小學(xué)科研的工作總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)科研的工作總結(jié) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 1
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步
總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)管理制度工作，高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。
一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的`做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校教學(xué)管理制度研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市xx規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡保針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 2
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時間，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論的小論文，定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研能力。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。
二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開展。
1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。
課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強(qiáng)課題研究過程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進(jìn)行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。
三、重視課題的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的`教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
1、認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學(xué)期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。
我們教科室認(rèn)真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學(xué)期我校積極做好區(qū)級以上課題的送審工作，一項課題獲區(qū)級立項，還有多個校級課題，
四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
本學(xué)期，縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 3
一年來，我校堅守“科研興校，科研興教，科研強(qiáng)師”的信念。先后開展了多項教育科研活動。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進(jìn)步�，F(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報如下：
一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)。
學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。本學(xué)期，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎勵辦法》充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動。十三五期間，我校已承擔(dān)省級課題一個，青島市級個人課題三個。本學(xué)期，學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“揚(yáng)長教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性總結(jié)階段。胥麗萍老師的膠州市級課題即將結(jié)題。同時，我校深入揚(yáng)長教育理念下的課堂研究，挖掘揚(yáng)長教育內(nèi)涵，逐步探索出有利于揚(yáng)師之長、展生之長的揚(yáng)長教育課堂模式，逐步形成“一師一格”“一生一長（多長）”的良好局面。
三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時總結(jié)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開展讀書實踐工程活動，學(xué)校為教師征訂相關(guān)書籍，要求教師精讀教學(xué)專著或教學(xué)雜志，結(jié)合教學(xué)實際情況，寫好教育敘事及讀書感悟等。先后組織了“揚(yáng)長教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。
四、大力開展科研活動，調(diào)動教師積極性
本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動內(nèi)涵發(fā)展和課程改革”，開展各種各樣的科研活動。特別在省課題“揚(yáng)長教育研究”的支撐下，編輯了《科研之路》專輯，并在學(xué)校舉行交流論壇，老師們積極參加，各抒己見，取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級、市級刊物上發(fā)表。很大程度的調(diào)動了教師們科研的.積極性。
五、以社團(tuán)活動為平臺，大力開展以藝體活動。
開展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節(jié)”活動，教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽，校園吉尼斯等活動全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗，逐步把我校辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的學(xué)校。
本學(xué)期，學(xué)校的教育科研取得了一定的成績，但是科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，也是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 4
教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī)，以課題研究為引領(lǐng)，以探索實驗“目標(biāo)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)，推動校本研究工作的`深入開展。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
2、成立各學(xué)科專業(yè)研究團(tuán)隊，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動。
語文學(xué)科：
數(shù)學(xué)學(xué)科：
英語學(xué)科：
3、為保證教科研活動的有效進(jìn)行，活動時間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動時間調(diào)整為各教研組自訂活動時間。
三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學(xué)期我們主要開展了以下活動：
1、3月25日，芳華路小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時邀請教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)�！掳部h土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動同時也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。
2、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導(dǎo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 5
過去的一學(xué)期，學(xué)校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以新一輪課程改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長為目標(biāo)，深化“學(xué)校管理年”活動，突出開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)將一學(xué)期取得的成績匯報如下：
主要工作及成效
（一）突出開展”教師隊伍建設(shè)年”活動 整體提升師資隊伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動，突出開展“教師隊伍建設(shè)年”活動。按照縣局《關(guān)于開展“教師隊伍建設(shè)年”活動的實施意見》的要求，以“做人民滿意教師”為活動主題，整體規(guī)劃和部署活動方案，有計劃地分步推進(jìn)和實施。
（1）立足校本，加大教科研力度。一是在原來學(xué)�！敖萄腥铡被顒拥幕A(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。三是繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。一學(xué)期來，我校利用周四的校本教研活動時間開展了系列活動，大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，共開設(shè)了校級研討課、示范課6節(jié)，片區(qū)美術(shù)、語文優(yōu)質(zhì)課二節(jié)。在學(xué)區(qū)級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績斐然，其中張曉紅撰寫的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎、學(xué)區(qū)一等獎；楊婉真老師的《品德導(dǎo)行》獲得學(xué)區(qū)二等獎；在學(xué)區(qū)舉行的 “我與新課程”第四屆暨個案評選活動中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當(dāng)回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛著你》、張曉紅老師的《有個“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導(dǎo)師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個案評選活動中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導(dǎo)師制優(yōu)秀個案一等獎；在學(xué)區(qū)舉行的科學(xué)教學(xué)設(shè)計中，陳清昆的《骨骼》教學(xué)設(shè)計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計獲得一、三等獎。特別值得一提的是我校語文教研組被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。
（2）實施“名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應(yīng)。在學(xué)區(qū)對我校進(jìn)行的第三輪督導(dǎo)評估活動中，我校骨干教師的三節(jié)課獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，全部獲得A及評價，其中楊婉真副教導(dǎo)被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)個人；吳雪卿老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀老師……
�。�3）強(qiáng)化師訓(xùn)工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)考試，現(xiàn)學(xué)校大專學(xué)歷教師11人，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過達(dá)標(biāo)比率；12位通過了信息技術(shù)考試，獲得相應(yīng)證書；“研訓(xùn)結(jié)合”繼續(xù)推進(jìn)新課程培訓(xùn)，提高新課程培訓(xùn)的實效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓(xùn)。
