高二數(shù)學教學工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的高二數(shù)學教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)1
臨近期末,回顧這段教學,我有種沉重的感覺。本學年我擔任高二年級8、9班的數(shù)學教育教學工作。學生學習數(shù)學突出問題:有的根本不學,有的一講又聽得懂,一到自己做就不會,常找不到解題思路,眼高手低。學期即將結(jié)束,做本學期個人教學工作總結(jié)如下
一、學情分析:
高二這學期學習選修2-3,2-1,2-2三本教材,課時吃緊,教學進度較快,增加了教與學難度,不可避免造成學生不適應(yīng)高中數(shù)學學習,影響成績的提高。概念抽象,定理嚴謹,邏輯性強,教材敘述比較嚴謹、規(guī)范,抽象思維明顯提高,知識難度加大;A(chǔ)知識掌握不好,更沒有查漏補缺,及時銜接,導(dǎo)致新舊知識的斷鏈,形成學生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學數(shù)學,造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)。
現(xiàn)在的學生,好高騖遠,空中建樓,目中無人,急功近利,F(xiàn)在的學生思想品德意識淡漠,懂得諸多大道理,愛國、民族、團結(jié)、友愛,講起來頭頭是道,但是做人的最其碼的道理卻不懂。學生處于青春期,自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)學生被動學習,習慣聽老師講課,做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務(wù),缺乏主動思考能力,大部分的數(shù)學知識可以說都是老師的、課本的。不會科學地安排時間,缺乏自學、閱讀、動手能力。
二、具體措施:
1、建立數(shù)學信心。
師生協(xié)作盡自己所能,讓每一名學生在數(shù)學上都有發(fā)展,每個人都學到屬于自己的數(shù)學,確保打好基礎(chǔ)。要相信,成績越低,提升的空間越大,建立學好數(shù)學的信心。
2、把握學生的心理特征,有效指導(dǎo)學習策略。
在高二所形成的心理態(tài)勢、學習方式、思維習慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點”,引導(dǎo)學生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清高中數(shù)學的特點,激勵他們與時俱進,認真的學習、領(lǐng)悟數(shù)學學習的科學理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學學習方法,自覺地、盡快地按照“數(shù)學學習的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中學習的轉(zhuǎn)軌,形成良好的數(shù)學學習習慣與方法。
3、搞好初高中數(shù)學知識銜接教學。
在教學中必須采用“低起點,小步子”的指導(dǎo)思想,幫助學生溫習舊知識,恰當?shù)剡M行鋪墊,以減緩坡度。分解教學過程,分散教學難點,讓學生在已有的水平上,通過努力,能夠理解和掌握知識。
4、加強學法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學習習慣。
良好的學習習慣,有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性,形成學習策略,提高學習效率,培養(yǎng)自主學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學生終身受益。
每天堅持按計劃去做,每天不段反省,總結(jié)按計劃執(zhí)行。老師督促時刻提醒。上課聽講,不是聽老師是怎么解出的,而是要聽老師是怎么分析的,為什么要想到這樣的思路,有別的想法嗎?這個題的題眼是什么,解題關(guān)鍵是什么?堅持用這樣的方法聽課,再做到舉一反三,很快就會發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學難題也不麻煩,而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,一點點找思路.老師講過的題,課下再重新做一遍,然后找一些相似的題型做練習.有不會的就問老師。
在學習中,提問使思維處于積極的狀態(tài)中,使學習更為主動,而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展.許多同學平時作業(yè)的準確率很高,但考試的試卷上卻錯誤連篇,其作業(yè)的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比,其重要原因,是學生平時沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處,就去翻書,或輕易地去問別人,造成考試中差錯百出。讓學生養(yǎng)成記筆記的`習慣,養(yǎng)成記及時糾錯的習慣。
(五)培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學生學數(shù)學的興趣。通過介紹古今中外數(shù)學史、數(shù)學家的偉大成就,闡明數(shù)學在自然科學和社會科學研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用,來引發(fā)學生對數(shù)學的興趣;注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學的導(dǎo)言,需要教師精心構(gòu)思,一開頭就把學生深深吸引。
(六)加強教學的針對性和訓練的有效性。
針對學生的學習習慣及學習特點,在把握好教材及新課標基礎(chǔ)上實施教學注重精講精練,突出講練落實,加強科學有效限時訓練。在習題的選擇上,要緊扣課本,抓基礎(chǔ),降難度,增加自信心,循序漸進。每周都根據(jù)本周教學中存在問題設(shè)計有針對性題目,強化學習中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。
(七)注重情感教育,培養(yǎng)學生非智力因素。
我要了解自己的學生,更要深入了解學生的心理,并恰如其分的分析,找出問題所在,耐心教育,曉之以理,動之以情,以健康的情感激勵他們,引導(dǎo)學生愉快的學,要專注,清除雜念,學會自我約束,學習生活定好位,激發(fā)學習動力,充分發(fā)揮潛力。
(八)完善自我,提升教育水平。
我深入研究教育學和心理學等方面的理論,積極實踐,采用恰當?shù)姆绞綄W生進行教育。努力以自身人格的魅力,健全的心理,先進的教學思想,精湛的教學藝術(shù),信任關(guān)愛的語言,去贏得學生的信賴。
課上,以鼓勵為主,對學生的閃光點及時表揚。一個親切微笑,一個肯定手勢,一個贊許眼神,使學生感受心靈溫暖。和學生多交流、多談心,做良師益友。多給學生一縷陽光,會創(chuàng)造奇跡。
以上是我在教學工作中總結(jié)思考的問題,希望對高二的數(shù)學教學有點幫助,讓數(shù)學教學真正為數(shù)學打開一扇窗,維學生學好數(shù)學插上智慧的翅膀!讓我們開拓進取,以實際行動為高一各項工作開展保駕護航,為皇倉中學的發(fā)展貢獻力量!
