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小學(xué)多媒體工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)多媒體工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)多媒體工作總結(jié)1
從信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)校信息化建設(shè)方面將本學(xué)期的電教工作總結(jié)如下:
一、信息技術(shù)教學(xué)方面
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,要求每位教師都能做到,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,虛心向?qū)W習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課,我們科組要求每個(gè)老師上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。每個(gè)教師上好課的前提都能做好課前準(zhǔn)備,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提前10分鐘為學(xué)生開好空調(diào)。這個(gè)學(xué)期在學(xué)校的安排下全部換上了新的電腦,要求教師嚴(yán)格管理好學(xué)校的電腦。讓學(xué)生養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)物的好習(xí)慣。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)有的學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。在教學(xué)方法上以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的中心思想,通過設(shè)定各種不同的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織與整合,讓學(xué)生在解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解并掌握信息技術(shù)的各種知識(shí)、技能,達(dá)到培養(yǎng)和提高信息技術(shù)素養(yǎng)的目的。同時(shí)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)都有一個(gè)主題活動(dòng)。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們科組織聽了區(qū)里的示范課,并組織認(rèn)真評(píng)課,寫評(píng)課稿,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高我們學(xué)校的信息課的上課效果,改進(jìn)教學(xué)方式。同時(shí)開辦了信息學(xué)奧賽班,學(xué)生在陳海蘭老師的帶領(lǐng)下取得了很好的成績,10個(gè)參加比賽的同學(xué)8個(gè)獲獎(jiǎng),我校信息奧賽輔導(dǎo)班自3月份開班以來,陳海蘭老師每天中午放棄休息時(shí)間,組織同學(xué)們在電腦房進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和編程的基本能力的訓(xùn)練,培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但同學(xué)們學(xué)起來特別專心,也感到非常開心。各位教師注重課堂教學(xué)效果,以學(xué)生為中心,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、學(xué)校信息化建設(shè)
我們科組全面負(fù)責(zé)學(xué)校的計(jì)算機(jī)的維護(hù)和管理,課室電教平臺(tái)的維護(hù),網(wǎng)絡(luò)中心的管理,學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開發(fā),學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)前期設(shè)備的準(zhǔn)備工作及攝影與后制作,同時(shí)竭誠為每位老師提供信息技術(shù)方面的幫助,為樹立學(xué)校品牌,展示學(xué)校風(fēng)采;滿足新時(shí)期教師學(xué)習(xí)和教學(xué)需求,將優(yōu)質(zhì)教育資源、智能的資源管理平臺(tái)和便捷的應(yīng)用工具充分結(jié)合;學(xué)校設(shè)計(jì)了新的網(wǎng)站管理平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái),將努力提高學(xué)校的網(wǎng)上名片,塑造基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校教育品牌形象;建立教學(xué)信息和資源的網(wǎng)上共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的有效整合;提高教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整理、展示、分享的科研成果,提高教師教育技水平,促進(jìn)學(xué)校信息化。架設(shè)起學(xué)生與教師、家長與學(xué)校之間順暢溝通、交流互動(dòng)的家;(dòng)平臺(tái)。
加強(qiáng)科研,本學(xué)期每個(gè)月都要進(jìn)行課題的研究和探討。完成從信息技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的轉(zhuǎn)到重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)習(xí)的平臺(tái),探索利用網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué),建設(shè)校本資源庫,完善了學(xué)校門網(wǎng)站的建立,在學(xué)校網(wǎng)站的平臺(tái)上搭建了,教師科研平臺(tái),學(xué)生成長檔案系統(tǒng),moodle平臺(tái),資源庫。現(xiàn)在正在利用教師博客開展校本教研。記錄教師專業(yè)化成長的永久檔案,成為教師釋放壓力、傾訴心靈心理空間,成為上情下達(dá)、下情上傳的有效渠道,成為“三教合一”的有效橋梁和紐帶。正在利用習(xí)網(wǎng)形成智能化管理班級(jí),活躍班級(jí)空間,有效開展各種活動(dòng)等。這項(xiàng)活動(dòng)開展很有成效,在全國中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)比獲得 “廣東省中小學(xué)校最佳校園網(wǎng)站”的稱號(hào)。并將參加教育部組織的比賽。
