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小學(xué)班級管理工作總結(jié)

時間:2024-05-15 17:07:44 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班級管理工作總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班級管理工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)(匯編15篇)

小學(xué)班級管理工作總結(jié)1

  班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要,F(xiàn)在,我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡單總結(jié)如下:

  一、自主管理,提供機(jī)會

  讓小學(xué)生自己管理好班級,是班主任工作的至高境界。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會,他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,抓住少年兒童的這些特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)行的小學(xué)生日常管理獎懲辦法,我在班級中實(shí)行了小組長負(fù)責(zé)制,所謂小組長負(fù)責(zé)制,就是把班級學(xué)生分成若干小組,每個小組6-7名同學(xué),優(yōu)、良、中、差生合理搭配,小組長相當(dāng)于該組的班長,負(fù)責(zé)管理本組日常事物,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等,,每天給每個小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分,一星期小結(jié)一次,評選出優(yōu)秀組員,上墻報公布,同時還要結(jié)算小組得分,和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組,這樣一來,不僅個人之間展開競爭,小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

  二、以身作則,為學(xué)生樹立榜樣

  老師的一言一行,都是學(xué)生最直接的教材,學(xué)生在很大程度上會模仿自己的老師,在言行舉止上將老師與自己作對照。是以,開學(xué)伊始,我就十分注重自己的一言一行,力求為學(xué)生樹立榜樣。

  首先,我認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時間,我認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,充實(shí)課堂的.內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時,對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,傳授時做到游刃有余,對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣,學(xué)生在心里就會佩服你,就會喜歡你上你的課,上課時也才會認(rèn)真聽講,課后才會細(xì)心思考。一期來,我班的語文成績相當(dāng)不錯,本期期中考試,我任教的班級語文優(yōu)秀率達(dá)95.7﹪。

  其次,在管理學(xué)生的同時,注重對自己的嚴(yán)格要求。一期來,我自己在早操、課間操、眼保健操,都堅(jiān)持按時到位,從未有過遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己,也就能更嚴(yán)格地要求自己,聽從你的安排,遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來,班上同學(xué)除了生病或有事請假,從未有人曠操、曠課。時至今日,學(xué)生已養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,早操、眼保健操、早自習(xí)都已變成自覺的行為。

  三、一視同仁,發(fā)揚(yáng)民主,促進(jìn)班級自治。

  開學(xué)伊始,我就告訴他們,在這個班上我們是平等的,我們都是這個班的主人,都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上,我對所有同學(xué)都同等看待,鼓勵成績好的學(xué)生更加努力,爭取成績更進(jìn)一步;對潛能生則維護(hù)他們的自尊,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信,努力提高自己的文化成績。是以,一直以來,班上非常地團(tuán)結(jié)。另外,我大膽利用小班干,很多事情都讓他們自己管理,如:出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時,班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣,班委會成員為我分擔(dān)了不少工作,他們在我的鼓勵下,大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動,并且取得了很好的成績。

  我知道,一個良好班風(fēng)的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲!

  四.營造良好的班級氣氛

  一個良好的班風(fēng)直接影響到一個班的整體素質(zhì)。因此,在工作中,我始終把它作為重中之重,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動中,該肯定的肯定,該否定的否定。如:在學(xué)習(xí)上,不僅叫學(xué)生上課好好聽,積極回到問題,還鼓勵學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面:我嚴(yán)格要求,每一個組長和組員,對主動幫助同學(xué)做值日的,給予表揚(yáng),讓全班形成熱愛勞動的好班風(fēng)。

  望著班里那張張燦爛的笑臉,我心中有一種異樣的高興。期末總評是一種考驗(yàn),它體現(xiàn)了我在這個學(xué)期的工作成果。雖然,做一個稱職的班主任是我的良好愿望。我努力把課的質(zhì)量上到更好,好好備課,好好改作業(yè),讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。盡量關(guān)愛每個學(xué)生,用我的真誠和愛心建設(shè)好xx班。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。但我告訴自己,成績只代表過去,好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生良好的成績總會到來的。因?yàn)槲覑蹖W(xué)生,我希望我的學(xué)生能健康快樂的成長。

  總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們共同努力,在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)2

  課題《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》自成功立項(xiàng)后,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,課題組成員認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗試和實(shí)踐,經(jīng)過一段時間的研究,取得了一定效果。良好的班風(fēng)逐步形成,學(xué)生也更加珍愛班級集體榮譽(yù),為生活在這個班集體中感到自豪,F(xiàn)將我們近一段時間的研究工作總結(jié)如下:

  一、查找資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)

  我們一邊學(xué)習(xí)各類理論文章、視頻資料,為自己充電的同時,一邊緊鑼密鼓地進(jìn)行《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》開題會,制訂課題實(shí)施計(jì)劃,反復(fù)研究,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了修改,并付諸于實(shí)踐。

