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小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-21 22:10:22 博耿 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(通用15篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(通用15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(通用15篇)

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 1

  這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班的班主任,班里有女生21名,男生24名,大部分孩子都是回遷戶家庭,其有5個(gè)孩子的父母離異,孩子們活潑好動(dòng),特別是個(gè)別男生,比較調(diào)皮,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),本學(xué)期我和副主任李曉晗老師一起,配合默契,主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、倡導(dǎo)學(xué)生做班集體的主人

  1、采取班長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。

  現(xiàn)在的班長(zhǎng)胡煜涵同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,競(jìng)聘時(shí)得到的票數(shù)最高,可她當(dāng)時(shí)的課堂常規(guī)并不好,愛(ài)做小動(dòng)作,并不是我理想的班長(zhǎng)人選,但大多數(shù)同學(xué)選了她,我雖是班主任也不能逆了孩子們的心意,就給了她兩周的試用期,并教她首先要做好自己,讓自己成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。她也很爭(zhēng)氣,一改上課愛(ài)做小動(dòng)作的壞習(xí)慣,和其他班干部一起,在晨誦、午餐之后,以及老師不在班上的.時(shí)候,把班級(jí)管理的很有條理。

  2、積極倡導(dǎo)做班集體的主人,讓每一個(gè)孩子都有管理崗位。

  學(xué)期初對(duì)班級(jí)崗位進(jìn)行全面輪換,讓孩子們能在不同的崗位上得到歷練。督促孩子們做好自己的管理崗位,并引導(dǎo)班長(zhǎng)、紀(jì)律班干等班干部對(duì)班上的管理崗位進(jìn)行不定期的評(píng)價(jià)。做得很好的有:講臺(tái)課管理員姜余樂(lè)、圖書角管理員董峻峰、領(lǐng)讀員王欣玲、5位值日班干等。

  3、施行值日班長(zhǎng)制。

  按學(xué)籍表的順序讓每一個(gè)學(xué)生都有當(dāng)一天班長(zhǎng)的機(jī)會(huì),這一天他是班長(zhǎng)以外最大的官,他要帶上“值日班長(zhǎng)”的牌子,協(xié)助班長(zhǎng)全面管理班級(jí),這一嘗試讓班上的每一個(gè)孩子都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),提高學(xué)生們的管理能力。

  二、做好學(xué)生的安全教育工作。

  1、以學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)為契機(jī),如交通安全教育、防空演習(xí)、食品安全教育、預(yù)防傳染病教育等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的安全教育。

  2、每次在班上開(kāi)展相應(yīng)的安全教育后,通過(guò)翼校通通知家長(zhǎng),提醒其和孩子談?wù)勏鄳?yīng)的安全常識(shí),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

  3、對(duì)做黑頭車的一個(gè)孩子,放學(xué)后要去輔導(dǎo)班的7個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育,簽訂了安全責(zé)任書。

  4、教育學(xué)生注意課間文明,鼓勵(lì)學(xué)生帶跳繩、乒乓球等在課間文明游戲,設(shè)立3名課間管理員,并不時(shí)的在課間巡視、引導(dǎo),杜絕安全隱患。

  三、注重常規(guī)教育

  1、從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、兩操和學(xué)習(xí)方面,師生共同制定班規(guī),并確定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。設(shè)立“雛鷹爭(zhēng)章”臺(tái),評(píng)價(jià)激勵(lì)小組同學(xué)互相促進(jìn),共同進(jìn)步。胡煜涵小組原來(lái)表現(xiàn)不太好,設(shè)立了“雛鷹爭(zhēng)章”后,這個(gè)小組的同學(xué)上課積極發(fā)言,午飯后不聲不響的專心看書,整個(gè)小組進(jìn)步很大。

  2、利用班會(huì)時(shí)間,對(duì)上一周全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足,勉勵(lì)學(xué)生再接再厲。孩子們很爭(zhēng)氣,得到9月、10月的流動(dòng)紅旗。

  3、讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工、團(tuán)結(jié)、合作,為班集體爭(zhēng)光,促其在活動(dòng)中成長(zhǎng)。本學(xué)期體育節(jié)團(tuán)體比賽中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,在廣播體操比賽、眼保健操比賽、方正跑比賽中均奪得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在圣誕節(jié)“跳蚤市場(chǎng)”榮獲“最佳銷售”班級(jí)稱號(hào)。

  四、班級(jí)特色活動(dòng)“我是書寫大王”

  我平時(shí)認(rèn)真范寫每一個(gè)字,對(duì)課堂作業(yè)每次一小評(píng),充分利用《硬筆習(xí)字冊(cè)》,本學(xué)期共開(kāi)展了兩次“書寫大王”的評(píng)比活動(dòng),班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子,有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等,書寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等,F(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫好漢字興趣十足,書寫態(tài)度很認(rèn)真。