高二數(shù)學教學工作總結(jié)2
我們以新課程理念為指導(dǎo),以新課程標準為依據(jù),以課本為出發(fā)點,經(jīng)過暑期補習、及開學后這段時間的緊張學習,按照教研室的教學工作計劃,到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習,“圓錐曲線”部分已學習了前兩節(jié),進展比較順利,基本完成計劃。具體教學情況簡介如下:
一、發(fā)揮集體力量,采用“先學后教的學案式”教學法
我們首先團結(jié)合作,堅持集體備課,拓展知識,深入鉆研,廣泛探討,及時交流,互相幫助,并采用“先學后教的學案式”教學法,提高教學效率。學案的制定按以下八個環(huán)節(jié):
1、學習目標:讓學生明了應(yīng)掌握的知識內(nèi)容、方法及要達到的程度。
2、知識回顧:及時復(fù)習回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的知識,做好學習的準備和知識的銜接。
3、疑難解析:對重點、難點、關(guān)鍵及各知識點進行分析指導(dǎo)。
4、學法指導(dǎo):對學習本節(jié)知識的學習方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、知識規(guī)律等進行點撥。
5、典例剖析:精選例題,并注意變式引申。通過一題多解、一題多變等,力求達到舉一反三、事半功倍之效。
6、課堂檢測:編選與本節(jié)知識或知識應(yīng)用有關(guān)的簡單練習題,及時鞏固本節(jié)所學知識,初步形成解題技能。
7、思考與探究:編選適當?shù)念}目1—2道,從知識的外延、知識的類推、實踐活動、實際應(yīng)用等方面進行設(shè)計,提高學生的學習能力。
8、強化訓練:編選一些有關(guān)知識的掌握、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習題,進行達標訓練。
二、在各章教學時采用的一些教學法:
“算法初步”的教學方法:
。1)速度放慢,全面細致;
。2)注重體會算法思想,注重結(jié)合實例,注重算法的不唯一性;
。3)多讓學生思考、理解、模仿,對疑難點會分解;
。4)注重算法的解題步驟的設(shè)計;
。5)以“算法設(shè)計”及“程序框圖”為重點,并重點把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”,并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”為難點來突破;
(6)把四種案例當作算法的應(yīng)用舉例,進一步鞏固算法,了解應(yīng)用。
“統(tǒng)計”的教學方法:
(1)速度適當加快;
。2)重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法,適當了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法;
。3)對統(tǒng)計的.學習,盡量讓學生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程,體會統(tǒng)計的思想方法;
。4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實例,提高學生的學習興趣。
“概率”的教學方法:
(1)注意結(jié)合實例,讓學生深刻理解概率的意義;
(2)教學重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上,在這方面多做習題,對幾何概型作為一般了解內(nèi)容;
(3)適當補充“加法原理”和“乘法原理”,并提倡讓學生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù);
(4)盡量讓學生進行隨機模擬試驗,并了解隨機模擬試驗的思想方法。
“常用邏輯用語”的教學方法:
(1)盡量多列舉常見的數(shù)學語句或命題,并附帶復(fù)習一些數(shù)學的基本概念和基本知識;
。2)通過學習,進一步精煉數(shù)學語言,培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達能力;
。3)重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系;
。4)注意規(guī)范學生對命題的敘述,注重理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,糾正一些常犯的錯誤。
“圓錐曲線”的教學方法:
。1)適當復(fù)習“直線和圓的方程”;
(2)重點學好橢圓的標準方程及幾何性質(zhì),并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題,以便突出重點,達到一定深度;
(3)雙曲線的教學中,注重與橢圓進行對比,找出共同點及不同點;
。4)對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。
三、存在的問題
1、由于條件不具備,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少,致使學生對新教材授意的領(lǐng)會欠缺,使學習缺乏生動性和趣味性;
2、學習概率時,由于對新教材的缺點認識不足,沒有及時向?qū)W習補充兩個原理,使概率的學習一度被動。
3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動,由于條件的限制,難以很好地開展。
四、對新教材的部分看法
1、新教材體現(xiàn)了新課標、新觀念、新方法、新思想,有很多優(yōu)點;
2、新教材的知識有些欠缺或不適當,如:概率部分應(yīng)加上兩個原理;對計算器或計算機的`使用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太復(fù)雜等。
五、下一步工作計劃概要
要在新理念的指導(dǎo)下,深入鉆研,吃透教材,把握教材,并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,及時找到應(yīng)對措施,以便更有效地傳授知識。加強集體備課,繼續(xù)采用學案教學法,按照上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求,努力完成教學任務(wù),并虛心學習兄弟學校的經(jīng)驗,改進教學,爭創(chuàng)佳績。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)3
時間如流水,轉(zhuǎn)眼間本學期就要結(jié)束了。回望這期間的班主任工作,感受頗多,F(xiàn)將總結(jié)如下:
一、班干部培養(yǎng)
本學期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部,這較以前是一個民主的大改良。我覺得民意所向的班干部在班里還是比較有權(quán)威的。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅持這樣的民主政策!小組長也由原來的尖子生擔任變成了以“潛力股”學生為主力軍。而且我發(fā)現(xiàn)這些被我挖掘出來的這些學生,在學習上也變得積極了!成績也有了明顯的提高。在以后的班干部培養(yǎng)上,我仍然要堅持這些“政策”。
二、衛(wèi)生方面
本學期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了。分工合作沒問題,但就是后期保持太費勁了!這讓我很苦惱。各種辦法想盡,始終找不到一個合適的方案。值周的分數(shù),都是倒數(shù),實在是讓我郁悶!看來以后還得向其他老師多多學習,尋求幫助!