  二、調(diào)查分析,找準(zhǔn)問題

  為了使研究工作能更有針對性,能在教學(xué)實(shí)踐中取得成績,我們對本年級學(xué)生進(jìn)行觀察,經(jīng)過一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下問題:

  1.獨(dú)立自主意識增強(qiáng)。這一點(diǎn)首先表現(xiàn)在開始“討價還價”了。老師布置作業(yè)會開始說那么多,能不能少一點(diǎn);班干部選舉時會表態(tài):“我不愿意當(dāng)班干部,累死了”。隨著獨(dú)立愿望的出現(xiàn),能力也迅速得到提高,獨(dú)立的愿望當(dāng)然也會帶來一些副作用,那就是有些學(xué)生喜歡與長輩“頂撞”,做事經(jīng)常自作主張,甚或喜歡“拉幫結(jié)派”,受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。

  2.情緒多變。六年級的學(xué)生精力充沛,好像總有用不盡的能量,用在活動方面的能量總計(jì)接近于成人。自以為已經(jīng)長大了,強(qiáng)烈要求自作主張,竭力擺脫家長的管束,在思想言行的'各方面都表現(xiàn)出極大的獨(dú)立性,喜歡“對著干”,情緒易激動,難控制。

  3.課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高,學(xué)習(xí)氛圍沉悶。上進(jìn)心不強(qiáng),同學(xué)們都在得過且過,混日子。對自己沒有信心。集體榮譽(yù)感也差,每個人只顧著完成自己的事情,對班級的事情并不上心,不主動參與學(xué)校的一些活動。團(tuán)結(jié)意識薄弱,不支持班委的工作。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)3

  這學(xué)期著實(shí)特別短,短得還沒來得及盼望放假就已經(jīng)結(jié)束了。開學(xué)伊始,我結(jié)合上學(xué)期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級管理方法。考慮到中年級段的小學(xué)生自我管理能力較差,集體意識淡薄,我采用的是個人、小組雙層管理的方法。

  個人管理,我還采用以前的每周百分制,每日每人有20分的積分。在班級公約會上,同學(xué)們各抒己見,對這20分進(jìn)行分配,紀(jì)律方面:出勤2分,紅領(lǐng)巾佩戴1分;晨讀午練:4分;課間操、集會:3分;放學(xué)路隊(duì):2分;課間安全:2分;衛(wèi)生方面:個人2分,值日2分;作業(yè):3分。相應(yīng)項(xiàng)目表現(xiàn)特別突出,得到相應(yīng)的班干部或老師的表揚(yáng)可獲得等量的積分獎勵。每天都由班委和值日班長共同記錄在班級日志上,下午放學(xué)時值日班長負(fù)責(zé)向同學(xué)們匯報今天的情況。每周末匯總一次,積分最高的前三名同學(xué)可以抽簽決定自己這周獲得獎勵。值周生、三好、文明等榮譽(yù)稱號也跟此息息相關(guān)。

  我們在開學(xué)時,就通過先毛遂自薦、后投票選舉的方法,確定了8個組長,再由這8個組長依次選出組內(nèi)的另外7個成員,每組共8人。班里剩余的8個沒有小組愿意挑選的同學(xué),不是學(xué)習(xí)特別差就是紀(jì)律嚴(yán)重有問題,我就讓他們成一組,坐在顯眼的第一排,由班長擔(dān)任組長,負(fù)責(zé)督促管理他們的.學(xué)習(xí)、生活,也方便老師在課堂上及時對他們進(jìn)行指導(dǎo)。小組管理較多采取競賽的方法。我們的上課發(fā)言情況、讀書活動的檢查工作、作業(yè)上交的整齊度、甚至作業(yè)的質(zhì)量、值日情況都在小組統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)。指定一名公信力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。我們每兩周統(tǒng)計(jì)各小組的積分,我們的座位也每兩周向右平移一次。我們把實(shí)力差不多的兩組放在一豎組,便于小組之間的較量。兩周時間,那組的總積分靠前,哪組同學(xué)坐在前面。

  我在實(shí)施這套管理方法時,也出現(xiàn)了許多問題:

  1、值日班長在獎勵、懲罰時對分?jǐn)?shù)把握的不好,引起一些同學(xué)不滿;值日班長有記錄不夠清晰的情況。所以下學(xué)期開學(xué)要對班干部進(jìn)行一次積分管理的培訓(xùn),面向全體學(xué)生解釋我們積分評價的重要性、公平性。

  2、第一排的學(xué)生實(shí)力太弱,下學(xué)期要加派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)委員。

  3、有個別同學(xué)不尊重、不服從班干部的管理,無視積分管理,開學(xué)初要先對這幾個孩子談話,有必要加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同努力端正孩子的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。

  在班級管理中,絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則,也有些孩子不能遵守,也需要特別對待。例如:放學(xué)路隊(duì)做不到“快、靜、齊”時,我就讓他單獨(dú)留下來,等到全校班級都走完再走等方法。班級管理方法還有好多不足之處,我會一直摸索下去。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)4