  五、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持

  1、我們經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)校訊通、班級(jí)QQ群、班級(jí)博客等途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議。

  2、健全家委會(huì),明確分工,團(tuán)結(jié)合作。

  召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,明確分工,家委會(huì)現(xiàn)分義工組、護(hù)學(xué)組、財(cái)務(wù)組、策劃宣傳組,每組分別由一位家長(zhǎng)任組長(zhǎng),家長(zhǎng)們分工不分家,積極參與班級(jí)管理和學(xué)校組織的圖書坊義工活動(dòng)。

  3、充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪的機(jī)會(huì),與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,了解孩子在家的表現(xiàn)。

  我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、實(shí)踐,有所進(jìn)步,本著一切為了孩子更好的成長(zhǎng)這一原則,我將再接再厲,繼續(xù)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 2

  時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

  一、在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生分享品行的養(yǎng)成。

  分享品行是一種養(yǎng)成教育,孔子和葉圣陶都說(shuō)過(guò):養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)形成良好習(xí)慣的教育。分享品行是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎(chǔ),是一種積極的社會(huì)性行為。在孩子的成長(zhǎng)中,分享品行不是一早一夕就能形成的,必須要靠成人的引導(dǎo)、鼓勵(lì),通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的浸潤(rùn),積淀而成。我們所做的就是這個(gè)過(guò)程中給孩子一點(diǎn)一滴的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

  平時(shí)我會(huì)利用每周的班會(huì)、晨會(huì)、生命教育課等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議,練一練等,讓學(xué)生在評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議,練一練的過(guò)程中,分享他人經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好習(xí)慣。開(kāi)展以“爭(zhēng)做禮儀銀杏娃”為教育主題活動(dòng)中,把班級(jí)分成幾個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,共同分享他人智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。

  1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  2、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的`舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每次寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在語(yǔ)文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 3

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生方面

  1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開(kāi)展各種活動(dòng)。

  如:在升旗活動(dòng)中,體會(huì)加入少先隊(duì)員的光榮;大課間跑步活動(dòng),讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣中鍛煉了身體;課間生活,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,等等!這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,更加豐富了他們的課外生活。

  2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。

  對(duì)于二年級(jí)的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的`關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們。

  二、家校聯(lián)合方面

  和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái),孩子們比較能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  三、自身方面

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水。這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步!

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 4

  在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生,在生活中關(guān)心學(xué)生,在思想上理解學(xué)生,這就是班主任。班主任工作是一項(xiàng)極其考驗(yàn)?zāi)托牡墓ぷ,日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不滲透著班主任的心血。如何帶好一個(gè)集體,我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中,我的具體做法如下:

  一、凝造家的溫馨,發(fā)揮家的力量

  家是最溫馨的去處,濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個(gè)好的班集體,同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛(ài),親如家人的,每一個(gè)人的心中都有著一份對(duì)他人的關(guān)懷,對(duì)班集體的熱愛(ài)。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗(yàn),用心感悟,只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人,班集體便成了溫馨的家。

  我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),我們的班級(jí)是我們的家,我們是一家人,是這個(gè)“家”的一員,誰(shuí)也不能缺。作為一家人,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位,為“家”考慮,為“家”爭(zhēng)光。形成“這個(gè)‘家’因?yàn)橛形叶湴痢钡囊庾R(shí)。作為“一家之長(zhǎng)”的我要從內(nèi)心去愛(ài)他們,關(guān)心他們。工作當(dāng)中我始終認(rèn)為:要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。是的,當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師真心的愛(ài),體會(huì)到集體大家庭的溫暖,那么,班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛(ài)意的集體,有極強(qiáng)凝聚力的集體。

  二、樹主人翁意識(shí),做好班級(jí)主人

  我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多,學(xué)生的能力無(wú)形當(dāng)中少了很多鍛煉的機(jī)會(huì),久而久之使班級(jí)學(xué)生形成一種依賴、惰性思想。結(jié)合學(xué)生年齡特征,我決定本學(xué)期改變班主任工作策略:由扶到放。一下子放,學(xué)生肯定要摔跤,所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級(jí)的主人”的目標(biāo)。首先要學(xué)生樹立“主人翁”意識(shí)。什么是主人翁?通過(guò)班會(huì)課,學(xué)生積極討論,我隨機(jī)提出新學(xué)期目標(biāo),同學(xué)們紛紛表示要做班級(jí)的小主人。說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難,于是我首先從班干部身上下功夫。我想,小干部作為同齡人,在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。同時(shí),班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對(duì)錯(cuò),在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