三、安全教育,常抓不懈。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、自習課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學生值勤,監(jiān)督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車,沒有家長監(jiān)督),經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學生的健康成長。
四、加強管理,促進學習。
學生以學為主,學生只有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的`保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學之初,我就狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,學習《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》,讓學生時時檢點自己的行為。經(jīng)過一段時間的努力,學生學習提升很快,成為了高二文科成績最好的普通班。
五、家校聯(lián)系
本學期的校訊通開通情況還是讓人很樂觀的。家長們的積極配合讓我很寬慰,我給家長們按時發(fā)作業(yè),及時傳達各種信息。相信家校聯(lián)合起來,孩子們的明天會更好!另外和家長溝通時候,我也費了不少心思。例如,去年填寫通知書的時候,我就創(chuàng)新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫“在我眼里,他是一個活潑可愛的好學生……”
我都先把學生的性格先描述一下,讓家長知道我是了解他們的孩子的,讓家長清楚我是在用心的教育他們的孩子的。結(jié)果,那次的通知書家長回饋情況出人意料的好!這樣的政策當然要繼續(xù)堅持下去了!
六、班風的培養(yǎng)與建設(shè)
班風,是大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,我做到了:
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體,
是一個很有潛能,很團結(jié)的班級,所以我相信這樣的班級,不會是一個差班。我在接任高二(17)班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞,并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望,讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是高二(17)班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在籃球比賽時,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對子,讓每個運動員配一個同學,幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。通過一年來的努力,終于看到了進步,學生成績總體有了提高,成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分,班級紀律和學生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的,上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了,班上出了很多麻煩事,但就是這些事才能讓你學到很多經(jīng)驗,逐漸變的更成熟,老練。
當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)4
一學期來,本人擔任高二年級1班2班的數(shù)學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學小記。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的'因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今后努力的方向:加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思,加大教學投入。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)5
本學期我擔任高二(3)班的數(shù)學教學工作以及班主任工作,這學期在學校領(lǐng)導(dǎo)與年級管理團隊的指導(dǎo)下,我自己的教學工作取得了一些成績,但也存在一些不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)積極研究新教材、新高考,潛心鉆研
在新教材的課堂下,很多以前的課件已經(jīng)用不上了,我在備課組的精心安排下,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課,按學期的教學進度,合理安排教學,對于新教材中出現(xiàn)的重難點反復(fù)揣摩與比較,突破難點,找到教學的切入點與支點,對于新舊教材的差異也實行橫向比較,積極參加區(qū)里,學校組織的各類教學教研活動,這一學期成功申報順德區(qū)規(guī)劃課題一項,所撰寫的《直線的方程》單元教學設(shè)計獲得順德區(qū)二等獎。這些成績的取得,讓自己在教學方面積累了更多的經(jīng)驗與心得。佛山期末統(tǒng)考成績,3班均分分,進一步縮小了1,2班的差距,但高分層方面還是比較薄弱,以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫。
。ǘ┮哉n堂為陣地,切實提高課堂效率
學生學知識的陣地是課堂,如何在40分鐘內(nèi)提高課堂的效率是我一直在思考的問題,我在課堂上本著精講多練的思路,對于例題的講解注重思維方法與靈活的變通,讓學生形成知識的遷移,小組討論、學生點評方式激活學生學習的熱情,組內(nèi)互評,師生共評確保教學的效果。
。ㄈ┘訌妼W生學法的指導(dǎo),引導(dǎo)學生學會學習。
1、提高學生自學、自練的.能力。指導(dǎo)學生學會模仿,提倡學生在模仿中學習,并鼓勵學生提高自學、自練的能力。
2、給學生提供合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎(chǔ)上,組成4-6人的學習小組,讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,不斷提高動作質(zhì)量,并在合作學習的過程中,發(fā)展社會交往能力。
3、為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學過程中。有些內(nèi)容教師只提要求,不講方法,讓學生自己去嘗試學習。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)6
這學期我任高二兩個班的數(shù)學教學工作?傮w來看,這兩個班的學生踏實、聽話,沒有特別搗蛋調(diào)皮的學生,但是不可否認的是,這兩個班的學生數(shù)學基礎(chǔ)不好,學習習慣也不好,數(shù)學水平極不均衡。盡管如此,通過努力,依據(jù)學期初制定的教學計劃,我已圓滿完成了這學期的教學任務(wù)。
下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。
1、在備課方面,我認真鉆研教材,了解學生,掌握學情,潛心研究教法學法。
這學期的教學內(nèi)容包括:數(shù)列,解三角形、不等式及不等式組、線性規(guī)劃、數(shù)學邏輯、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。針對學生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實際情況,我采取了低起點,小步子的教學方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型,并對教學過程的程序及時安排,認真寫好每一節(jié)課的教學設(shè)計。每一節(jié)課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分準備,課后及時對課堂上出現(xiàn)的異常情況進行總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的知識要點,歸納在一起。在準備課堂練習時,備課時需查閱大量的資料,給學生高質(zhì)量的習題,使每個習題都有針對性。由于我是今年才上高中數(shù)學的,對情況不是很了解,這半年以來,我注重和他們的溝通和交流,了解他們的學習情況。通過觀察,我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。
2、努力提高課堂教學技能,追求教育教學的藝術(shù)化。
在講課時,盡量使課堂教學的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點、難點突出。在課堂上,特別注意調(diào)動學生的主觀能動性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學生學得容易,學得輕松愉快;注意習題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力,讓每個層次的學生都得到提高。同時,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的興趣,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課外作業(yè)。