�。�4）、開展“書香伴我行”師生系列活動：學(xué)生的“閱讀節(jié)”、“經(jīng)典詩詞誦讀”比賽、“最是書香能醉人”讀書征文活動、評選“書香班級”、“書香少年”；開展了教師組的“一路書香、一生幸福”演講比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學(xué)區(qū)舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當(dāng)一個“美麗”的教師》獲得二等獎。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課程改革為重點，進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，全體行政領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。各校行政要加強(qiáng)隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區(qū)組織的`常規(guī)工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說明我校的教學(xué)常規(guī)工作有序、高效、規(guī)范。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區(qū)舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語文獲得第一名的優(yōu)異成績，數(shù)學(xué)科獲得第五名的成績。
4、全面實施素質(zhì)教育，高度重視并切實抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、和勞動教育，適當(dāng)開展一些學(xué)生素質(zhì)技能競賽或比武活動，充分發(fā)揮其在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區(qū)舉行的各種競賽中，我校成績斐然，共有37位同學(xué)獲獎：東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評比中，我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書法比賽中吳小鑫、吳詩婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導(dǎo)的吳雅茹、唐 宇同學(xué)獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽，謝謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節(jié)：少了一句感恩的話》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛》、吳愛萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……
5、加強(qiáng)學(xué)籍管理，做到檔案填寫完整、有序、規(guī)范，保管整潔、有序、查閱方便，變動手續(xù)完整。強(qiáng)化控輟力度，落實招生、鞏生責(zé)任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。
6、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工作，規(guī)范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過縣“十配套”工作驗收。
�。ㄈ┰鷮嶉_展教育科研 推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同伴交流”活動，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“五個一”活動，結(jié)合學(xué)校和教師實際，改革、調(diào)整“五個一”的內(nèi)容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式；要繼續(xù)開展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動，以促進(jìn)教師的行動研究，開發(fā)和培養(yǎng)一批骨干教師。我校陳清昆教導(dǎo)撰寫的論文《“趣”字當(dāng)頭打造生機(jī)盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期；撰寫的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。
2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。學(xué)區(qū)將繼續(xù)在實驗教師中開展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學(xué)展示觀摩交流活動。
3、積極落實《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試改革的通知》，實現(xiàn)考試與其他評價方式相結(jié)合，努力探索和推進(jìn)評價制度的改革。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新競賽活動 促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
1、以校園文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，切實抓好英語、信息技術(shù)、綜合活動、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數(shù)學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動，為學(xué)生搭設(shè)施展才能的舞臺。我校一學(xué)期來，取得三年數(shù)學(xué)競賽第五名、四年數(shù)學(xué)競賽第四名、作文競賽第五名、六個作文競賽第三名的優(yōu)異成績，共有37位同學(xué)在學(xué)區(qū)級競賽中獲得。
2、加大推普力度，加強(qiáng)校園用語用字環(huán)境建設(shè)，開展“啄木鳥”行動等語言文字規(guī)范化活動，促進(jìn)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高。
3、繼續(xù)開展星級班級、星級干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員評選活動，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學(xué)被評為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部；吳杰強(qiáng)等18位同學(xué)被評為三好學(xué)生；吳璇等21位同學(xué)被評為優(yōu)秀少先隊員。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 6
回顧20xx年的工作，在省、市教育學(xué)會和陶研會的指導(dǎo)下，在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我會組織會員認(rèn)真參加各項活動，較好地完成了任務(wù)。
一、認(rèn)真做好“十二·五”教科研課題管理工作
組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺。20xx年上半年，根據(jù)《江蘇省教育學(xué)會“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》，結(jié)合我區(qū)的實際情況，我會召開蘇苑高級中學(xué)等8個蘇州市教育學(xué)會團(tuán)體會員工作會議，研究選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。
根據(jù)蘇州市陶行知研究會《關(guān)于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會實驗學(xué)校和3所市陶研會小教專業(yè)委員會學(xué)校聯(lián)席會議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。
下半年，以上18個課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學(xué)會和陶研會批準(zhǔn)立項。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和我會同心協(xié)力，從10月下旬到20xx年3月，共舉行6次集體開題論證活動。每次開題活動，對3—4個課題集體論證，做到事先充分準(zhǔn)備，與會專家坦承己見，受邀學(xué)校代表積極發(fā)言，討論、修改、補(bǔ)充、完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開題論證意見書。
從4月開始，我們主要抓了課題研究的過程管理，督促課題組依修改后的方案開展研究活動，記錄在案，并在校園網(wǎng)上呈現(xiàn)。目前，承擔(dān)課題的學(xué)校正在按照上級的'課題管理辦法做好研究工作，情況正常。
二、組織優(yōu)秀教育論文評選活動
組織優(yōu)秀教育論文評選活動是我會服務(wù)于教育改革，提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬，經(jīng)各校認(rèn)真發(fā)動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學(xué)論文，收到517篇參評文章。經(jīng)專家評審，獲得一等獎51篇，二等獎199篇，三等獎256篇。
20xx年送市學(xué)會的論文，獲一等獎15篇，二等獎81篇，三等獎88篇，較上年有所進(jìn)步。
20xx年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎XX篇，二等獎60篇，三等獎73篇。
在20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評選活動中，我區(qū)教師的論文，又有7篇論文獲獎。
在省第四屆“行知杯”論文比賽中，獲一等獎6篇，二等獎34篇，三等獎45篇。
三、組織優(yōu)秀教案評比工作
組織優(yōu)秀教案評比是我會提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準(zhǔn)的措施之一。
20xx年，經(jīng)專家初評和復(fù)評，評出區(qū)優(yōu)秀教案一等獎59篇，二等獎223篇，三等獎3XX篇。送市學(xué)會評選的教案，獲一等獎13篇，二等獎100篇，三等獎XX9篇。省學(xué)會從20xx年起不再開展教案評選活動。
四、組織教師參加試題“命、解、評”團(tuán)隊競賽
試題“命、解、評”團(tuán)隊競賽是提高教師業(yè)務(wù)能力，特別是命題水平的有效舉措。20xx年6月，我會先組織16所學(xué)校37個團(tuán)隊，命制初二語文、數(shù)學(xué)、初三英語共37份試卷參加市教育學(xué)會組織的初賽。結(jié)果有15校23個團(tuán)隊（語文8個、數(shù)學(xué)7個、英語8個）進(jìn)入決賽。9月，經(jīng)評論和解答其他團(tuán)隊命制的試題，由專家評審，我區(qū)教師團(tuán)隊獲得一等獎2個，二等獎8個，三等獎13個。
五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會年會
根據(jù)蘇州市教育學(xué)會的意見，20xx年市學(xué)會年會在相城區(qū)舉辦。我區(qū)3名教師在年會上上了示范課，并組織了近60位老師參加活動。
六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動
區(qū)社科聯(lián)今年9月，在長橋街道，舉辦吳中區(qū)第五屆科普宣傳周活動。我會在活動前，穿針引線，做好準(zhǔn)備工作。一是落實區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿，二是繼續(xù)開展“傳承吳地文化，建設(shè)美好吳中”征文比賽活動。
20xx年1月，區(qū)社科聯(lián)《關(guān)于表彰20xx—20xx年度吳中區(qū)先進(jìn)社科學(xué)會和優(yōu)秀社科工種者的決定》中，我會會長趙季康被評為優(yōu)秀社科工種者，并在表彰會上介紹“全力做好課題研究服務(wù)吳中教育發(fā)展”的經(jīng)驗。
七、加強(qiáng)學(xué)會自身建設(shè)
我會駐會人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策，領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關(guān)文件精神，提高自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加吳中區(qū)教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動。
根據(jù)工作需要，不定期召開學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人會議，研究工作。
