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數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-19 13:17:10 工作總結(jié) 我要投稿

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)德育工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)15篇

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)1

  本學(xué)期按照學(xué)校的教育方針,進(jìn)行了德育滲透工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  (1)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的負(fù)責(zé)精神。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的負(fù)責(zé)精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。良好的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

  (2)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如合作學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。結(jié)合數(shù)學(xué)的.教學(xué)內(nèi)容和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如華羅庚求59319的立方根的巧妙方法,勾股定理的歷史等等。這樣做提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

  (3)在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如學(xué)生常會(huì)遇到一些難題,許多同學(xué)沒(méi)有迎難而上的勇氣和毅力,這時(shí)我結(jié)合數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷教育學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立克服困難,培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

  (4)努力通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì),對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形,數(shù)字不能有一點(diǎn)錯(cuò),圖形要力求完美,符合要求,這些要求都促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,凡事都要認(rèn)真仔細(xì),對(duì)計(jì)算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。

  我還注意到,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)2

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我主要做到了以下幾點(diǎn)。

  一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

  德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

  二、充分利用教材挖掘德育素材。

  在數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候,可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識(shí)時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)的.一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。

  三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取

  小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

  四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。

  德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我在平時(shí)的教學(xué)中適當(dāng)開(kāi)展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后,我讓學(xué)生回家后統(tǒng)計(jì)自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我也注意了它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)3

  數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外,更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束,想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

  一、班主任工作

  在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

  三、其它工作

  除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,為了能做好學(xué)校的`德育工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

  總之,在這一學(xué)年的工作中,我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的能力。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)4

  學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說(shuō),班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō):

  一、思想方面

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教學(xué)方面

  1、備課開(kāi)學(xué)初,積極參加教研活動(dòng),按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。

  2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生。一般問(wèn)題找中等生。簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。

  4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  三、德育工作

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

  1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);顫姷囊獝(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)。金鳳凰要愛(ài),丑小鴨同樣也要愛(ài)。

  3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的.地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。我們班的馬兵是留級(jí)的學(xué)生,曾認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂,不求上進(jìn),是個(gè)地道的調(diào)皮大王。家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望,他自己也是自暴自棄,破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn),但他特別愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于幫助別人,有很好的思想基矗我多次找他談心,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì),從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生,從前怎么不好,還交給他一些班級(jí)工作去做,適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育,同學(xué)對(duì)他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事,學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用愛(ài)字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。

  在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做。班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體,對(duì)他人的愛(ài),一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)5

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。本學(xué)期我在六年級(jí)數(shù)學(xué)中堅(jiān)持不懈地抓德育,主要做了一下幾點(diǎn)工作:

  一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

  二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充

  分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候,可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到物品來(lái)之不易,懂得珍惜物品,愛(ài)惜財(cái)物,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品德。從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。

  三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的`各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

  四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,復(fù)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,在德育方面有很大的收獲。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,周?chē)h(huán)境的影響,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,不認(rèn)真學(xué)習(xí),熱衷于玩電腦、游戲機(jī),甚至等。要糾正這些不良傾向,就必須加強(qiáng)德育教育,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性,真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。作為教師,不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人,也就是說(shuō),教師在教學(xué)工作中,要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素,并通過(guò)教學(xué)過(guò)程,滲透給學(xué)生而達(dá)到教書(shū)育人的目的。下面是本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  我國(guó)是四大文明古國(guó)之一,無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得了不少的成就。初中教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應(yīng)緊抓這些內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時(shí),適當(dāng)向?qū)W生指出我國(guó)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),并樹(shù)立為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。

  二、利用教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

  數(shù)學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律,并回到實(shí)踐中去運(yùn)用,正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),再運(yùn)用到實(shí)踐中去的認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)。從教材內(nèi)容看,數(shù)學(xué)體系中常見(jiàn)的如:一次函數(shù)與二次函數(shù)、方程與不等式,通過(guò)講解它們之間的`聯(lián)系與區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物間存在的聯(lián)系轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。又如在講授正數(shù)與負(fù)數(shù),直線與曲線,常量與變量等,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)等。這樣,數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。

  三、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,科技對(duì)人類(lèi)的要求更高,那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),通過(guò)幾何證明題的訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。

  總之,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,雖然不能像語(yǔ)文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是,聯(lián)系實(shí)際,善于引導(dǎo),就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成三好學(xué)生!