3、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生與考試評價方面在教學中,我要求學生把在做作業(yè)中犯下的錯誤一一記錄下來,然后再一個個整理在錯題本上,這樣既可以查漏補缺,也可以找到自己思維的盲點,再下一次碰到類似的數(shù)學題時就能做對了。同時我也告訴學生,不要抄襲作業(yè),因為作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,這樣老師就能糾正,否則教學輔導(dǎo)就沒有了針對性。
在布置課外練習方面,我一直堅持要求學生每天做一頁練習,并且不定時檢查。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,因此我就要求學生做好課外作業(yè),利用每周的晚自習進行集體輔導(dǎo),或者進行個別輔導(dǎo)。這樣強制性的要求使中等的學生有所提高,效果很好。
另外,我還抓好學生的思想教育工作,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,做到了從友善開始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學習情況。另一方面,在做思想工作時也從鼓勵著手,給他們理解和尊重。在復(fù)習準備月考這段時間內(nèi),我利用有限的時間,給學生準備了大量的復(fù)習題,精講精練,講練結(jié)合,使學生有很大的提高,也讓部分學困生掌握了學習數(shù)學的方法。
4、虛心向有經(jīng)驗的'教師請教。
“他山之石,可以攻玉”,為了學習老教師的教學經(jīng)驗,我按著學校的要求,聽課15節(jié),積極向有經(jīng)驗的老師學習,向他們請教,使得我的教學工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,是他們的幫助,讓我的教育教學工作上了一個新臺階。
當然,在工作中也存在著一些不盡人意的地方,如對教材不夠熟悉,對教材或者某節(jié)課的重點、難點把握的不到位,對于學生也不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏教學經(jīng)驗等等,這些問題一直困擾著我,在以后的教學中我將努力提高,爭做名師,將自己的課堂打造的盡善盡美。
回顧這半年來的工作,既有拼搏過程中要求創(chuàng)新的痛苦,也有拼搏過后有所收獲時的喜悅。20xx即將過去,在20xx年我會一如既往的努力工作,我將會更加嚴格地要求自己,努力拼搏,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,開創(chuàng)美好的明天。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)7
反思性教學是數(shù)學教師對自己教學行為的思考與研究,是對自己在教學中存在的問題的回答。教師在反思中根據(jù)課程標準的要求不斷檢驗自己,追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們教師積極關(guān)注教學目的、方法和效果,反思性教學要求教師具備課堂探究的能力,反思性教學需要教師有開放的心態(tài),責任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責盡力,學生在教學能力得到充分發(fā)展,讓學生學習獲得成功,讓學生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力,不斷地改進課堂的教學,教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則,不斷取得新的教學成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學談二個方面反思:
一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力
新課程要求每周課6節(jié),要求我們教師在教學過程,不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程,而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的,使學生感性認識與理性認識相結(jié)合的過程。因此教師具有組織教學內(nèi)容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次備課,根據(jù)課程標準,逐一推敲,精心設(shè)計每堂課,但是我們也感到困難,對新課程把握的分寸。
我們根據(jù)學生的情況,在備課時,首先選擇內(nèi)容比較具體,難度較低,操作性較強的方法。我們歸納如下幾點:
1、教師應(yīng)少講精講,講慢一點,不要只顧自己講個不停,多留些時間給學生思考,講時注意復(fù)習舊知識。
2、編寫導(dǎo)學案,讓學生自學。
3、簡單問題不宜重復(fù),難題多講幾個同類。
4、上課不要只提問優(yōu)生,不歧視差生,不要以分數(shù)來衡量學生的好壞。
5、作業(yè)要認真批改,多講練習,講透些,不要只是答案。
6、注意幽默風趣,提高學生的興趣。
7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性,并給學生思考和討論的時間。
8、多與學生交流,多鼓勵學生。
9、多教一些解題方法,講一些數(shù)學的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標,不出難題、怪題,試卷力爭平均分達到95分。
二、教學應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下
新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發(fā)展”,因此在教學過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”,通過傳統(tǒng)教學方式的改變,共同建立平等、民主、教學相長的新型關(guān)系,提高學生分析解決實際問題能力,教師還要在組織學生自主學習的過程中,只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”,才能真正“學會教學”,才能在不斷變化的教育實踐中,科學有效地指導(dǎo)學生“學會學習”。從目前情況看,相當一部分學生,還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難,但是從學校教科室的調(diào)查,學生對數(shù)學信心,期待還是較好。因此,我們備課組在教學中,不好高騖遠,不追求形式完美,而重視教學案例,關(guān)注學生的互動求知愿望。當然,教材只是學生閱讀的一部分,教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學生閱讀,以達到通過閱讀來發(fā)展學生的智力才能以及激發(fā)學生的學習興趣的作用。
對于教師而言,只閱讀教材當然不夠,只是教教材更是不行!深入閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀,閱讀相關(guān)知識的來龍去脈,對教材的內(nèi)容進行合理的重組,才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。
初中數(shù)學是一個整體。初二的難點最多,初三的考點最多。相對而言,初一數(shù)學知識點雖然很多,但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力,慢慢積累了很多小問題,這些問題在進入初二,遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后,就凸現(xiàn)出來。
現(xiàn)在xxxx的初二學員中,有一部分新同學就是對初一數(shù)學不夠重視,在進入初二后,發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度,感覺學習數(shù)學越來越吃力,希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因,主要是對初一數(shù)學的基礎(chǔ)性,重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題:
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力;
3、解題時,小錯誤太多,始終不能完整的解決問題;
4、解題效率低,在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目,不適應(yīng)考試節(jié)奏;
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點;
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決,在初二的兩極分化階段,同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反,如果能夠打好初一數(shù)學基礎(chǔ),初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上同學們是很容易適應(yīng)的。
那怎樣才能打好初一的數(shù)學基礎(chǔ)呢?
