)行閱讀會的交流、分享，班上很多學(xué)生都能夠把他們自己的收獲與同學(xué)進(jìn)行分享、進(jìn)行交流，從而我也可以清楚地知道他們在課外閱讀方面是否真正有進(jìn)行了。從他們繪聲繪色的回答中，可以知道他們都比較認(rèn)真地完成好這一項的作業(yè)的。因此，學(xué)生都把這一項作業(yè)完成得比較好，有比較多的同學(xué)在課外知識的積累上還是比較豐富的，閱讀的效果還是比較好的。
在每一周的課堂上，我也讓學(xué)生帶一些有益的圖書回來或者利用班級的圖書角里的圖書讓學(xué)生閱讀，以能夠讓他們有充分的時間進(jìn)行閱讀。我還會抽出一些時間讓他們站在講臺上、面向全班同學(xué)有感情地讀出、說出他們的閱讀后的收獲、體會、懂得了哪方面的知識、內(nèi)容，例如在這個學(xué)期，學(xué)校開展了閱讀科普知識的書籍，很多學(xué)生都紛紛買了一套《十萬個為什么》、《好奇的斑點狗》等科普知識方面的書籍進(jìn)行閱讀呢，不少學(xué)生都懂得了比較多的來自生活的、來自氣象、來自社會等方面的知識，通過看書，為他們自解答了不少日常生活中的難題呢，這樣我讓全班同學(xué)都有機會來分享他們看書后的體會、成果，這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，又讓全班的同學(xué)達(dá)到了資源共享的目的，并且從同學(xué)身上學(xué)到不少有用的知識。
這樣，我通過多種渠道來訓(xùn)練學(xué)生的語文知識的獲得與運用，既使他們增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又使他們在輕松愉快的心境下學(xué)習(xí)語文，因此，我任教的班大部分的同學(xué)都比較喜歡學(xué)習(xí)語文，也學(xué)得比較扎實，所以在這一學(xué)期的語文期末考試中，我任教的班級的語文成績都達(dá)到了石樓鎮(zhèn)優(yōu)秀的教學(xué)檔次，也完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在這個學(xué)期，我們班的同學(xué)也比較積極地寫稿件，他們也獲得了學(xué)校里征文比賽比較理想的榮譽，例如這個學(xué)期科學(xué)與我征文獲得二年級組的二等獎的有：石銘彤的《會變軟的雞蛋》、涂曦的《乒乓球“熱脹冷縮”的原理》、詩潤南國征文石銘彤的《四季》、涂曦的《小手》獲得二等獎，陳靜怡的《友誼》，陳家俊的《美麗的春天》，梁治杰的《天天做操身體好》、粵星杯征文校評二年級組：梁灼賢的《游動物園》二等獎，羅欣怡的《愛不釋（shì）手的語文書》、梁灼賢的《友誼有趣的實驗》獲得了二年級組的三等獎。涂曦、黎進(jìn)杰、陳家俊都有文章發(fā)表在《今日石樓》報紙上或者發(fā)表在學(xué)校的《聰明泉》校報上。
但是，我任教的班還是有三到四個同學(xué)在語文基礎(chǔ)知識方面比較薄弱，他們也不太認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度不太端正，記憶能力比較緩慢，學(xué)習(xí)積極性不高，造成了他們跟不上班上的同學(xué)的現(xiàn)象，這就需要在以后的工作中，多關(guān)注這方面的學(xué)生，多鼓勵他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，多加強與家長的溝通和配合，以便能夠使他們盡快對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣，讓他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，從而把我班的語文教學(xué)的工作做得更好、更上一個臺階。
二年級語文工作總結(jié)15
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《清澈的湖水》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的`閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻努力地在黑板上指導(dǎo)孩子們寫好生字，兩年下來，我也能在黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是王景悅童、馬晶、艾乃川等同學(xué)，已達(dá)到很好的效果。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了評比“讀書章”“寫字章”等活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，在本學(xué)期中《井底之蛙》《我要的是葫蘆》《從現(xiàn)在開始》等，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持積累，如：收集好詞好句，成語、諺語、等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>
在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比如：召開完中隊會我就會布置學(xué)生以“中隊會的感受”為題寫一篇小練筆；參加完一次比賽后，讓學(xué)生們寫一寫心理感受；并及時表揚寫得好的同學(xué)，孩子們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機讓孩子們進(jìn)行寫作，也才取得了讓人欣喜的成績。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，在的工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
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