根據(jù)市學(xué)會“雙優(yōu)之星”（論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀）的評選步驟，我區(qū)有關(guān)學(xué)校積極推薦，木瀆中學(xué)史菊芳、蘇苑實驗小學(xué)龔麗芳和碧波中學(xué)孔益民三位老師獲此殊榮。
我會擬在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行換屆，以更好地利于工作。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 7
一年來，學(xué)校教科研工作堅持以建設(shè)具有鮮明教育教學(xué)科研特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校為指導(dǎo)思想，走“科研興師、科研興教、科研興校”之路，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在市教育局教科室的指導(dǎo)下，我們秉承“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的林小教科研作風(fēng)，帶領(lǐng)全體教師，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，取得了喜人的成績。
一、課題開展，有聲有色。
1、開展特色活動，推進(jìn)課題研究
“關(guān)愛留守兒童共建和諧教育”家庭教育現(xiàn)場觀摩活動于20xx年11月18日在林梓小學(xué)拉開帷幕，與會者有來自南通市、如皋市婦聯(lián)、關(guān)工委、教育局的領(lǐng)導(dǎo)專家，來自教育第一線的優(yōu)秀教師，林梓小學(xué)部分留守兒童及從外地匆匆趕回的家長。本次活動緊扣留守兒童在日常生活中遇到的切身問題展開討論。年輕的父母為了家庭的生計丟下緊拽衣角的孩子外出打工，這群孩子（1）如何合理使用零花錢？（2）家庭作業(yè)遇到困難怎么辦？（3）要不要參加家務(wù)勞動？（4）心里話向誰傾訴？……活動以互動的形式展開，學(xué)生談了自己在生活中的實際做法，家長一方面談了自己的積極做法，另一方面又為自己的鞭長莫及而深感無奈和困惑。明云娟部長、馮建衛(wèi)科長等專家及時給予指點。在主持人的引導(dǎo)下，學(xué)生和家長紛紛敞開心扉，說出心里話，真切而感人。母親因為愧疚而流淚，女兒因為感動而流淚……
整個會場洋溢著濃濃的溫馨的親情。觀摩活動結(jié)束后，南通市少兒部部長明云娟、南通市關(guān)工委謝愛忠、如皋市婦聯(lián)陳德萍等領(lǐng)導(dǎo)講話，對這次活動給予了極高的評價，并對如何更好地做好關(guān)留委工作提出了指導(dǎo)性的建議。
2、自我深入研究，創(chuàng)建地方模式
我校教科室主任、關(guān)留委秘書長張軍帶領(lǐng)課題組成員潛心“留守兒童”課題研究，取得了喜人的中期成果。05年5月14日，南通市關(guān)工委朱主任、南通市教育局徐局長、邰局長、如皋市關(guān)工委殷主任等來我校調(diào)研，秘書長張軍作了工作匯報，首次提出“關(guān)愛留守兒童”林梓模式，受到南通市領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。吳窯中心小學(xué)來校觀摩“關(guān)愛留守兒童”林梓模式。模式的核心內(nèi)容，張軍秘書長寫成論文《用愛心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國家級雜志《中國火炬》05年第八期上。
3、借助高校力量，攜手互助研究
05年12月8日，國務(wù)院婦女兒童工作委員會和聯(lián)合國兒童基金會“留守兒童”需求及權(quán)益狀況調(diào)查小組來我校對留守兒童進(jìn)行調(diào)研。他們是中國政治學(xué)院副院長盧德平及其助手4人。上午，調(diào)查小組對我校留守兒童進(jìn)行了《“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀》問卷調(diào)查及部分父母在無錫打工的留守兒童。下午進(jìn)行教師座談會。會上中心校徐國忠校長、我校關(guān)留委秘書長張軍對我鎮(zhèn)教師及社會人士如何關(guān)心留守兒童作了匯報，對留守兒童的未來進(jìn)行憧憬。最后，調(diào)查小組對我鎮(zhèn)林梓初中“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀也進(jìn)行了問卷調(diào)研。
4、會議交流媒體宣傳，擴(kuò)大成果影響
05年4月12日，南通電視臺“新觀察”播了我校關(guān)心留守兒童的專題，在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動，淚流滿面。
05年5月22日，由全國婦聯(lián)和中國家庭文化研究會主辦的中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會在鄭州閉幕。這次會議重點研究和探討了我國農(nóng)村地區(qū)留守兒童的現(xiàn)狀及所面臨的行為品德建設(shè)等問題，會上有4篇文章交流的內(nèi)容中介紹了我校關(guān)愛留守兒童的情況。
05年8月1日，《中國教育報》刊登了中國青年政治學(xué)院院長陸士楨、副院長盧德平撰寫的“留守兒童的問題與挑戰(zhàn)”，文中突出介紹了我校我校關(guān)愛留守兒童的三點有效做法。
05年8月1—3日，在“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上，張軍秘書長介紹了題為“求真·務(wù)實·創(chuàng)新”的課題研究中期報告，受到與會者的一致好評。該報告被由南師大、通大等專家組成的優(yōu)秀成果評審組評為特等獎。
05年9月9日、12日兩天，南通電視臺許記者來校拍攝專題片“三個留守兒童教育成功案例”，9月15日社教頻道“教育視窗”
欄目進(jìn)行了播出，又一次引起社會對留守兒童的關(guān)注。
05年10月23日，如皋市留守兒童思想道德建設(shè)工作會議在我校召開，會上中心初中徐國忠校長作了題為《留守兒童道德建設(shè)林梓模式》的專題報告。
05年11月14日，我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市素質(zhì)教育工作會議上交流了《“關(guān)注留守”——中國農(nóng)村素質(zhì)教育的新焦點》
05年11月18日，《南通日報》B1版頭條新聞特稿《關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”》，大篇幅介紹我校關(guān)愛留守兒童的工作情況。
05年12月18日，我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市三結(jié)合教育工作會議上作了《關(guān)留委——三結(jié)合教育的奇葩》的專題匯報。
二、師資培訓(xùn)，有板有眼。
1、傳統(tǒng)梓根沙龍
“梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng)辦的又一個特色的傳統(tǒng)的打磨師資的理想平臺。要求教師對上過的`每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，每周進(jìn)行兩次，每月撰寫一個教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇論文在
“梓根沙龍”中交流。每學(xué)期進(jìn)行一次規(guī)模較大的主題沙龍活動，本學(xué)期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開展了以田園教育為主題的“田園漫步”
沙龍活動。
2、專題業(yè)務(wù)講座
每學(xué)期我校教科室都要舉辦專題業(yè)務(wù)講座，引領(lǐng)教師成為教育的研究者。05年11月14日，我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動=成功——談教育教學(xué)研究及論文撰寫要領(lǐng)》的專題講座。老師們聽后啟發(fā)很深。
3、學(xué)習(xí)實踐反思
我校教科室的一項重要舉措就是：建構(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)制，搭建實踐平臺，開展反思活動，促使每個教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中研究，在研究中再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后再實踐、再反思，在如此反復(fù)中使教師得到專業(yè)成長，精心打造一支專業(yè)過硬的學(xué)習(xí)型、實踐型、反思型的師資隊伍。
本學(xué)期我們又分期分批帶青年教師外出學(xué)習(xí)，分年級組開了多次研究課，分學(xué)科寫了數(shù)十篇教學(xué)反思。
三、工作成效，有喜有憂。
1、喜。喜的是一大批青年教師開始進(jìn)入研究狀態(tài)，并有了初步的喜人成績：我校張亞云老師的論文《多些學(xué)校生命德育的責(zé)任》在江蘇省“教海探航·夢蘭杯”教育教學(xué)論文競賽中榮獲二等獎，是如皋地區(qū)獲獎等次最高的。在第二屆“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中，黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎。李衛(wèi)華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國家、省、市級教育教學(xué)報刊上發(fā)表。
2、憂。憂的是在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實實搞研究，不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 8
一學(xué)期的科研工作回憶如下：
堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依附，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指點教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質(zhì)，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。
具體工作如下：
一、加強(qiáng)教研、科研整合，落實研究過程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)水平一直提升的進(jìn)程，因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓(xùn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的懇求認(rèn)真履行課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有部署、有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，后有總結(jié)與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實，密切關(guān)注、適時引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下多少項工作：
a、學(xué)期初根據(jù)實驗計劃的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)實現(xiàn)的實驗?zāi)繕?biāo)，聯(lián)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計劃，清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實施措施。
b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的'實際過程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月——6月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運(yùn)動，其間呈現(xiàn)了個別年輕優(yōu)良教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果，展望下階段的試驗設(shè)想。
二、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動，真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點、促進(jìn)反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想，個人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續(xù)采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面持續(xù)外派教師加入各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)�？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使教師的科研意識加強(qiáng)了。