  近一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心和幫助下,以及在全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長,目前的五年級二班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個優(yōu)秀的班集體。

  我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

  一、抓班級文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感

  學(xué)生在這個集體里學(xué)習(xí),生活,成長,就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個學(xué)生掉隊(duì),我把這樣的一個管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。

  在“瞧我的家”這個畫板中,就集中了全班16個同學(xué)的特點(diǎn),每個同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長,優(yōu)點(diǎn),不足,競爭對手,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過這一系列的評比,激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。

  二、多維約束激發(fā)責(zé)任

  我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,使每個學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施,真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時,我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的責(zé)任。

  三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展

  由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的'發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動,開展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會,有一些班會由學(xué)生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。

  總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會生氣,著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會茁壯成長!

小學(xué)班級管理工作總結(jié)5

  作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作,使我體會到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的班級工作實(shí)際,談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。

  一、深化思想教育

  為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,加強(qiáng)班級凝聚力,本學(xué)期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用,對學(xué)生進(jìn)行品德教育、愛國主義教育和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會感恩。結(jié)合助殘捐款活動,讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

  二、抓學(xué)風(fēng),促班風(fēng)

  1、分層、有針對性、因材施教

  因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。

  2、做好課后輔導(dǎo)工作。

  3、鼓勵、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動,發(fā)揮潛能,增長才干。

  三、對學(xué)生負(fù)責(zé)

  我嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

 。1)我在工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,就及時和家長溝通,盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

 。2)為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為,我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,每天一記錄公布,期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù),作為評選三好學(xué)生的參考分,這樣,有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。

  四、今后努力方向

  1、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的'培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  4、加大鼓勵和表揚(yáng)力度。

  總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,以身作則,注重身教。在今后的班級工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)6

  本學(xué)期的班級管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下,望各位指正。

  一、為人師表,率先垂范。

  班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學(xué)生的行為時,首先要規(guī)范自己的行為,班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。

  二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。

  一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。

  一學(xué)期來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求,一抓到底。

  三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。

  在值日問題上,我過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。

  在當(dāng)值日時,值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等,這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。

  實(shí)踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的'主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。

  四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對家長提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做榜樣。

  總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實(shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)7

  時間如流水,轉(zhuǎn)眼間就是一年。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在今后的工作中,我們將不斷地探索教育管理的.方法,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任六年級班主任,學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下:

  為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,來指導(dǎo)我的班主任工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的數(shù)學(xué)競賽方面我班獲得了個人與團(tuán)體的總冠軍;紀(jì)律方面本學(xué)期中我班梁旗同學(xué)犯了很大的錯誤,除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,紀(jì)律狀況且算穩(wěn)定;衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫,尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦,大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進(jìn)步;思想教育方面本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事,常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作:

  1、德育為本 —— 堅(jiān)持正確的教育方向

  在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各任科教師的協(xié)助下,積極開展對學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

  2、注重培養(yǎng) —— 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,樹立良好班風(fēng)

  培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風(fēng),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責(zé)任感。

  3、多方協(xié)作 —— 與任科教師協(xié)作,掌握學(xué)生動態(tài)

  平時多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書育人,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

  4、注意點(diǎn)滴 —— 注重學(xué)生的個人養(yǎng)成教育

  教會學(xué)生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

  5、素質(zhì)為主 —— 開展各項(xiàng)活動,豐富學(xué)生視野

  積極開展各項(xiàng)活動以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如班級小型書畫賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動來提高學(xué)生的實(shí)際動手能力,以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動,如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數(shù)競賽等活動極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、真抓實(shí)干 —— 抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn),促進(jìn)中等

  深刻認(rèn)識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育重要途徑。我們應(yīng)力爭做到:優(yōu)等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,后進(jìn)生能吃得到,切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。不過由于一些傳染疾病的肆虐,著實(shí)給我班全面強(qiáng)有力的發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。我和我的學(xué)生們正在努力抗拒中。

  7、鞏固同盟 —— 經(jīng)常家訪,及時與家長溝通

  架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。

  8、潛移默化 —— 為人師表

  身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實(shí)踐中。

  成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我一定再接再厲。

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是一年。在本學(xué)期,我擔(dān)任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時刻,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情.本學(xué)期的九年(2)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的:

  1、教會學(xué)生如何做人。

  如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

  2、教會學(xué)生如何生活。

  要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

  3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。

  二、班級管理

  加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。

  三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。

  四、重視對優(yōu)等生的教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

  以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做得更好!