學(xué)校網(wǎng)站發(fā)展?fàn)顩r
學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過一年多的發(fā)展,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的支持下,建立了教學(xué)信息和資源的網(wǎng)上共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的有效整合;提高教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整理、展示、分享的科研成果,提高教師教育技水平,促進(jìn)了學(xué)校信息化。架設(shè)起學(xué)生與教師、家長與學(xué)校之間順暢溝通、交流互動(dòng)的平臺(tái)。在各級(jí)比賽中也取得了很好的成績,被授予“廣東省中小學(xué)校最佳校園網(wǎng)站”。以廣東省前5名的成績參與教育部的“全國中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站的評(píng)比”,在這個(gè)過程中很多老師付出了大量的心血,有文章總數(shù)____篇,其中學(xué)校網(wǎng)站文章數(shù)為1204篇。教師博客有382篇,學(xué)生成長檔案平臺(tái)有450篇。
三.存在問題
1.學(xué)校網(wǎng)站的信息更新速度不夠快,信息發(fā)布人員的信息素養(yǎng)需要進(jìn)一步提高。2.由于信息技術(shù)專業(yè)人員不能滿足現(xiàn)有平臺(tái)的'需求,有的平臺(tái)的作用沒有充分的發(fā)揮作用。3. 資源庫系統(tǒng)平臺(tái),教師科研平臺(tái),學(xué)生成長檔案管理系統(tǒng),moodle平臺(tái),在線習(xí)網(wǎng)平臺(tái),還沒有很好的利用起來,沒有發(fā)揮作用,學(xué)生的參與度不夠,教師利用平臺(tái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主參與意識(shí),提高教育教學(xué)質(zhì)量的理念不夠深入。4. 學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具不夠豐富,主要存在的問題,電教人員不足,事件做得不夠細(xì)致,網(wǎng)站對(duì)外宣傳力度不夠。 加強(qiáng)教師之間協(xié)作意識(shí),各教師要很好的分工合作,對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事情要認(rèn)真落實(shí),同時(shí)互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,精通電教方面的各項(xiàng)工作,建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái),實(shí)現(xiàn)無紙化辦公,使學(xué)校信息化建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
小學(xué)多媒體工作總結(jié)2
運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作,是學(xué)校最重要的,不可缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,根據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢,我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作,現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié):
一、做好電化教學(xué)的準(zhǔn)備工作
本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上,開通了寬帶,又配備了多個(gè)專用教室和多媒體教室,在教研課的活動(dòng)中,運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),為課堂教學(xué)提供很大幫助。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件,用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
二、電化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)
電化教學(xué)不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善,而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)電教設(shè)備的使用、維護(hù)及保修,制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定,做到使用時(shí)按規(guī)程正常操作,定期檢查維護(hù),對(duì)突發(fā)故障及時(shí)報(bào)修,由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督,迅速排除故障,及時(shí)維修保證設(shè)備運(yùn)行正常。合理使用,充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng),不要亂動(dòng)多媒體設(shè)備。
三、充分利用多媒體,積極輔助教學(xué)