三、尺度科研管理，做好科研日常工作。
1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項管理方法，增強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實施。
2、發(fā)展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。
四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)甚至用，盡力把實際與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結(jié)構(gòu)。本學(xué)年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、當(dāng)真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學(xué)校都將盡早告知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 9
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：
1、扎扎實實做好教育科研工作。
2、切實做好新課程實驗工作。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、教育科研工作
1、成立大教研組（語數(shù)學(xué)科分別成立低、中、高三個教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動以學(xué)科為主。
大教研組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計本組教研活動，并對本組教研活動的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證大教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，大教研組長每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的大教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
教研集中活動時間定為：語文每周二上午第三四節(jié)課，數(shù)學(xué)每周一上午第三四節(jié)課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節(jié)。
2、開放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開放了1—2節(jié)青年教師課堂，除我們?nèi)＝處熗猓�邀請部分家長、局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師示范課堂24節(jié)。
3、教案改革——三次備課
教師首先進(jìn)行獨(dú)立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫出課后反思�！蝹湔n�，F(xiàn)在我們老師的教案，雖然沒有了干凈整齊，但那是有實效的教案，閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
4、教學(xué)隨筆
為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，校長親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財富，同時，通過教學(xué)隨筆交流會，達(dá)到資源共享。
5、隨堂聽課
我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的。每位教導(dǎo)主任聽課都在50節(jié)以上。并且校長、書記也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。
6、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實驗校，共組織中心教研活動7次，加強(qiáng)了校際之間的交流與溝通。
二、新課程改革實驗
1、召開實驗?zāi)昙壖议L會。校長親自主持會議，詳細(xì)地向家長說明實驗的目的`、要求以及家長需要做的一些工作，求得家長的支持與配合。
2、建立家長聯(lián)系卡。每周由語文教師和數(shù)學(xué)教師把本周教學(xué)知識點打印出來，由學(xué)生帶給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實驗班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項實驗前測問卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、實行“三次備課”。首先由兩位教師獨(dú)立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導(dǎo)主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進(jìn)行調(diào)整，留存資料。
5、為了方便教師溝通以及三次備課的實施，我們將兩位實驗教師的上課時間交叉編排，以便于老師之間互相聽課、交流創(chuàng)造條件。
6、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實驗教師必須做好課后反思。感受深刻的地方寫成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當(dāng)中。
7、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)實踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。
8、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實驗教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。
9、繼續(xù)做好其它課題研究。數(shù)學(xué)學(xué)科“問題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語文學(xué)科“自能讀寫”和“小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)”的課題實驗繼續(xù)開展。
三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)
1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個。
2、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語數(shù)教師集體閱讀。
3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。電子備課室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、除一年紀(jì)實驗班外，其他年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進(jìn)行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進(jìn)行反思，寫出課后反思，形成第三稿。進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。
6、在學(xué)生中開展數(shù)學(xué)、自然知識童話征文活動。并出版了童話集。
7、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節(jié)課在全校開設(shè)德育大餐課，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內(nèi)涵。
8、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
9、進(jìn)行了墻畫、地畫大賽。每班都在操場的水泥地上揮毫潑墨，構(gòu)思出自己最滿意的作品，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳構(gòu)圖獎等多個獎項。
總之，我校本著求真務(wù)實的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我們小學(xué)低段語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，以校本研究為主要方式，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們組安排了四位老師上公開課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準(zhǔn)備，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見，評價教學(xué)設(shè)計的.優(yōu)缺點，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點，為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有更深入的了解，我們先后開展了三次專題學(xué)習(xí)，包括指導(dǎo)學(xué)生寫日記，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材等。大家還對作文教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行探討，交流經(jīng)驗。
本學(xué)期我們組能根據(jù)每個年級段學(xué)生的特點，確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫話比賽”、三年級“作文競賽”，學(xué)生們都積極參加各項活動，寓學(xué)于活動，在活動中展示自己，提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩瑤等多名同學(xué)獲得佳績。
在每月的教學(xué)檢查中，我感覺到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)流程清晰。課后能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。聽課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求，每節(jié)都有評課。
通過大家的共同努力，我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項工作。當(dāng)然也還存在一定的不足，如撰寫論文不夠積極，沒有開展課題研究等，下學(xué)期，我們會在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 11
我校在實施教育局“以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”工作思路過程中，著力以科學(xué)管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中，不參與課題研究的7人，參與率為84.4%。在xx1年立項的十一個小課題，結(jié)題率為100%，居全區(qū)之首，并立項一個市級和四個區(qū)一般課題。在20xx、20xx年新立項三個市級課題、兩個區(qū)一般課題和六個小課題。累計為二十七項科研項目（市級課題四個、區(qū)一般課題六個，小課題十七個）。
本學(xué)年，我校建設(shè)教育科研工程經(jīng)驗交流如下：
一、落實目標(biāo)管理
我校以“實施科研帶動戰(zhàn)略，提高研究成效和學(xué)業(yè)質(zhì)量”為工作目標(biāo)，確定xx學(xué)年教科研工作思路為“以夯實集備為基礎(chǔ)，抓規(guī)范促轉(zhuǎn)化，運(yùn)用協(xié)作理念促提升”。
在上學(xué)期，我們著重夯實集備，提高常規(guī)教學(xué)管理課題化效益，下學(xué)期以“轉(zhuǎn)化”為核心，繼續(xù)規(guī)范教科研管理流程，取得良好成效：數(shù)學(xué)科組在劉貴華老師帶領(lǐng)下，致力于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；品德、音樂科組借助每學(xué)期一次的學(xué)科教研基地開放活動，增強(qiáng)教師教學(xué)設(shè)計與實施能力；英語科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節(jié)，提高效益；語文科組全員行動，學(xué)習(xí)、研究吟誦，提高經(jīng)典教育工作效果；綜合實踐活動科組編寫校本教材，轉(zhuǎn)化理念，改進(jìn)課堂教學(xué)；體育科組依據(jù)研究課題，構(gòu)建體操課堂教學(xué)模式……下學(xué)年，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫，進(jìn)一步落實目標(biāo)管理。
二、深化管理過程
我們認(rèn)為，從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發(fā)展著眼，能克服教育科研的“功利化”，從實際出發(fā)，克服教育科研的 “簡單化”。只有深化管理過程，才能迎來教育科研的春天。