小學(xué)班級管理工作總結(jié)8

  時光荏苒,這學(xué)期即將過去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):

  一、科學(xué)管理,愛導(dǎo)航

  進(jìn)入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初,我在班內(nèi)重新競聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,將班干部職責(zé)具體細(xì)化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候,學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),也不知道如何參與管理,前一個月,我?guī)缀趺刻?:20準(zhǔn)時到校,指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項(xiàng)管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊(duì)上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚(yáng)了,誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長的指揮棒,經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐,班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導(dǎo)航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn),偶爾還搞個惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個很少寫作業(yè),組長找他要作業(yè),他總是強(qiáng)詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來,我找他談話,并在班里公開的講:“‘人無完人,金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺主動找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。

  二、快樂成長,超自我

  這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,根據(jù)學(xué)校每周的`主題班隊(duì)會的要求,加強(qiáng)班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹,實(shí)施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時,根據(jù)情況,組長給組員添加葉子或果實(shí);月評比時,組與組之間進(jìn)行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過這學(xué)期的努力,真正做到了班訓(xùn)中提到的:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這x個孩子很聰明,大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,就是因?yàn)閭別學(xué)生還存在問題,導(dǎo)致了班級管理費(fèi)心費(fèi)力。通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,并繼續(xù)每天記錄班級日記,對于xx、xx這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。特別是xx,自從前段時間開了家長會以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,盡管班級量化有時還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因?yàn)槲疫M(jìn)行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個孩子各方面進(jìn)步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng),聽到班級量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。

  三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺,共幫扶

  這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué),高效課堂”,讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習(xí)、探究,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,有的英語很棒,有的語文出色,所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專門的一對一幫扶對象,經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí),班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀(jì)律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

  總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績,離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持,在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

  延伸閱讀

  下學(xué)期小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是教學(xué)的謊言,是對領(lǐng)導(dǎo)善意的欺騙。對學(xué)生的冷淡,對職業(yè)的倦怠,對常規(guī)的敷衍,沒完沒了的下載與復(fù)制,照樣能裝出一個“優(yōu)秀”的教師狀,一如今冬的雪,看表面銀妝素裹,消融后,狼籍一片,草草收拾整理,權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下:

  一、深鉆教材,了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué),實(shí)乃新手上路,驟感壓力劇增。本期開學(xué)初,我與所帶六年級三個班的班主任了解相應(yīng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并深鉆教材,熟悉大綱要求,在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)計(jì)劃。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。

  本期教材是由原來的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué),從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更,為使學(xué)生易學(xué)易懂,我首先在備課上狠下功夫,注重備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重靈活的教法,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)與培養(yǎng)學(xué)生的能力,向課堂40分鐘質(zhì)量,較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采用了電子備課,取他人之長,并從班級學(xué)生實(shí)情出發(fā),進(jìn)行二次加工,收到了不錯的效果。

  三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),是學(xué)生探索、研究、發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實(shí)驗(yàn)教學(xué):

  一是備齊實(shí)驗(yàn)所需器材。添齊了實(shí)驗(yàn)室本期實(shí)驗(yàn)所必需的器材(電池、導(dǎo)線、鐵釘?shù)龋;就地取材,自已制作了許多實(shí)驗(yàn)材料,如《材料與形狀》單元里,我就親手制作了框架、紙橋等教具。

  二是狠抓實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)。

  1、規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作步驟,要求學(xué)生按“習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——準(zhǔn)備材料——提出問題——操作發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論——器材整理”的模式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、在實(shí)驗(yàn)過程中,注重學(xué)生進(jìn)行同伴互助與合作,既提高了效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

  四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系,凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教育理念。

  本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然,針對這一特點(diǎn),我加強(qiáng)了課堂與大自然的聯(lián)系,拓展學(xué)生的課堂空間,學(xué)生樂于學(xué)習(xí),深入大自然去發(fā)現(xiàn)問題并主動探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容,其中有四課我是帶學(xué)生走出了課堂,讓學(xué)生與大自然親密接觸,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去獲取……

  作此象征性地總結(jié),以便來年工作的開展。通過一學(xué)期的科學(xué)教學(xué),我覺得我很適合科學(xué)教學(xué),樂此不彼,望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)9

  一,關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊(duì);在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時吃藥,幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學(xué)生一起動手弄干凈;班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們。

  二,共同擬定班級公約

  有目標(biāo)才有動力,我根據(jù)學(xué)校班級管理總結(jié)范文工作安排和本班實(shí)際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學(xué)生自己擬定個人目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,班級管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課,思品課,班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,班級管理教育范文認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。

  四,干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心。

  五,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動工作

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課,思品課,班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

  衛(wèi)生是學(xué)校管理工作的一面鏡子,廣大師生的衛(wèi)生意識和習(xí)慣則是維護(hù)這面鏡子最主要的養(yǎng)分。學(xué)校除了強(qiáng)化和保持強(qiáng)有力的衛(wèi)生檢查和監(jiān)督力度之外,還對全校范圍每周進(jìn)行大掃除,并有檢查、有反饋,這也激發(fā)各班爭先創(chuàng)優(yōu)的`意識。