  我深知,干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng),平時(shí)工作中我注意:

  其一,大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的'學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、本學(xué)期主要成績(jī):

  1、在朗讀比賽中獲得年級(jí)組第一名。

  2、在校跳繩比賽中獲得年級(jí)組第一名。

  3、立定跳遠(yuǎn)比賽獲年級(jí)組第一名。

  4、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,團(tuán)體總分獲年級(jí)組第一名,另外在50米的接力賽中獲得了第一名。袋鼠跳接力獲得年級(jí)組第一名。趣味比賽中的同心協(xié)力(接力)獲年級(jí)組第一名。

  5、榮獲二十八屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式最佳組織獎(jiǎng)。

  6、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中,校講故事比賽中,班級(jí)分獲二、三等獎(jiǎng)。

  7、在?谒氵^(guò)關(guān)中,本班獲年級(jí)組第二名。

  五、不足和展望:

  1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。

  2、學(xué)生差異較大,在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。

  4、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí),自律意識(shí),培養(yǎng)自我管理的能力,注重方法的多樣性。

  本學(xué)期的日常工作簡(jiǎn)單例舉一、二,不足之處尚待以后摸索改進(jìn)。任其職,盡其責(zé),我會(huì)以一個(gè)班主任的責(zé)任心做好自己的本職工作。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 5

  本學(xué)期的班主任工作是忙碌也是滿載收獲的,感謝上帝的眷顧和同事的幫助,讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。本學(xué)期升上二年級(jí)后,學(xué)生們個(gè)子長(zhǎng)高了,也懂事了很多,和他們交流起來(lái)似乎更容易些了。漸漸地,和學(xué)生之間產(chǎn)生了一種更莫可名狀的情愫。有的的學(xué)生在學(xué)習(xí)上懶惰貪玩,讓我很生氣,甚至有的時(shí)候那種“怒其不爭(zhēng)”的氣憤讓我不能自已,但是看到他們勞動(dòng)時(shí)那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是,在本學(xué)期學(xué)校舉辦的“紅歌賽”和古詩(shī)詞朗誦比賽上,我們班學(xué)生創(chuàng)造了我認(rèn)為的“奇跡”,我們都取得了第一名的好成績(jī),成為比賽中殺出的黑馬。當(dāng)我們唱完、朗誦完,受到大家的贊揚(yáng)和好評(píng)時(shí),我的那種興奮、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班級(jí)的工作雖然瑣粹,卻很受鍛煉,在這些千頭萬(wàn)緒的瑣碎中經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的摸索終于縷出了一些管理班級(jí)的頭緒。

  本學(xué)期對(duì)于我們班的管理,我是這樣做的,我們班有一個(gè)財(cái)富榜,財(cái)富榜的加分分別為課堂上和課間,課堂上的分由我來(lái)加,課間時(shí)的.加分由7個(gè)管紀(jì)律的組長(zhǎng),責(zé)任到人,他們每人都有一張自己組內(nèi)成員的名單,課間時(shí)他們就會(huì)行使自己的權(quán)利,巡視,看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險(xiǎn)動(dòng)作的、吃飯浪費(fèi)的就扣自己組內(nèi)的分,表現(xiàn)好的就會(huì)加分。

  實(shí)行重罰重獎(jiǎng),每周五實(shí)行評(píng)比,表現(xiàn)好的前十名者,可以在財(cái)富榜上選擇自己想要的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)有:

  1、帶玩具到校一天。

  2、當(dāng)一天代理班長(zhǎng)。

  3、自行選座位一天。

  4、可帶零食到校一天。

  5、當(dāng)老師的助手一天 。

  6、三天可利用課余時(shí)間在黑板上寫字或畫畫。

  7、寫表?yè)P(yáng)信。

  8、參加抽獎(jiǎng)活動(dòng),選一份禮物。

 。ɡ塾(jì)四周都在前10名者可以一起分享大餐,評(píng)比欄中最后10名者,將要拿禮物來(lái)學(xué)校給同學(xué)分享。)

  這樣的班級(jí)管理對(duì)于低段的孩子來(lái)說(shuō)是能起到一定激勵(lì)作用的,是適用我們班學(xué)情的。最后,實(shí)在的人不一定是優(yōu)秀的班主任,精明的人也未必是優(yōu)秀的班主任,嚴(yán)厲的人不一定是優(yōu)秀的班主任,和藹的人未必是優(yōu)秀的班主任,真誠(chéng)且有智慧的人才能成為優(yōu)秀的班主任,嚴(yán)慈相濟(jì)才是硬道理,用心感受,因材施教更是真理。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 6