。1)細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學對概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個方面:一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。例如,在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中,很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是,一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
我們的建議是:更細心一點(觀察特例),更深入一點(了解它在題目中的常見考點),更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn),我們都能夠應(yīng)用自如)。
。2)總結(jié)相似的類型題目
這個工作,不僅僅是老師的事,我們的同學要學會自己做。當你會總結(jié)題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,我自巋然不動”。這個問題如果解決不好,在進入初二、初三以后,同學們會發(fā)現(xiàn),有一部分同學天天做題,可成績不升反降。其原因就是,他們天天都在做重復(fù)的工作,很多相似的題目反復(fù)做,需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握,弄的一團糟。
我們的建議是:“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
。3)收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目,有兩個重要的目的:一是,將所學的知識點和技巧,在實際的題目中演練。另外一個就是,找出自己的不足,然后彌補它。這個不足,也包括兩個方面,容易犯的'錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是,同學們只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付作業(yè)了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,是因為,一旦你做了這件事,你就會發(fā)現(xiàn),過去你認為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認為自己有很多問題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。
我們的建議是:做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、冶煉,才會有收獲。
。4)就不懂的問題,積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點,很多同學都做不到。原因可能有兩個方面:一是,對該問題的重視不夠,不求甚解;二是,不好意思,怕問老師被訓,問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài),學習任何東西都不可能學好!伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學到后面時,會更難理解。這些問題積累到一定程度,就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目,經(jīng)過與同學討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W,這樣有利于大家相互學習。
我們的建議是:“勤學”是基礎(chǔ),“好問”是關(guān)鍵。
。5)注重實戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗的培養(yǎng)
考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好,上課老師一提問,什么都會。課下做題也都會。可一到考試,成績就不理想。出現(xiàn)這種情況,有兩個主要原因:一是,考試心態(tài)不不好,容易緊張;二是,考試時間緊,總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好,一方面要自己注意調(diào)整,但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試,大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,久而久之,逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題,需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間,逐步提高效率。另外,在實際考試中,也要考慮每部分的完成時間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
我們的建議是:把“做作業(yè)”當成考試,把“考試”當成做作業(yè)。
xx年中考已經(jīng)結(jié)束。回顧一年來的九年級歷史教學,面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進,努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當然也還有不少需要改進的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗:
1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。
一年歷史教學,我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。
2、集體備課、科學安排,順利完成復(fù)習計劃。
一年的教學復(fù)習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復(fù)習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復(fù)習提綱、復(fù)習卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習提綱。
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習題。這樣在復(fù)習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復(fù)習,把握習題的各個環(huán)節(jié),注重練習效率。
在復(fù)習階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復(fù)習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié):選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習題得到直觀呈現(xiàn),習題練習、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,取得了較好效果。
反思一年教學復(fù)習過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:
1、11張復(fù)習提綱當然包羅萬象,但學生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精,讓復(fù)習提綱更便于使用。
2、早學習的東西遺忘多,因此在復(fù)習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習。
3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)8
本學期,我擔任高二(7)(8)班數(shù)學理科班教學工作。為了提高自己的教學水平,在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結(jié)合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個學期,我對教學工作進行如下總結(jié):
一、根據(jù)教材結(jié)合實際備好每堂課
這學期學校實行教學案一體化,因此上課時備好課尤其重要。本學期,我在備課時不僅認真鉆研教材、課標,還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況,精心設(shè)計每一堂課的教學過程,提前撰寫詳細完整的課時教案。課前,再根據(jù)學生的學習情況及自己的一些靈感,認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結(jié),并認真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學生進行歸納總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學效率和質(zhì)量
為了提高課堂教學的實效性,體現(xiàn)新的育人理念,把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發(fā)進行教學,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導(dǎo),使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,教學起點,注重培優(yōu)扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績。
對于基礎(chǔ)差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè),認真組織好每次考試,評講試卷
作業(yè)要做到有布置,有檢查,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,做出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真、分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。認真做好每次考試工作,做到試卷不留給學生課下做,有卷必考,有考必改,有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責,同時也能間接的影響到學生的學習。
四、注重不同層次的學生分層教學