1、轉(zhuǎn)化理念，整合工作內(nèi)容
由于教師對教學(xué)實踐的反思和理論的提升，以及撰寫科研資料都需要不少時間。為減負(fù)增效，避免科研活動與日常教學(xué)工作之間存在兩張皮的現(xiàn)象，我們通過“外請專家指導(dǎo)培訓(xùn)，內(nèi)部加強(qiáng)交流溝通”的途徑，逐步轉(zhuǎn)化教師理念，將課題研究內(nèi)容與各種教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合。
我們引導(dǎo)老師以研究的眼光與心態(tài)，獨(dú)立思考并協(xié)作處理教育教學(xué)工作中的困惑，通過“學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究實踐、反思提升”項目管理方式，豐富并整合各項工作內(nèi)容，加深對教育科研的意義與價值的認(rèn)識。
2、全程跟進(jìn)，給予專業(yè)指導(dǎo)
教師開展教育科研有其自身的特點和方法。對此，我們堅持對科研工作全程跟進(jìn)，從“申報立項、簽訂合同、組織開題、中期檢查、完成結(jié)題”這些環(huán)節(jié)入手，給予有效及時的專業(yè)指導(dǎo)，幫助老師克服困難，提升科研素養(yǎng)。
在本學(xué)年，我校一項國家級子課題成功結(jié)題，舉行三項市級課題和區(qū)級小課題的開題會，三項區(qū)一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個小課題結(jié)題會。
這一系列的科研活動之所以能順利開展，主要是因為老師們通過接受各級專家與學(xué)�？蒲兄鞴芴峁┑膶I(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“文獻(xiàn)調(diào)研、行動研究、問卷調(diào)查”等科研方法，掌握“課題申報書、中期進(jìn)展報告、結(jié)題研究報告、實踐案例、教學(xué)論文”等教科研資料的撰寫要求，懂得如何在日常工作中，結(jié)合課題研究內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)，積累研究資料，這樣，我校教師對待課題研究不再有畏難心理，反而體驗到參與教科研工作的樂趣，獲得更好的.成長與發(fā)展。
3、以師為本，組建科研梯隊
我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區(qū)級小課題起步，成長為區(qū)一般課題與市級課題負(fù)責(zé)人。張蔚老師在6月3日舉行的區(qū)科研工作會議上，匯報、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長，在本學(xué)年陸續(xù)完成所主持的課題中期檢查工作。他們構(gòu)成了我校科研骨干第一梯隊。
本學(xué)年，張宏偉主任承擔(dān)的國家級子課題順利結(jié)題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結(jié)題證書；詹惠聰、王云仙和李倩老師結(jié)合教學(xué)實踐，深入開展小課題研究工作，得到區(qū)教研員的指導(dǎo)與肯定；韋祿香、林小玲老師總結(jié)去年小課題申報不成功的原因后，今年再接再厲，著重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以不少于20處文中注方式，認(rèn)真填寫申報書，最終她們和張麗萍老師一起成功申報小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結(jié)題的兩個小課題研究成果，開展后續(xù)深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項了區(qū)一般課題，以上教師成為我�？蒲泄歉傻诙蓐牫蓡T。
我們以師為本，根據(jù)“二八”管理原則，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需求，指導(dǎo)與幫助教師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內(nèi)容，減少紛爭煩擾，在成功組建科研梯隊的同時，也引領(lǐng)著大家向成為“研究型”教師這一目標(biāo)邁進(jìn)。
三、重視文化引領(lǐng)
科研工作是一條需要長期堅持的教師專業(yè)發(fā)展之路，如果處理不當(dāng)，會給我們已經(jīng)超負(fù)荷工作的教師增加壓力，損傷教師自主發(fā)展的內(nèi)在動機(jī)。我校通過以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型教師文化。
首先，以古悅彬為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進(jìn)行課題研究；其次，以促進(jìn)引導(dǎo)為主，著重提高教師參與的主動性和積極性，實現(xiàn)教師在科研工作中的自覺提升，避免強(qiáng)制和重罰，防止盲目或過度的行政推進(jìn)；此外，我們指導(dǎo)老師分析自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確優(yōu)點，找出不足，制定個人年度發(fā)展計劃，年底進(jìn)行考核驗收……
我校落實目標(biāo)管理，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，重視文化引領(lǐng)，努力營造務(wù)實求新的良好氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：本學(xué)年獲得市級（含市級）榮譽(yù)教師六人；四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)研討會獲獎；執(zhí)教區(qū)公開課或開設(shè)專題講座的教師共十三位；兩位教師通過選拔，成為特級教師工作室成員；張蔚、林小玲和王愛倫老師發(fā)表文章……展望未來，我們將一如既往，以科學(xué)管理扎實推進(jìn)教育科研工程建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)�？�持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 12
冬梅傲雪，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束。一學(xué)期以來，我校教導(dǎo)處在區(qū)教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅持以實施課程改革為重點，以教科研為突破口，以落實素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。
（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程。
2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。
3、嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數(shù)學(xué)擠占藝體科時間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真” 管理，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”制度。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴(yán)格備課制度，教導(dǎo)處為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。集體備課時應(yīng)注重剖析教材的知識點、重難點和考點，充分發(fā)揮群體智慧個性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時記載并糾正，堅決杜絕無備課上課的行為，積極開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時作業(yè)題，及時批改、及時分析，反對把定時作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題。教導(dǎo)處、教研組按月對“六認(rèn)真”相關(guān)資料及時檢查，并作好了記載。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動課時老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。
5、教導(dǎo)處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。認(rèn)真做好調(diào)研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點帶面，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過努力，我校教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。
二、加強(qiáng)教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升
遵循我校以“科研興校”為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄒ唬┮曰顒訛檩d體，深入推進(jìn)課程改革
1、教材分析活動：開學(xué)初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點、難點。所以，組織了兩次教師教材分析活動。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過程中應(yīng)注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗的教材分析，既達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應(yīng)注重的教學(xué)內(nèi)容和難點處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點、盲點問題。
2、質(zhì)量分析活動：開學(xué)初，學(xué)校一接到全區(qū)上學(xué)期末的教學(xué)成績統(tǒng)計表，就立即組織語、數(shù)、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績（與上一學(xué)期末成績對比、與本年級平行班成績對比、與全區(qū)同年級同學(xué)科成績對比）反思教學(xué)中存在的問題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
3、組內(nèi)“聽課、評課”活動：本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
4、以月為單位分教研組開展系列教研活動：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
5 、通過“走出去”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。有針對性地組織教師參加各級各類培訓(xùn)和外出聽課活動。
6、開展讀書活動，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認(rèn)真研究、探索、總結(jié)新的切實可行的教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)課改的過程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學(xué)科教師聽課教研活動制度，教導(dǎo)處和各科研組能周密準(zhǔn)備，扎實開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
8、積極開展校本教研活動，做到教研活動經(jīng)�；�、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽到水平較高的學(xué)術(shù)報告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
�。ǘ┝⒆恪案傎惢顒印保故矩S碩的教學(xué)成果
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個性，同時涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生，區(qū)教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的.成績。
1、教師方面
�。�1）初中數(shù)學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動有序，敢于創(chuàng)新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。經(jīng)過認(rèn)真評選，推選出姚靜娟老師參加區(qū)首屆初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績?yōu)槲倚ＺA得榮譽(yù)。
�。�2）我校六年級數(shù)學(xué)吳建老師在新區(qū)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)命題比賽中榮獲三等獎。