隨著電化教學(xué)的普及推廣,老師們越來越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式,通過課件制作,把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐,節(jié)省了大量的時(shí)間講那些抽象知識(shí),在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件,為教學(xué)的'提高起到了推波助瀾的作用,并且利用資源,每節(jié)課都會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,并且上好多媒體教學(xué)課,使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作,老師們對(duì)多媒體教學(xué)更加有信心,也更喜歡了,水平也有很大的提高。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量,滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)用多媒體,可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識(shí),整理成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生,可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富,課時(shí)較多,所學(xué)知識(shí)比較分散,在總結(jié)課上,利用電教手段,可以化零為整,把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,形成整體認(rèn)知。
學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣,重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),四月份升級(jí)了紅領(lǐng)巾電視臺(tái),給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī),安裝了LED屏,校門前面安裝了報(bào)警設(shè)備,并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下,沒有死角,為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。
豐富了學(xué)校網(wǎng)站,并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站,創(chuàng)建了QQ,開通了博客,貼吧等,創(chuàng)建了QQ群以及淘汰U盤,充分利用網(wǎng)盤等等,使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋,交流。
老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件,整理,加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中,總之學(xué)校無論從教師,還是領(lǐng)導(dǎo)班子,運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分,接下來,我們會(huì)運(yùn)用的更好,更全。
學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課件,取得了一定的成績,特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中,我校團(tuán)體取得第一名的好成績。
維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò),為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常,無毒,建設(shè)老師們?nèi)【喪褂肬盤,熟練使用郵箱和QQ傳遞文件,培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤,從而避免中毒,使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。
我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位。運(yùn)行狀況良好。
四、今后電化教學(xué)工作努力方向
更加完善學(xué)校網(wǎng)站,使網(wǎng)站越辦越好,及時(shí)更新。
科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,將越來越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中,如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來,必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,但學(xué)校會(huì)一如既往地及時(shí)向老師們滲透,講解,使他們在工作中,在生活處處運(yùn)用多媒體。
總的說來,隨著教育改革的進(jìn)一步深化,電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用,我會(huì)更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過去的日子里,我的電教工作取得了一定的成績和進(jìn)步,但也存在著一些問題和不足,使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心,迎接挑戰(zhàn),通過自身不斷地努力與提高,充實(shí)自己,一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。
小學(xué)多媒體工作總結(jié)3
A.讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者
常言說:“興趣是最好的老師!1年級(jí)學(xué)生一開始想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲很迫切,但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后,能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是他們能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課,我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象,表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),絢麗的色彩,迷人的畫面,極易吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn),把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),能使大腦的功能,極大的提高學(xué)習(xí)效率。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的開端。