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里,我和班級(jí)的學(xué)生共同成長(zhǎng),有收獲的喜悅,也有一些遺憾。根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的工作計(jì)劃完成情況,現(xiàn)進(jìn)行如下總結(jié):

  一、主要工作回顧

  1、安全工作

  本學(xué)期,能夠時(shí)時(shí)把安全工作放在首位,借助晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)及每天站放學(xué)隊(duì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過(guò)定期參加安全演練和收聽(tīng)收看學(xué)校電視臺(tái)的安全講座,孩子們對(duì)交通安全、飲食衛(wèi)生、文明游戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識(shí)有了更多的了解,孩子們的安全防范意識(shí)也在逐步增強(qiáng)。

  2、常規(guī)教學(xué)工作

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),我堅(jiān)持備好每一節(jié)課。在課堂上,我一邊認(rèn)真落實(shí)學(xué)科知識(shí),一邊關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)信,沒(méi)有好的紀(jì)律,就不會(huì)有好成績(jī)。所以,從開(kāi)學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練。包括?普n,我也會(huì)抽空回班,觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。經(jīng)常和科任教師交流。對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo),我做到面批面改,對(duì)待成績(jī)差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都盡量落實(shí),課下和午休我經(jīng)常利用個(gè)人休息時(shí)間,給學(xué)困生輔導(dǎo)。

  3、班級(jí)管理工作

  培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初,我結(jié)合班級(jí)小組建設(shè)進(jìn)行評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好,以后還要加強(qiáng)教育。

  培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

  4、研修工作

 。1)個(gè)人研修:為了能勝任一年級(jí)的班主任工作,我在學(xué)校圖書室借閱了很多關(guān)于班主任工作的書籍。本學(xué)期翻閱的書籍有:《小學(xué)班主任表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生的技巧》《我們的朗讀課堂》《塔里的女人》等多本書籍。每一本書我都利用閑暇時(shí)間用心品讀,感覺(jué)受益匪淺。

 。2)校本研修:我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利用每周一的集體備課,向同組老師虛心學(xué)習(xí)。組內(nèi)教研課我都虛心聽(tīng)、記。學(xué)習(xí)老教師管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)年輕教師的那種執(zhí)著與熱情。

  5、學(xué)生活動(dòng)

  學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不但豐富學(xué)生的生活,更開(kāi)拓學(xué)生的眼界,也培養(yǎng)著學(xué)生的愛(ài)心和能力。在九月份舉行的計(jì)算比賽中,班級(jí)半大多數(shù)孩子達(dá)到了滿分。聽(tīng)寫比賽里也展示了很多又工整又漂亮的'字。在十月末進(jìn)行的科技節(jié)比賽中,我們班獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。成績(jī)名次并不重要,重要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了快樂(lè),磨練了意志。

  二、成績(jī)和不足

  本學(xué)期,我們班的班級(jí)管理還要加強(qiáng),一個(gè)學(xué)期下來(lái),班里只得過(guò)一次流動(dòng)紅旗,可能是我班主任的原因。在教育學(xué)生方面,我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,和家長(zhǎng)共同教育好孩子。本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學(xué)期,我的工作重點(diǎn)是在及格率上下功夫。

  三、今后的打算

  一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音,但我用自己的堅(jiān)持,讓這個(gè)學(xué)期畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在下學(xué)期里,我會(huì)讓學(xué)生從閱讀開(kāi)始,做一個(gè)在書海中暢游的孩子。讓我的學(xué)生愛(ài)上閱讀,愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 7

  在過(guò)去的半年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):

  一、班級(jí)管理。

  在開(kāi)學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:牛志強(qiáng)和張相航帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員何小廣的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。

  二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的`心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計(jì)表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

  總之,在一學(xué)期中,班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更好。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 8

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)(18)班的班主任,兼兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)的同時(shí),我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:

  一、親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友。

  我在班主任工作中,最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子,孩子們就會(huì)愛(ài)你,只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

  二、抓好班級(jí)管理,使班級(jí)成為良好的班集體。

  1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí),針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

  2、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀,還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰(shuí)也不會(huì)抱有僥幸心理,趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。要求班干部必須以身作則。不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。使同學(xué)們形成老師在教室和不在教室一個(gè)樣的表現(xiàn),能自覺(jué)的完成老師留下的作業(yè),并做好復(fù)習(xí)。

  3、加強(qiáng)安全教育!鞍踩赜谏健痹陂_(kāi)展班級(jí)管理的同時(shí),我時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生的安全教育,定期檢查學(xué)生的管制刀具,讓安全事故消滅在萌芽狀態(tài),在我的帶領(lǐng)下,本學(xué)期班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。

  三、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進(jìn)步,離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),我總是一視同仁,平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以商量談心的'方式來(lái)交流教育孩子的得與失。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,做好榜樣。有能力的必須幫助孩子不斷進(jìn)步。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。