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)7

  兒童是祖國(guó)的未來(lái),對(duì)兒童進(jìn)行教育的質(zhì)量如何,將直接決定著我國(guó)人文素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。從教育的方向性和傾向性來(lái)看,只要有對(duì)兒童的教育就有德育的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的德育教育是數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育培養(yǎng)有以下途徑:

  一、增進(jìn)師生的相互了解,有的放矢地滲透德育。羅杰斯說(shuō)過(guò);只有在真實(shí)、接受和理解的師生關(guān)系中,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才有一種安全感,才能勇敢的發(fā)表見(jiàn)解,自由地想象和創(chuàng)造,從而能愉快、熱情地汲取知識(shí),發(fā)展能力和形成人格。針對(duì)小學(xué)生單純、可塑性極強(qiáng)這一特點(diǎn),加強(qiáng)師生的雙向了解,有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,正確看待生活中的具體問(wèn)題。

  1.教師對(duì)學(xué)生的了解。許多時(shí)候,數(shù)學(xué)教學(xué)只重視知識(shí)技能的傳授而忽略了學(xué)生的內(nèi)心情感,實(shí)際上教師有意識(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生理想、對(duì)學(xué)習(xí)的看法等方面,有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的思想,以便教師及時(shí)幫助改正。教師對(duì)學(xué)生的了解越多,師生的關(guān)系就會(huì)更親密。當(dāng)學(xué)生興趣盎然地與教師談?wù)撜n內(nèi)外的諸多問(wèn)題時(shí),教師及時(shí)對(duì)癥下藥,給予不同的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)或適當(dāng)?shù)呐u(píng),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,有助于養(yǎng)成健康向上的精神風(fēng)貌。

  2.學(xué)生對(duì)教師的了解。在小學(xué)階段,學(xué)生與數(shù)學(xué)教師相處的時(shí)間較多,教師的言行舉止直接成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師應(yīng)及時(shí)提供條件讓學(xué)生了解自己的教學(xué)思想,喜歡的學(xué)習(xí)方式及對(duì)班上各層學(xué)生的鼓勵(lì)和希望。這樣,學(xué)生的行為習(xí)慣有良好的.導(dǎo)向,容易養(yǎng)成勤于思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度,不但增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和興趣,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)、有樂(lè)趣的活動(dòng)。

  二、挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵,潛移默化地滲透德育。

  數(shù)學(xué)是一門(mén)內(nèi)涵豐富的學(xué)科,它所涉及的知識(shí)可以廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,難怪英國(guó)偉大的文學(xué)家哈代也曾宣稱(chēng),他從事數(shù)學(xué)研究純粹是為了領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美。在教學(xué)中,教師應(yīng)展示數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力與奇妙,指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)這部百科全書(shū)中,學(xué)生所受的教育將是多么精彩與自然。

  1、滲透“五愛(ài)教育”。數(shù)學(xué)知識(shí)并不是孤立存在的,它與各科知識(shí)及生活實(shí)際緊密相連。善于抓住數(shù)學(xué)與其它知識(shí)整合的這一紐帶,對(duì)學(xué)生的教育可以取到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。閱讀“你知道嗎?”不但讓學(xué)生了解到我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的光輝業(yè)績(jī),心中充滿(mǎn)自豪感的同時(shí)也意識(shí)到自己應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取進(jìn)步。比較數(shù)學(xué)書(shū)中還列舉我國(guó)人口、經(jīng)濟(jì)、文化、工農(nóng)業(yè)、教育、環(huán)境等領(lǐng)域的具體數(shù)據(jù),可以讓學(xué)生感受到我國(guó)欣欣向榮的繁榮景象。此外,書(shū)中也較多出現(xiàn)了有關(guān)天文、地理、動(dòng)植物、體育等知識(shí)以及集郵、植樹(shù)、加工等應(yīng)用題,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)等的教育,養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好,拓寬了知識(shí)面,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