  我班在活動中緊抓衛(wèi)生工作、培養(yǎng)衛(wèi)生意識、開展好衛(wèi)生活動及主題班會,還積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作,按照劃定的衛(wèi)生清潔區(qū)為責(zé)任范圍,清除雜草,清運(yùn)垃圾,全天地保潔、凈化、美化校園。

  在原有學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上,我班建立班級清潔衛(wèi)生工作監(jiān)督崗,選拔個人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)校衛(wèi)生檢查員,分區(qū)包干督促全體學(xué)生的衛(wèi)生執(zhí)行情況,配合學(xué)校開展衛(wèi)生檢查評比,愛護(hù)綠化,愛護(hù)校園整潔并及時做好信息反饋,及時掌握存在的問題,及時解決,也減輕了學(xué)生在清潔工作中的負(fù)擔(dān)。

  在每周大掃除中,我班采取小組分配工作的形式。小組成員責(zé)任清楚,分工明確,且工作中講究方法,注重實(shí)效性。其次,就是加大宣傳力度。為了更好地增強(qiáng)同學(xué)們的衛(wèi)生意識和習(xí)慣,我班于本周一開展了以“綠色環(huán)保,注重衛(wèi)生”為主題的班會,其中有知識競答等環(huán)節(jié),充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性,并使同學(xué)們對綠化校園環(huán)境及講究衛(wèi)生的重要性有了一定的認(rèn)識。

  總的來說,我班在這次活動中表現(xiàn)得不錯,但也有不足的地方有待改善。成績只能說明過去,未來的起點(diǎn)永遠(yuǎn)在“零”的位置上,在今后的衛(wèi)生工作中我班還需進(jìn)一步努力,找出并解決存在問題,在年級中、在學(xué)校里,積極參與,樹立先進(jìn)典型!

  光陰如梭,期末將至。回顧一個學(xué)期以來的班級工作,或得或失,都是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,在此做如下學(xué)期總結(jié),以回首過往,展望未來。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)10

  下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,經(jīng)驗(yàn)算不上,只能算是自己的心得感受,不成熟之處,還望批評指正。

  一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  我班是一個重點(diǎn)班,是年級最后一個層次的班級,學(xué)生層次參差不齊,管理難度大,基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,我的做法是:

  1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

  “兵馬未動,糧草先行”,學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間,讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境,(認(rèn)識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識,讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外,要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,更不是為老師,而是為自己、為自己的前程,這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

  2、注重不斷提升班級信心。

  俗話說“兵雄雄一個,將雄雄一窩”,班主任作為一個班的核心,首先自己對自己的學(xué)生要有信心,告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,一切皆有可能,要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,一次或幾次考差了不要緊,但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析,表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生,提醒有所下降的學(xué)生,在對比中找到自信,在對比中找準(zhǔn)自己的位置,戒除學(xué)生心里的浮躁,讓學(xué)生時刻保持頭腦的清醒。

  3、積極配合班科老師,做好善后工作,樹立班科老師的威信。

  利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,高中的班級管理事情確實(shí)是很多很雜,一個人的精力有限,沒有科任老師的熱情幫助和支持,班主任就只能孤軍作戰(zhàn),費(fèi)力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通,集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,必然就會事半功倍。

  另外,班主任是一個班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕副科,不能只尊重主科教師,無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。

  記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,很多人早退,清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,從此再沒有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,重視每一節(jié)課,這樣學(xué)生尊重各科教師,教師樂于走進(jìn)這個班,那學(xué)習(xí)的效果可想而知。

  二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會做人。

  學(xué)校的教育不僅是傳授知識,也要教會學(xué)生怎樣做人、做事,這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,我覺得這才是教育的本質(zhì)。

  1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;

  在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會的方式,每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,應(yīng)該心存感激,好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。

  2、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省、學(xué)會聽取建議和接受批評;

  人無完人,每一個人都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),很多學(xué)生不是不知道這個道理,只是不愿意正視自己而已,也或許有面子觀念在作怪,對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤我會首先告訴他,人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯誤,怕的是有錯不改,這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。虛心接受建議和批評,加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。

  3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處;

  現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,將心比心,才能達(dá)到相互理解,并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們,讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處,同時還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

  記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通,告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,另外換一個角度看問題,生活老師也是為他們好,是為了保證不影響他人的`休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),并不是生活老師有意為難。

  三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。

  一個優(yōu)秀的班集體,除了班主任外,還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,通過對這些班委的培訓(xùn),讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,使他們有一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān),而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。當(dāng)然,對一些必須由班主任解決的事情,班主任必須親自解決,而不能將全部工作都推給班干部,使班干部的工作處于被動地位,影響了他們工作的積極性,不利于班級凝聚力的形成。

  四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字,“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生。

  紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事,該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜,盡量不討論,學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題,鼓勵學(xué)生下課討論等。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,充分發(fā)動班委干部的作用,讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,廣泛征求意見,斗硬執(zhí)行。