  學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。本學(xué)期我還成功的召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),為家長(zhǎng)帶去了教育孩子的好方法。

  四、取得的成績(jī)

  在老師與同學(xué)的共同努力下,我班取得的成績(jī)雖不是轟轟烈烈,但也增進(jìn)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,在廣播操比賽中,我班積極訓(xùn)練,得到了學(xué)校的肯定,還有我班在昌河社區(qū)舉辦的繪畫與書法比賽中有三位同學(xué)劉瀟瀟、李千業(yè)等獲得了一、二等獎(jiǎng),在科幻繪畫評(píng)比中,我班的劉瀟瀟同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),在“繩舞飛揚(yáng)”跳繩比賽的活動(dòng)中,我班的三名同學(xué)都進(jìn)了前十名。取得的成績(jī)已經(jīng)過(guò)去,我會(huì)一如既往的帶領(lǐng)好我的班級(jí)。

  五、存在的不足

  1、活動(dòng)顯得少一些。執(zhí)教的路途往返需要大量的時(shí)間,造成在校時(shí)間教學(xué)多一些,活動(dòng)少了一些。

  2、對(duì)孩子們的要求過(guò)高,有時(shí)急于求成,事事都想很快有成效。對(duì)于二年級(jí)的小不點(diǎn)來(lái)說(shuō)難度較大。今后應(yīng)該更耐心一些。

  六、今后的方向

  今后,我會(huì)在學(xué)校的帶領(lǐng)下,增強(qiáng)信心,和孩子一起成長(zhǎng),積極鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和個(gè)別指導(dǎo)。讓每個(gè)孩子都學(xué)有所得。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的教育。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實(shí)踐總結(jié),爭(zhēng)取把班主任工作干得更加出色。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 9

  時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多。不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  一、關(guān)心孩子。

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。

  低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

  我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。

  在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

  二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。

  我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的`交流。

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

  一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。

  于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的xxx小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

  五、加強(qiáng)集體凝聚力。

  這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 10

  班主任工作是管理人的工作,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

  我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

  一、以身作則,為人師表。

  班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些,因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、關(guān)心孩子

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,會(huì)收到很好的效果。

  三、讓學(xué)生展示自我 樹立自信

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),把學(xué)生自己做的作品和手工,讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺(tái)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能,而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的.課桌椅…..課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中,狠抓了安全教育,增強(qiáng)了安全意識(shí)。 讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)常給學(xué)生講解,什么事危險(xiǎn).不能干,什么事不道德不誠(chéng)信,應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)

  五、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽,智慧星評(píng)比等。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,提前把教師打掃干凈,課間發(fā)現(xiàn)教室又紙片,主動(dòng)撿起來(lái),給學(xué)生做表率;放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  六、家校溝通 攜手共進(jìn)

  學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)擔(dān)任班主任教育工作。在這幾年的班主任工作中所,使我深深地懂得小學(xué)階段是人會(huì)的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)已經(jīng)形成的開(kāi)始階段,忌諱而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這種一學(xué)期,我主要抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與指導(dǎo)下讓,經(jīng)過(guò)私下里不懈的努力,班級(jí)工作也畢業(yè)班取得了同樣的成績(jī),現(xiàn)將這學(xué)期的組織工作情況做如下總結(jié)

  一、班級(jí)實(shí)際情況

  我班這學(xué)期共計(jì)學(xué)生35人,其中男生25人,女生10人。班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)哲學(xué)思想健康,積極進(jìn)取,能夠做到服從校紀(jì)校規(guī),禮貌待人,同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有少數(shù)師生還沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于學(xué)生的自制能力弱,年紀(jì)小學(xué),故上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小人,下課會(huì)有奔跑打鬧現(xiàn)象出現(xiàn),很多有些行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。加上新轉(zhuǎn)來(lái)的幾位同學(xué)和遺留下來(lái)的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差,在學(xué)習(xí)上為總讓老師費(fèi)心,比如:亂扔垃圾,衛(wèi)生習(xí)慣差;思想懶惰,學(xué)習(xí)上不主動(dòng),不能夠按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差。還有班內(nèi)存在的一些結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,如:課間活動(dòng)公共秩序混亂,相互之間之間愛(ài)追逐打鬧;班干部此項(xiàng)工作不能好好的到位,不能自覺(jué)地在教室里自覺(jué)課余;衛(wèi)生方面總讓老師的現(xiàn)階段費(fèi)心等,針對(duì)這些不足,本學(xué)期,計(jì)有本學(xué)期我主要包括是從以下幾個(gè)方面做的。