  2.滲透美育教育。著名哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):數(shù)學(xué)不但擁有真理,而且擁有至高無(wú)上的美。數(shù)學(xué)的自然美、簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱(chēng)美……可以說(shuō)無(wú)處不在。美好的形態(tài)能激起學(xué)生的興趣,產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),形成追求真知的支柱和動(dòng)力。教學(xué)時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生美的感受力和鑒賞力,不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的意愿,挖掘和捕捉到數(shù)學(xué)知識(shí)中美的實(shí)體,升華為美的形態(tài),達(dá)到審美教育的最終愿望。如教學(xué)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、最后創(chuàng)造美,經(jīng)過(guò)不斷的渲染和熏陶,使學(xué)生養(yǎng)成心靈美的優(yōu)良道德品質(zhì)。

  三、開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,積極主動(dòng)地滲透德育。

  充分揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,能使學(xué)生真正理解“數(shù)學(xué)啟于生活、源于生活、應(yīng)用于生活”的深刻含義,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,正是讓學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良道德品質(zhì)的過(guò)程!芭帕杏诮M合”說(shuō)明了彩票選號(hào)、抽簽等的可能性大小,杜絕了投機(jī)取巧的不良生活態(tài)度;“三角形的穩(wěn)定性”使學(xué)生受到“實(shí)踐第一”等辯證唯物啟蒙教育;數(shù)學(xué)計(jì)算的精確性使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng);幾何知識(shí)解決了日常生活中如包裝、制造、裝修等方面的難題。學(xué)生在體驗(yàn)解題后的怡悅心情時(shí),有激起勤奮學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,細(xì)致觀察等的意識(shí),真正做到學(xué)以致用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),知識(shí)性于思想性是互相統(tǒng)一的,只有堅(jiān)持將德育滲透到教學(xué)中,才能使二者互相促進(jìn),收到“教書(shū)育人,細(xì)雨潤(rùn)心”的效果。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)8

  教育學(xué)家赫爾巴德曾說(shuō)過(guò):教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育只是沒(méi)有目的的手段,品德教育如果沒(méi)有教學(xué),就失去了手段和目的。數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分,也是學(xué)校實(shí)施德育教育的一個(gè)重要途徑。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)一定要結(jié)合教材具體事例,凸顯教材中的德育要素,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能。

  一、結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材,弘揚(yáng)祖國(guó)數(shù)學(xué)文化

  1、弘揚(yáng)我國(guó)數(shù)學(xué)光輝歷史,激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自信心

  我國(guó)是四大文明古國(guó)之一,也是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一,中華民族有光輝燦爛的數(shù)學(xué)史。在現(xiàn)行的人民教育出版社,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動(dòng)的素材,展示我國(guó)悠久的數(shù)學(xué)歷史,介紹我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出成就和古代中國(guó)人對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。

  2、結(jié)合例題德育素材,歌頌美好生活

  數(shù)字是體現(xiàn)問(wèn)題的最佳媒介,學(xué)生在學(xué)習(xí)了讀出大數(shù),寫(xiě)大數(shù)后,就通過(guò)讀出、寫(xiě)出大數(shù)來(lái)反映我們現(xiàn)在生活中一些數(shù)字素材,使學(xué)生從數(shù)字中體會(huì)現(xiàn)在的美好生活。

  (1)例如20xx年我國(guó)入境旅游人數(shù)達(dá):九千七百九十萬(wàn)八千三百人次。從這些數(shù)字中不僅體現(xiàn)了所學(xué)知識(shí),又從數(shù)字反映出進(jìn)入世紀(jì)年后人們生活水平的提高。生活質(zhì)量的提高。

 。2)又如:三位數(shù)乘兩位數(shù)的'主題圖介紹了馬車(chē),自行車(chē),小汽車(chē),火車(chē),高速火車(chē),飛機(jī)等交通工具的圖片,使學(xué)生了解了現(xiàn)代交通的常識(shí),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代交通的便捷和生活的美好藍(lán)圖。