  但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛,有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,看一看,和學(xué)生隨意的交談,甚至是開一下玩笑,不一定帶有什么目的,這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài),并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

  同時我也充分利用好表揚(yáng)的力量,即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂、美術(shù)方面有特長,積極的評價和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

  以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇,還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),希望給予批評指正。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)11

  對班主任來說,班級管理是班主任工作的重中之重。班級管理是班主任按照一定的原則和要求,采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸閷?shí)現(xiàn)班集體共同目標(biāo),不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;是對學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動、課外活動等各項(xiàng)工作的管理教育的活動,它是瑣碎的,繁忙的。

  在班級管理中,想保護(hù)每位學(xué)生原有的個性特點(diǎn),培養(yǎng)好這些學(xué)生的創(chuàng)造性個性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動作用,構(gòu)建起班集體的激勵機(jī)制,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。我主要做法是:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的精神

  沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說:“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”傳統(tǒng)的班級管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”,以“事”為本,是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級管理是讓學(xué)生服從于“事”,順應(yīng)于“活動”,把自主和有活力的人,僵化為按“號令”行動的一種工具!奥犆焙汀绊槒摹背蔀閷W(xué)生在班級管理中的基本狀況,學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性是無法充分表現(xiàn)的,學(xué)生的個性特點(diǎn)是很難顯現(xiàn)的,培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性品質(zhì)也就成了空話。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本,鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理,真正成為班級管理的主人。眾所周知,缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個性品質(zhì)的,因此在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。我班學(xué)生在07年9月剛進(jìn)校,進(jìn)入這個“大家庭”,我并組織學(xué)生齊動手,布置班集體,每位同學(xué)都參與,從衛(wèi)生到桌椅,從黑板到墻面設(shè)計(jì)……這些小主人,個個能干極了。從勞動中,孩子們互相了解,然后自主推薦了班級第一批試用班干部。明確各種職責(zé)和課堂常規(guī)等。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感

  班集體是師生共同組成的集體,只有師生共同努力才能把班集體管理好,這就需要班主任實(shí)施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁具有責(zé)任感,形成積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任“給予”的,而是在主動參與班級管理的活動中形成的。在我們班上設(shè)立了許多崗位,除大家深知的正、副班長,課代表,小組長等,我們還設(shè)立了“路隊(duì)長”、“家庭醫(yī)生”、“圖書管理員”、“黑板清潔員”、“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“家庭園丁”……使每位同學(xué)對班上的各項(xiàng)活動和各崗位全權(quán)負(fù)責(zé)。實(shí)行崗位責(zé)任制后,學(xué)生感到集體需要他們,他們有為集體做貢獻(xiàn)的具體任務(wù),不僅增強(qiáng)了參與意識和對集體的責(zé)任感,也培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)造性個性品質(zhì)。實(shí)踐證明,在班級管理過程中學(xué)生的參與越多,他們的責(zé)任感就越強(qiáng),自我管理能力就會很快提高,班級的面貌也會越好。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的個性才能,給他們展示的舞臺

  “興趣是最好的老師”!教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn),是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個學(xué)生的興趣,要幫助學(xué)生發(fā)展興趣,這對他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來,使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。為此,我鼓勵學(xué)生在外參加各項(xiàng)興趣小組活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。如我班的仇碩康同學(xué),喜歡音樂,喜歡樂器,我就和他及他的家長講,一定要讓孩子自己選他自己最樂意學(xué)的樂器,選一樣堅(jiān)持下去,F(xiàn)在,我知道他的鋼琴已經(jīng)談得很棒了。下一年的元旦晚會上就要在班級展示了,他一直為此堅(jiān)持著,努力著。如我班的華秦龍同學(xué),從音樂課中,我們發(fā)現(xiàn)他的聲音很甜美,童聲很清脆悅耳,我們在每年的“六一匯演”和元旦合唱節(jié)中,都給他一個領(lǐng)唱或主持的機(jī)會,激發(fā)他在聲樂上更有見地。如我班的劉韶雯、呂金柯、魏嘉怡、周潤林等同學(xué),喜歡書法,一、二年級的鉛筆字寫得漂亮,今年開始使用鋼筆了,我就告訴他們,堅(jiān)持練寫。再如秦晨等同學(xué),喜歡看書,我就索性把我的閱讀課拿出來,給他們自由讀課外書,定期交流。而且為了讓孩子們時時感受到成功的喜悅。我在班級或在學(xué)校經(jīng)常組織“小學(xué)生寫字比賽”,“小學(xué)生演講比賽”,“小學(xué)生美文朗讀比賽”,“小學(xué)生作文比賽”,“小學(xué)生講故事比賽”,“小學(xué)生繪畫比賽”,“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文比賽”……從班級和學(xué)校層面,給學(xué)生一個展示的舞臺,讓他們體會到有耕耘就有收獲。班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的'興趣,對教育要求中必須具有的,但學(xué)生不感興趣的知識加以引導(dǎo),使其由不感興趣到感興趣。在這里我巧妙地用學(xué)生感興趣的事情來帶動他不感興趣的事情。我班的有位男同學(xué)曾一度對學(xué)習(xí)文化知識不感興趣,終日沉迷于看《飛碟探索》這一類書刊上。我發(fā)現(xiàn)這一情況后并沒有急于批評他,而是在他的作業(yè)本上寫上這樣一段話:“神奇的宇宙和UFO之迷正在強(qiáng)烈地吸引著你,但你知道嗎?解開它們的秘密需要科學(xué)文化知識,努力學(xué)習(xí)吧!未來的科學(xué)家!彼吹竭@段話明白了老師的意圖,熱愛學(xué)習(xí)了,成績提高很快。培養(yǎng)學(xué)生的個性才能,幫助學(xué)生從無數(shù)生活道路中選擇一條最能發(fā)揮創(chuàng)造性的道路是班主任的職責(zé)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,解放學(xué)生的創(chuàng)造力