在數(shù)學課堂教學中,如何面對學習水平參差不齊的學生,促使全體學生獲得良好發(fā)展,落實素質(zhì)教育目標,這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此,在這學期的教學中,我特別注重分層教學,在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。具體做法是根據(jù)學生的學習水平將全班學生分為高、中、低三個層次,對低層學生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素,培養(yǎng)師生和諧感情,激發(fā)學習興趣,指本學期,我擔任高二(7)(8)班數(shù)學理科班教學工作。為了提高自己的教學水平,在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結(jié)合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個學期,我對教學工作進行如下總結(jié):
A、根據(jù)教材結(jié)合實際備好每堂課
這學期學校實行教學案一體化,因此上課時備好課尤其重要。本學期,我在備課時不僅認真鉆研教材、課標,還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況,精心設(shè)計每一堂課的教學過程,提前撰寫詳細完整的課時教案。課前,再根據(jù)學生的學習情況及自己的一些靈感,認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結(jié),并認真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學生進行歸納總結(jié)。
B、增強上課技能,提高教學效率和質(zhì)量
為了提高課堂教學的實效性,體現(xiàn)新的育人理念,把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發(fā)進行教學,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導(dǎo),使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,教學起點,注重培優(yōu)扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績。
對于基礎(chǔ)差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的'興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每導(dǎo)學習方法,面批部分作業(yè),利用課間或中午休息時間進行個別輔導(dǎo),力求做到重點突出,習題簡單、基礎(chǔ);對于中層學生上課多提問,課后多督促,多檢查;對于高層學生鼓勵拔尖,主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。
五、注重教學反思,提高自身素質(zhì)
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,因此,在教學工作中,我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實的記錄下來,課下自己反思,并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。
六、存在的問題
1、上學期由于教學時間很緊,沒時間講評書本上習題,導(dǎo)致部分學生基礎(chǔ)相對薄弱,掌握知識不扎實。
2、教學中,鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂,有些學生沒能及時掌握課堂知識。日積月累,導(dǎo)致對數(shù)學喪失興趣,產(chǎn)生厭惡感,近而直接影響數(shù)學成績。
3、對學生要求不嚴格,雖然都已經(jīng)是高中生,但仍有不少同學自制力很差,沒有學習態(tài)度,靠自覺完成作業(yè)根本不可能,而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學時而久之把課落下。一但落后,就很難再追上來。針對這種情況,我在以后的教學工作中會嚴格要求學生,不放松每一個學生,時刻關(guān)注學生、關(guān)心學生,激發(fā)落后學生的學習興趣與動力,提高整體數(shù)學成績。
總之本學年的教學工作,雖然辛酸,教學任務(wù)雖然艱巨,但是我始終帶著一份學習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學,盡可能在每次的教學中提高自己,真正達到教學相長的目的,我一定會繼續(xù)努力,讓自己成為一名合格的人民教師。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)9
回顧一學期的教學工作,在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務(wù),達到了預(yù)期的目的。有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本期的工作總結(jié)如下:
一、教學工作小結(jié)
。ㄒ唬┘訌娂w備課優(yōu)化課堂教學
新的課改形勢下,高二數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在每周三的集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,既能發(fā)揮自己的特長,又能因材施教。
。ǘ┝⒆阏n本夯實基礎(chǔ)
教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新課改將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
。ㄈ┮虿氖┙倘嫣岣
由于學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
。ㄋ模﹥(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的.內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應(yīng)試能力。
。ㄎ澹┘訌娍挤ā⑿睦淼确矫娴闹笇(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
二、研究工作小結(jié)
1、校際、教研組、備課組教研活動
到泉州五中聽新課程實驗改革匯報課;到泉州七中觀看省青年教師說課比賽;到永和中學聽市教壇新秀課;
在教研組內(nèi)聽取同事的片段教學,自己也講了一個有關(guān)解三角形的片段教學和開了一節(jié)《二項式定理》公開課。
在備課組內(nèi)參加集體備課;與同組教師共同組織學生的培優(yōu)工作。
2、聽課、評課
認真執(zhí)行學校的聽課計劃,多聽課、多反饋,本學期聽課20節(jié),在“曬課網(wǎng)”上對聽課情況進行網(wǎng)絡(luò)反饋。
三、培訓工作小結(jié)
以自我培訓為主,并參加了省普教室組織的高中新課程骨干教師培訓和教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓。
在校內(nèi)參加了以研究性學習為主題的校本培訓。
在這一學期中,雖然取得了一些成績,但還有很多不足,在今后的工作中還要努力學習,不斷提高自己的教育教學水平。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)10
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級高二(2,9)班教學工作也到了做總結(jié)的時候了,回想半年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓,并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
在新課標下,要學會用教材,理解課標,而不是教材,提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。
3、備學生。兩個班的'學生有較大的差別,一個易于組織課堂教學,另一個則要有較強的組織課堂教學的能力,考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結(jié)合以前的教學,采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主,如何讓學生掌握課堂內(nèi)容,不費功夫是很能達到的。以前本校要教好,多采用“抓”,“練”,在時間上抓緊和占用的同時,多增加練習,這提高成績是很明顯的,但學生的學習效率不高,也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學生已是高中生了,但思想和重點的學生是有較大的差別的,還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),學習不自覺,針對這些問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生注意針對不同的學生采取不同的方法,先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)11
這一學期,我擔任二年級2班3班4班的數(shù)學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了總結(jié)過去,立足現(xiàn)在,展望未來,為使今后的工作取得更大的進步。
一、堅持認真?zhèn)湔n,努力增強我的上課技能。備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學小記。
二、提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極實施高效課堂教學實踐活動,提高教育教學質(zhì)量。在學校統(tǒng)一安排部署下,我們實施“高效課堂”已近半年。首先我思想上高度重視。我認為,方向是正確的。在傳統(tǒng)教育模式下,普遍重視老師教學生學的模式。雖然“要給學生一杯水,自己要有一桶水”、改成了“要給學生一杯水,自己要有一條源源不斷的溪流之水”,這種理念仍然沒有改變傳統(tǒng)的老師教學生學的根本。在過去偏重強調(diào)“師道尊嚴”,“一日為師,終生為父”,的傳統(tǒng)環(huán)境中,在“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”的教育要求下,傳統(tǒng)模式,確實有過不可磨滅的作用。然而,近幾十年來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會的變革,人們?nèi)松^、價值觀、審美觀都發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著人本主義思想理論的日益普及傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都顯得格格不入,在今天的教育實踐中,顯得力不從心,在處理現(xiàn)實的教學案例時,顯得蒼白無力,捉襟見肘。傳統(tǒng)教學理念和模式的實施,在今天已使課堂教學成為一潭死水,教學效果微忽甚微,更不可能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會需求的人才,甚至不能培養(yǎng)出一個身心兩方面都健康的人。因此,教育改革勢在必行,而高效課堂教改理論應(yīng)運而生實踐,我們進行的高效課堂教學實踐正是教育改革的化雨春風。不管,前邊的路途有多遙遠,有多艱辛,但我堅信,我們的路是正確的`,我們的方向是正確的。