B.讓多媒體成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助者
學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂,課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí),提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道,它是學(xué)校教育教學(xué)的核心,如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí),科學(xué)方法和技能,課堂它是集中學(xué)生為一堂,教師精心組織和講授,學(xué)生互動(dòng)的場所,所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地,因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,也是優(yōu)化課堂教學(xué)的保證。而數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科,由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高,為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)過程直觀化,活化了教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的興趣,收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助者。具體作用如下:
a、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的.不足
多媒體課件的使用,能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。
b、.信息容量大
利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授,增大信息量的優(yōu)化處理,減少了教師繪圖、板書、畫表的時(shí)間,大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言,但比語言更直觀和形象,比語言包容的信息量更大。數(shù)學(xué)與人類的生產(chǎn),生活關(guān)系非常密切,數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛,利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用,拓展學(xué)生視野,為學(xué)生探究課本以外的知識(shí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如:在講授初中數(shù)學(xué)教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容,我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì)。
c、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用
多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,引起了學(xué)生感知的興趣,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如:初中數(shù)學(xué)教材中的“連通器和船閘”,教學(xué)難度比較大,特別是船閘,因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí),教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果,講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,且教學(xué)效果仍不理想。通過下載的課件,把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個(gè)過程用電腦動(dòng)畫形式模擬出來。效果會(huì)很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫:某船處于某河的上游,正準(zhǔn)備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些,上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi),閘室里水面逐漸升高,直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開,船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門,將下游閘門拉起一些,閘室里的水通過下游閘門流到下游,閘室里的水面逐漸下降,最后和下游水面相平;下游閘門打開,船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問題:1、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?2、上游閘門拉起一些時(shí),水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?3、在下游閘門拉起一些之前,為什么要先關(guān)閉上游閘門?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識(shí)對(duì)上述問題進(jìn)行分析,就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來播放,來一個(gè)“現(xiàn)場直播”,每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程?梢娛褂靡曨l展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué),讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了課堂效率,改善了教學(xué)效果。
C、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手