  二、開(kāi)展的主要工作

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生身心健康養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  一學(xué)期來(lái),我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,適當(dāng)課堂上盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,組織工作好學(xué)生的紀(jì)律,利用晨會(huì)課以及思品課教育好學(xué)生的思想教育工作,以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下課后要求學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作,并且在課內(nèi)和課后注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,在課堂上,我經(jīng)常糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀寫姿勢(shì),使他們養(yǎng)成正確書寫的良好習(xí)慣,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在確立他們中間樹立榜樣,互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在日常學(xué)習(xí)和生活中會(huì),學(xué)習(xí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作效率,使他們逐漸養(yǎng)成專心聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。

  2、進(jìn)行利用主題板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  線鰭根據(jù)學(xué)校和年級(jí)活動(dòng)投資計(jì)劃的安排,進(jìn)行了“行為習(xí)慣教育”利用班會(huì)課,組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)之良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣”主題班會(huì),并結(jié)合自己的生活實(shí)際,讓學(xué)生互相交流更佳的習(xí)慣習(xí)慣、講良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣故事較好等等,通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

  3、做好學(xué)生的安全管理教育工作。

  在班級(jí)管理中,我始終交通安全把學(xué)生的安全放在第一位,每天的.我都市型到班里檢查,不厭其煩的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全德育,教育學(xué)生下課不能追逐,上下樓梯時(shí)不追逐、打鬧,和同學(xué)打架、鬧事,一定要告訴老師或班干部。

  4、做好家訪工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

  注意做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,取得家長(zhǎng)協(xié)助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁,本來(lái)我很多時(shí)候都利用校訊通發(fā)通知給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)收到相關(guān)的老師信息,如果時(shí)間允許,我也會(huì)挑出時(shí)間寄信打電話和家訪的方式向家長(zhǎng)了解情況,共同探討如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學(xué)更要家長(zhǎng)和老師共同管教,以前有幾位同學(xué)在學(xué)校時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵、打架,在課堂上才也不認(rèn)真聽(tīng)講,又不能按時(shí)完成家庭作業(yè),在家長(zhǎng)的配合下,經(jīng)過(guò)同學(xué)們和家長(zhǎng)的家長(zhǎng)多次教育,他們有了很大的改變,現(xiàn)在基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

  5、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。

  要搞好一個(gè)班級(jí)的工作,就得培養(yǎng)幾個(gè)四個(gè)有能力的班干部,本學(xué)期我在這一方面做做做得不夠好,沒(méi)有培養(yǎng)出更得力的班干部,此后我要在這方面多下功夫,加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),而使他們真正成為老師故而的小幫手,學(xué)生的好榜樣。在對(duì)住校生的管理方面,我也做了很多的其他工作,一整天對(duì)她們的日常生活生活和學(xué)習(xí)耐心指導(dǎo),及時(shí)了解她們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、寒暖病痛,花了很多心思在她們身上,安穩(wěn)使他們能夠安心的學(xué)習(xí)和生活。并且和生活老師經(jīng)常溝通校園生活交流,雖然取得了一些進(jìn)步,但工作做的還是不夠耐心和細(xì)致,在以后的工作中,我低劣一定改正以上低下的地方,給她們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  三、不足和今后需要改進(jìn)的地方

  教育工作本學(xué)期雖然也做了很多工作,但我在工作中還存在許多不足之處,如:不能夠以身作則教育學(xué)生,缺乏耐心和恒心,做事不能堅(jiān)持;晨會(huì)課沒(méi)有做好更進(jìn)一步充分的提案和準(zhǔn)備,班風(fēng)還未能完全樹立起來(lái),學(xué)生的精神面貌不佳,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)一般;與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)及孩子們的溝通和交流不夠,對(duì)孩子缺乏寬容誠(chéng)心;班級(jí)工作中會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí),工作效率慢,常常是事半功倍。在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)不斷發(fā)揮優(yōu)勢(shì),努力向其他班主任聽(tīng)話學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),把自己的班級(jí)此項(xiàng)工作做的更好!

  作為語(yǔ)數(shù)包班教師兼二年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任做好。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 12

  一、班級(jí)組織管理:

  1、安全教育:利用晨會(huì)班會(huì)課,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí)。班級(jí)每天有兩名學(xué)生管理全班的班級(jí)秩序,同時(shí)在全班掀起了人人爭(zhēng)做“安全監(jiān)督員”的活動(dòng),防止任何安全事故的發(fā)生。

  2、行為習(xí)慣:我每周根據(jù)德育要點(diǎn)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間隱藏的矛盾,正確對(duì)待,及時(shí)處理。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成良好的行為習(xí)慣。