第二,足夠的認識。我從學生時代過來,有從事教育工作二十余年。因此,改革開放前后的教育實際,我都有親身感受。傳統(tǒng)教育模式在我那個年代適合,很好,帶現(xiàn)在不行了,過時了。因為時代已經(jīng)變了。雖然,在工作中,我兢兢業(yè)業(yè),淡泊名利,但對自己的神圣的職責不敢時刻松懈,雖然“身無半畝”,卻不時的“心憂天下”!面對教育現(xiàn)實,多年來,我從心里感覺,教育改革勢在必行,多年前舉個倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”,然而,什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育如何具體操作?似乎并沒有一個具體的答案,使得教育改革恍恍惚惚。當山東省杜郎口中學,昌樂二中的高效課堂模式在全國推廣的時候,當這些先進經(jīng)驗傳到我們身邊的時候,我們才感到素質(zhì)教育,有了具體可行的步驟。因此,我們要珍惜這難得的機遇,全身心地投入到教學改革實踐之中,為祖國的教育事業(yè)增添一抹春色。第三,高效課堂的實施。作為班主任,我對學生進行了高效課堂理論思想的學習教育宣傳,給他們宣傳了高效課堂理念下的學習方法,我指導(dǎo)學生布置了多姿多彩的多功能教室。營造起教學改革的環(huán)境氣氛。在備課時,我開始實施導(dǎo)學案教學,課堂采取創(chuàng)設(shè)情境,分組討論,小組展示等激勵學生自主學習的教學活動。這些都取得了較好的效果。
六、在今后工作中我還要不斷地加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思,加大教學投入。進一步,實踐高效課堂的先進模式,把組織形式和教學效果緊密結(jié)合起來,使先進的形式服務(wù)于既定教學目標,使課堂教學正真有效高效。
總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為黨的教育事業(yè),為我校美好的明天努力地工作,奉獻自己的力量。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)12
上學期我擔任高二39、40兩班的數(shù)學教學工作;叵氚肽甑墓ぷ饔懈冻,有收獲,有憧憬,有彷徨,F(xiàn)對工作總結(jié)如下:
一、教學方面
1、備課
鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到:
重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設(shè)計練習題,分層次落實訓練內(nèi)容,使全體學生都能學有所獲。
優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。
2、授課
從問題出發(fā)進行教學,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學生,正確對學生進行學法指導(dǎo),使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,教學起點,注重培優(yōu)扶差,新課改更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的靈活度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績。對于基礎(chǔ)差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
3 、因材施教 全面提高
由于學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)班級實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全班學生的必做題也有針對較強能力的學生的.思考題,課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
4、優(yōu)化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學生。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),課堂的講評要注重教學的效果,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。
二 存在問題
1.上學期由于教學時間很緊,沒時間講評書本上習題,導(dǎo)致部分學生基礎(chǔ)相對薄弱,掌握知識不扎實。
2.教學中,鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂,有些學生沒能及時掌握課堂知識。日積月累,導(dǎo)致對數(shù)學喪失興趣,產(chǎn)生厭惡感,近而直接影響數(shù)學成績。
3.對學生要求不嚴格,雖然都已經(jīng)是高中生,但仍有不少同學自制力很差,沒有學習態(tài)度,靠自覺完成作業(yè)根本不可能,而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學時而久之把課落下。一但落后,就很難再追上來。針對這種情況,我在以后的教學工作中會嚴格要求學生,不放松每一個學生,時刻關(guān)注學生、關(guān)心學生,激發(fā)落后學生的學習興趣與動力,提高整體數(shù)學成績。
一學期轉(zhuǎn)眼而過,可以說緊張忙碌而收獲頗多,也存在不少的不足。在以后的工作中我將更加嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力使自己的教學水平上一新的臺階。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)13
本學期高二數(shù)學學習了必修5和選修1-1(文)、兩個模塊,包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”等內(nèi)容。內(nèi)容多,任務(wù)重,時間緊。如何提高課堂學習的效率,就成為我們高二數(shù)學教學教研的工作重點。針對文理分科后的具體情況,我們主要抓了以下幾個方面的工作:
一、準確把握學情狀況,切實做到因材施教
1.激發(fā)學生學習興趣,幫助他們樹立信心,針對學生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,理論聯(lián)系實際,關(guān)注數(shù)學情境的建立,突出數(shù)學的應(yīng)用價值,通過社會實踐、社會調(diào)查、研究,培養(yǎng)學生的學習興趣及應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時,我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題,學生普遍產(chǎn)生了學習邏輯的濃厚興趣,收到了較好的教學效果。
在教學過程中,我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度,凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具,利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn),強化了信息技術(shù)的教學,讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術(shù)的關(guān)系,把復(fù)雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。
2.落實培優(yōu)補差措施,切實抓好分類推進
實踐告訴我們,培優(yōu)一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情,我們在日常教學過程中結(jié)合教學進度,適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡(luò),把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱,或者直接復(fù)制到學生的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎(chǔ),努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導(dǎo)的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養(yǎng)了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業(yè),但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心,及時了解他們學習中的困難,特別是克服對數(shù)學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導(dǎo)時,重在解決他們會而不對的問題,向?qū)W生介紹科學的學習方法,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
在對學生個別指導(dǎo)時,我們著重解決他們會而不對的問題,向?qū)W生介紹科學的學習方法,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練,凡是課堂上能夠完成的作業(yè),盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,提高了課堂學習的效率。
二、.認真鉆研新課程標準,提高駕馭新教材的能力
1.反復(fù)研讀新課程標準,領(lǐng)會教材的編寫意圖