 。3)在學(xué)習(xí)了讀數(shù)寫(xiě)數(shù)后,教材展現(xiàn)了大量數(shù)據(jù)信息,我們要及時(shí)進(jìn)行德育教育,如到20xx年我國(guó)的公路有一百七十萬(wàn)千米。20xx年我國(guó)共有小學(xué)四十九萬(wàn)一千三百所。20xx年我國(guó)入境旅游人數(shù)達(dá)九千七百九十萬(wàn)八千三百人次。這些數(shù)字一一展現(xiàn)了發(fā)展中的中國(guó)闊步向前,走向小康的足跡。又如用大數(shù)展現(xiàn)我國(guó)的主要的農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量:棉花有2萬(wàn)噸。早稻87萬(wàn)噸。水果632萬(wàn)噸。蔬菜1750萬(wàn)噸。茶葉14萬(wàn)噸。油菜籽44萬(wàn)噸。甘蔗106萬(wàn)噸。這些數(shù)字素材從物資方面生活水平方面展示我國(guó)物產(chǎn)豐富,地大物博,人民過(guò)上幸福生活的美麗圖片。

  在教學(xué)中,教師適時(shí)抓住這些數(shù)學(xué)素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育啟發(fā),使小學(xué)生心里泛起對(duì)祖國(guó)母親的依賴(lài)之情和自豪感。

  3、欣賞生活中的數(shù)學(xué)美

  生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)找規(guī)律中,例題中展示利用有規(guī)律的排序,可以獲得美麗的拉花,裝點(diǎn)空間,使學(xué)生萌生創(chuàng)造美好生活的欲望和做法。使學(xué)生感知數(shù)學(xué)對(duì)美的塑造的重要性,生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

  二、根據(jù)知識(shí)特點(diǎn),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度

  ⑴數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)中,計(jì)算題是基本功。在計(jì)算教學(xué)中,要使計(jì)算過(guò)關(guān)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。例如:在計(jì)算過(guò)程中題目有沒(méi)有抄錯(cuò)?運(yùn)算順序是否正確,能否簡(jiǎn)便計(jì)算?在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭,自覺(jué)進(jìn)行檢查,做錯(cuò)及時(shí)糾正,自覺(jué)分析錯(cuò)誤原因,防止再錯(cuò)等習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、等數(shù)學(xué)元素書(shū)寫(xiě)清楚工整,規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式,做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣,認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

 、仆诰蚪滩,培養(yǎng)學(xué)生靈活多角度思維的能力

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)之所在,而創(chuàng)新能力核心的體現(xiàn)是創(chuàng)新思維,創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的行動(dòng)是相輔相成的,沒(méi)有創(chuàng)造性的思維就不會(huì)有創(chuàng)造性的行動(dòng)。因此,創(chuàng)新思維對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展方面起到了不可替代的作用。創(chuàng)新思維指思維要有廣闊性——指善于從多方面、多角度、不依常規(guī)地去思考問(wèn)題,它反映思維的寬度與廣度。發(fā)散性思維即求異思維,是創(chuàng)造思維的主要成份,它指對(duì)同一個(gè)問(wèn)題探求不同的解答方法的思維過(guò)程和思維方法。

  2、培養(yǎng)合理安排,有序思維,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透運(yùn)籌思想,使學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。而且培養(yǎng)學(xué)生從眾多的方法中尋找最優(yōu)的方法,從小就培養(yǎng)學(xué)生住事情講究方法,優(yōu)化做事方法,體會(huì)運(yùn)籌思想在生活中的運(yùn)用。

  3、挖掘素材,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

  通過(guò)閱讀資料:

  (1)生產(chǎn)20xx張賀卡要消耗1棵3米高的樹(shù)。

  (2)根據(jù)中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)對(duì)北京地區(qū)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、商社及郵電等部門(mén)的調(diào)查,該市每年圣誕節(jié)期間的賀卡郵寄量達(dá)3000多萬(wàn)張,相當(dāng)于砍伐20xx年生樹(shù)木10000棵。通過(guò)寄賀卡這件小事,使學(xué)生看到環(huán)保的大事情,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