�。�3）舉行全校性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng)作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)，歌頌改革開放的偉大成就，共有60余件書畫、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊(yùn)和審美修養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的校園文化，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。
2、學(xué)生方面：
（1）舉行了中小學(xué)現(xiàn)場作文競賽。此次比賽在各班級認(rèn)真初選的基礎(chǔ)上，經(jīng)過層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現(xiàn)場抽題的方式同時進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英，都有扎實的寫作基礎(chǔ)，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時豐富的閱讀基礎(chǔ)。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學(xué)們的寫作水平，學(xué)校還將對獲獎作品進(jìn)行展示，征集學(xué)生對作品的點評。后來選派了兩名學(xué)生參加新區(qū)組織的現(xiàn)場作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎的好成績；同時喬麗、楊彬老師分別獲指導(dǎo)老師獎。
�。�2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，舉行了中小學(xué)生英語演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行，來自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，推動我校英語教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。
（3）在第十四周我校中小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個班級的數(shù)學(xué)精英。競賽結(jié)束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個年級的一、二、三等獎。通過這樣的活動，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，更開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。
�。�4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”，此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級團(tuán)隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。
回顧一學(xué)期的教科研工作，我們在總結(jié)成績的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學(xué)過關(guān)活動雖然制訂了詳細(xì)的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚(yáng)長避短開展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動抓細(xì)、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思。。
三、做好其它教務(wù)工作
教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。
四、下學(xué)期的工作設(shè)想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實實的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿意，讓每一位家長放心”。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 13
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教研工作
1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實，全校教師參加教研活動的出勤率達(dá)95%。特別是英語教研組，開展活動多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語教學(xué)工作現(xiàn)場會，我校兩位英語老師提供兩節(jié)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。為這次現(xiàn)場會，教科室還專門編輯了一本英語專題資料，展現(xiàn)了我校的英語教學(xué)教研的熱潮。
2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫作以及課堂教學(xué)評價等專題講座，使教師對反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價原則、方法及策略。
3、本期繼續(xù)堅持了教師公開課制度，對優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校語、數(shù)、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開課，全校本學(xué)期共上公開課10多節(jié)。為推動研教改步伐，在中心學(xué)校的'指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動激勵了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動中也取得了較好的成績，得到了教學(xué)專家的好評。
4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動，本學(xué)期開展了與大同總小、新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動。
5、各教研組、年級組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動，對提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評價教師工作提供了最基本的依據(jù)。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎情況等。
9、�？幱�。精選教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印20XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長提供交流學(xué)習(xí)平臺，同時為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動態(tài)》、《少年寫作》、《荊州日報。教育周刊》等，推薦教師的各類文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時積極組織教師參加各級各類的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎。
11、主動做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導(dǎo)學(xué)生的科技實踐活動，推薦優(yōu)秀作品參賽。
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課題研究。本學(xué)期我校的市立項課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》，在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下，積極開展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會議上交流。同時，籌備材料，積極申請荊州市先進(jìn)課題組。
本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃 十一五資助課題《互動導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學(xué)專家為專家指導(dǎo)組成員，以《新課程研究》和《少年寫作》雜志為平臺，以湖北省少年作家協(xié)會和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會為組織后援，促使學(xué)生在寫作實踐中形成寫作興趣，掌握寫作方法，提高寫作能力，變要我寫為我要寫和我會寫，并在寫作過程中學(xué)會學(xué)習(xí)與合作。共同開展協(xié)作研究，參加全省的校本行動研究協(xié)作攻關(guān)行動。我校的英語教研組也被評為荊州市先進(jìn)教研組。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 14
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。
一、學(xué)生教育
本學(xué)期，我校采取五個學(xué)年的分層德育。我校遠(yuǎn)離城市中心，農(nóng)民工子女較為集中，家長受教育程度偏低，單親家庭子女缺少教育管理，學(xué)生入學(xué)前基本素質(zhì)較差，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些客觀因素不可避免地影響了我校的進(jìn)一步發(fā)展，因此，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展是我校要走的一條艱難而必須行進(jìn)之路。從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。
二、德育科研
我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如"特殊群體子女心理問題的干預(yù)與研究"。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
三、班主任隊伍
本學(xué)期加大了班主任隊伍培養(yǎng)的力度，初步構(gòu)建了一支有思想、勤學(xué)習(xí)、懂方法、講實效的班主任隊伍。
�。�1）班主任工作檔案
我校已實施了兩年班主任工作檔案的管理制度，此項工作得到了德育辦及德育教研室老師的肯定。本學(xué)期我們又將班主任工作手冊的一部分內(nèi)容進(jìn)一步融入到工作檔案中，使班主任工作檔案得到最終的完善。
�。�2）夯實班主任的培訓(xùn)工作
本學(xué)期教導(dǎo)處對班主任進(jìn)行了全面培訓(xùn)，堅持針對性、實效性、創(chuàng)新性原則，對班主任進(jìn)行了班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等方面的培訓(xùn)。本學(xué)期培訓(xùn)時間達(dá)到8學(xué)時，每次培訓(xùn)后都會針對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行班主任的崗位練兵活動，并將活動結(jié)果納入對班主任工作考核的重要內(nèi)容，作為評選各級優(yōu)秀班主任的必備條件。
（3）完善班主任的考核制度
本學(xué)期繼續(xù)堅持對班級紀(jì)律、衛(wèi)生工作的檢查與評比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合的方法。新的制度的`實施強(qiáng)化了班主任的責(zé)任，激勵了班主任創(chuàng)造性地開展工作，對班主任的班級管理觀念，管理態(tài)度，管理行為，管理過程和管理業(yè)績都起到了促進(jìn)及提升的作用。
�。�4）全面落實家訪工作
所有班主任本學(xué)期的家訪率均達(dá)到80％以上，對班級中的待進(jìn)步學(xué)生的家訪率達(dá)到了100％，班主任們對班級中的待進(jìn)步學(xué)生的幫教計劃及紀(jì)實均做到內(nèi)容詳實、方法多樣。
四、德育實踐活動課
本學(xué)期香坊區(qū)舉辦了第七屆德育實踐活動課大賽活動，我校先在校內(nèi)進(jìn)行了德育實踐活動課的相關(guān)培訓(xùn)，然后進(jìn)行了德育實踐活動課的說課大賽，通過大賽選出婁珍珍老師代表學(xué)校參加區(qū)級賽課。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 15
回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認(rèn)真實施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導(dǎo)處本期工作重點，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園。現(xiàn)簡要的自我總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理，趨于規(guī)范