高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑,為了提高對它的認識水平,我們經(jīng)常在一起研討新課程標準,有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當然,只爭論問題,絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參加,通過參加各級各類培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,使我們對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標及課程實施建議有了更深的了解,準確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖,認識提高到了新的層面。如對雙基的認識,通過討論我們達成共識,隨著時代的發(fā)展,特別是數(shù)學的'廣泛應(yīng)用、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視,以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基,克服了“雙基異化”的傾向。
新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破,提供了基本內(nèi)容的實際背景,反映了數(shù)學的應(yīng)用價值,新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,供學生選學。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應(yīng)用的理念,在例題的編排上,我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,突出數(shù)學的應(yīng)用價值,極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學習和課題學習材料,安排學生進行社會調(diào)查和研究,理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)了學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。
2.合理調(diào)整教學內(nèi)容,及時進行查缺補漏
新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動,如必修五中的遞推數(shù)列,選修1—1,中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同, 為了準確把握新教材的教學要求,我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,對教學內(nèi)容進行了合理的整編、重組,使得既重點突出,結(jié)構(gòu)合理,又節(jié)省了課時。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,如要學習選修1—1中的導(dǎo)數(shù),就必須用到極限的概念與運算,可是新教材中卻從來沒有提及過極限,為了知識了連貫性,我們對此做了重點補充。初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎(chǔ),可是大部分學生忘得一干二凈,我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進行了查缺補漏,幫助學生把斷了的知識鏈銜接好,使得后繼學習事半功倍。
從期中、期末考試中也反映出一些問題,如有些題目平日教學中多次講過、練過,有的就是課本上的例題,可是照樣有大部分學生不會解答,這說明我們平時的教學抓得還不夠?qū)。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實,復(fù)習時不貪多求快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,重點知識反復(fù)訓練,特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練,重在解決會而不對的問題。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)14
本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數(shù)學教學工作,順利完成了選修2—3、選修2—2,1—1,1—2的內(nèi)容,完成了常規(guī)的教學任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人就本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、教育教學工作和其他方面
這學期的數(shù)學教學工作,取得了良好的教學成績,得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。“授人以魚,不如授人以漁。”反映在教學上,也就是說,教師不僅要教學生“學會”,更重要的是要學生“會學”。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。
1、在課前預(yù)習中培養(yǎng)學生的自學能力
課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預(yù)習,學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預(yù)習促使他們?nèi)タ磿,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習能力。這些要求剛開始實施時,是有一定困難的,有些學生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。此外采取一些措施激發(fā)學生課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時,也要考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學生質(zhì)疑問題,盡量讓學生標新立異。
在課堂教學中,我的一個主要的教學特征就是:給學生足夠的時間,這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的`是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。
3、在課后作業(yè)、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學能力
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,也有利于復(fù)習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節(jié)、一課、一單元后,讓學生動手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果,通過一系列的實踐活動,把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來,成為教學活動的參與者和組織者。
二、思想工作日常工作方面
俗話說:“活到老,學到老!北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,我經(jīng)常抽出時去聽老教師的講課,取長補短,教學技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓,并閱讀大量有關(guān)教育和教學的專業(yè)書籍,不斷地充實和提高自己。
以上是我對本學期的教學工作總結(jié),在以后的教學工作中,我將更加努力,以取得更大的進步。
高二數(shù)學教學工作總結(jié)15
本學期我擔任高二年(9)(10)兩班的數(shù)學老師,在這學期我結(jié)合本校的實際條件和文科班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:
一、求新思變,積極探索、改革教學
怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念,新教學方法,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。
二、注重常規(guī),提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點;二是,備教法,數(shù)學學科有其獨特之處,每一個教學內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點,教學方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法,借以激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效益;三是,備學情,備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學生的學習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學目標、重點、難點,才能讓所選擇的`教學方法真真地適合學生,真真地把課堂教學落到實處)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準,每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,以便及時調(diào)整教學方法和采取彌補措施。為此,在常規(guī)教學中,我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求,針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè),對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學素質(zhì)。
三.作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識
學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié),以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。
當然,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學科科研能力有待加強……在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
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