復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的,但需要?dú)w納、整理使之系統(tǒng)化,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課,往往是“老師講,學(xué)生聽”。老師講得口干舌操,學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用,既.增大了課堂容量,又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面,而且顯示在學(xué)習(xí)過程中,由單純的聽覺或視覺獲取知識(shí),變?yōu)橐曈X聽覺同時(shí)使用,最大限度地刺激學(xué)生感官,使課堂效率大幅度提高。例如,章末復(fù)習(xí)時(shí),通過知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn),然后講解典型例題,再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力,突出了教學(xué)的重點(diǎn),解決了教學(xué)的難點(diǎn),收到較好的教學(xué)效果。
多媒體輔助教學(xué)的作用是無限的,應(yīng)用范圍是廣泛的,開發(fā)的潛力也是無窮的,但是由于農(nóng)村條件的限制,對(duì)于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端:
a、多媒體課件較單一,多是下載的現(xiàn)成課件略為修改,具有局限性。
b、多媒體教室的原因,上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律。
c、現(xiàn)代學(xué)生較懶,多媒體上課學(xué)生一味只聽,而不做筆記,形成短時(shí)記憶。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體,發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能,還有待于繼續(xù)探索、研究.
小學(xué)多媒體工作總結(jié)4
隨著素質(zhì)教育的普及,普通小學(xué)也紛紛開設(shè)了英語課程。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)漸漸成為家長們經(jīng)常談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題,從識(shí)字卡片到英語磁帶,從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語歌謠到看英語動(dòng)畫片,教師和家長們幾乎是絞盡腦汁讓學(xué)生對(duì)英語發(fā)生興趣?墒菍W(xué)生對(duì)這些惱人的英語單詞偏偏是記了又忘,忘了又記。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞,會(huì)話又成了難關(guān),真是愁死人。自從讓人頭疼的英語從中學(xué)下降到小學(xué),小學(xué)的課堂也似乎變得愁云慘淡。
如今,教育領(lǐng)域興起多媒體教學(xué),小學(xué)英語教師似乎看到一線曙光,開始紛紛嘗試使用多媒體的教學(xué)手段。自從多媒體進(jìn)入英語課堂,教師驚奇地發(fā)現(xiàn),學(xué)生變得愛學(xué)了,英語成績也開始有了提升。
1 多媒體教學(xué)畫面精彩,聲像逼真,深深抓住學(xué)生的好奇心
多媒體教學(xué)綜合多種傳達(dá)信息的方式:動(dòng)畫形式飛入的文字,讓學(xué)生覺得文字也有了生命;悠揚(yáng)悅耳的背景音樂,悄悄撥動(dòng)學(xué)生那活潑好動(dòng)的心弦;清新宜人的精彩畫面,悄然傳遞著生命與智慧的信息……這些被多媒體賦予的充滿神秘色彩的信息無不激發(fā)學(xué)生那與生俱來的好奇心,激發(fā)他們?nèi)ツ7、去想象。多媒體把英語單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成具體可感的圖文相襯的畫面,而這些畫面又往往不是孤立存在的,他們都處在一定的背景下,一定的會(huì)話里。這些單詞變成一個(gè)個(gè)有意義有生命的實(shí)體,或者是某些言語的一部分,學(xué)生在領(lǐng)會(huì)會(huì)話含義的同時(shí),也在不知不覺中記住了這些單詞。
例如,教師在進(jìn)行課文新授教學(xué)的時(shí)候,可以不用先把單詞提出來,而是直接映現(xiàn)在課文的場景里。隨著課文中人物的會(huì)話的展開,在旁邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞介W現(xiàn)出有關(guān)生詞及注釋。等學(xué)生聽完整篇課文之后,教師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下,而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時(shí)候進(jìn)行。教師講解課文要求學(xué)生記憶典型的句型并背誦整篇課文,也就是讓學(xué)生記住這些英語詞匯的詞法和句法。這樣做的結(jié)果會(huì)是,每當(dāng)學(xué)生看到或聽到這些詞,馬上就會(huì)聯(lián)想到與之相關(guān)的事物,其英語思維也就會(huì)更加順暢。學(xué)生容易對(duì)有生命的東西發(fā)生興趣,多媒體教學(xué)就是利用學(xué)生的這一特點(diǎn),努力使課本上靜止的景物和人物動(dòng)起來,讓學(xué)生在色彩斑斕的圖像中捕捉到更為豐富的教學(xué)信息。
2 多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富,滿足了學(xué)生的求知欲
一個(gè)多媒體課件可以包含很多內(nèi)容,從文字到聲音到視頻,只要是教師能夠想到的、搜集到的,都可以成為多媒體課件的素材。另外,多媒體課件也具有開放性,很多課件隨著教師教學(xué)的不同需要可以反復(fù)修改,及時(shí)補(bǔ)充新的內(nèi)容,這樣這些多媒體課件隨時(shí)可以保持生命力。多媒體課件中的素材來自方方面面,如隨書附帶的CD、網(wǎng)絡(luò),或者是來源于生活,來源于師生的創(chuàng)作等。教師可以隨時(shí)選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來充當(dāng)課件的素材。