1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學(xué)工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。并開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？”的專題研究，效果良好。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語學(xué)科的教學(xué)管理，加強(qiáng)了英語聽讀寫訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
二、學(xué)習(xí)研討，全員參與
1、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，通過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以“小班化教學(xué)實踐研究“課題為切入點，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的.課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學(xué)習(xí)、討論，交流、互動，點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
三、學(xué)生活動，張揚(yáng)個性
學(xué)校以“育人為本，成就發(fā)展”為宗旨，根據(jù)學(xué)生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學(xué)生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
1、組織學(xué)生參加區(qū)作文、書法、繪畫等大賽，取得優(yōu)秀成績。
2、學(xué)校組織學(xué)生開展“蘇苑小報”（手抄報）“個人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增，成績斐然。
一學(xué)期來，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補(bǔ)。相信今后，通過全體教師的共同努力，蘇臺小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機(jī)盎然。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 16
三月：區(qū)級重點課題《小學(xué)學(xué)科微課的開發(fā)與應(yīng)用研究》和區(qū)立項課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語言和策略研究》順利開題。
五月：積極籌備參評福永街道教育科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀課題的評審。
一學(xué)期來，我校教科研工作堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，整體提高我校教育教學(xué)研究水平。具體總結(jié)如下：
一、“四從”主張精選課題
1、從學(xué)校的和學(xué)生實際出發(fā)選題；
2、從教學(xué)的需要出發(fā)選題；
3、從自身的能力出發(fā)選題；
4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。
例1：《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語言和策略研究》的選題思考
在美術(shù)老師在社團(tuán)輔導(dǎo)時學(xué)生的創(chuàng)作和版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對版畫與涂鴉表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，于是做了以下調(diào)查。
調(diào)查問題一：你知道什么是版畫嗎？
問題二、你喜歡版畫嗎？
問題三：你知道什么是涂鴉嗎？
從圖表中可以看出，學(xué)生對涂鴉對版畫表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，對涂鴉和版畫的了解超過我們的預(yù)期，表達(dá)的見解切合學(xué)齡又顯得天真而又有見地�；谝陨蠈W(xué)生畫畫興趣的了解，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自由自在畫畫的`熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫作品，在此過程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、繪畫能力、操作能力、審美能力，盡顯自己的個性風(fēng)采。我美術(shù)組就選擇了這個一個課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語言和策略研究》。
二、任務(wù)分解——課題研究的重要策略
例：《基于整體語言理念的小學(xué)英語主體參與式教學(xué)實踐與研究》一般課題的研究均立足于主要問題，大張旗鼓地全面鋪開研究，求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語言教學(xué)的理念下，針對研究過程中所產(chǎn)生的與課題相關(guān)的小問題，結(jié)合成員的個人風(fēng)格或者個人所欠缺之處進(jìn)行類別的小課題研究。如《基于教材的文本再構(gòu)》、《整體語言教學(xué)理念下的游戲教學(xué)》、《話題引領(lǐng)—突破教學(xué)重難點》等。形成了一個個具有個人風(fēng)格的小課題研究。
三、繪心的快樂——60本繪本里的科研故事
課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫語言的策略研究》繪心，心里想畫什么，就畫什么，自由的畫，快樂的畫。七十多天的時間，六十本獨(dú)具特色的繪本。畫快樂的人，畫傷心的人，畫古怪的人，畫或生猛或溫和的動物，畫離奇的故事……師生無不在創(chuàng)作中享受成長，享受快樂。
四、課堂為依托，活動提供平臺
例：課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)長效性的研究》
圍繞“語文長效性研究”結(jié)合我校實際，開展了大量語文特色活動，如“長、短課”相結(jié)合，大力推進(jìn)特色短課活動，立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，把講臺交給學(xué)生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時間進(jìn)行“今日展示”，“限時寫字”，“每日講述”，“播報與點評”，“即興演講”，“新聞發(fā)布會”，“成語智力快車”，“詩詞薈萃”等欄目的語文特色活動，形成了我校的語文教學(xué)特色，并使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了極大的提高；其次，我校經(jīng)常開展自創(chuàng)繪本、書簽制作、讀書名言書法作品展等活動，配合各年級的學(xué)科周活動展演，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；此外，我校極其重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，如本學(xué)期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩敏、朱貞玲的課外閱讀指導(dǎo)課，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外結(jié)合，給予學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)與引領(lǐng)，而“閱讀之星”的評選，也極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。
五、載體創(chuàng)新——整合與建構(gòu)
例：《小學(xué)學(xué)科微課的開發(fā)與應(yīng)用研究》
六、點上發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、面上加以推廣
例如：《基于整體語言理念的小學(xué)英語主體參與式教學(xué)實踐與研究》
七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題
例：課題《基于整體語言理念的小學(xué)英語主體參與式教學(xué)實踐與研究》
本學(xué)期，我們邀請了區(qū)教科所朱利霞博士就如何開展課題研究做了專題講座，區(qū)教科培信息中心鐘群星主任、區(qū)美術(shù)教育研張海靜老師、街道教科研專干王會軍老師、教研員嚴(yán)世強(qiáng)老師針對各課題進(jìn)行了專題指導(dǎo)。各項課研究均按教研規(guī)劃扎實開展，并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學(xué)期數(shù)學(xué)、音樂、語文校本課題以課題為依托，以活動為載體，開展了形式多樣的研究活動。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 17
歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想。 我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。
一、 “勤學(xué)習(xí)”是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件
從學(xué)生時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng)；除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。 幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟， 為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。
二、“勤探索”是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑
在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中，我大膽進(jìn)行推測；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。 把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起， 使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點滴成果。 一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。
三、“勤總結(jié)”是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺
新課程教育理念與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的.實踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長。 現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。
我撰寫的論文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進(jìn)的動力。
教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。
小學(xué)科研的工作總結(jié) 18
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了。在過去的這個學(xué)期里，我們開封市開封縣街小學(xué)堅持科研興校，以科研工作帶動學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開展，使科研工作上了一個新的臺階。現(xiàn)對本學(xué)期的科研工作做以總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造科研氛圍。
長期以來，在小學(xué)教育教學(xué)中，存在著忽視科研工作的現(xiàn)象。教師對科研工作沒有足夠的認(rèn)識，科研工作缺乏實效，甚至是為了應(yīng)付上級部門的檢查而無奈地進(jìn)行課題研究。究其原因，除了日常教學(xué)任務(wù)的繁重影響了科研工作的正常開展之外，主要原因在于缺乏理論研究的基礎(chǔ)，更缺乏專家的指導(dǎo)。