 。3)學(xué)習(xí)平均數(shù)的例題素材就是同學(xué)們發(fā)女足搜集空的礦泉水瓶的內(nèi)容,這一素材就會(huì)從節(jié)約,環(huán)保的角度啟發(fā)學(xué)生的心智,塑造學(xué)生的心靈。

  小學(xué)生的思維可塑性極強(qiáng),思想及富塑造基礎(chǔ),每個(gè)小學(xué)生都是成長(zhǎng)中的小苗,積極發(fā)覺(jué)素材,培養(yǎng)學(xué)生初步的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)9

  小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱指出:“使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),智力得到發(fā)展,能力得到提高,受到思想品德教育!边@說(shuō)明:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),不只是傳授知識(shí),培養(yǎng)能力和發(fā)展智力,還要體現(xiàn)社會(huì)主義教育的性質(zhì),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

  1.發(fā)揮教材內(nèi)容,自然滲透

  在課堂教學(xué)中,進(jìn)行思想品德教育,我的重點(diǎn)放在把握教材的德育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育。結(jié)合知識(shí)的傳授,在教學(xué)中滲透初步的辯證唯物主義思想教育。

  2。在教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)滲透

  數(shù)學(xué)課不同于思想品德課,教師只能結(jié)合教學(xué)過(guò)程,通過(guò)“滲透點(diǎn)”適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中,不僅抓住了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn),在教學(xué)的全過(guò)程中,抓住有德育因素的'一詞一句,一題一例,一圖一表,進(jìn)行滲透。如教學(xué)負(fù)數(shù)時(shí)的吐魯番盆地低于海平面150米,珠穆朗瑪峰高于海平面8848、48米時(shí),對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的教育。

  3。在練習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)習(xí)慣

  數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一絲不茍,在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過(guò)不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練,使學(xué)生形成對(duì)待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,獨(dú)立思考,勇于克服困難的精神,敢于正視錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求,正確、積極地引導(dǎo),從一點(diǎn)一滴抓起,既注意循序漸進(jìn),又貫穿始終。如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我先要求學(xué)生認(rèn)真審題,邊審邊思考:“題目有沒(méi)有抄錯(cuò)?先計(jì)算什么?再計(jì)算什么?能否簡(jiǎn)便計(jì)算?”在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭,自覺(jué)進(jìn)行檢查,做錯(cuò)及時(shí)糾正,自覺(jué)分析錯(cuò)誤原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等必須寫(xiě)清楚工整、規(guī)范,做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)10

  為了培養(yǎng)一個(gè)德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的學(xué)生,我們不僅要傳授他們知識(shí),而且更要重視德育教育。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道,而數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育,必須充分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣;生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活;獨(dú)特的數(shù)學(xué)美感有機(jī)地進(jìn)行滲透。這樣,學(xué)生才能在獲取知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí),受到生動(dòng)而自然的思想教育,收到潤(rùn)物無(wú)聲的效果,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,可有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的`興趣。興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向,人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī),成為推動(dòng)、引導(dǎo)、維持和調(diào)節(jié)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的一種力量。我面對(duì)是一年級(jí)的新生,由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式,他們既好奇又困惑,既憧憬又害怕,教師要善于捕捉學(xué)生微妙的心理變化,以細(xì)心的體察,耐心的指導(dǎo),真誠(chéng)、熱情的鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做,從而支持與滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心與求知欲。如開(kāi)學(xué)上課時(shí),一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí),其他學(xué)生的手還是舉著,一旦那發(fā)言者答錯(cuò)或停頓,舉手者就會(huì)把手越舉越高,甚至站起來(lái)插嘴,恨不得立即取而代之。這時(shí),其他學(xué)生的舉動(dòng)對(duì)發(fā)言者形成了團(tuán)體壓力,故其心煩意亂。此時(shí),我就以眼神或手勢(shì)示意舉手的學(xué)生把手放下,等發(fā)言者把話(huà)說(shuō)完在舉手。