例如,教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻錄像的時(shí)候,要經(jīng)常變換場景,變換人物,盡可能多地讓學(xué)生在反復(fù)模仿的過程中適應(yīng)各種不同的交際環(huán)境。教師在布置口語作業(yè)的時(shí)候,也要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編排相關(guān)的會(huì)話。這樣一來,學(xué)生在背誦會(huì)話的時(shí)候就會(huì)輕而易舉,因?yàn)樗麄兙褪窃谠V說自己的事情,同時(shí)他們的英語應(yīng)用水平也會(huì)得到提高。教師在進(jìn)行英語習(xí)題練習(xí)的時(shí)候,也可以盡可能多地從不同方面對(duì)詞匯或者是典型句型進(jìn)行練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生在頭腦中形成條件反射,形成做題規(guī)律。由于多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容的豐富性,學(xué)生可以從多方面加深對(duì)課文知識(shí)的感悟,也就滿足了他們的求知欲,滿足了他們對(duì)于多種知識(shí)的渴求。學(xué)生上課也就會(huì)感到更有意思,從而加強(qiáng)他們把英語學(xué)好的信心。
3 多媒體教學(xué)多樣性地呈現(xiàn)英語知識(shí),促使小學(xué)生英語聽說讀寫能力得到全面發(fā)展
在以往的英語教學(xué)中,教師最多是放一下英語磁帶,首先讓學(xué)生感受純正的英語發(fā)音,然后是跟讀錄音,朗讀課文。有的學(xué)生連文章的意思還不清楚,這讓機(jī)械的跟讀成了一種形式,在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時(shí)候,學(xué)生甚至是望著房頂去理解;有的學(xué)生如聽天書,聽了半天也沒有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同,人物的會(huì)話總是在一定的場景中發(fā)生,學(xué)生可以通過場景猜測會(huì)話人的意圖。文字、語音、語境、注釋的同時(shí)呈現(xiàn),大大化解了學(xué)生對(duì)于課文的理解難度。
在上課的時(shí)候,筆者經(jīng)常這樣辦:播放第一遍視頻的時(shí)候,讓學(xué)生通過語音和畫面去感知,這時(shí)不出現(xiàn)文字;第二遍時(shí)出現(xiàn)英語會(huì)話的內(nèi)容,讓學(xué)生修正自己的感覺;第三遍的時(shí)候,出現(xiàn)漢語注釋及重點(diǎn)詞匯及句型的分析,教師進(jìn)行講解。之后就是學(xué)生跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語課文都作為英語聽力材料來處理,這樣更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于課文的理解。這樣多媒體教學(xué)無疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的聽力練習(xí),讓學(xué)生的英語語音更加純正。聽得多了,學(xué)生朗讀課文的水平也隨之提高。另外,筆者經(jīng)常要求學(xué)生在課上盡可能使用英語以鍛煉他們的口語表達(dá)能力,課下也經(jīng)常布置一些口語作業(yè),讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)再說出來,無疑可以檢測他們對(duì)英語知識(shí)的吸收程度,培養(yǎng)他們的英語實(shí)用能力。在學(xué)生訴說英語的時(shí)候,筆者往往不做太多要求,因?yàn)檫@樣做會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,只要他們能夠把意思表達(dá)清楚就可以了。
多媒體教學(xué)也能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展。在學(xué)生看完視頻的時(shí)候,教師可以要求學(xué)生仿寫一段;或者根據(jù)圖中提示,完成某些句子或編寫一段文章;等等。教師經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí),并不斷修改和點(diǎn)評(píng)他們的作品,讓他們的寫作水平得以提高。
4 多媒體教學(xué)全面提高了師生的綜合素質(zhì)
多媒體教學(xué)要求教師具備多方面的知識(shí),不管是音視頻的編輯能力,還是課件制作軟件的熟練程度、語言的組織能力等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)教師提出挑戰(zhàn)。有些內(nèi)容并沒有現(xiàn)成的素材可以利用,這時(shí)就需要教師親自動(dòng)手來制作。為了制作得更完美,教師還要學(xué)會(huì)一些動(dòng)畫制作及圖像編輯的`知識(shí)和技能。從素材的搜集、制作、歸類,到課件的構(gòu)思、編輯、修改、測試、發(fā)布,整個(gè)過程無不滲透教師辛勤的汗水。而要想讓課件成功,更是需要反復(fù)地構(gòu)思、修改。多媒體教學(xué)很精彩,其路程卻很艱辛,因?yàn)槊恳粋(gè)成功課件都是教師辛苦耕耘的結(jié)果。
學(xué)生經(jīng)過多媒體教學(xué)的培養(yǎng),興趣提高了,眼界開闊了,對(duì)英語產(chǎn)生的為難情緒漸漸消失,英語口語也從笨口拙舌到能夠流利地表達(dá)自己的意圖,發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。這使英語不只是停留在課本上的東西,而成了學(xué)生頭腦中的一部分。學(xué)生口語交際能力提高了,聽讀寫的能力也隨之提高,英語成績也有了明顯的進(jìn)步。教師明顯地覺得自己比進(jìn)行多媒體教學(xué)以前,不管是專業(yè)知識(shí)面,還是自身的信息技術(shù)技能,都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,今天的自我再也不是昨天那個(gè)整天對(duì)著學(xué)生的試卷發(fā)愁的教書先生了。每一名教師都感到自己具備了編輯及導(dǎo)演的才能,在構(gòu)思、編輯課件的時(shí)候,總會(huì)感到涌動(dòng)著一種創(chuàng)作的欲望,每一個(gè)課件都是一個(gè)生命的載體,寄托著教師深切的希望。
從昨日的汗水到今天的收獲,從今天的展望到明天的飛翔,多媒體教學(xué)之路經(jīng)歷了許多。在這前行的路上,教師要經(jīng)常駐足思考工作中的得與失,以隨時(shí)矯正前行的方向。多媒體教學(xué)在應(yīng)用的過程中可能會(huì)出現(xiàn)種種的偏差,因此要隨時(shí)做好反思以去掉其中華而不實(shí)的部分。
小學(xué)多媒體工作總結(jié)5
感悟音樂教學(xué)的實(shí)用、實(shí)效