我校為了更好地開展科研工作，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各個方面為教師提供學(xué)習(xí)的時間和空間，使教師轉(zhuǎn)變科研的理念，真正認(rèn)識到科研工作對學(xué)校教育教學(xué)的積極促進(jìn)作用。為了解決老師們在開展課題研究時資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題，我們購買、訂閱了許多教育科研方面的資料。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)科研方面有價值的材料，我們就把它收集整理出來，印發(fā)給老師，并倡導(dǎo)老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。同時，我們經(jīng)常邀請專家來我校做有關(guān)科研方面的報告，讓老師們親身感受科研工作的意義。我們曾邀請市教科所的杜復(fù)平所長到校進(jìn)行了“如何選擇科研課題”和“教學(xué)案例的撰寫”等專題報告；還邀請市教研室的文志杰主任和劉玉珠老師到校進(jìn)行了語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的聽課、評課專題講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重收集日常資料，利用全體教師集中學(xué)習(xí)的時間與大家探討。經(jīng)過這樣的過程，教師們從理念上對科研工作有了新的認(rèn)識，有了更為深刻的認(rèn)識，對我校的科研工作高度重視，也解決了科研工作中的一些難題。
有了良好的科研氛圍，學(xué)校的教師們主動參與科研的意識有了明顯的增強(qiáng)，為研究工作的深入進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、建立健全科研工作制度，使科研工作得以保障。
工作的扎實開展離不開健全的工作制度。為了使我�？蒲泄ぷ髡嬲涞綄嵦�，根據(jù)我校的實際情況以及老師們的工作需求，我們制定了學(xué)校的科研工作制度。
通過科研工作制度的制定，我校的科研工作趨于規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，對課題的立項、課題的論證、課題的申報、課題的研究管理以及課題的結(jié)題等方面均作出了明確的規(guī)定，使老師們對科研工作的開展有了更為清楚的認(rèn)識和了解。同時，學(xué)校成立了教科室，由我校葛志強(qiáng)主任擔(dān)任專職的教科室主任，負(fù)責(zé)科研工作，并對學(xué)校的科研工作進(jìn)行全面的督導(dǎo)，使之成為學(xué)校的重要教學(xué)工作。
為了使科研工作得到足夠的保障，學(xué)校經(jīng)常組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)科研工作的方向和策略。對教師進(jìn)行科學(xué)研究，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)方面的大力支持，只要是參與科研工作的教師，學(xué)校對其所使用的經(jīng)費(fèi)給予一定比例的報銷，同時提供各種必需的設(shè)備，以保證科研工作的順利開展。
有了健全的科研工作制度，我校的科研工作上了一個新的臺階。科研工作的開展有了保障，研究更具現(xiàn)實性、針對性和實效性。
三、培養(yǎng)科研骨干，提高科研能力。
學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
在進(jìn)行科研的過程中，我們根據(jù)教師的實際情況，因人而異，使每一位教師都能參與到科研工作之中。我們首先選擇科研能力較強(qiáng)的教師作為學(xué)�？蒲泄ぷ鞯墓歉闪α�，這些骨干力量通常是由各個學(xué)科的教研組長來擔(dān)任，他們業(yè)務(wù)能力突出，責(zé)任感也強(qiáng)，尤其是具備進(jìn)行科研工作的熱情和能力，具備較強(qiáng)的組織能力和管理能力。對于這些骨干教師，學(xué)校要求他們每人承擔(dān)一項科研課題，并擔(dān)任課題組的組長，結(jié)合自身實際，帶動教研組內(nèi)的教師共同參與課題研究，研究的內(nèi)容和形式由這些骨干教師決定，定期向?qū)W校上報課題研究方案和課題研究的有關(guān)資料，并根據(jù)教學(xué)的實際情況，負(fù)責(zé)資料的匯總、論文的撰寫與整理、課題的結(jié)題等工作。與此同時，我們要求其他教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，閱讀有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加某一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐。
通過這些活動的開展，我校逐漸形成了以骨干教師為核心，全員參與的科研氛圍，科研骨干隊伍的科研能力有了明顯的改觀，學(xué)校的科研水平也得到了有效的提高。
四、立足日常教學(xué)，將科研和教學(xué)緊密結(jié)合。
“科研興�！币恢笔俏覀兊霓k學(xué)指導(dǎo)思想，科研工作的實施目的也是為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了使科研工作能真正落實到實處，我們在加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，積極開展科研工作的同時，還著重要求教師們將科研工作融入日常的教育教學(xué)中。
結(jié)合市教育局提出的指導(dǎo)意見，我們學(xué)校堅持開展“聽課、評課”教學(xué)研討活動。教師全員參與，共同提高。在活動過程中，各教研組認(rèn)真組織，集體備課，集體聽課，集體評課，結(jié)合本年級、本學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)研討，及時總結(jié)教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，明確存在的問題并探討解決問題的合理手段和有效途徑，相互交流學(xué)習(xí)，不斷反思，共同提高，推動了教學(xué)研究的深入進(jìn)行，為科研工作的開展提供了契機(jī)和平臺。
我們學(xué)校堅持開展“作業(yè)設(shè)計”活動，提倡教師結(jié)合班級情況和學(xué)科特點，自行設(shè)計出合理、有效、具有指導(dǎo)性的作業(yè)。為了使活動的開展更為扎實，老師們共同研究，不斷改進(jìn)，不同的年級、不同的學(xué)科都設(shè)計出了各具特色的作業(yè)，同時，教師們以此活動為基礎(chǔ)，深入開展了科學(xué)研究，有部分教師申報了課題《小學(xué)低年級作業(yè)設(shè)計的研究》，使科研真正為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們學(xué)校的每一位教師每年都要承擔(dān)科研任務(wù)，每一個學(xué)年的開始，每一位教師都要依據(jù)自身實際情況，制定自己的科研工作計劃，并依據(jù)計劃扎實有效地開展科學(xué)研究，獲得研究的成果。每個學(xué)年的第一學(xué)期，教師要根據(jù)教學(xué)實施過程中的思考寫出自己的教學(xué)論文，作為理論研究和教學(xué)實踐的成果；每個學(xué)年的第二學(xué)期，教師要關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的'教育教學(xué)現(xiàn)象，撰寫教育案例和教學(xué)案例。長期堅持下來教師們不斷成長，不斷提高，促進(jìn)了自身的可持續(xù)發(fā)展。
教育教學(xué)中教師們注重反思，以《教學(xué)案例的開發(fā)與研究》這一課題的實施為載體，關(guān)注教育教學(xué)的過程，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中有價值的問題和現(xiàn)象，在反思中不斷獲取新的理念，及時調(diào)整教育教學(xué)的方法和策略，調(diào)控教育教學(xué)的過程。
科研工作的實施不是脫離教學(xué)之外的產(chǎn)物，而是要和日常的教學(xué)緊密結(jié)合起來，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究的目標(biāo)和內(nèi)容，在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，兩相結(jié)合，互相滲透，互相促進(jìn)，不斷完善。
五、課題之間加強(qiáng)整合。
隨著教育教學(xué)的深入進(jìn)行，學(xué)科之間的整合要求越來越高，這也使得我們的科研工作同樣要加強(qiáng)整合，在整合之中發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢。
僅20xx—20xx學(xué)年這一個學(xué)年，我校就申報立項了兩項國家級課題、三項省級課題、十四項市級課題，眾多的課題為教師提供了廣闊的研究空間，但同時也面臨著非�，F(xiàn)實的問題——研究的最終歸結(jié)點在哪里？
經(jīng)過研究，我們認(rèn)定，學(xué)科之間有互補(bǔ)性，可以互為依托，互相融合，那么課題的研究也同樣存在整合的可能性。要通過加強(qiáng)課題之間的整合，使每一個學(xué)科的優(yōu)勢產(chǎn)生互補(bǔ)，讓教師之間進(jìn)行范圍更廣的交流與溝通。
基于此，我們提倡教師以共同執(zhí)教的班級為研究對象，各學(xué)科共同開展研究，發(fā)現(xiàn)共性的問題，關(guān)注學(xué)科之間的差異，將探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果滲透在課題研究之中
在學(xué)科整合的過程中，我們進(jìn)行了積極地探索。李磊老師與崔慶元老師將音樂教學(xué)和體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮音樂學(xué)科和體育學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編體操。經(jīng)過努力，最終創(chuàng)編了我們縣街小學(xué)頗具特色的“益智操”，深受學(xué)生的喜愛，而且在創(chuàng)編的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力和意志品質(zhì)都得到了最大程度的展現(xiàn)。葛志強(qiáng)老師和王棟老師引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)和計算機(jī)多媒體技術(shù)聯(lián)系起來，創(chuàng)建了“紅色征途――長征”校園虛擬網(wǎng)絡(luò)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自己收集有關(guān)長征的資料，運(yùn)用所學(xué)的多媒體技術(shù)，創(chuàng)建了該網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生了解、學(xué)習(xí)長征提供了極大的便利。周蕾老師將數(shù)學(xué)教學(xué)和語文教學(xué)結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生寫解決生活問題的“數(shù)學(xué)日記”；曹文芳老師將美術(shù)教學(xué)與英語教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生自己創(chuàng)編有聲有色的英語童話��；還有音樂教學(xué)和語文教學(xué)整合過程中所進(jìn)行的“古詩聯(lián)唱”，科學(xué)學(xué)科組織的“少年科技創(chuàng)新大賽”，還有“漢字來歷的調(diào)查”、“書法藝術(shù)鑒賞”等多種活動。這些活動都是在學(xué)科整合實驗中所進(jìn)行的。事實證明，此舉不僅有效地促進(jìn)了學(xué)科之間的互相融合，更激發(fā)了師生的積極性，增強(qiáng)了師生的參與意識，使得課題研究取得了意想不到的良好效果。
六、工作扎實，成果豐碩。
我校的科研工作扎實有效地進(jìn)行，推動了教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。一年來，通過老師們的辛勤耕耘，我校的科研工作取得了豐碩的成果。
僅20xx年度，我校就承擔(dān)了2項國家級課題子課題的研究工作；承擔(dān)了3項省級課題的研究工作；承擔(dān)了14項市級課題的研究工作。在省教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，我校5人獲省級一等獎、2人獲省級二等獎、2人獲省級三等獎；在開封市教育科學(xué)優(yōu)秀成果評比中，我校6人獲一等獎、6人獲二等獎、13人獲三等獎；在20xx年度論文評選中，我校1人獲國家級二等獎、2人獲省級一等獎、3人獲省級二等獎、9人獲市級一等獎、18人獲市級二等獎、6人獲市級三等獎。
成績的取得令人欣喜，更讓我們感到高興的是科研工作已經(jīng)深入每一位教師的內(nèi)心深處，老師們從根本上體會到了科研帶來的益處，愿意從事科研，樂于進(jìn)行科研。
在我校全體教師的共同努力下，我校的課題研究活動正在蓬勃開展。我們知道科研工作永無止境，我們將繼續(xù)積極投入課題研究，繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，努力構(gòu)建“科研興教，科研興校”的宏偉工程，開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面，推動學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
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