  有些學(xué)生平時(shí)較差,回答問(wèn)題經(jīng)常出差錯(cuò),這時(shí)侯,就會(huì)有一些學(xué)生取笑他。長(zhǎng)此以往,這個(gè)學(xué)生就會(huì)舉手越來(lái)越少,甚至不敢舉手發(fā)言。所以,一旦發(fā)生此類(lèi)情況,我就及時(shí)指正錯(cuò)誤的行為,鼓勵(lì)出錯(cuò)的學(xué)生繼續(xù)思考,以關(guān)懷的態(tài)度適當(dāng)給予點(diǎn)撥,使之有信心把話(huà)說(shuō)完。過(guò)后我還教育學(xué)生在課堂上要尊重同學(xué),讓發(fā)言者在安靜的環(huán)境中邊思考邊發(fā)表意見(jiàn)。

  我們要充分利用教材中已有的、適合學(xué)生生活經(jīng)歷和認(rèn)知實(shí)際的情境,許多情境本身就是非常好的德育材料。其實(shí)在教材中有許多情境本身就具有較強(qiáng)的德育影響,并不需要老師的刻意教育和引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的德育已經(jīng)在潛移默化地進(jìn)行。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)11

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?我在教學(xué)中采用了下列方法。

  一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

  德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。

  比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,我必須做大量的準(zhǔn)備工作,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

  二、我注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的'德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,讓學(xué)生收集了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解,這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。另一方面我增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的精神?梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多,我實(shí)時(shí)挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材,為培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。

  三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

  四、我利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課和其他形式進(jìn)行德育教育。

  德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我適當(dāng)開(kāi)展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)

  和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,學(xué)生學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)后,我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略,從不喧賓奪主,這樣既提高了滲透的自覺(jué)性,又把握了滲透的可行性,注重了德育滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,我能結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取,有機(jī)滲透,讓學(xué)生耳濡目染,就一定能讓他們潛移默化地受到教育,達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)12

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我認(rèn)為有下面的一些方法。

  一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

  德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

  二、充分利用教材挖掘德育素材。

  在初中數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的.地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候,可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識(shí)時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。

  三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

  四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。

  德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,九年級(jí)復(fù)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)13

  一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,在德育方面有很大的收獲。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,周?chē)h(huán)境的影響,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,不認(rèn)真學(xué)習(xí),熱衷于玩電腦、游戲機(jī),甚至賭博等。要糾正這些不良傾向,就必須加強(qiáng)德育教育,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性,真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了些嘗試。

  一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素,滲透德育教育。

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中,有不少入行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫(huà)和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材,作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體,深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,促入學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解,就能使學(xué)生感到祖國(guó)的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,入行愛(ài)祖國(guó)受社會(huì)主義教育的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的'民族自豪感和使命感,使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。

  二、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生入行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)看念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

  三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式入行德育教育。

  德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如計(jì)算競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的?傊,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合,做到自然妥貼,切忌生搬硬套,使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一,恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,滋潤(rùn)萬(wàn)物。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)14

  時(shí)光荏苒,歲月如梭、轉(zhuǎn)眼間,半年的教學(xué)工作又匆匆結(jié)束了這都是以往寫(xiě)總結(jié)時(shí)常用的套話(huà),絲毫沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的琢磨。但回顧來(lái)這半年來(lái)的工作,我真的不得不感慨時(shí)間過(guò)的真快

  這學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校三年級(jí)唯一一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然沒(méi)有平行班的競(jìng)爭(zhēng),但我卻深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托,家長(zhǎng)的希望。同時(shí)我也預(yù)料自己的工作會(huì)是一場(chǎng)艱苦的奮斗。