“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人”。作為基礎(chǔ)音樂教育的實(shí)施者,我們音樂老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌,而更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問題,不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩,而是要長遠(yuǎn)發(fā)展和整體去規(guī)劃,小學(xué)音樂課課時(shí)并不多,我們更應(yīng)該懂得根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)的方法,讓學(xué)生對(duì)音樂課保持渴望的激情,讓音樂真正走進(jìn)學(xué)生心里,啟發(fā)學(xué)生感受音樂的美,進(jìn)行想象和美的再創(chuàng)造,以達(dá)到育人的目的。
下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂教學(xué)或參加教研活動(dòng)后的一些感悟。
一、二三六年級(jí)教學(xué)抓重點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)實(shí)效”。
1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”繼續(xù)落實(shí)“評(píng)價(jià)美”、“追求美”。
每節(jié)課我們都要組織學(xué)生對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),好的評(píng)價(jià)不僅要求評(píng)價(jià)本身具有語言美、聽覺美,更要注重評(píng)價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。特別是教師對(duì)學(xué)生及課堂的評(píng)價(jià),非常重要!例如:二(2)班的劉旭陽、方佳鋒;二(1)班的梁天放;二(3)班的紀(jì)曉潔、劉秉螢等。這些學(xué)生上課都非常好動(dòng),個(gè)性很強(qiáng)!以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似。你在學(xué)生面前批評(píng)他們只會(huì)起到反作用,我們老師首先要多關(guān)注他,每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情,不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)肯定一下他們。即使學(xué)生老毛病重犯,也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們,而是婉轉(zhuǎn),上課還要注意那些問題,他們還是會(huì)有很大的改變的!最成功的案例是劉旭陽同學(xué),在聽音樂的時(shí)候上很有自己的思想和見解,當(dāng)有些同學(xué)走路不安份的話,他也會(huì)適當(dāng)評(píng)論幾句“他們邊走邊跳還說話,既不安全,也不文明,不美!當(dāng)然,老師同時(shí)尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異,教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿足學(xué)生的生活體驗(yàn)與需求,激發(fā)其主體精神,才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展。
2、在知識(shí)能力的發(fā)展方面,由于我們的課時(shí)有限,不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識(shí)點(diǎn)獲一些重點(diǎn),考慮到以后學(xué)生會(huì)學(xué)到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做準(zhǔn)備。我二年級(jí)要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜;三年級(jí)背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜、編節(jié)奏;六年級(jí)牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,發(fā)現(xiàn)真的很有實(shí)效。
二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出實(shí)效”
本學(xué)期,為了迎接11周,區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課,我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課,經(jīng)過了長達(dá)一個(gè)多的精心準(zhǔn)備,雖然離教研員的要求還有差距,但科組的多次集備、試教,反復(fù)的打磨最后也確實(shí)上出了成效。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年(1)班來上,雖然一年級(jí)不能像二年級(jí)一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,但一節(jié)課下來一(1)班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學(xué)建議,引起我本人對(duì)教學(xué)方式改變的一些思考。通過這次學(xué)期的教研,二年級(jí)的學(xué)生把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握了,我就感覺很有“磨出實(shí)效”的感覺。
三、外出教研學(xué)習(xí)很有啟發(fā)可以“借用實(shí)效”。
現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課,不管路途多遠(yuǎn),我們也一定會(huì)去爭取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第十六周周五,在昌樂小學(xué)聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級(jí)欣賞課的運(yùn)用”的結(jié)題報(bào)告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā),就是小學(xué)音樂欣賞中,特別高年級(jí)階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué),更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo),使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高,這對(duì)于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā),通過學(xué)習(xí)可以“借用實(shí)效”。