  3、紀(jì)律:經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練,班級(jí)已經(jīng)初步形成了良好的紀(jì)律習(xí)慣。絕大多數(shù)孩子都能主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,來(lái)學(xué)校不吃零食。在平時(shí)的晨會(huì)和班會(huì)上,我經(jīng)常用孩子樂(lè)于接受、易于理解的'方式給學(xué)生講解紀(jì)律,讓他們牢記在心。

  4、衛(wèi)生情況:班級(jí)每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人,飲水機(jī)、黑板講臺(tái)等都有專人負(fù)責(zé),孩子們已養(yǎng)成了不亂扔紙的好習(xí)慣,但發(fā)現(xiàn)每次上完美術(shù)課,教室里的衛(wèi)生狀況就較差了,要求孩子做手工時(shí),同桌互相檢查,自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、公共財(cái)產(chǎn):孩子能發(fā)揚(yáng)主人翁精神,愛(ài)班如家,不在桌上亂涂亂畫,每天把窗臺(tái)、飲水機(jī)、電腦擦得干干凈凈。

  6、文明用餐:教育學(xué)生遵守用餐紀(jì)律,依次排隊(duì)用餐,不挑食,不浪費(fèi)飯菜,飯后及時(shí)清理就餐場(chǎng)所。

  二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:

  1、家校聯(lián)系:要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)的配合是一項(xiàng)不可忽視的工作。平時(shí)都能及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校情況反饋給家長(zhǎng),和家長(zhǎng)交流,共同努力,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)。

  2、與本學(xué)科教師的聯(lián)系:注意與本學(xué)科教師的溝通,及時(shí)了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,征求并采納他們對(duì)班級(jí)工作的建議,樹立本學(xué)科教師在學(xué)生中的威信,讓學(xué)生熱愛(ài)和尊重教師。

  3、個(gè)別教育:關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生,教育方法因人而異,做好學(xué)生的心理健康教育。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不太好的學(xué)生常談心,曉之以理,動(dòng)之以情,促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處,增進(jìn)師生之間的感情。

  三、班級(jí)其他工作:

  1、組織秋游活動(dòng)

  2、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校美術(shù)大賽

  3、組織學(xué)生做好月大掃除,讓整個(gè)班級(jí)煥然一新。

  4、本月月考,組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)5、這個(gè)月天氣多變,提醒同學(xué)們注意及時(shí)更換衣服,平時(shí)也要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 13

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級(jí)精神

  “做一個(gè)堂堂正正的人!笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”,第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、理想、寬容”。

  二、抓好班級(jí)教學(xué)工作,促成班級(jí)氛圍:

  一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的,而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí),在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,很可能會(huì)發(fā)生矛盾,雖然是四年級(jí),但是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒,就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí),而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺(jué)得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷提問(wèn),促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。在四年級(jí)的孩子眼里,其他的課程永遠(yuǎn)不如數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,學(xué)生對(duì)它們的重視程度也遠(yuǎn)不如它們。比如英語(yǔ),因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語(yǔ)不夠重視,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,我就在課后做大量的思想工作,舉自己和身邊的例子,上課時(shí)認(rèn)真觀察,做案例。當(dāng)作業(yè)沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真完成的時(shí)候,我會(huì)拿著英語(yǔ)作業(yè)先交給我,檢查完再交給一個(gè)英語(yǔ)老師。再比如這個(gè)班的優(yōu)秀課程,比如美術(shù)、書法,經(jīng)常提醒督促學(xué)生帶學(xué)習(xí)用品。在書法課上,我甚至參與了班級(jí)的巡視和指導(dǎo),與書法老師深入交流,促進(jìn)了學(xué)生的自覺(jué)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用方法學(xué)好不同的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的.學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè):

  俗話說(shuō),快車必有前帶。同理,帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師無(wú)法替代的。所以我在班級(jí)管理中特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)。這學(xué)期我采用了崗位聘任制,先出示崗位名稱和崗位職責(zé),再讓學(xué)生自愿報(bào)名參選。班干部產(chǎn)生后,我經(jīng)常和他們召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確責(zé)任,做好工作。這樣選出來(lái)的班干部,工作積極主動(dòng),做事也得心應(yīng)手。每隔一段時(shí)間,我會(huì)召集班干部開(kāi)會(huì),讓他們談?wù)劦檬,以及未?lái)的打算。這樣既引導(dǎo)了班干部,又提高了他們的工作積極性。鼓勵(lì),允許錯(cuò)誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開(kāi)展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo),并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外,我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題,例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)方法,研究不深入。一直以來(lái),我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活!爱(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會(huì)加倍努力,做好工作計(jì)劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 14

  學(xué)期卻已接近尾聲,下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)

  一、以身作則,為人師表

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、加強(qiáng)思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的.班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