  教育家陶行知曾提出:要解放學(xué)生的頭腦,讓他們?nèi)ハ;解放學(xué)生的眼睛,讓他們?nèi)タ;解放學(xué)生的雙手和雙腳,讓他們?nèi)?shí)踐;解放學(xué)生的時間和空間,讓他們?nèi)グl(fā)展。堅(jiān)持這種創(chuàng)造性教育思想,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性品質(zhì),使其具有創(chuàng)新精神具有深遠(yuǎn)的意義。

  人的潛在的資質(zhì),潛在的能力的發(fā)展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學(xué)生都有潛能,并觀察學(xué)生潛能的表現(xiàn)苗頭,為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會和條件,使他們不斷地出現(xiàn)新的面貌。我班的王宇祺同學(xué)在學(xué)習(xí)上成績一般,但我發(fā)現(xiàn)他寫的作文選材新穎,想象力豐富。平時好動但“鬼”主意很多,講話幽默,學(xué)生愿意聽他的指揮。我就在語文課演課本劇時,讓他擔(dān)任導(dǎo)演;開主題班會時,由他擔(dān)任總指揮,他總能給大家一個驚喜,完成得很出色。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使他們從尋常事物中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,經(jīng)過努力,使問題得到新穎獨(dú)特的解決。解放學(xué)生的創(chuàng)造力,他們會給你帶來許多的驚喜。

  五、愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之

  蘇霍姆林斯基說過:“教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)學(xué)生”。我從一開始接這個班,就樹立“大家庭”思想,在這個“大家庭”中我是家長,我也會像家長愛護(hù)每個子女一樣去愛護(hù)這個“大家庭”中的每一個孩子。他們?nèi)〉贸煽,我和他們一起開心著;他們遇到煩心事,我和他們一同去解決;學(xué)習(xí)上有困難了,我輔導(dǎo)你,幫助你;家里遇委屈了,我來找家長溝通……一切從孩子自身需要出發(fā),并且在每個學(xué)期的家長會上,把我的計(jì)劃、安排,告訴家長,尋求他們的理解和支持。當(dāng)孩子們感受到你是真心對他(她)好,他(她)也就真的把你當(dāng)好朋友了,愿意聽你的話。當(dāng)家長們感受到你是真心對他(她)的孩子好,他們也就愿意不惜一切來支持你的工作。孟子說:“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”。我也運(yùn)用各種節(jié)日,讓孩子們學(xué)會感恩。如:“三八節(jié)”到了,回家為媽媽端杯水,遞雙鞋,親手做張賀卡……“母親節(jié)”、“父親節(jié)”為他們唱首歌,講個故事,捶捶背,打盆洗腳水……“教師節(jié)”送上最整潔的作業(yè),親手做的賀卡,一、兩句祝福的話……

  21世紀(jì),全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個性品質(zhì),為此,今天的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級管理模式為具有開放性、求異性、動態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時代的需要。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)12

  今年,我擔(dān)任了五年級二班的班主任,這個班整體上是一個的班級,學(xué)生天真可愛。但是,這個班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,班級紀(jì)律差。我知道,接這個班的班主任,肯定會有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好,把這個班管理成一個有組織有紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,我的班級管理工作,確立了一種意識:以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理。

  一、加強(qiáng)中隊(duì)的班風(fēng)建設(shè)

  一個學(xué)校要有校風(fēng),一個班級也要有自己的班風(fēng),良好的班風(fēng)是班級順利開展工作,健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力,首先必須要團(tuán)結(jié),營造一種健康向上的氛圍!鞍嗉壥俏壹遥ㄔO(shè)靠大家”,中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù),同甘共苦,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級自豪感。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,激勵著我們每個成員不斷前進(jìn),形成了一種強(qiáng)大的班級凝聚力。為此,我們五。二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛理想”的中隊(duì)榮譽(yù)展示圖,每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面,不管哪位同學(xué)為班級爭了光,我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星,讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)主人翁的地位。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù),都會以自己的實(shí)際行動來努力為班級為中隊(duì)爭光。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部