四、聽蔡老師的區(qū)研討課 “吸取實(shí)效”。
蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的,評(píng)課時(shí):讓聽課老師分成小組先進(jìn)行討論,然后讓每個(gè)小組派代表輪流上臺(tái)發(fā)言。首先,每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的.評(píng)價(jià):如:教學(xué)目標(biāo)明確,能有效達(dá)成;教學(xué)環(huán)節(jié)很完整,教師思路很清晰,有條理,能很好的調(diào)控課堂;多媒體做的很好,教學(xué)資源豐富;備課認(rèn)真,準(zhǔn)備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻,豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后,很多小組又對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了很多可以改進(jìn)和提升的建議,這些建議不單是給蔡老師所提,其實(shí)對(duì)我們每位聽課的老師都很有參考作用。如:在欣賞中,能否把樂器的音色與動(dòng)物相結(jié)合?還有老師提到:可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓學(xué)生參與,展示所聽到的音色,聽到小號(hào)的演奏時(shí),請你舉起雙手按節(jié)奏拍手,聽到圓號(hào)的演奏時(shí),請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的,用人聲來模仿小號(hào)的聲音,小號(hào):dada da 長號(hào)du du du ;大號(hào):beng beng beng ;圓號(hào)wu wu wu ,這些很實(shí)用的建議讓我都把它記下來了,很有用!所以我稱為“聽取實(shí)效”。
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,我感覺沒有白忙!所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累,可以說這些積累在今后的教育教學(xué)中都是非常實(shí)用、實(shí)效的。
小學(xué)多媒體工作總結(jié)6
20xx-20xx學(xué)年度年上學(xué)期多媒體教室管理工作總結(jié) 我校多媒體教室,主要召開全體教師會(huì),組織聯(lián)歡節(jié)目,鎮(zhèn)公開課等,我對(duì)多媒體教室的管理也有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),因此,多媒體教室的管理工作千頭萬緒,工作起來也比較順手,現(xiàn)將本期來的管理工作總結(jié)如下:
一.制定制度,加強(qiáng)管理
、俦緦W(xué)期接手管理多媒體教室以后,制定了我校的《多媒體教室管理制度》,嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室。
②做到使用先申請,使用后有記載。
二.加強(qiáng)多媒體硬件設(shè)備的維護(hù)
由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)病毒、教師對(duì)信息技術(shù)的使用水平等多方面的原因,多媒體教室的電腦總會(huì)有這樣那樣的'問題,從各方面加強(qiáng)了多媒體教室的設(shè)備維護(hù),從而保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。
三.加強(qiáng)多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護(hù)
、贋楸WC老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件,教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。
②為防止電腦系統(tǒng)感染病毒,安裝了殺毒軟件,并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒,保證了電腦的安全。
四.加強(qiáng)設(shè)備使用培訓(xùn)
由于學(xué)校規(guī)模大,教師工作忙,活動(dòng)多,沒有時(shí)間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)常利用每次老師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡單的設(shè)備操作培訓(xùn),使老師能正確使用設(shè)備。
五.加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全管理
為保證學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全,每次老師們用完多媒體教室后,都要關(guān)好電源,鎖好門窗以防教室財(cái)務(wù)丟失。
六.加強(qiáng)衛(wèi)生管理
由于多媒體教室使用比較頻繁,不可能用后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)校安排了一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。經(jīng)常督促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生整潔。
七.具體計(jì)劃及措施
1.配合教導(dǎo)處制訂本期的開課計(jì)劃表;
2.協(xié)助上課老師制作課件,安裝調(diào)試課件;
3.每周星期一下午進(jìn)行一次多媒體電腦設(shè)備的大調(diào)試;
5.每周星期一進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除,由衛(wèi)生責(zé)任班負(fù)責(zé);
6.關(guān)好門窗及電源,防止發(fā)生安全事故;
7.對(duì)上課教師進(jìn)行培訓(xùn);
8.填寫好各項(xiàng)表格及使用記錄;
9.期末寫好總結(jié)。
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