  盡管自己做好了充分的思想準(zhǔn)備,可是學(xué)生的種種表現(xiàn),還是讓我始料不及。我最初認(rèn)為家長(zhǎng)肯花錢(qián)給孩子換一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)的前提下能有更好的發(fā)展。卻忽略了一些家長(zhǎng)想讓成績(jī)已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個(gè)新的起點(diǎn)。所以班級(jí)中有一部分,甚至可以說(shuō)是一大部分的孩子各方面的能力、習(xí)慣都很差。想通過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)教就能成型的計(jì)劃徹底打亂了。為此,我重新設(shè)計(jì)了一套方案:

  1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然這是一個(gè)貫穿于孩子整個(gè)學(xué)習(xí)階段的工作,需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。我就先針對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況,每個(gè)星期樹(shù)立一個(gè)小的短期目標(biāo),讓學(xué)生去養(yǎng)成。我第一個(gè)星期確立的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的注意力非常的不集中,不會(huì)聽(tīng)課,總是東張西望,老師強(qiáng)調(diào)什么事情時(shí)也是與己無(wú)關(guān)。于是我就告訴學(xué)生傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是對(duì)人的一種尊重,而且你也能從別人的話(huà)中學(xué)會(huì)很多的東西,所以你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)生似乎明白了其中的道理,能有一部分人按照老師的要求去做,但堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng),那我不論說(shuō)什么,就會(huì)停下來(lái)等他集中精神。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的訓(xùn)練,班級(jí)絕大多數(shù)的同學(xué)注意力能集中了,學(xué)會(huì)了聽(tīng)老師說(shuō),聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。還有極個(gè)別習(xí)慣實(shí)在較差的同學(xué),需要在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢的培訓(xùn)。

  就這樣,我又依次設(shè)立了一個(gè)個(gè)短期的小目標(biāo),站隊(duì)、走路時(shí)學(xué)會(huì)謙讓、想發(fā)言,請(qǐng)舉手、你的桌面擺放整齊了嗎、無(wú)論在哪寫(xiě)字都要注意干凈、美觀等等,學(xué)生逐一的跟著我從這些小方面入手,不斷的養(yǎng)成各方面的好習(xí)慣。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的培訓(xùn),班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)就適應(yīng)了新的環(huán)境,能自覺(jué)遵守學(xué)校、班級(jí)規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定了。

  看到學(xué)生的變化,我看到了一點(diǎn)點(diǎn)的曙光:孺子還是可教的,還是以前的訓(xùn)練不到位!

  2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)情趣。

  我覺(jué)得書(shū)是讓人受益一生的好伙伴,是人終身學(xué)習(xí)必備的一項(xiàng)技能。通過(guò)讀書(shū)可擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的`閱讀理解能力,還可以讓學(xué)生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完全具備了獨(dú)立閱讀的能力,于是開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,我就在班級(jí)成立了圖書(shū)角。

 。1)捐書(shū)。規(guī)定每名同學(xué)至少要捐兩本書(shū),而且拿來(lái)的書(shū)要有閱讀價(jià)值。這樣班級(jí)每個(gè)同學(xué)就會(huì)有七十多本的書(shū)可看。

 。2)激趣。光有書(shū)不看還不行,我就給學(xué)生將講讀書(shū)的好處,并且告訴學(xué)生老師最喜歡愛(ài)讀書(shū)的孩子。開(kāi)始就會(huì)有一部分學(xué)生為了討老師喜歡而讀書(shū),但到后來(lái)他們就是在為自己而讀書(shū)。

 。3)鼓勵(lì)。受一部分愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)的影響,越來(lái)越多的同學(xué)都能找一些學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間看書(shū)了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞,學(xué)生的興趣更高了。

 。4)方法。光看不記等與白看,于是我又開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行積累。在看書(shū)的過(guò)程當(dāng)中把自己認(rèn)為好的詞、句或感興趣的內(nèi)容記錄下來(lái),變成自己的一本書(shū)。而且除了讓學(xué)生利用早自習(xí)或?qū)W習(xí)的閑余時(shí)間看書(shū)之外,我還布置了回家看書(shū)的作業(yè),目的是讓學(xué)生真正的把看書(shū)變成自己生活的一部分。