  一個優(yōu)秀的`集體,必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人,同樣,一個成功的班集體,必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后,我經(jīng)常跟他們談話,教給和指導(dǎo)他們管理班級的工作方法,我還常與家長溝通,尋求家長的協(xié)助。我一個月給班委開一次總結(jié)、表揚(yáng)會,在會上,班干部把他們的疑惑或成功說出來,大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓(xùn)指導(dǎo)下,班干部們個個工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  五二班的學(xué)生存在的主要問題在于上課說話嚴(yán)重,自控力差,紀(jì)律渙散。(如:我們班很多同學(xué),上課唧唧喳喳的說話,經(jīng)常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟,讓上課的老師很是頭疼。)針對這個問題,我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教,從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行激情導(dǎo)入、趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。對違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時間、思想品德課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。(如:做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng),讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。)在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。經(jīng)過我?guī)讉月的努力,我覺得我們班在課堂紀(jì)律、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步。

  四、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。(如:我班張燁韜同學(xué),每次上課發(fā)呆,不知道在想些什么問題。作業(yè)經(jīng)常寫不完,課堂上經(jīng)常畫畫。我沒有放棄他,而是經(jīng)常跟他談心,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè),我還把他的手抄報貼到宣傳欄里,叫大家欣賞。從而激勵他。現(xiàn)在他的成績也有了很大的進(jìn)步。)在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題,甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動手打掃教室,把教室的衛(wèi)生弄干凈。

  五、積極參加各項(xiàng)活動,碩果累累

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如學(xué)校開展的班級文化建設(shè)比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經(jīng)典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動,這些活動不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力,還增強(qiáng)了班級的凝聚力。每天早晨,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動協(xié)助學(xué)生打掃好衛(wèi)生。這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。我班逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)13

  本學(xué)期已結(jié)束,在科任老師和全體學(xué)生的配合下,二年級班級工作圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、回顧及成績

  一學(xué)期來通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,全班安全無重大事故發(fā)生,班級學(xué)生成績總體水平提高,圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)活動。

  二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  學(xué)期開學(xué)在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,也選出了衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

  全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作?傊覀兌昙墭酚趨⒓痈鞣N活動,是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的'班級。

  各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。

 。1)、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。

  (2)、按時上好班隊(duì)課,正面教育學(xué)生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。

  (3)、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。

 。4)期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚(yáng)好的學(xué)生。

  三、不足之處

  一是個別家長對班級工作管理不配合不理解;二是有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)14

  近一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長,目前的五年級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個優(yōu)秀的班集體。

  我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

  一、抓班級文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感

  學(xué)生在這個集體里學(xué)習(xí),生活,成長,就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。五年級班級工作總結(jié)。我們常說班級是學(xué)生另一個溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個學(xué)生掉隊(duì),我把這樣的一個管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。在“瞧我的家”這個畫板中,就集中了全班16個同學(xué)的特點(diǎn),每個同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長,優(yōu)點(diǎn),不足,競爭對手,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過這一系列的評比,激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。

  二、多維約束激發(fā)責(zé)任

  我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,使每個學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的.責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人將一事無成,為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫,并全面?shí)施,真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時,我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的責(zé)任。

  三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展

  由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動,開展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會,有一些班會由學(xué)生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。

  總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會生氣,著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會茁壯成長!

小學(xué)班級管理工作總結(jié)15

  一.班級管理。

  我的班級管理理念“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如值日過關(guān)制度、早讀制度等。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則。比如:尹秉權(quán)和宋濤早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,有幾個小朋友早讀在室外玩,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在班長李寶的監(jiān)督下,記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時間,在下課的時候拿起書本補(bǔ)回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,聽從班長的提醒好好早讀。

  二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面對其進(jìn)行耐心的教育。我堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個女生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),我多次和她談話,了解她其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長,一起討論了怎么幫助她的.辦法,其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了。

  三、平等地對待每個學(xué)生。

  關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處置,差生心理脆弱,自身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,顧和他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力褒揚(yáng),讓他們找會自信。我班的小朋友比較復(fù)雜,有單親家庭,有外出打工的家長長期顧不上小朋友,因而我自身認(rèn)為我是他們的老師、朋友、姐姐、媽媽。無論男女,不論優(yōu)劣,我都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們,談心推薦,利用班會課一起解決一些矛盾,努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,再走進(jìn)他的心靈。

  總之,班主任要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別向工作經(jīng)驗(yàn)多的教師學(xué)習(xí)。但我相信只要我們心中有愛,端正自身的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不時的磨練中得到提升。我會努力將班級管理工作做的更好!

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