  三、班級(jí)管理,培養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉能力

  良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者

  只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

  2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  3、有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  4、讓學(xué)生展示自我,樹立自信

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  5、對(duì)特殊學(xué)生的教育

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。

  6、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 15

  隨著圣誕節(jié)的到來(lái),一個(gè)學(xué)期的班主任工作又要結(jié)束了。對(duì)我而言,作為二年級(jí)的班主任,我認(rèn)為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是非常重要的。而班風(fēng)班貌是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為這個(gè)小小的鋪路人,我又該如何把握這個(gè)關(guān)鍵期呢?班主任工作是瑣碎、繁忙的,但做好班主任工作是成為一名良好教師的底線,同時(shí)也能感覺(jué)到學(xué)生帶給我們的快樂(lè)。以下就是本學(xué)期班主任工作的總結(jié)

  一、樹立教師的良好形象,以身作則

  俗話說(shuō):“身教重于言教! 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。他的教育往往會(huì)深入學(xué)生的大腦,和其他老師相比,班主任和學(xué)生相處的時(shí)間是最多的,可以了解每一位學(xué)生的性格及習(xí)慣,所以老師的'外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如我們班級(jí)的衛(wèi)生,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,看到地面上有紙屑,我就隨手彎下腰去撿一撿,久而久之,學(xué)生就有了一定的印象,他們看到地上有紙時(shí),也伸出自己的小手去撿一撿,每當(dāng)看到這里,我的心總是暖洋洋的,是學(xué)生帶給我生活中的快樂(lè)。

  二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用學(xué)生自己犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)進(jìn)行教育,我班學(xué)生男同學(xué)多,女同學(xué)少,所以他們經(jīng)常會(huì)吵吵鬧鬧,我就把他們所發(fā)生的事情編成一則小故事,讓學(xué)生聽(tīng)了以后說(shuō)說(shuō)自己的看法與觀點(diǎn),經(jīng)過(guò)幾次的調(diào)和,我們班的紀(jì)律變的越來(lái)越好了,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了相互幫助。同時(shí)在班會(huì)課上舉行“誰(shuí)是最佳小幫手”等演講比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。讓同學(xué)們更深層次認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。

  三、放開(kāi)雙手,鍛煉能力

  對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)的習(xí)慣則是學(xué)期的重點(diǎn)工作,那么在日常的班級(jí)管理中如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、黑板報(bào)工作

  對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),黑板報(bào)應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手去出,剛開(kāi)始我也沒(méi)有信心,他們能自己出好黑板報(bào),但有一個(gè)星期,我對(duì)他們說(shuō)了我的想發(fā),沒(méi)想到同學(xué)們的熱情很高漲,每一位學(xué)生都想自己試一試。后來(lái)我就抱著讓他們?cè)囋嚳吹男睦,沒(méi)想到他們比我想象中的要好的多。所以我想,只要教師多加引導(dǎo),那么學(xué)生肯定有一些以外的驚喜和收獲。這不僅培養(yǎng)了他們的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了能力。

  2放學(xué)后的值日情況

  放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  3、上課鈴響后的幾分鐘

  往往很多同學(xué)一時(shí)安靜不下來(lái),所以我就選了幾個(gè)紀(jì)律小組長(zhǎng),只要鈴聲一響,輪流到的學(xué)生就要管好班級(jí)里的紀(jì)律,這樣,當(dāng)每個(gè)任課老師走進(jìn)教室的時(shí)候,同學(xué)們就不會(huì)亂哄哄的,好像在菜市場(chǎng)。同時(shí),這些小小的紀(jì)律小組長(zhǎng)在同學(xué)心中有了一定的地位,也有利于班級(jí)管理和學(xué)習(xí)的氣氛。

  4、讓學(xué)生展示自我,樹立自信

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  5、利用陽(yáng)光道德銀行管理班級(jí)

  我們學(xué)校給每位小朋友都開(kāi)了一個(gè)小銀行,他們可以在里面存錢,但同時(shí)也要取錢,學(xué)校的這項(xiàng)制度給我們班主任的管理帶了很多的方便。如果班級(jí)里有同學(xué)違反紀(jì)律,那么他的錢就要被扣出,相反,他如果有好的表現(xiàn),當(dāng)然,他就能存入更多的錢。我們每個(gè)月還評(píng)“誰(shuí)是陽(yáng)光好少年”。這不僅有利于班級(jí)的管理,還有利于學(xué)生成績(jī)的提高,這樣,同學(xué)們的興趣非常的高?粗蠋熃o了同學(xué)鼓勵(lì)之后,他們的成績(jī)?cè)谝惶焯斓倪M(jìn)步,我們也非常開(kāi)心。

  當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:努力會(huì)創(chuàng)造更多的奇跡。

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