  3、建立評(píng)比機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步,我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái)星星滿(mǎn)園。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來(lái),也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評(píng)出不同方面進(jìn)步最大的班級(jí)之星給予獎(jiǎng)勵(lì),借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。

  4、利用好一切的教育契機(jī)。

  人們常說(shuō)十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過(guò)程。

  (1)注意利用好每一次班隊(duì)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)。

 。2)充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放周的時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到教育行列中來(lái)。

 。3)利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。

 。4)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行思想教育。

  總之,抓住一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,讓學(xué)生把好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行為,學(xué)生的素質(zhì)自然而然就提高了。

數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)15

  時(shí)間過(guò)得真快,眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,在德育方面有很大的收獲。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,周?chē)h(huán)境的影響,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,不認(rèn)真學(xué)習(xí),熱衷于玩電腦、游戲機(jī),甚至賭博等。要糾正這些不良傾向,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合,做到自然妥貼,切忌生搬硬套,使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一,恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,滋潤(rùn)萬(wàn)物,因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、主要成績(jī)

  1、結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。初中數(shù)學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應(yīng)緊抓這些內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時(shí),適當(dāng)向?qū)W生指出我國(guó)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)信心。

  2、利用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。數(shù)學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。如:一次函數(shù)與二次函數(shù)、方程與不等式,通過(guò)講解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物間存在的聯(lián)系轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。又如在講授正數(shù)與負(fù)數(shù),直線與曲線,常量與變量等,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立統(tǒng)一的

  觀點(diǎn)等。這樣,數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。

  3、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展,科技對(duì)人類(lèi)的要求更高,那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),通過(guò)幾何證明題的訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度

  二、存在問(wèn)題

  大多數(shù)學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的'思想行為習(xí)慣。我行我素,心中無(wú)他人,心胸狹窄,這些不良習(xí)現(xiàn)象仍以各種補(bǔ)同形式存在著,它們影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  三、改進(jìn)措施

  1、繼續(xù)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為突破口,提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》提出,學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”,這為學(xué)校德育工作指明了方向。

  2、繼續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,以養(yǎng)成教育為突破口,從細(xì)微處入手,教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)生活”,把德育工作落到實(shí)處。提高對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí),掌握正確的教育方法,形成內(nèi)合力,共同教育好學(xué)生。

  3、努力引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福,并樹(shù)立為人類(lèi)生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地,抓好德育滲透。

  4、通過(guò)討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),說(shuō)身邊的熱點(diǎn),談身邊的事情,把數(shù)學(xué)融于生活,把生活帶入數(shù)學(xué)氣氛中,讓一切變得美好。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社會(huì)在不斷地發(fā)展,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,德育工作的要求在不斷地提高,只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵。

  6、根據(jù)學(xué)生心理,研究常規(guī)落實(shí)方法?斩吹恼f(shuō)教不會(huì)產(chǎn)生有效的道德教育效果,對(duì)于中學(xué)生,寓教于樂(lè)是最好的教育方式。因此我們?cè)诔R?guī)落實(shí)的措施上,要站在學(xué)生的角度,蹲下來(lái)看孩子,采取合理有效、中學(xué)生感興趣的方式,在活動(dòng)中訓(xùn)練,在競(jìng)爭(zhēng)中落實(shí),激發(fā)熱情,激勵(lì)自治,鼓勵(lì)自信,緩解焦慮。

  7、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭,開(kāi)辟"大德育"的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持和配合,因此,德育工作必須密切和家庭、社會(huì)的聯(lián)系,積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育,廣開(kāi)渠道,努力營(yíng)造"大德育"的氛圍,才能取得事半功倍的效果。就學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、家庭教育進(jìn)行深入探究。

  總之,作為一名數(shù)學(xué)教師,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,雖然不能像語(yǔ)文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,但只要我們善于發(fā)掘教材中的德以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)

  國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)自強(qiáng)的,具有良好的思想、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人育因素,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是,聯(lián)系實(shí)際,善于引導(dǎo),就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成學(xué)習(xí)有素養(yǎng)的一代新人。

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